寻隐者不遇松下问童子唐代贾岛PPT课件
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寻隐者不遇精ppt课件
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
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5
（唐）贾岛
❖ 作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自 己：两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏， 归卧故山秋。
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6
寻隐者不遇 唐 贾岛
松树下 松下问童子,
言师采药去。
说
只是 只在此山中，山中
云深这不座知处。
云雾迷蒙
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12
作业：
❖ 1、背诵古诗。 ❖ 2、把《所见》编成一个故事演给家长看，争
取得一个小演员的称号。
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13
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
云深/不知处。
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9
寻隐者不遇
❖ 松下问童子：
？
❖
： 言师采药去。
❖
？ 只在此山中。
❖
？ 云深不知处。
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10
❖ 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的
徒弟，于是满怀 地问：“请问你师父在
吗？” 童子答： “师父采药去了。”诗人
有些
，又问：“去哪里采药？”童子
答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还
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1
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
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2
所见 （清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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3
展示学习步骤：
（1）明诗题 （2）知诗人 （3）解诗意 （4）悟诗情
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5
（唐）贾岛
❖ 作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自 己：两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏， 归卧故山秋。
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6
寻隐者不遇 唐 贾岛
松树下 松下问童子,
言师采药去。
说
只是 只在此山中，山中
云深这不座知处。
云雾迷蒙
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12
作业：
❖ 1、背诵古诗。 ❖ 2、把《所见》编成一个故事演给家长看，争
取得一个小演员的称号。
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13
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云深/不知处。
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9
寻隐者不遇
❖ 松下问童子：
？
❖
： 言师采药去。
❖
？ 只在此山中。
❖
？ 云深不知处。
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10
❖ 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的
徒弟，于是满怀 地问：“请问你师父在
吗？” 童子答： “师父采药去了。”诗人
有些
，又问：“去哪里采药？”童子
答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还
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1
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
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2
所见 （清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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3
展示学习步骤：
（1）明诗题 （2）知诗人 （3）解诗意 （4）悟诗情
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《寻隐者不遇》PPT【优质版】
诗
歌
《题李凝幽居》
补
贾岛
充 闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。
课堂练习
根据以下两点提示，在头脑中想象出 隐者的形象，然后，用语言描绘出来，或 者用画笔画下来。
1.“松下”使你想到了什么？ 2.“采药”为谁，怎样采？
再见
1.材料一和材料二中，都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
松下问童子， 言师采药去。
苍松下，我询问隐者的 徒弟，他说师父采药去了。
童子：没有成年的人，小孩。 在这里是指“隐者”的弟子、 学生。 言：回答，说。
只在此山中， 云深不知处。
只在这座山中，可是 云深林密，我也不知道 他到底在哪。
云深：山上的云雾很重。 处：行踪，行迹。
这是一首问答 诗，以白云比隐者 的高洁，以苍松喻 隐者的风骨。全诗 白描无华，却情意 深切。
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
寻 隐 者 不贾 遇岛
《寻隐者不遇》PPT【优质版】
课文导学
小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
古诗：寻隐者不遇ppt课件
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
17
拓展 随音乐吟诵诗歌
18
你帮我去找找他吧？
云深雾重，我也不知 道他在哪里。
14
我会表演 请两位同学合作表演，一位当童子，一位 当诗人。
15
诗人： 童子： 诗人： 童子： 诗人： 童子：
小朋友，你师傅在吗？ 不在，采药去了。 到哪里采药去了？ 就在这山里。
