3.《寻隐者不遇》ppt课件
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《寻隐者不遇》PPT课件
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？
精选课件
14
你师父干什么去了？
师父采药去了。
到哪里采药去了？
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？ 山中云雾很浓，我也不 精选课件 知师父到底在什么地方15。
❖ 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语
气、动作、神态是怎样的?
❖ 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗 人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形 容？
huán俗参加科举，但累lěi举不
中第(屡次参加科举考试却名落孙
山)。 他写诗十分讲究遣qiǎn词
造句，是以“推敲”两字出名的
“苦吟诗人”。宋代文学家苏轼将
他与孟郊相提并论，说他们“郊寒
岛瘦”，意谓二人诗风清峭qiào
瘦硬，低沉苦涩。贾岛做过长江主
簿 bù，世称“贾长江”，有《长
江集》。精选课件
4
古诗题意
“寻”：寻访。
“不遇”： 没有见到的 意思。
寻隐者不遇
“隐者”： 隐居的人。
题意：（诗人到山中）寻访一位隐居的人 未能见到。
精选课件
5
译文 松下问童子， 言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。
❖ 言：回答说。
❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童子 （你的师傅去了哪里）。他回答说：
“师傅已经去山中采药了。”
“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的 小徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了， 师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅 到底在什么地方。
精选课件
8
❖ 这首诗采用问答体，“松下问童 子”，这是写“问”，问了什么话， 诗中并没有说，但从童子的回答中 可以推测出问了三个问题。你能根 据诗句，想象诗中省略的询问吗？
精选课件
14
你师父干什么去了？
师父采药去了。
到哪里采药去了？
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢？你能帮我找到他吗？ 山中云雾很浓，我也不 精选课件 知师父到底在什么地方15。
❖ 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语
气、动作、神态是怎样的?
❖ 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗 人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形 容？
huán俗参加科举，但累lěi举不
中第(屡次参加科举考试却名落孙
山)。 他写诗十分讲究遣qiǎn词
造句，是以“推敲”两字出名的
“苦吟诗人”。宋代文学家苏轼将
他与孟郊相提并论，说他们“郊寒
岛瘦”，意谓二人诗风清峭qiào
瘦硬，低沉苦涩。贾岛做过长江主
簿 bù，世称“贾长江”，有《长
江集》。精选课件
4
古诗题意
“寻”：寻访。
“不遇”： 没有见到的 意思。
寻隐者不遇
“隐者”： 隐居的人。
题意：（诗人到山中）寻访一位隐居的人 未能见到。
精选课件
5
译文 松下问童子， 言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。
❖ 言：回答说。
❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童子 （你的师傅去了哪里）。他回答说：
“师傅已经去山中采药了。”
“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的 小徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了， 师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅 到底在什么地方。
精选课件
8
❖ 这首诗采用问答体，“松下问童 子”，这是写“问”，问了什么话， 诗中并没有说，但从童子的回答中 可以推测出问了三个问题。你能根 据诗句，想象诗中省略的询问吗？
《寻隐者不遇》ppt
2、诗人的心 情又是怎样 的?
情感变化：
1、“松下问童子”—满怀希望。 2、“言师采药去”—情绪低落变成
失望。 3、“只在此山中” —希望之中萌
生了一线希望。 4、“云深不知处” —怅然若失，
又生出无可奈何之感。
多音字：
chǔ 处理
处
chù 长处
可山中云雾弥漫 ，不知道师傅到 底在什么地方。
1、读诗句想画面， 并想一想诗中省 略的询问有几处？
诗中省略了三次询问：
1、你师父去哪儿了？ 2、在哪儿采药？ 3、你能找到他吗?
