空气污染及防治教学设计
初中化学保护空气环保教案（五篇范例）
初中化学保护空气环保教案（五篇范例）第一篇：初中化学保护空气环保教案晨光中学《保护空气》教案第二单元我们周围的空气课题一空气第三课时《保护空气》教案教学目标：知识与技能：1.使学生认识到空气是一种宝贵的资源。
2.使学生初步了解污染的后果和防止污染的重要意义。
过程与方法：1．初步学会用观察的方法获取信息，并从获取的信息中得到科学的结论。
2．在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
情感〃态度〃价值观：1．逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理使用化学物质的观念。
2．发展善于合作，勤于思考的科学精神。
3．增强环保意识。
教学重难点：重点：空气污染的成因及治理方法。
难点：空气污染的成因及治理方法。
教学准备：1.教师事先准备好课件。
2.同学事先由班长分为四组，并选出每组的小组长。
3.学生在课前整理一些有关全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、雾霾天气资料。
教学过程：课件展示1：展示一张优美的自然的风景的图片，并配上一曲优美的音乐。
教师：以前我们的世界是美丽的，空气是清新的，可是到了近代，随着工业的快速发展，我们的世界发生了巨大的变化。
课件展示2：在第一张图片的旁边并列展示一张烟雾蒙蒙天空的图片。
教师：我们的世界变得污浊，天空不再蔚蓝，河水不再清澈，空气不再清新，人们出门要带上厚厚的口罩。
同学们思考一下，造成这种种现象的原因是什么呢？学生1：工厂的废气排放到空气中造成空气污染。
学生2：汽车的尾气造成的空气污染。
学生3：燃煤取暖造成的空气污染。
教师：同学们说的都很对。
随着科技和工业的飞速发展，我们在享受越来越优越的物质生活的同时，也给我们的空气带来了极为不利的副产物——空气污染。
今天我们就来探究一下，造成大气污染的原因及保护措施。
探究活动1：空气中主要的污染物有哪些？课件展示3：展示某天长春市的空气质量实况数据图，请同学们仔细观察，并且组内讨论分析空气中的主要污染物有哪些？（经过5分钟的观察和讨论）小组1学生代表：空气中的污染物有二氧化硫，臭氧。
空气污染教案：了解大气污染对人类的危害和防治措施
空气污染教案：了解大气污染对人类的危害和防治措施一、教学目标1.了解大气污染的来源、种类和对人类的危害。
2.掌握大气污染的防治措施和常见的空气治理技术。
3.善于发现身边的污染问题，提高环保意识，倡导绿色环保生活。
二、教学重点和难点1.教学重点：大气污染的危害和防治措施。
2.教学难点：空气质量指数和大气污染控制技术。
三、教学内容及方法1.知识点一：大气污染的来源和种类。
1.1大气污染的来源：人类活动和自然现象。
1.2大气污染的种类：二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、颗粒物以及挥发性有机物等。
方法：通过图片、视频等实例展示和解析。
2.知识点二：大气污染对人类的危害。
3.1健康方面：呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。
4.2社会方面：减少生产、消费和舒适性；对环境和建筑物的破坏。
方法：通过案例和报道等形式，深入细致地讲解。
5.知识点三：大气污染的防治措施。
6.1政府层面：发展可再生能源、提高能源利用效率、制定环保政策等。
7.2个人行为：减少使用一次性物品、尽量选择公共交通出行、注意节约能源等。
方法：较为灵活，可以通过图表、视频和展板等形式，进行讲解。
8.知识点四：大气污染控制技术。
9.1燃煤电站脱硫除尘技术。
10.2汽车尾气治理技术。
11.3废气治理技术。
方法：可以通过多媒体展示，再加以实地参观和讨论，进一步了解和掌握。
四、教学设计课时一：导入和概览1.在课前让学生提前预习教材并带入问题：你了解大气污染吗？它对人类有多大影响？如何预防和治理？2.采用图表、实物和视频等方式，呼应学生问题，简述大气污染的来源和种类，着重突出颗粒物和有害气体。
3.针对大气污染对人类危害的方面，通过新闻报道和文化艺术素材等广泛反映其严重性。
4.引导学生思考大气污染防治如何措施，包括政府和个人层面的。
课时二：课堂探究1.学习大气污染防治措施。
2.深入研究大气污染控制技术，着重解析脱硫、除尘、汽车尾气治理、废气治理等常见技术方法。
课时三：小组讨论1.根据学生个人兴趣和语文知识结合，自由分组组织讨论。
幼儿园小班空气污染防护教案
幼儿园小班空气污染防护教案一、教案背景随着工业化和城市化的快速发展，空气污染成为一个全球性的问题。
尤其对于幼儿来说，由于他们的免疫系统尚未发育完全，更容易受到空气污染的危害。