你帮我去找找他吧？
云深雾重，我也不知 道他在哪里。
16
寻隐者不遇 唐.贾岛
贾岛就把自己做了一首诗，但是其中一句拿不定主意是用“推”
还是用“敲”好的事情说了一遍。韩愈听了，哈哈大笑，对贾
岛说：“我看还是用‘敲’好，万一门关了，推怎么能推开呢？
再说晚上去别人家，还是敲门有礼貌一些呀！”贾岛听了连连
点头，心里非常高兴，此后还和韩愈交上了朋友。
后来人们听说了这件事情，都称赞贾岛是个肯下苦功夫的
后来人们听说了这件事情都称赞贾岛是个肯下苦功夫的人并且还根据这个故事造了一个词叫做推敲用来表示反复思考斟酌的意思
yǐn zhě yù 寻 隐 者不 遇
(唐)
1
“推敲”的故事
有一次，贾岛做了一首诗，诗里面有这么两句：“鸟宿池
边树，僧推月下门”。写好以后，他觉得第二句里面的“推”
字，念起来不够味儿，想改成“敲”字。可是，他又想了想，
觉得用“推”字也还可以，不一定要改成“敲”字。就这样，
他一会儿觉得用 “推”字好，一会儿觉得用“敲”字好，始终
决定不下来。他白天黑夜都在想着这两句诗，甚至走路的时候，
也一边走，一边做着推门和敲门的手势，仔细琢磨到底用哪一
个字更好些。不知不觉撞着了一个迎面而来的大官。这个大官
17
拓展 随音乐吟诵诗歌
18
你帮我去找找他吧？
云深雾重，我也不知 道他在哪里。
14
我会表演 请两位同学合作表演，一位当童子，一位 当诗人。
15
诗人： 童子： 诗人： 童子： 诗人： 童子：
小朋友，你师傅在吗？ 不在，采药去了。 到哪里采药去了？ 就在这山里。
你帮我去找找他吧？
云深雾重，我也不知 道他在哪里。
16
寻隐者不遇 唐.贾岛
贾岛就把自己做了一首诗，但是其中一句拿不定主意是用“推”
还是用“敲”好的事情说了一遍。韩愈听了，哈哈大笑，对贾
岛说：“我看还是用‘敲’好，万一门关了，推怎么能推开呢？
再说晚上去别人家，还是敲门有礼貌一些呀！”贾岛听了连连
点头，心里非常高兴，此后还和韩愈交上了朋友。
后来人们听说了这件事情，都称赞贾岛是个肯下苦功夫的
后来人们听说了这件事情都称赞贾岛是个肯下苦功夫的人并且还根据这个故事造了一个词叫做推敲用来表示反复思考斟酌的意思
yǐn zhě yù 寻 隐 者不 遇
(唐)
1
“推敲”的故事
有一次，贾岛做了一首诗，诗里面有这么两句：“鸟宿池
边树，僧推月下门”。写好以后，他觉得第二句里面的“推”
字，念起来不够味儿，想改成“敲”字。可是，他又想了想，
觉得用“推”字也还可以，不一定要改成“敲”字。就这样，
他一会儿觉得用 “推”字好，一会儿觉得用“敲”字好，始终
决定不下来。他白天黑夜都在想着这两句诗，甚至走路的时候，
也一边走，一边做着推门和敲门的手势，仔细琢磨到底用哪一
个字更好些。不知不觉撞着了一个迎面而来的大官。这个大官
五上《寻隐者不遇》ppt课件完美版
处：去处；不知处：不知道他到那里去了。
贾岛简介：
贾岛(779～843)，唐代诗 人。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后，参加进士考试。由于 出生卑微，未被录取，便作诗 讽刺挖苦科举考试，被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容，情调凄 苦，著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
寻隐者不遇
（贾岛）
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
理解题意:
寻：寻找 隐者：隐居在山中的人 不遇：没有遇到。 遇：遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山
贾岛简介：
贾岛(779～843)，唐代诗 人。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本 。 还俗后，参加进士考试。由于 出生卑微，未被录取，便作诗 讽刺挖苦科举考试，被当时人 称为举场的“十恶”。他所写 的诗歌缺乏社会内容，情调凄 苦，著有《长江集》等。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
寻隐者不遇
（贾岛）
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
理解题意:
寻：寻找 隐者：隐居在山中的人 不遇：没有遇到。 遇：遇到
郁郁青松 悠悠白云 巍巍高山
寻隐者不遇PPT课件
寻隐者不遇
松下问童子
—唐 贾岛
松树下
言师采药去。
说
只在此山中，
只是,就是
这座
云深不知处。
云雾迷蒙
去处
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
诗人：
童பைடு நூலகம்：我的师傅采药了。
诗人：
童子：就在这座山中。
诗人：
童子：山中云雾迷蒙， 我也不知道他到底在什么 地方。
《寻隐者不遇》的作者 是（唐 ）代诗人（贾岛）。
隐士，隐居 山林的人
寻隐者不遇
寻找
没有见到的 意思
学习目标
•
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面,
体会作者表达的思想感情。
• 2.理解诗句的意思。
• 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
贾岛(779～843)，唐代诗人。汉族。 字浪（阆）仙。唐朝河北道幽州范 阳县（今河北省涿州市）人。早年 出家为僧，号无本。自号“碣石山 人”。据说在洛阳的时候后因当时 有命令禁止和尚午后外出，贾岛做 诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后 受教于韩愈，并还俗参加科举，但 累举不中第。唐文宗的时候被排挤， 贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由 普州司仓参军改任司户，未任病逝。
题中的“隐者”是指 （隐居的人）。作者去探
访隐者不遇的原因是 （云深不知处）
《寻隐者不遇》PPT课件
贾岛 七七九～八四三 唐代诗人 汉族 字浪 阆 仙 唐朝河北道幽州范 阳县 今河北省涿州市 人 早年出家 为僧 号无本 自号“碣石山人” 据 说在洛阳的时候后因当时有命令禁 止和尚午后外出 贾岛做诗发牢骚 被韩愈发现其才华 后受教于韩愈 并还俗参加科举 但累举不中第 唐 文宗的时候被排挤 贬做长江主簿
唐武宗会昌年初由普州司仓参军改 任司户 未任病逝
雪夜访戴不遇
❖ 王子猷 yóu 居在山阴 某夜天降大雪 它一觉醒 来 打开房门 举目四望 皎洁明亮 于是在雪地上来 回走动 吟诵左思的招隐诗 忽然想起老朋友戴安道 当时戴安道在剡 shàn 县 王子猷马上乘船出发 船 行了一夜才到剡县 可到了戴安道的家门前 王子猷 竟然连门都不敲 转身就回去 旁人问它原因 它说 ：“吾本乘兴而行 兴尽而返 何必见戴 ” 备注：世 说新语中的名篇 “雪夜访戴”的典故 王子猷 王羲 之的第五子
题李凝幽居贾岛
闲居少邻并 过桥分野色 草径入荒园 移石动云根 鸟宿池边树 暂去还来此 僧敲月下门 幽期不负言
寻隐者不遇
寻隐者不遇—∣ ∣ — ∣来自松下问童子— —∣ ∣∣
言师采药去
∣ ∣∣ — —
只在此山中
— —∣ —∣
云深不知处
用自己的 话说说这 首诗的意 思
诗人：
童子：我的师傅采药了
诗人：
童子：就在这座山中
诗人：
童子：山中云雾迷蒙 我也不知道它到底在什么 地方
诗人： 童子：我师采药去 诗人： 童子：只在此山中 诗人： 童子：云深不知处
《寻隐者不遇》ppt
2、诗人的心 情又是怎样 的?
