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(公开课课件)一年级下册语文《寻隐者不遇》(共15张PPT)

(公开课课件)一年级下册语文《寻隐者不遇》(共15张PPT)

或者 言语 此处
寻隐者不遇
贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知处。
诗句理解
松下问童子,言师采药去。
❖ 童子:小孩,这是指隐者的弟子。 ❖ 言:回答说。 ❖ 意思是:松树下,我询问了年少的童
子(你的师傅去了哪里)。他回答说:
“师傅已经去山中采药了。”
只在此山中,云深不知处。
❖ 只:就。表肯定。 ❖ 云深:指山上云雾缭绕的地方。 ❖ 处:地方。 ❖ 意思是:童子还对我说(他的师父)就
再见

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/7/12 021/7/1 2021/7 /12021 /7/17/1 /2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年7 月1日 星期四2 021/7/ 12021/ 7/12021 /7/1

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 2021/7 /12021 /7/1202 1/7/17 /1/2021
口语交际
诗人最终没有遇到隐者,他 会有怎样的心情?和同学一起交 流,说一说你的观点。
拓展作业
一、填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是( )代
诗人( )。通过与童子的问答,体现
了隐者(
)的品格以及诗人对他的

)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
三、背诵古诗。
情景表演
充分想象两人对话的情景,诗 人和童子的语气、动作、神态是怎 样的?同位两人一组表演一下,选 派优秀小组上台表演。

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/7/ 12021/ 7/12021 /7/17/ 1/2021 7:16:50 AM

《寻隐者不遇》ppt

《寻隐者不遇》ppt

2、诗人的心 情又是怎样 的?
情感变化:
1、“松下问童子”—满怀希望。 2、“言师采药去”—情绪低落变成
失望。 3、“只在此山中” —希望之中萌
生了一线希望。 4、“云深不知处” —怅然若失,
又生出无可奈何之感。
多音字:
chǔ 处理

chù 长处
可山中云雾弥漫 ,不知道师傅到 底在什么地方。
1、读诗句想画面, 并想一想诗中省 略的询问有几处?
诗中省略了三次询问:
1、你师父去哪儿了? 2、在哪儿采药? 3、你能找到他吗?
诗人:小朋友,你师父去:师父就在这座山中。 诗人:你能找到他吗? 童子:山高云深,不知道他 在哪里。
寻隐者不遇 【唐】贾岛
松 下 / 问 童 子, 言 师 /采 药 去。 只 在 /此 山 中, 云 深 /不 知 处。
童子:小徒弟。 师 :师父;老师。 此山:这座山。 言 :说。 只 :就。
松下问童子
松树下,我询问 了年少的童子
言师采药去
他说师父上 山采药去了
只在此山中
就在这座大山中
云深不知处
“寻”:寻访 。
寻隐者不遇
“不遇”: 没有见到的意思 。
“隐者” :隐士,隐居 山林的人。
贾 岛 (779—843) : 字阆(làng)仙,范阳 (今河北省涿州市)人, 唐代诗人。初出家为僧 , 后 还 俗 , 屡 (lǚ) 举 进士不第。他以苦吟著 称,诗歌缺乏社会内容 ,情调凄苦,间有清新 之作。

《寻隐者不遇》教学PPT教学课件

《寻隐者不遇》教学PPT教学课件
2020/10/16
贾岛
3
有感情地朗读古诗,回答问题。 诗人到什么地方寻找隐者?见到了没有?隐
者到什么地方干什么去了?从哪些诗句中表现 出来的?“云深不知处”中“云深”是什么意 思?从这里,你可以看出这座山是怎样的一座 山?
2020/10/16
4
朗读诗句:
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
2020/10/16
Hale Waihona Puke 5THANKSFOR WATCHING
演讲人: XXX
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寻隐者不遇
2020/10/16
1
2020/10/16
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
2
作者简介:
贾岛(779~843) ,唐代诗人, 字浪仙,范阳人。早年出家为 僧,法名无本,后来还俗。与 孟郊齐名,他的诗,以清奇凄 苦而著称,大多是写自然景物 和闲居雅致,诗风清淡朴素。 主要作品有《题李凝幽居》 《枕上吟》等。

《寻隐者不遇》ppt课件

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最新版整理ppt
11
你师父干什么去了? 师父采药去了。 到哪里采药去了? 就在这座山里。
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12
你师父干什么去了?
师父采药去了。
到哪里采药去了?
就在这座山里。
他到底在山中的什么地方 呢?你能帮我找到他吗?Leabharlann 最新版整理ppt13
你师父干什么去了? 师父采药去了。
到哪里采药去了?
就在这座山里。
根据以下两点提示,在头脑 中想象出隐者的形象,然后, 用语言描绘出来,或者用画笔 画下来。
1.“松下”使你想到了什么?
2.“采药”为谁,怎样采?