本教案旨在通过教育幼儿园小班的孩子们认识和预防空气污染，提高他们对健康的认知和自我保护能力。
二、教学目标1.认识空气污染对健康的危害。
2.学习常见的空气污染源。
3.掌握简单的空气污染防护措施。
4.培养良好的环保意识。
三、教学重点1.空气污染对健康的危害。
2.常见的空气污染源。
3.空气污染防护措施。
四、教学准备1.幻灯片或抽认卡片：展示空气污染的图片和常见的空气污染源。
2.模型或实物：展示空气净化器、植物和湿毛巾等防护工具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍今天的主题：“空气污染防护”。
鼓励学生提前思考一下身边可能存在的空气污染源。
第二步：认识空气污染（10分钟）1.教师播放幻灯片或展示抽认卡片，向学生展示空气污染的图片，例如烟雾、废气排放、灰尘等。
2.通过对图片的描述，引导学生讨论空气污染对健康的危害，例如导致呼吸道疾病、过敏反应和咳嗽等。
第三步：认识常见的空气污染源（15分钟）1.教师继续展示抽认卡片，让学生猜测卡片上的物品与哪种空气污染源相关。
例如，汽车代表废气排放，工厂烟囱代表工业排放。
2.教师逐个揭示卡片的答案，并通过简单的语言解释每个空气污染源的特点和危害。
第四步：掌握空气污染防护措施（30分钟）1.教师向学生介绍一些常见的空气污染防护措施，例如：–室内开窗通风：保持室内空气流通，有助于排除污染物。
–使用空气净化器：净化室内空气，降低有害物质的浓度。
–植物净化空气：一些植物具有吸附有害物质的能力，可以改善室内空气质量。
–使用湿毛巾清洁：用湿毛巾擦拭桌椅等物体，可以减少空气中的灰尘。
2.教师通过示范和讲解，让学生掌握如何正确使用上述防护工具。
第五步：培养环保意识（15分钟）1.教师引导学生思考如何保护环境，减少空气污染源的产生。
2024年中考化学专题教学设计第1讲空气成分空气污染及防治
1. 减少污染物排放
2. 加强环保监管
3. 发展清洁能源
4. 提高公众环保意识
六、环保行动倡议
1. 绿色出行
2. 节约能源
3. 垃圾分类
4. 植树造林
十．重点题型整理
1. 空气的组成成分
题目：请列举出空气中的主要组成成分。
答案：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、氩气和稀有气体组成。其中，氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，其他气体如二氧化碳、氩气和稀有气体等占较小比例。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“空气污染的主要原因是什么？”，“我们可以采取哪些措施来减少空气污染？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的综合运用能力和创新意识。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4. 通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的合作精神和探究能力，提升学生的社会责任感。
5. 能够关注环境问题，积极参与环保活动，增强学生的可持续发展观念。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如物质的组成、化学反应等。此外，学生还应该对实验操作有一定的了解，能够进行简单的实验操作。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气成分的基本概念。空气是由多种气体组成的混合物，其中主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。空气中的氧气对于人类和其他生物的呼吸至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析某个城市的空气质量数据，了解空气污染的来源和危害，并提出相应的防治措施。
空气污染问题教学设计完整版
空气污染问题教学设计完整版介绍：空气污染是当今社会面临的严重问题之一，对人类健康和环境造成很大的影响。
本教学设计旨在帮助学生了解空气污染的原因、影响和解决方法，并培养他们的环保意识。
教学目标：1. 了解空气污染的定义和原因。
2. 掌握空气污染对人类健康和环境的影响。
3. 研究常见的空气污染物及其来源。
4. 探讨减少空气污染的方法和措施。
教学内容和步骤：1. 导入（10分钟）- 引入讨论：什么是空气污染？你们对空气污染有什么了解？2. 空气污染原因（20分钟）- 通过图表、图片或视频展示常见的空气污染源，例如工厂排放、汽车尾气等。
- 与学生一起讨论这些污染源如何影响空气质量和健康。