情感变化：
1、“松下问童子”—满怀希望。 2、“言师采药去”—情绪低落变成
失望。 3、“只在此山中” —希望之中萌
生了一线希望。 4、“云深不知处” —怅然若失，
又生出无可奈何之感。
多音字：
chǔ 处理
处
chù 长处
可山中云雾弥漫 ，不知道师傅到 底在什么地方。
1、读诗句想画面， 并想一想诗中省 略的询问有几处？
诗中省略了三次询问：
1、你师父去哪儿了？ 2、在哪儿采药？ 3、你能找到他吗?
诗人：小朋友，你师父去：师父就在这座山中。 诗人：你能找到他吗？ 童子：山高云深，不知道他 在哪里。
寻隐者不遇 【唐】贾岛
松 下 / 问 童 子， 言 师 /采 药 去。 只 在 /此 山 中， 云 深 /不 知 处。
童子：小徒弟。 师 ：师父；老师。 此山：这座山。 言 ：说。 只 ：就。
松下问童子
松树下，我询问 了年少的童子
言师采药去
他说师父上 山采药去了
只在此山中
就在这座大山中
云深不知处
“寻”：寻访 。
寻隐者不遇
“不遇”： 没有见到的意思 。
“隐者” ：隐士，隐居 山林的人。
贾 岛 (779—843) ： 字阆（làng)仙，范阳 (今河北省涿州市)人， 唐代诗人。初出家为僧 ， 后 还 俗 ， 屡 (lǚ) 举 进士不第。他以苦吟著 称，诗歌缺乏社会内容 ，情调凄苦，间有清新 之作。
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寻 隐 者 不贾 遇岛
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小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
认一认
xún
寻
yù
遇
shī
师
yǐn
zhě
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
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小朋友们，我们已经学习了许 多优美的古诗，谁愿意把自己最喜 爱的古诗诵读给大家听？
学习目标
1.《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的 生活画面, 体会作者表达的思想感情。 2.理解诗句的意思。 3.背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。
认一认
xún
寻
yù
遇
shī
师
yǐn
zhě
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
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寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，（满怀希望） 言师采药去。（感到失望） 只在此山中，（萌生了希望） 云深不知处。（彻底失望）
思考：作者的感情有何变化？
作者要寻访的这个人 是怎样的一个人呢？作者 表达了怎样的感情呢？
本诗记叙了诗人前往上中寻访隐者而没 有遇到这件事，体现了隐者高洁的性格以 及诗人对隐者的仰慕
寻隐者不遇
寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山
中的人。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
寻隐者不遇
唐.贾岛
寻隐者不遇 唐.贾岛
松下问童子， 言师Hale Waihona Puke 药去。 只在此山中， 云深不知处。
作者简介
贾岛，范阳（今北京近 ）人，唐代
诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后， 参加进士考试。由于出身卑微，未被录 取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时 人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又 以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为 推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著 名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社 会内容，情调凄苦，间有清新之作，著 有《长江集》。
根据以下两点提示，在头脑 中想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来。
1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？
拓展提高
1.你能为这首诗也编一个引人 入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首 诗了吗？比一比谁背得快。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色， 草径入荒园。 移石动云根。 鸟宿池边树， 暂去还来此， 僧敲月下门。 幽期不负言。
可以在下列情况使用
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这首诗的一大特点就是平白如 话，简洁易懂。但这首诗的特点不 止这些，贾岛还有一个巧妙的谋篇 构思是：他是用什么方法把寻隐者 不遇这件事的过程写出来的呢？同 学们再读，看看能发现诗中什么奥 妙。
以答代问，寓问于答的方法， 仅以二十字就表达了完美的诗意， 可见作者的推敲字句的功力之高
我的师傅采药去了。