《寻隐者不遇》ppt课件

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他到底在山中的什么地方 呢?你能帮我找到他吗?
精选课件
14
你师父干什么去了?
师父采药去了。
到哪里采药去了?
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢?你能帮我找到他吗? 山中云雾很浓,我也不 精选课件 知师父到底在什么地方15。
❖ 充分想象两人对话的情景,诗人和童子的语
气、动作、神态是怎样的?
❖ 当诗人听到童子“言师采药去”的时候,诗 人的心情是如何的?你会用怎样的词语来形 容?
huán俗参加科举,但累lěi举不
中第(屡次参加科举考试却名落孙
山)。 他写诗十分讲究遣qiǎn词
造句,是以“推敲”两字出名的
“苦吟诗人”。宋代文学家苏轼将
他与孟郊相提并论,说他们“郊寒
岛瘦”,意谓二人诗风清峭qiào
瘦硬,低沉苦涩。贾岛做过长江主
簿 bù,世称“贾长江”,有《长
江集》。精选课件
4
古诗题意
“寻”:寻访。
“不遇”: 没有见到的 意思。
寻隐者不遇
“隐者”: 隐居的人。
题意:(诗人到山中)寻访一位隐居的人 未能见到。
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5
译文 松下问童子, 言师采药去。
❖ 童子:小孩,这是指隐者的弟子。
❖ 言:回答说。
❖ 意思是:松树下,我询问了年少的童子 (你的师傅去了哪里)。他回答说:
“师傅已经去山中采药了。”
“我”访隐者,在松树下碰到一个孩子,那是他的 小徒弟。“我”问他师傅的去向,他说师傅采药去了, 师傅就在这座山里,山上云雾迷蒙,他也不知道师傅 到底在什么地方。
精选课件
8
❖ 这首诗采用问答体,“松下问童 子”,这是写“问”,问了什么话, 诗中并没有说,但从童子的回答中 可以推测出问了三个问题。你能根 据诗句,想象诗中省略的询问吗?

(公开课课件)一年级下册语文《寻隐者不遇》(共15张PPT)

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或者 言语 此处
寻隐者不遇
贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知处。
诗句理解
松下问童子,言师采药去。
❖ 童子:小孩,这是指隐者的弟子。 ❖ 言:回答说。 ❖ 意思是:松树下,我询问了年少的童
子(你的师傅去了哪里)。他回答说:
“师傅已经去山中采药了。”
只在此山中,云深不知处。
❖ 只:就。表肯定。 ❖ 云深:指山上云雾缭绕的地方。 ❖ 处:地方。 ❖ 意思是:童子还对我说(他的师父)就
再见

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/7/12 021/7/1 2021/7 /12021 /7/17/1 /2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年7 月1日 星期四2 021/7/ 12021/ 7/12021 /7/1

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 2021/7 /12021 /7/1202 1/7/17 /1/2021
口语交际
诗人最终没有遇到隐者,他 会有怎样的心情?和同学一起交 流,说一说你的观点。
拓展作业
一、填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是( )代
诗人( )。通过与童子的问答,体现
了隐者(
)的品格以及诗人对他的

)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
三、背诵古诗。
情景表演
充分想象两人对话的情景,诗 人和童子的语气、动作、神态是怎 样的?同位两人一组表演一下,选 派优秀小组上台表演。

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/7/ 12021/ 7/12021 /7/17/ 1/2021 7:16:50 AM

寻隐者不遇精ppt课件

寻隐者不遇精ppt课件
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
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5
(唐)贾岛
❖ 作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自 己:两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏, 归卧故山秋。
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6
寻隐者不遇 唐 贾岛
松树下 松下问童子,
言师采药去。

只是 只在此山中,山中
云深这不座知处。
云雾迷蒙
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12
作业:
❖ 1、背诵古诗。 ❖ 2、把《所见》编成一个故事演给家长看,争
取得一个小演员的称号。
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13
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云深/不知处。
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9
寻隐者不遇
❖ 松下问童子:


: 言师采药去。

? 只在此山中。

? 云深不知处。
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10
❖ 诗人来到山中寻访隐者,见松下站着隐者的
徒弟,于是满怀 地问:“请问你师父在
吗?” 童子答: “师父采药去了。”诗人
有些
,又问:“去哪里采药?”童子
答:“就在这山里。”诗人一听,觉得还
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1
寻隐者不遇 (唐)贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
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2
所见 (清)袁枚
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
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3
展示学习步骤:
(1)明诗题 (2)知诗人 (3)解诗意 (4)悟诗情
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寻隐者不遇
松下问童子
松树下 说 只是,就是
—唐 贾岛
言师采药去。 只在此山中,
这座
云深不知处。
云雾迷蒙
去处
诗人:
童子:我的师傅采药去了。
诗人:
童பைடு நூலகம்:就在这座山中。 诗人:
童子:山中云雾迷蒙, 我也不知道他到底在什么 地方。
《寻隐者不遇》的作者 贾岛)。 是(唐 )代诗人( 题中的“隐者”是指 隐居的人 ( )。作者去探 访隐者不遇的原因是 (云深不知处)
隐士,隐居 山林的人
寻隐者不遇
寻找
没有见到
贾岛(779~843),唐代诗人。汉族。字浪(阆) 仙。唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市) 人。早年出家为僧,号无本。自号“碣石山人”。 据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后 外出,贾岛做诗发牢骚,被韩愈发现其才华。后 受教于韩愈,并还俗参加科举,但累举不中第。 唐文宗的时候被排挤,贬做长江主簿。唐武宗会 昌年初由普州司仓参军改任司户,未任病逝。

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寻 隐者 不遇
松下 问童子, 言 师 采药 去 。 只 在 此山 中 , 云 深 不知 处 。
寻/隐者/不遇
松 下 /问/童 子 , 言 师 /采药 去 。 只 在 /此山 中 , 云 深 /不知/处 。
学习古诗的一般步骤
一、知诗人,解诗题。 二、抓字眼,明诗意。 三、想意境,悟诗情。 四、诵诗句,背诗文。
寻 隐者 不遇
寻访 隐居的人 没有遇到
寻访隐居的友人,没有遇到。
二、抓字眼,明诗意
松下问童子, 言师采药去。
我在松树下询问童子, 童子说师父采药去了。
只在此山中, 云深不知处
师父就在这座山 中,可是山高云深, 不知道他到底在什 么地方。
在松树下,我 问一个小孩,知不 知道我要找的隐居 的那个人在哪里? 他说师父上山采药 去了。只知道他就 在这座山里,然而 山高云深,真不知 道他在哪里。
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
朗诵体会感情
四、诵诗句 背诗文
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You,字浪 (阆)仙,唐代诗人。汉族,唐朝 河北道幽州范阳县(今河北涿州市) 人。早年出家为僧,号无本。自号 “碣石山人”。据说在洛阳的时候 后因当时有命令禁止和尚午后外出, 贾岛做诗发牢骚,被韩愈发现其才 华。后受教于韩愈,并还俗参加科 举,但累举不中第。

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《题李凝幽居》

贾岛
充 闲居少邻并, 过桥分野色,
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树, 暂去还来此,
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示,在头脑中想象出 隐者的形象,然后,用语言描绘出来,或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么? 2.“采药”为谁,怎样采?
再见
每一件事都要用多方面的角度来看它。 人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达尽头,而在乎你有没有跑完全程。 一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功。 不要太在乎自己的长相,因为能力不会写在脸上。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧! 征服自己,就能征服一切。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 努力耕耘,少问收获。 成功永远属于马上行动的人。 成功永远属于马上行动的人。 许多人缺少的不是美,而是自信的气质。 人生如棋,走一步看一步是庸者,走一步算三步是常者,走一步定十步是智者。 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 无所求则无所获。 人惟患无志,有志无有不成者。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
苍松下,我询问隐者的 徒弟,他说师父采药去了。
童子:没有成年的人,小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言:回答,说。
只在此山中, 云深不知处。
只在这座山中,可是 云深林密,我也不知道 他到底在哪。
云深:山上的云雾很重。 处:行踪,行迹。
这是一首问答 诗,以白云比隐者 的高洁,以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华,却情意 深切。
寻 隐 者 不贾 遇岛
课文导学
小朋友们,我们已经学习了许 多优美的古诗,谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听?
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文,培养读背古诗的兴趣。