诗人：小朋友，你师父去：师父就在这座山中。 诗人：你能找到他吗？ 童子：山高云深，不知道他 在哪里。
寻隐者不遇 【唐】贾岛
松 下 / 问 童 子， 言 师 /采 药 去。 只 在 /此 山 中， 云 深 /不 知 处。
童子：小徒弟。 师 ：师父；老师。 此山：这座山。 言 ：说。 只 ：就。
松下问童子
松树下，我询问 了年少的童子
言师采药去
他说师父上 山采药去了
只在此山中
就在这座大山中
云深不知处
“寻”：寻访 。
寻隐者不遇
“不遇”： 没有见到的意思 。
“隐者” ：隐士，隐居 山林的人。
贾 岛 (779—843) ： 字阆（làng)仙，范阳 (今河北省涿州市)人， 唐代诗人。初出家为僧 ， 后 还 俗 ， 屡 (lǚ) 举 进士不第。他以苦吟著 称，诗歌缺乏社会内容 ，情调凄苦，间有清新 之作。
《寻隐者不遇》PPT课件3 (共11张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
诗
歌
《题李凝幽居》
补
贾岛
充 闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示，在头脑中想象出 隐者的形象，然后，用语言描绘出来，或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么？ 2.“采药”为谁，怎样采？
再见
1.材料一和材料二中，都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
松下问童子， 言师采药去。
苍松下，我询问隐者的 徒弟，他说师父采药去了。
童子：没有成年的人，小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言：回答，说。
只在此山中， 云深不知处。
只在这座山中，可是 云深林密，我也不知道 他到底在哪。
云深：山上的云雾很重。 处：行踪，行迹。
这是一首问答 诗，以白云比隐者 的高洁，以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华，却情意 深切。
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
寻 隐 者 不贾 遇岛
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
《寻隐者不遇》PPT课件
寻 隐者 不遇
松下 问童子， 言 师 采药 去 。 只 在 此山 中 ， 云 深 不知 处 。
寻/隐者/不遇
松 下 /问/童 子 ， 言 师 /采药 去 。 只 在 /此山 中 ， 云 深 /不知/处 。
学习古诗的一般步骤
一、知诗人，解诗题。 二、抓字眼，明诗意。 三、想意境，悟诗情。 四、诵诗句，背诗文。
寻 隐者 不遇
寻访 隐居的人 没有遇到
寻访隐居的友人，没有遇到。
二、抓字眼，明诗意
松下问童子， 言师采药去。
我在松树下询问童子， 童子说师父采药去了。
只在此山中， 云深不知处
师父就在这座山 中，可是山高云深， 不知道他到底在什 么地方。
在松树下，我 问一个小孩，知不 知道我要找的隐居 的那个人在哪里？ 他说师父上山采药 去了。只知道他就 在这座山里，然而 山高云深，真不知 道他在哪里。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
朗诵体会感情
四、诵诗句 背诗文
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You，字浪 （阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝 河北道幽州范阳县（今河北涿州市） 人。早年出家为僧，号无本。自号 “碣石山人”。据说在洛阳的时候 后因当时有命令禁止和尚午后外出， 贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才 华。后受教于韩愈，并还俗参加科 举，但累举不中第。
松下 问童子， 言 师 采药 去 。 只 在 此山 中 ， 云 深 不知 处 。
寻/隐者/不遇
松 下 /问/童 子 ， 言 师 /采药 去 。 只 在 /此山 中 ， 云 深 /不知/处 。
学习古诗的一般步骤
一、知诗人，解诗题。 二、抓字眼，明诗意。 三、想意境，悟诗情。 四、诵诗句，背诗文。
寻 隐者 不遇
寻访 隐居的人 没有遇到
寻访隐居的友人，没有遇到。
二、抓字眼，明诗意
松下问童子， 言师采药去。
我在松树下询问童子， 童子说师父采药去了。
只在此山中， 云深不知处
师父就在这座山 中，可是山高云深， 不知道他到底在什 么地方。
在松树下，我 问一个小孩，知不 知道我要找的隐居 的那个人在哪里？ 他说师父上山采药 去了。只知道他就 在这座山里，然而 山高云深，真不知 道他在哪里。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
朗诵体会感情
四、诵诗句 背诗文
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You，字浪 （阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝 河北道幽州范阳县（今河北涿州市） 人。早年出家为僧，号无本。自号 “碣石山人”。据说在洛阳的时候 后因当时有命令禁止和尚午后外出， 贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才 华。后受教于韩愈，并还俗参加科 举，但累举不中第。
《寻隐者不遇》PPT课件
诗
歌
《题李凝幽居》
补
贾岛
充 闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示，在头脑中想象出 隐者的形象，然后，用语言描绘出来，或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么？ 2.“采药”为谁，怎样采？
再见
每一件事都要用多方面的角度来看它。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 征服自己，就能征服一切。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 努力耕耘，少问收获。 成功永远属于马上行动的人。 成功永远属于马上行动的人。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 无所求则无所获。 人惟患无志，有志无有不成者。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
苍松下，我询问隐者的 徒弟，他说师父采药去了。
童子：没有成年的人，小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言：回答，说。
只在此山中， 云深不知处。
只在这座山中，可是 云深林密，我也不知道 他到底在哪。
云深：山上的云雾很重。 处：行踪，行迹。
这是一首问答 诗，以白云比隐者 的高洁，以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华，却情意 深切。