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18
禺 • ●
• yúㄩˊ
• 1. 〔禺谷〕古代传说中日落处。亦作“虞 谷”、“隅谷”。
• 2. 〔禺强〕古代传说中的神。
• 3. 〔禺禺〕古代传说中的一种鱼。
赏析:“我”访隐者,在松树下碰到一个孩子,那是他的小 徒弟。“我”问他师傅的去向,他说师傅采药去了,师傅就在这 座山里,山上云雾迷蒙,他也不知道师傅到底在什么地方。
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你师父干什么去了?
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9
你师父干什么去了? 师父采药去了。
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你师父干什么去了? 师父采药去了。 到哪里采药去了? 就在这座山里。
• 4. 古代区域:十禺(十华里的地方)。
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遇见 寓言
城隅 禺 偶然
愚蠢
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20
挑水
桃树 兆 眺望
跑开
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21
饱了
灯泡 包 炮火
拥抱

《寻隐者不遇》PPT【优质版】

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《题李凝幽居》

贾岛
充 闲居少邻并, 过桥分野色,
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树, 暂去还来此,
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示,在头脑中想象出 隐者的形象,然后,用语言描绘出来,或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么? 2.“采药”为谁,怎样采?
再见
1.材料一和材料二中,都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视, 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态, 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2.机器人新闻,具有“多、快、好” 的特点 ,主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功,正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3.“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ,但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义,更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
松下问童子, 言师采药去。
苍松下,我询问隐者的 徒弟,他说师父采药去了。
童子:没有成年的人,小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言:回答,说。
只在此山中, 云深不知处。
只在这座山中,可是 云深林密,我也不知道 他到底在哪。
云深:山上的云雾很重。 处:行踪,行迹。
这是一首问答 诗,以白云比隐者 的高洁,以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华,却情意 深切。
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
寻 隐 者 不贾 遇岛
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
课文导学
小朋友们,我们已经学习了许 多优美的古诗,谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听?
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文,培养读背古诗的兴趣。

《寻隐者不遇》PPT课件

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《题李凝幽居》

贾岛
充 闲居少邻并, 过桥分野色,
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树, 暂去还来此,
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示,在头脑中想象出 隐者的形象,然后,用语言描绘出来,或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么? 2.“采药”为谁,怎样采?
再见
每一件事都要用多方面的角度来看它。 人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达尽头,而在乎你有没有跑完全程。 一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功。 不要太在乎自己的长相,因为能力不会写在脸上。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧! 征服自己,就能征服一切。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 努力耕耘,少问收获。 成功永远属于马上行动的人。 成功永远属于马上行动的人。 许多人缺少的不是美,而是自信的气质。 人生如棋,走一步看一步是庸者,走一步算三步是常者,走一步定十步是智者。 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 无所求则无所获。 人惟患无志,有志无有不成者。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
苍松下,我询问隐者的 徒弟,他说师父采药去了。
童子:没有成年的人,小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言:回答,说。
只在此山中, 云深不知处。
只在这座山中,可是 云深林密,我也不知道 他到底在哪。
云深:山上的云雾很重。 处:行踪,行迹。
这是一首问答 诗,以白云比隐者 的高洁,以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华,却情意 深切。
寻 隐 者 不贾 遇岛
课文导学
小朋友们,我们已经学习了许 多优美的古诗,谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听?
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文,培养读背古诗的兴趣。

五上《寻隐者不遇》ppt课件完美版

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处:去处;不知处:不知道他到那里去了。
贾岛简介:
贾岛(779~843),唐代诗 人。字浪仙。范阳(今北京附 近)人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后,参加进士考试。由于 出生卑微,未被录取,便作诗 讽刺挖苦科举考试,被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容,情调凄 苦,著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
寻隐者不遇
(贾岛)
松下问童子, 言师采药去。
只在此山中, 云深不知处。
理解题意:
寻:寻找 隐者:隐居在山中的人 不遇:没有遇到。 遇:遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山

《寻隐者不遇》PPT课件

《寻隐者不遇》PPT课件
贾岛,范阳(今北京附 近 )人,唐代诗人。多次 参加进士考试。未被录取, 便作诗讽刺挖苦科举考试, 贾岛作诗,又以苦思苦吟著 称,善于反复推敲,常为推 敲诗中的字眼而茶饭不思, 是中唐著名的苦吟派诗人。 著有《长江集》。
番禺在广州 走之 巧相遇 宝盖 住公寓 人来很偶然 用心人不愚
儿 儿
诗人:
题李凝幽居 唐 贾岛 闲居少邻并, 草径入荒园。 鸟宿池边树, 僧敲月下门。
作业布置
把《寻隐者不遇》写成一 贾岛
松下问童子, ( 满怀希望) 言师采药去。 (感到失望) 只在此山中, (一线希望) 云深不知处。 (彻底失望)
只在此山中,
云深不知处。
童子:我的师傅采药去了。
诗人: 童子:就在这座山中。 诗人: 童子:山中云雾迷蒙, 我也不知道他到底在什么 地方。
诗人来到山中寻访隐者,见松下 站着隐者的徒弟,于是满怀( ) 地问:请问你师傅在吗?童子答 : 师父采药去了。诗人有些( ), 又问:去哪里采药了?童子答:就在 山里。诗人一听,觉得还有( ) 找到隐者,于是又问:在山里什么地 方呀?童子答:山上云雾弥漫,我也 不知道在哪。唉!诗人叹口气彻底 ( )。
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寻隐者不遇
学习目标
• 1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。
• 2.理解诗句的意思。
• 3.背诵诗文,培养读背古诗的兴趣。
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
诗人:
童子:我的师傅采药了。
诗人:
童子:就在这座山中。
诗人:
童子:山中云雾迷蒙, 我也不知道他到底在什么 地方。
诗人: 童子:我师采药去。 诗人: 童子:只在此山中, 诗人: 童子:云深不知处。
寻隐者不遇
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中,
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并, 过桥分野色, 草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树, 暂去还来此, 僧敲月下门。 幽期不负言。
根据以下两点提示,在头脑 中想象出隐者的形象,然后, 用语言描绘出来,或者用画笔 画下来。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
1.“松下”使你想到了什么?
2.“采药”为谁,怎样采?
拓展提高
• 请问小朋友,你们会背 这首诗了吗?比一比谁 背得快。
再见!

风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
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