3. 空气污染的影响（20分钟）- 分组讨论：让学生分组探讨空气污染对人类健康和环境的影响，并总结结果。
- 学生代表向全班分享各组的研究成果，展开讨论。
4. 常见的空气污染物（20分钟）- 演示或实验：展示常见的空气污染物，如二氧化碳、颗粒物等，并讨论其来源和危害。
- 学生小组讨论：让学生分组调查一种或多种空气污染物及其特点。
5. 减少空气污染的方法和措施（30分钟）- 学生小组活动：每个小组需提出一种减少空气污染的具体方法和措施，并制作海报或演示文稿进行展示。
- 全班讨论：学生代表向全班展示各小组的成果，并一起探讨可行性和有效性。
6. 总结（10分钟）- 和学生一起回顾所学内容和讨论的结果，强调环保的重要性和每个人的责任。
- 鼓励学生积极参与环境保护活动，并提供相关资源和建议。
教学评估：- 学生小组讨论和展示的评估。
- 学生对空气污染问题的理解和关注程度。
- 参与环境保护活动的积极性和创造性。
附注：- 强调教学过程中的互动和合作，鼓励学生提问和表达观点。
- 适应不同年级的学生，调整问题和讨论的难度。
- 提供相关资料和资源，如科学实验、视频资料等。
空气污染课程设计
空气污染课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解空气污染的基本概念、成因、危害以及防治措施，培养学生对环境保护的意识。
具体目标如下：知识目标：1. 了解空气污染的定义、类型和来源；2. 掌握空气污染的主要成分和危害；3. 理解空气污染的防治措施和环保政策。
技能目标：1. 能够运用科学的方法分析空气污染问题；2. 能够运用所学知识解决实际生活中的空气污染问题；3. 能够进行小组合作，进行探究式学习。
情感态度价值观目标：1. 增强环保意识，认识到保护空气的重要性；2. 培养对环境问题的关注和责任感；3. 培养积极向上的学习态度和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气污染的基本概念、成因、危害以及防治措施。
具体安排如下：第1课时：空气污染的定义、类型和来源；第2课时：空气污染的主要成分和危害；第3课时：空气污染的防治措施和环保政策。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：第1课时：采用讲授法，讲解空气污染的基本概念；第2课时：采用案例分析法，分析空气污染的危害；第3课时：采用小组讨论法，讨论空气污染的防治措施。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材：《环境科学导论》；2. 参考书：《空气污染控制技术》；3. 多媒体资料：空气污染相关视频、图片等；4. 实验设备：空气采样器、分析仪器等。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论表现等，占总成绩的30%。
2.作业：包括课后作业和小论文，占总成绩的20%。
3.考试：包括期中和期末考试，占总成绩的50%。
评估方式将保持客观、公正，确保学生的学习成果得到准确反映。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共6课时，每课时45分钟。
空气污染教案
空气污染教案教案：空气污染控制与防治一、教案背景近年来，由于人类活动不断增加，工业化进程加快，空气污染问题日益突出。
空气污染给人类健康和生态环境带来了严重的影响。
因此，加强对空气污染的教育宣传与防治措施具有重要意义。
本教案旨在通过科学的教学方法，帮助学生了解并认识空气污染的成因、危害与防治措施。
二、教学目标1. 知识与理解：- 了解空气污染的概念和分类；- 掌握主要的空气污染物以及其来源；- 理解空气污染对人类健康和生态环境的危害；- 了解国际和国内的空气质量标准。
2. 方法与技能：- 学会运用科学方法进行空气污染的调查与测定；- 能够分析空气污染的原因和主要来源；- 知晓空气污染防治的基本措施和方法。
3. 情感态度价值观：- 培养学生珍惜环境、保护空气的意识；- 提高学生的环境保护意识，并鼓励积极参与相关活动。
三、教学内容1. 空气污染的概念和分类- 了解空气污染的定义；- 介绍大气污染和室内污染两大分类。
2. 空气污染物及来源- 介绍常见的空气污染物，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机化合物等；- 分析不同污染物的主要来源，包括工业排放、交通尾气、燃煤排放等。
3. 空气污染的危害- 阐述空气污染对人类健康造成的影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等；- 强调空气污染对生态环境的破坏，如酸雨、温室效应等。
