(新年教案)我们长大了
小学一年级语文教案：我们长大了教案
小学一年级语文教案：我们长大了教案《我们长大了》《口语交际》教学设计yj义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《我们长大了》《口语交际》教学设计一、教材分析：《我们长大了》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第15单元语文天地中的口语交际内容。
这与一年级学生的生活紧密相联。
本单元和上学期第17单元相承接，通过尤拉、马莎、少年毛泽东等一系列人物的故事给予学生启示，使他们初步了解什么是长大。
那么如何使课本与生活衔接，使得学生学有所用呢？我认为语文天地中的讨论我们长大了就是一个契机。
二、学生情况分析：班上有48位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。
有时他们兴冲冲地跑到教师面前，高兴地讲他们碰到的事儿，可往往因为表达时思维跳跃，语句不连贯，让教师不知所云。
童年是一个充满活力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长。
他们处在这变化当中感受并不明确，需要外部环境的引导，让他们更好地认识自己。
因此口语交际的指导，对他们来说是非常必要的。
三、设计理念：1、口语交际是一个听说整合的过程。
在活动中，学生既要敢于表达、学会表达，还要学会尊重他人，倾听不同声音。
这一小小的习惯，既是做合格公民和学习知识的需要，还体现着两种教育价值观的整合，即社会本位教育价值观与个体本位教育价值观的统一。
对于低年级的学生，在口语交际中，畅所欲言的学生通过展示自己，提高了自己，也提升了集体。
而每个人认真倾听则最大限度地保障了集体的利益，也只有在集体中，个人的能力才能得以增长。
这些理念只有通过口语交际中听和说这两个具体环节的训练，才能让学生知道表现自我和尊重别人的关系。
2、师生互动。
作为教师，关键是要放开，和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，才会有交流的局面。
而今教育面临重大变革，这种思维定势是一种相当大的阻力。
不仅仅是教师的原因，它同整个社会和教育背景都有密切的关系。
作为当代教师，我们也处在终身学习当中，迅速地适应变化是现代人的基本功。
小班《我们长大了》教案精选9篇
小班《我们长大了》教案精选9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班上学期社会教案详案《我们长大了》
小班上学期社会教案详案《我们长大了》教案详案：《我们长大了》一、教学目标：1.了解并认识社会发展与个人成长的关系。
2.理解并掌握生活中成长的意义和价值。
3.培养学生的社会责任感。
4.发展学生的合作与沟通能力。
二、教学内容：1.社会发展与个人成长的关系。
2.生活中成长的意义和价值。
3.学习并分享个人成长的经验。
4.制定个人成长计划。
三、教学过程：1.导入：引导学生回顾自己进入小学以来的变化和成长，让学生说出自己个人成长的经历和意义。
2.展开：（1）教师通过图片、视频等媒体形式，引导学生了解社会的发展和变化。
（2）教师进行小组讨论，让学生分享自己认为对个人成长有重大影响的事件或人物。
3.拓展：（1）教师以小组形式组织学生，让每个小组选择一个自己认为在社会发展中起到重要作用的人物进行研究，并撰写报告。
（2）每个小组报告完毕后，进行展示和讨论，学生进行互动交流。
4.巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位名人作为代表，让其发表自己对于个人成长的理解和建议。
（2）学生进行观摩和点评，互相交流和分享自己的看法。
5.拓展：（1）教师设计个人成长计划的模板，学生可以根据自己的实际情况制定个人成长计划，并在班级内交流和分享。
（2）教师对学生的个人成长计划进行点评和指导，同时鼓励学生积极实践计划中的目标。
6.总结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结社会发展与个人成长的关系。
（2）向学生强调个人成长的重要性和学会为社会做贡献的意义。
四、教学资源：1.图片、视频等多媒体资源。
2.小组讨论、报告、分享等活动所需材料。
五、教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、合作交流等方面。
2.收集学生的个人成长计划，对其进行点评和评估。
3.根据学生互动交流的情况，进行展示和讨论，评估学生对于社会发展与个人成长的理解和认知。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生可以更好地理解社会发展与个人成长的关系，树立正确的成长观念，培养学生的社会责任感。