五上《寻隐者不遇》ppt课件完美版

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处:去处;不知处:不知道他到那里去了。
贾岛简介:
贾岛(779~843),唐代诗 人。字浪仙。范阳(今北京附 近)人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后,参加进士考试。由于 出生卑微,未被录取,便作诗 讽刺挖苦科举考试,被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容,情调凄 苦,著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
寻隐者不遇
(贾岛)
松下问童子, 言师采药去。
只在此山中, 云深不知处。
理解题意:
寻:寻找 隐者:隐居在山中的人 不遇:没有遇到。 遇:遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山

《寻隐者不遇》PPT课件

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大家自读, 勾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出生字, 勾画好的小 朋友举手坐 端正。

yán
下 问 师 采
zaì
童 子, 药 去。
shī caǐ yào qù

zhǐ
cǐ shān zhōng

Yún

shēn


山 中,
zhī chù



知 处。
再把生字读给同桌的同桌的小朋友听。
接下来我们一起来学 习本课的生字宝宝。
童子:隐者的徒弟 师:师傅,老师(隐者)
谁松下问童 子,谁言师 采药去
zhǐ zaì cǐ shān zhōng 只 在 此 山 中, Yún shēn bù zhī chù 云 深 不 知 处。 此,这里 云深 :山高林密,云雾缭绕 不知处:不知道在哪里
zhī(
一只)

zhǐ(只好)
注意,只是 多音字
( 谁 ) 松下问童子 ( 谁 ) 言师采药去 ( 谁 ) 只在此山中
隐者 诗人 童子 理解课文 后,填一填
拓展提高
• 小朋友们,你们会背这 首诗了吗?比一比谁背 得快。
演一演, 情景对话
诗人:小朋友,你的师父在吗
童子:我的师傅采药去了。 诗人:那你知道他去哪里采药了吗 童子:就在这座山中。 诗人:山中具体什么位置呢。
童子:山中云雾迷蒙,我也不知道 他到底在什么地方。
一、连一连。 yǐn 药 sōng 隐 yù cǎi shēn 深 采 松 yào 遇
二、先把诗句补充完整,再完成 后面各题。
• • • • • • •
• 寻隐者不遇 ()()()童子, ()()采药()。 只在()()(), ()()()知处。 1、《寻隐者不遇》的作者是()。 2、“隐者”指的是()。 A、隐藏起来的人 B、隐居山林的人
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A
12
诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐 者而没有遇到这件事。课文主要写 了诗人与童子的问答,体现了隐者 高洁的性格以及诗人对他的仰慕。 本诗的特点是寓问于答,平白如话。
A
13
《寻隐者不遇》的作者 是(唐 )代诗人(贾岛)。 题中的“隐者”是指 (隐居的人)。作者去探 访隐者不遇的原因是 (云深不知处)
深处
A
4
松下问童子, 言师采药去。
A
5
只在此山中, 云深不知处。
A
6
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
自由练说:
贾岛首先问:“ 童子答:“ 贾岛接着问:“ 童子答:“ 贾岛继续问: :“ 童子答:“
?” 。”
?” 。”
?” 。”
A
8
寓问于答的手法
所谓“寓问于答”,它并不是 “不问”,而是问话的内容不写入 诗中,但读者可以从答话里感悟或 猜想或推测出所问的内容。
隐士,隐居 山林的人
寻隐者不遇
寻访
没有遇到, 没有碰到。
作者简介
贾岛(779~843),字浪 仙,范阳人。他是以 “推敲”著称的苦吟诗 人。
A
2
• 想一想:
诗中写到了哪 些人物?
A
3
寻隐者不遇
松下问童子 —唐 贾岛
松树下
言师采药去。
说,告诉
只在此山中,
只是,就

云深不知处。
云雾缭绕的山林 不知道在什么地方ຫໍສະໝຸດ A9诗人:
童子:我的师傅采药了。
诗人:
童子:就在这座山中。
诗人:
童子:山中云雾迷蒙, 我也不知道他到底在什么 地方。
诗人跋山涉水来寻访“隐者”, 很不容易。在与童子的一问一答中, 他的情绪也很有可能在随之变化, 用心读一读,如果你是诗人,此刻 心情会有什么变化?
A
11
满怀希望—失望—一线希望—彻底失望
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