幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿理解故事《大公鸡和漏嘴巴》的主要情节，明白“漏嘴巴”是指吃饭时食物容易从嘴里掉出来，是一种不良的用餐习惯。
-通过故事了解珍惜粮食的重要性，认识到农民伯伯种植粮食的辛苦。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会复述故事中的关键环节。
-鼓励幼儿根据故事情节进行角色扮演和情境模拟，加强实际生活技能训练，如正确使用餐具，自己独立吃饭，减少食物浪费。
3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿良好的餐桌礼仪，形成节约粮食、尊重劳动成果的价值观。
-通过讨论交流，帮助幼儿树立自我改正错误行为的决心，懂得对自己的行为负责。
活动准备：1. 教具准备：《大公鸡和漏嘴巴》的故事绘本、相关的角色头饰、道具（如假食物、餐具模型）。
2. 环境布置：创造温馨的阅读环境，可设置模拟餐厅场景，方便进行情景表演。
活动过程：1. 导入环节：-教师以趣味性的方式引入故事主题，比如提问幼儿是否见过大公鸡，引出故事主角——大公鸡和漏嘴巴小朋友。
2. 故事讲述：-讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，注重引导幼儿关注大公鸡为何关心漏嘴巴，以及漏嘴巴如何改正不良习惯的过程。
-在讲述过程中穿插互动，让幼儿猜测故事发展，参与讨论故事中涉及的问题，如“大公鸡是怎么帮助漏嘴巴改掉坏习惯的？”、“我们自己怎么做到不浪费粮食？”等。
3. 情境体验与角色扮演：-组织幼儿分角色扮演故事中的大公鸡和漏嘴巴，模拟正确用餐的过程，体验改正不良习惯后的成就感。
-设置实践活动，如安排幼儿尝试自己动手吃饭，避免成为“漏嘴巴”。
4. 讨论与分享：-开展小组讨论，围绕故事主题提出预设问题，如“为什么我们要珍惜每一粒粮食？”、“你在家里是如何做到不浪费粮食的？”等。
-鼓励幼儿分享自己的经验和做法，互相学习。
5. 总结与升华：-教师总结本次活动的重点内容，强调爱惜粮食的重要性，并提醒幼儿在今后的生活里要养成良好的用餐习惯。
幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案
幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案目标：1.了解中国传统文化故事《大公鸡和漏嘴巴》。
2.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
3.锻炼幼儿的听说读写能力。
资源准备：《大公鸡和漏嘴巴》故事书、电子板书、课件、游戏道具。
教学步骤：1.导入教师让孩子们集体观看《大公鸡和漏嘴巴》的电子板书，然后提出问题：“你认为这个故事是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。
2.讲解2.1.教师要讲解故事背景和基本情节。
2.2.重点解释生词，如“公鸡”、“漏嘴”、“等待”、“馒头”等等。
2.3.让孩子们通过对课文的理解，了解故事中的主题和故事意义。
3.练习3.1幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案语言表达活动教师让孩子们在朗读故事书的同时，以小组为单位探讨如下问题：1）为什么大公鸡那么关心漏嘴巴呢？2）漏嘴巴应该如何反应？3）我们应该向大公鸡学习什么？4）此故事告诉我们什么道理？3.2幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案游戏道具配对练习教师让孩子们匹配故事中的不同角色和道具。
这将帮助他们更好地记住故事内容和角色。
3.3幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案写作练习教师将一些重要的片段从故事中抽取出来，并要求孩子们根据指导写下一些简短的句子，搭建起整个故事的框架。
4.课堂总结教师可以通过这些问题来总结今天的教学：1)大公鸡和漏嘴巴发生了什么事情？2)漏嘴巴学到了什么？3)整个故事的教训是什么？4)这个故事教给了我们什么？5.作业布置教师可以根据孩子们的实际情况适当调整作业内容。
例如，要求孩子们写一篇关于这个故事的简单回顾，或是用自己的语言叙述故事中的情节和故事意义，或是绘制故事主人公的画像等等。
结语《大公鸡和漏嘴巴》是一篇充满智慧和教益的传统文化故事。
在幼儿园阶段，教师应该尽力让孩子们了解这个故事的内容和精神，这将对他们成长和发展产生积极的影响。
同时，教师还应该将学习与游戏结合起来，使孩子们在快乐的氛围中掌握更多的知识和技能。
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案「篇一」活动目标：1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。
2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画框人手一个。
活动过程：一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：孩子们，你们知道它是谁吗？2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？二、了解大公鸡的结构1、出示图片，情境导入。
师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？三、神气的大公鸡展示师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。
老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。
师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？为什么？四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来。
师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？五、幼儿作画教师指导师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的'大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。
2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。
3、垃圾请放在白色的盒子里。
六、作品展示幼儿作品展评。
1、自评、幼儿互评师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！2、互动：客人老师点评师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
大公鸡和漏嘴巴教案