我们长大了(教案)2022-2023学年心理健康三年级-通用版
我们长大了（教案）课程背景本课程是针对2022-2023学年心理健康三年级的学生而设计的。
在学生进入小学三年级后，他们开始渐渐地意识到自己已经不再是一个小孩子了。
他们开始有更多的自主意识，对待事情也会更加主动。
在这种情况下，通过教育来帮助他们更好地理解自己、发现自己的优点和不足、制定适合自己的成长计划是必不可少的。
教学目标1.认识自我，发现自己的优点和不足，增加自信心。
2.理解“长大”的意义，明确自己应当承担的责任和义务。
3.学会制定适合自己的成长计划，积极寻求自我提升的途径。
教学内容第一部分：认识自我1.通过填写自我介绍卡片，让学生了解自己的基本信息和兴趣爱好。
2.让学生分享自己过去的成长经历，并帮助他们找出自己的优点和不足。
第二部分：长大的义务和责任1.以小组为单位，让学生模拟家务场景，体验一下日常生活中的一些责任和义务，如打扫卫生、做饭等。
2.听取老师讲述长大后应承担的更多责任和义务的内容，并与学生们进行讨论。
第三部分：制定成长计划1.帮助学生了解成长的本质，提高学生对个人发展的认识和重视程度。
2.让学生根据自己的实际情况和兴趣爱好，制定适合自己的成长计划。
同时，也要督促学生不断总结反思，不断提高自己。
教学方法1.小组活动：在第二部分的家务模拟中，可以将学生分成不同的小组，让他们互相合作，协调安排。
2.讨论式教学：在第二部分的义务和责任环节，可以通过与学生的互动，让他们能够感受到“长大”的意义和重要性。
3.课堂辅导：在第三部分的成长计划制定中，老师应根据学生的实际情况，为他们提供必要的辅导和指导。
教学总结通过本课程的学习，学生们能够更好地认识自己和自己的成长需要，了解“长大”所带来的责任和义务，以及如何制定和实现自己的成长计划。
这些对于学生的未来发展将会产生极其积极的影响。
因此，老师们应该认真准备并教授本教案中的内容，为学生们打下坚实的成长基础。
中班科学教案我们长大了
中班科学教案我们长大了中班科学教案：我们长大了引言：每个孩子都有一个共同的目标：长大。
从幼儿园开始，孩子们展开了他们的探索之旅，不只是对世界的探索，还有对自己的探索。
科学教育为孩子提供了一个奇妙的机会，让他们在探索的过程中培养好奇心和探索精神。
本篇中班科学教案将围绕着“我们长大了”展开，帮助孩子们了解和探索自己的成长过程。
一、导入环节1. 启发问题：你们是怎样长大的呢？2. 通过图片或实物展示各种动物的成长过程，并鼓励孩子们向后发问：我们自己是怎样长大的呢？3. 给孩子们讲述一段关于孩子们成长的故事，引发他们对成长的思考。
二、探究自己的身体变化1. 分小组活动：请孩子们一起回忆他们出生以来的身体变化，比如身高、体重等。
2. 引导问题：你们身体的哪些部位变大了？哪些变小了？3. 学生交流分享，教师总结归纳，并引导孩子们观察他人的身体特征。
三、探索人的成长阶段1. 展示大人和婴儿的照片，并进行分组活动，要求孩子们根据照片将人分成两组。
2. 引导问题：你们认为大人和婴儿的区别是什么？3. 孩子们进行讨论，教师引导他们讲述各个成长阶段的特征，如婴儿、幼儿、学龄前儿童、青少年等。
四、生长中的植物1. 观察种子、幼苗和成熟植物，并请孩子们描述它们的不同之处。
2. 引导问题：植物是怎样长大的呢？他们和我们一样吗？3. 学生进行小组讨论，教师引导他们思考植物的生长过程，并强调植物和人的差异。
五、探索动物的成长过程1. 展示蝴蝶、蚕、蛙等动物的不同发育阶段的图片。
2. 引导问题：这些动物是怎样长大的呢？他们经历了哪些变化？3. 学生讨论这些动物的成长过程，并与之前讨论的人的成长过程进行对比。
六、总结与作品展示1. 学生根据自己的理解和感受完成一幅描绘成长过程的绘画作品。
2. 分小组进行展示和讲解，并让学生互相欣赏和评价。
结语：通过这堂科学课，孩子们对自己的成长过程有了更深入的认识，也学会了关注他人的成长过程。
他们将学到的知识应用在实际生活中，并通过绘画作品展示出来，进一步加深了对自己成长过程的理解。
我们长大了教案幼儿园大班
我们长大了教案教学目标通过本次教学，幼儿园大班的孩子们将能够：•认识自己身体的变化和能力的提升•理解时间的概念，体会时间的流逝•赞赏自己和他人的成长•培养探究和表达的能力教学准备•彩色卡纸 10 张•颜料和画笔•海报纸•示例图片•纸杯和塑料勺教学内容导入（10 分钟）老师和孩子们一块儿坐在地板上，老师拿出一张自己小时候拍的照片，让孩子们看一看，问他们老师小时候和现在有什么不同。
接着，让孩子们轮流分享一下自己小时候和现在的变化，或是家里其他人的变化。
掌握新知（20 分钟）•展示现场：老师在黑板上画了一个线性缩放的表格，从 0 到 6 分别代表了出生后的第一天、第一个月、第六个月、第一年、第三年和第六年。
然后请孩子们来标记一下自己出生的时间和现在的时间，再标记一下别的同学的时间。
•学习新知：引导孩子们通过对时间的标识和对身体的感官体验，体会时间的有限和生命的可贵。