4. 空气质量标准- 介绍国际和国内的空气质量标准，如WHO的空气质量指数、中国的国家空气质量标准；- 分析常见污染物的浓度限值和对应的空气质量等级。
5. 空气污染防治措施- 了解空气污染防治的基本策略，如源头治理和末端治理；- 分析不同污染物的防治方法，包括减排措施、生态修复、改善环境管理等。
四、教学方法与学时安排本教案采用多种教学方法，包括讲述、示范、讨论、实践等。
建议将教学内容分为四个学时进行教学。
第一学时：- 介绍空气污染的概念和分类；- 着重讨论大气污染和室内污染的区别。
第二学时：- 分析常见的空气污染物和其来源；- 进行讨论，让学生就自身生活环境中存在的污染物进行调查与研究。
《空气污染》教案
《空气污染》教案【教学目标】1、了解地球第二声叹息的原因。
2、了解现今地球大气层的状况，分析探究空气污染的只要原因。
3、从实际出发保护大气层。
4、理解现今所提出的“节能环保”、“低碳环保”理念。
5、积极行动起来，治理大气污染。
【教学过程】一、导入新课通过上节课的学习，我们弄清楚了地球的第一声叹息和所得的“头发”脱落病症的根源——森林的砍伐、植被破坏带来的生态危机。
提醒人类要刻不容缓地采取有效措施保护环境，恢复绿水青山。
今天我们继续学习地球面临第二个严重环境问题——空气污染。
二、新课讲授（一）空气污染的危害*及产生的原因指导阅读p84-85页内容，探究：空气污染的罪魁祸首是谁？点拨：人类。
人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，向空气中排放大量有毒废气。
当然也有自然因素，如火山爆发、森林火灾、岩石风化等；（2）大气污染会给生态环境带来哪些严重后果？①破坏臭氧层，影响人类和其他生物的正常生存。
②出现*雨，侵害农作物，产量下降。
③造成工农业的经济损失；④造成雾霾天气等。
（3）空气污染给人类健康带来了什么危害？点拨：本活动旨在让人们认识到人类造成大气污染的原因和后果。
进一步认清污染是人类造成的，人类应该反思。
激发我们关爱地球、感激地球、保护地球的情感。
参考*：①破坏臭氧层，使人类的皮肤病（特别是皮肤癌患者）增多；②大气的严重污染会导致人类的心血管疾病、哮喘、肺癌等疾病的发病率提高；③形成雾霾天气，导致人们出行困难甚至发生安全事故等。
（4）人们明明知道在污染的空气中呼吸有害，为什么还要污染空气呢？点拨：人类为了满足物质上的需求，大力发展经济，只顾眼前利益，而不顾长远利益，加上不合理的生产方式和生活方式。
（5）你知道造成空气污染的原因吗？人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，任意排放不经处理的工业废气；城市里日益增加的汽车排放的尾气；建筑工地产生的尘埃；农村焚烧垃圾和秸秆等等。
核实验*、核??┑取?/p>（6）讨论交流：现在，人们的生活水平提高了，很多人开始买车，私家车越来越多。
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空气污染及其防治
一、学习目标：
（1）知识与能力
1、通过学生自学，让学生了解大气污染的概念，学会分析大气污染防治的措施。
2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
4、理解臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响及防止臭氧层破坏的措施。
c通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施以及臭氧层的相关知识。
（3）情感态度与价值观：
1、通过学习，使学生明确大气环境污染的现状，树立学生保护大气环境的思想意识。
2、面对当前大气污染的严峻形势，使学生能够结合社会实际，思考解决的措施，培养
学生解决实际问题的能力，增强社会责任感。
二、教学重点：
1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
三、教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
四、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法等。
五、教学手段：投影仪、幻灯片、flash动画展示。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程：
【导入新课】
近年来，虽然我国大气污染防治工作取得了很大的成效，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。
大气污染物排放总量居高不下。
11月14日，南京已经是连续第四个灰霾天。