大公鸡和漏嘴巴教案教案名称：大公鸡和漏嘴巴教案教案目标：通过故事《大公鸡和漏嘴巴》的学习，培养学生良好的学习态度和积极向上的人生态度，增强学生的口头表达能力。
教学重点：理解故事主旨，培养学生的观察力和思考能力。
教学难点：运用故事中的情节和人物形象进行口头表达。
教具准备：教材《大公鸡和漏嘴巴》、小黑板、笔教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生进行互动交流，引发学生对主题的思考，如：“你们有没有听过鸡和漏嘴巴的故事？你们知道这个故事想要告诉我们什么道理吗？”2.让学生讲述自己对这个故事的理解，鼓励学生积极表达自己的观点。
二、故事阅读（10分钟）1.向学生介绍故事《大公鸡和漏嘴巴》的大致情节。
2.教师朗读故事，学生跟读。
3.提问学生：“故事中的大公鸡和漏嘴巴有哪些不同的地方？” “他们在故事中的表现有什么不同？”三、思考与讨论（15分钟）1.分组讨论，让学生就故事中大公鸡和漏嘴巴的不同之处进行探讨。
2.学生进行小组展示，将他们的观点和理解分享给全班同学。
3.教师引导学生总结讨论的结果，归纳大公鸡和漏嘴巴在故事中的不同之处。
四、主题讨论（20分钟）1.教师提问：“你们觉得大公鸡和漏嘴巴在故事中的表现，对我们有什么启示和教育意义？”2.让学生展开讨论，鼓励他们就自己的观点和体验进行表达。
3.教师引导学生从故事中的人物形象和情节中找到对自己的指导意义，培养学生正确的人生态度和学习态度。
五、运用与拓展（15分钟）1.让学生围绕故事展开口头表达，分角色扮演并演绎故事的情节。
2.学生可以进行小组间的互动，提问和回答，深化对故事的理解和表达。
六、巩固与反思（5分钟）1.请学生就今天的学习内容进行回顾总结。
2.教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
3.学生回答教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获和体会？你觉得以后应该如何运用这些知识和技巧？”教学反思：这节课通过一个具体的故事，让学生在参与互动中探讨人生态度和学习态度的重要性，培养学生正确的人生观和价值观。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案
中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案教学目标
1.通过讲故事的形式，让学生了解大公鸡、漏嘴巴等动物；
2.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，让他们能够流畅并清晰地表达自己的思想；
3.引导学生思考和理解“说话要谨慎”的道理，懂得言行要谨慎的道理；
4.提高学生的阅读和听力能力，让他们能够较好地理解和记忆课文。
教学步骤
1. 故事导入
教师通过简单介绍此次课要讲的故事，大致内容是大公鸡去拜访漏嘴巴，不慎败露了自己的秘密，导致遭受了惨痛的打击。
这个故事告诉我们说话要谨慎，不能轻易地把秘密泄露出去。
2. 讲故事
教师讲述故事的主要情节：大公鸡去找漏嘴巴借宿，漏嘴巴询问大公鸡为什么这么晚才来，大公鸡便说是因为自己在收割庄稼。
漏嘴巴向大公鸡展示自己舞蹈和歌唱的技巧，大公鸡被这些技巧迷住了，不知不觉地把自己收割庄稼的秘密泄露出去。
在事后，漏嘴巴向其他动物告诉了这个秘密，大公鸡最终承受了惨痛的打击。
3. 讨论
教师引导学生针对这个故事进行讨论，重点围绕以下几个方面：
•大公鸡为什么会轻易地把秘密告诉漏嘴巴？
•漏嘴巴为什么会把大公鸡的秘密告诉其他动物？
•如果是你，你会怎样做才不会泄露自己的秘密？
4. 字词理解
教师引导学生学习、理解故事中的一些字词，例如“拜访”、“秘密”等。
5. 写作
教师鼓励学生写下自己的故事，或者写出自己的感想和思考。
总结
通过这次教学，学生能够更好地理解“说话要谨慎”的道理，培养了他们的口头表达能力和阅读能力。
同时，教学中还注重了学生的思考和表达，推动学生全面地发展自己的思维和语言能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》
【设计思路】
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】
在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】
PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】
一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）
出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）
1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）
小弟弟为什么哭了？
师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我
不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）
我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴
巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭
时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片
教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到
米粒呢？
2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟
弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米
粒的好方法。
）
（1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？
（2）他对大公鸡说了什么？
师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。
三、回归生活（大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。
）
师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？
大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。
你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。
【活动延伸】（这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。
）
1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。