同时，老师可以通过各种方式，比如在画布上画人体轮廓，来帮助孩子们认识身体变化。
巩固实践（30 分钟）老师可以请孩子们组成小组，每个小组选择一个代表负责从一张彩色卡纸上剪下一个人形。
然后，每个小组一块儿在白纸上涂上与自己相应的肤色，把这个人形贴在自己制作的家族树上，同时在家族树上画一条线，从新生儿到现在的时间线。
孩子们也可以写下对自己、对成长或对他人的赞美和鼓励。
总结归纳（10 分钟）每个小组展示他们制作的家族树，树上的内容和创意，通过相互分享和比较，引导孩子们发掘内在价值和对成长的理解和体验，把他们的成果贴在海报上，鼓励他们通过表达来结识和关注身边的朋友。
教学扩展家长和幼儿园可以共同收集孩子们成长历程的照片和视频，把它们整理成成长日记，然后共读共享。
也可以积极鼓励孩子们多表达自己的情感和思考，以此促进他们的语言表达和个性发展。
我长大了教案大班语言教案5篇
我长大了教案大班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班公开课社会教案《我们长大了》
小班公开课社会教案《我们长大了》一、教学目标1.帮助幼儿认识到自己正在成长，感受成长的快乐。
2.培养幼儿独立思考和合作能力，提高社交技能。
3.培养幼儿对生活的好奇心，激发探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解成长的过程，感受成长的快乐。
2.教学难点：引导幼儿独立思考，提高社交技能。
三、教学准备1.PPT课件：展示幼儿成长过程中的照片和视频。
2.玩具：准备一些幼儿喜欢的玩具，用于课堂互动。
3.成长纪念品：为每个幼儿准备一份成长纪念品。
四、教学过程1.开场导入（1）教师向幼儿展示PPT课件，引导幼儿观察照片和视频，提问：“你们看到了什么？这是谁？”（2）教师邀请幼儿分享自己成长过程中的趣事，引导幼儿感受成长的快乐。
2.主题讲解（1）教师通过PPT课件，向幼儿讲解成长的过程，包括身体成长、心理成长等方面。
（2）教师邀请幼儿讨论：成长过程中，我们学会了哪些本领？遇到了哪些困难？如何克服？3.互动环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜我长大了”游戏，让幼儿根据提示猜出成长过程中的变化。
（2）教师邀请幼儿分成小组，讨论自己在成长过程中最自豪的事情，并分享给其他小组。
4.小组活动（1）教师为每个幼儿发放成长纪念品，引导幼儿思考：这份礼物代表了什么？（2）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用成长纪念品摆出自己心中的成长场景。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
6.结束语五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的内容，让家长了解幼儿的成长过程。
2.家长协助幼儿记录成长过程中的点滴变化，鼓励幼儿勇敢面对挑战。
六、教学反思1.本节课通过PPT课件、互动游戏、小组活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的兴趣和参与度。
2.在课堂互动环节，教师关注到了每个幼儿的成长需求，引导他们独立思考和分享，提高了社交技能。
4.不足之处：在小组活动环节，部分幼儿可能因为年龄较小，无法完全理解成长纪念品的意义，需要在今后的教学中加以引导。
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(新年教案)我们长大了We grow up
(新年教案)我们长大了
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。
对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常活动：我长大要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：
（一）情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？
2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？
3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
（个别幼儿试穿、讲述。
）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：
（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
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