幼儿中班故事教案大全
幼儿园中班故事教案(精选15篇)
幼儿园中班故事教案(精选15篇)幼儿园中班故事教案1目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的`动作表示三只羊及大灰狼。
材料介绍：1、材料提供：（1）布置成草地，用雪花片当成草地。
（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用：（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能：（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小——中——大（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。
幼儿园中班故事教案2一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的'？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
幼儿园中班故事教案3活动目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维3、教育幼儿节约能源，减少浪费。
中班故事教案15篇
中班故事教案15篇中班故事教案1教材分析：这个故事情节非常有趣，巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。
包括身体构造特征以及生活习性等。
并且，这个故事充满了浓浓的关爱之情，也充满了童趣。
文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情，充满了想象力。
这个故事中出现很多对话以及动作性描述，特别适合场景再现和表演。
因此，在这个活动中，我设计操作材料贯穿始终，使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。
让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。
教学准备：黑板、磁铁、操作教具一套教学目标：一、理解故事内容和情节，了解各种动物特征。
二、尝试大胆扮演角色表演，表现动物的特征。
三、感受小动物们之间的关爱之情，懂得感恩。
教学过程：一、教师配合教玩具操作讲故事，用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。
（一）讲述故事开头至“这可怎么办啊？”并提问。
师：长颈鹿脖子太长，怎样才能够帮助它呢？幼：------（二）讲述故事至“让我来看看你的舌头！”提问：1、熊猫博士想出了什么办法？2、都有谁给长颈鹿看病了？3、他们是怎么检查的呢？能不能来学一学？（三）讲述故事至“请你马上吃下去！”提问：师：长颈鹿到底得了什么病？请继续听。
（四）继续讲述故事至结尾，提问：1、长颈鹿怎么感谢大家的？2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的？3、尝试学一学对话和送吻的动作。
二、讨论：医生们得到长颈鹿的吻心情怎样？为什么？长颈鹿为什么要送吻？引导大家懂得帮助也懂的感恩。
三、尝试操作对话部分的教具，大胆模仿各种动物的声音和动作。
1、请个别幼儿操作A段对话部分（诊疗），幼儿大胆模仿动作和对话；2、请个别幼儿操作B段对话部分（送吻），幼儿大胆模仿动作和对话。
四、对话部分角色表演。
五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。
中班故事教案2一、设计意图：《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
幼儿园中班故事类教案7篇
幼儿园中班故事类教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事教案(15篇)
中班语言故事教案(15篇)中班语言故事教案第1篇：活动目标1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程1、玩书教师为幼儿供给本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了个什么故事呢？别着急，让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了个十分好听的童话故事――《丑小鸭》师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每张拼板的资料都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料。
) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们边听故事边检查下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次供给倾听的机会，让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。
等幼儿纠正后，供给已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边，选择―本由幼儿编制好的书，倡议大家齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
幼儿园中班故事教案精选9篇
幼儿园中班故事教案精选9篇幼儿园故事教案篇一活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些*壶知道*小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
幼儿园故事教案篇二一、活动目标1、理解故事内容，初步了解友谊可以用语言和动作来传递。
2、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。
3、感受朋友之间的真挚友谊。
二、活动准备课件、音乐(送你一枝玫瑰花剪辑一段）、空白卡片、记号笔。
三、活动过程1、出示课件，导入活动。
2、欣赏故事，理解故事内容。
（1）萝卜是从那里来的？（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）（3）小猴又把萝卜送给了谁？（4）小鹿把萝卜送给了谁？（5）小熊把萝卜送给了谁？3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，熟悉旋律。
（2）学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
4、迁移经验，大胆表述传递爱的不同的方式。
（1）说说自己的好朋友是谁？你想怎样表达你对好朋友的友谊？（2）通过“友谊卡”把友谊传给你的好朋友。
5、老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
幼儿园中班故事教案(6篇)