寻 隐 者 不贾 遇岛
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
五上《寻隐者不遇》ppt课件完美版
处：去处；不知处：不知道他到那里去了。
贾岛简介：
贾岛(779～843)，唐代诗 人。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后，参加进士考试。由于 出生卑微，未被录取，便作诗 讽刺挖苦科举考试，被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容，情调凄 苦，著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
寻隐者不遇
（贾岛）
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
理解题意:
寻：寻找 隐者：隐居在山中的人 不遇：没有遇到。 遇：遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山
贾岛简介：
贾岛(779～843)，唐代诗 人。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后，参加进士考试。由于 出生卑微，未被录取，便作诗 讽刺挖苦科举考试，被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容，情调凄 苦，著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
寻隐者不遇
（贾岛）
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
理解题意:
寻：寻找 隐者：隐居在山中的人 不遇：没有遇到。 遇：遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山
《寻隐者不遇》PPT课件
zǐ
大家自读， 勾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出生字， 勾画好的小 朋友举手坐 端正。
松
yán
下 问 师 采
zaì
童 子， 药 去。
shī caǐ yào qù
言
zhǐ
cǐ shān zhōng
只
Yún
在
shēn
此
bù
山 中，
zhī chù
云
深
不
知 处。
再把生字读给同桌的同桌的小朋友听。
接下来我们一起来学 习本课的生字宝宝。
童子：隐者的徒弟 师：师傅,老师(隐者)
谁松下问童 子，谁言师 采药去
zhǐ zaì cǐ shān zhōng 只 在 此 山 中， Yún shēn bù zhī chù 云 深 不 知 处。 此，这里 云深 ：山高林密,云雾缭绕 不知处：不知道在哪里
zhī（
一只）
只
zhǐ（只好）
注意，只是 多音字
( 谁 ) 松下问童子 ( 谁 ) 言师采药去 ( 谁 ) 只在此山中
隐者 诗人 童子 理解课文 后,填一填
拓展提高
• 小朋友们，你们会背这 首诗了吗？比一比谁背 得快。
演一演， 情景对话
诗人：小朋友，你的师父在吗
童子：我的师傅采药去了。 诗人：那你知道他去哪里采药了吗 童子：就在这座山中。 诗人：山中具体什么位置呢。
童子：山中云雾迷蒙，我也不知道 他到底在什么地方。
一、连一连。 yǐn 药 sōng 隐 yù cǎi shēn 深 采 松 yào 遇
二、先把诗句补充完整，再完成 后面各题。
• • • • • • •
• 寻隐者不遇 （）（）（）童子， （）（）采药（）。 只在（）（）（）， （）（）（）知处。 1、《寻隐者不遇》的作者是（）。 2、“隐者”指的是（）。 A、隐藏起来的人 B、隐居山林的人
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这首诗的一大特点就是平白如 话，简洁易懂。但这首诗的特点不 止这些，贾岛还有一个巧妙的谋篇 构思是：他是用什么方法把寻隐者 不遇这件事的过程写出来的呢？同 学们再读，看看能发现诗中什么奥 妙。
以答代问，寓问于答的方法， 仅以二十字就表达了完美的诗意， 可见作者的推敲字句的功力之高
我的师傅采药去了。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程： /excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载： /shiti/ PPT论坛：
根据以下两点提示，在头脑 中想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来。
1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？
拓展提高
1.你能为这首诗也编一个引人 入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首 诗了吗？比一比谁背得快。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色， 草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树， 暂去还来此， 僧敲月下门。 幽期不负言。
学习古诗的方法: • 读古诗 • 知诗人 • 解诗题 • 明诗意 • 悟诗情
寻隐者不遇
唐.贾岛
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
作者简介
贾岛，范阳（今北京近 ）人，唐代
诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后， 参加进士考试。由于出身卑微，未被录 取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时 人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又 以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为 推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著 名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社 会内容，情调凄苦，间有清新之作，著 有《长江集》。
寻隐者不遇
寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山
中的人。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，（满怀希望） 言师采药去。（感到失望） 只在此山中，（萌生了希望） 云深不知处。（彻底失望）
思考：作者的感情有何变化？
作者要寻访的这个人 是怎样的一个人呢？作者 表达了怎样的感情呢？
本诗记叙了诗人前往上中寻访隐者而没 有遇到这件事，体现了隐者高洁的性格以 及诗人对隐者的仰慕
பைடு நூலகம்
可以在下列情况使用
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