早上7点左右，南京气象台的新浪官方微博发布了一条微博，“近日大气层结稳定，虽天气晴好，但大气浑浊，据探测昨天一天南京市能见度不超过8公里，PM2.5细微颗粒物浓度大都在75ug/m3以上，超过正常水平。
”但随后不久，南京气象台意识到在微博中公布PM2.5的数据有些不妥当，随即这条微博被删除。
【板书】第三节空气气污染及其防治
八、【板书】一、大气污染概念
【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。
【学生回答】学生认真阅读教材，积极回答，理解定义。
【多媒体投影】由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。
空气污染的原因及空气被污染的危害。
【板书】二、空气污染引起世界环境三大问题
【板书】一）可吸入颗粒物概念、危害及防治措施
【教师指导】指导学生阅读教材，理解可吸入颗粒物含义，讨论可吸入颗粒物制定标准依据。
②可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒，它是空气质量播报中一个重要参数。
原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉，只有小于10
微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。
【学生活动】学生认真阅读教材，思考讨论，积极回答问题。
【多媒体显示】教师通过多媒体展示结论，并展开讲解，加深学生对概念的理解。
【教师讲解】③可吸入颗粒物的利弊：
如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害健康。
颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时，则可能引发传染病；长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患“尘肺病”；有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起恶性病变。
说明：①吸入少许颗粒物并非坏事。
它们能刺激并锻炼人的免疫机能。
②我国北方降水量较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧，加上近年来建筑工地遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标，使可吸入颗粒物成为不少城市的主要空气污染物。
学生讨论后师生共同总结改善措施。
【板书】二）酸雨的危害及防治酸雨防治措施
【教师指导】指导学生阅读教材，理解酸雨的概念、形成的污染物和危害。
【学生回答】①概念：人们一般把pH值小于5．6的降水称为酸雨。
②形成酸雨的大气污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。
③对环境造成的危害：学生总结
A．水生生态：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；
B．土壤生态：使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使土壤肥力降低，导致农作物减产；
C．植物生长：腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；
D．建筑物：腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。
【学生讨论后回答】。
如何防治酸雨，有什么措施?
【多媒体显示】如何防治酸雨，有什么措施?这个问题的参考答案。
【教师指导】教师指导学生阅读教材
板书：三）臭氧层破坏的现状、影响、及改善措施
通过阅读达到以下认识：臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响、防止臭氧层破坏的措施等知识。
【过渡】我们刚才学习了大气污染现象和大气污染物，了解了大气污染产生的原因和危害，那我们应该怎么进行有效防治呢？下面我们来学习大气污染防治。
【板书】三、大气污染防治
【教师指导】同学们阅读教材第30页大气污染防治并且背会。
【学生活动】学生认真阅读，积极思考，归纳总结。
【多媒体显示】谈谈你所知道的污染事故进而引出环保定义。
【学生活动】学生分组讨论探究，积极思考回答。
保护环境我们能做些什么？
【多媒体显示结论】幻灯片展示参考答案
九、板书设计：
十、一、大气污染概念
二、空气污染引起世界环境三大问题
一）可吸入颗粒物概念、危害及防治措施
二）酸雨的危害及防治酸雨防治措施
三）臭氧层破坏的现状、影响、及改善措施
三、空气污染的防治措施
九、作业设计
1、造成大气污染的物质主要有哪些?
2、如何解决大气污染问题？。