幼儿园中班故事教案（6篇）幼儿园故事教案篇一每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。
随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。
作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
1、知道自己在成长过程中发生的变化。
2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。
2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3、幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
幼儿园故事教案篇二活动目标：1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
幼儿中班故事语言教案20篇
幼儿中班故事语言教案20篇这是幼儿中班故事语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思活动目标1、专心听故事，理解故事内容。
2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。
3、尝试复述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、男孩手偶。
2、亲子故事《小猪迷路了》（《我会讲故事》幼儿用书或电子书第8–13页）。
活动过程一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。
二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。
三、讲故事《小猪迷路了》：在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。
突然，他听到一个小小的声音说：“我要回家！请你帮助我，好吗？”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。
奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪！就在这时，另一只小猪又大声地说：“快带我们回家！”正正吓得用双手捂住了耳朵。
原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。
于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪见到狼，惊慌地说：“不是。
”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪摇摇头说：“不是。
”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗？”小猪失望地回答说：“不是。
我们的家叫《猪戏团》。
”突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：“你们快跟我回家吧！表演要开始了。
”三只小猪手拉手，转呀转，消失了。
正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。
四、与幼儿讨论：·这个故事发生在什么地方？（图书馆。
）·为什么第一只小猪要轻声说话？（自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。
）如果你是正正，会帮助小猪吗？为什么？（自由回答。
）·你喜欢《小猪迷路了》的故事吗？为什么？（自由回答。
幼儿园中班故事教案15篇
幼儿园中班故事教案15篇幼儿园中班故事教案1设计思路：最近正在开展“我在公路边”的主题活动，我们带孩子走出校内，找路，小伴侣们熟悉了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了深厚的爱好。
中班孩子虽思维较活跃，但发觉问题、大胆提出问题力量相对还有所欠缺。
因此这个活动从语言领域中的创意动身，为他们创设宽松的环境，从孩子感爱好的标志人手，带孩子在猜图嬉戏中熟悉标志、探究标志、感知标志在生活中的作用。
针对中班孩子的年龄特点、力量差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、共享沟通策略等。
活动目标：1．观看、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的关心并情愿关注。
2．能在集风光前共享、表述自己的阅历。
活动预备：《兔子先生去漫步》大图书；书中标志；生活中常见标志。
活动过程：一、看看、猜猜标志（引起爱好，并初步引发对标志的关注。
）1．老师出示“宁静”的标志。
提问：为什么你们观察这张图都不说话了？小结：哦，原来这是一个宁静的标志，它提示我们别出声，该宁静了。
2．猜猜“兔子”标志。
你们这么聪慧，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。
）小结：生活中有许多标志，标志是图案也会是文字，标志是要认真看仔细猜的。
（在互动中告知孩子怎样熟悉标志。
）二、看看、说说故事《兔子先生去漫步》兔子先生要出门去漫步，这一路上也有许多标志。
兔子先生一路会发生什么好玩的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去漫步》。
1．看大图书，解读书中消失的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么？是什么意思？第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告知兔子先生什么？第8页：兔子先生又观察了什么标志？第12页：(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方观察过这个红十字？第14页：(1)包扎好了，兔子先生观察前面有两个标志，你说兔子先生是连续走还是回家去呢？为什么？(2)兔子先生假如连续往前走，该留意什么呢？（激发幼儿已有的阅历o）第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？第20页：是呀，兔子先生真不当心。
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幼儿中班故事教案大全【篇一：中班语言教案】中班语言教案——《不高兴了怎么办？》执教者：陈荥莉时间：2016年10月20日地点：梅营幼儿园大班活动目标：1.了解常见消极情绪出现的原因。
2.知道哭闹，发脾气对身体有害。
3.了解消除消极情绪的方法。
活动准备：故事：《爱哭的小袋鼠》ppt、《遇到困难或者不开心的事怎么办》ppt 活动过程：一、活动二、讲述故事1.讲述故事《爱哭的小袋鼠》，讨论故事。
提问：小袋鼠遇到那些事情会哭？小结：小袋鼠要离开妈妈的时候、画画没有红色画笔的时候，做游戏没有好朋友的时候，吃午饭的时候，睡午觉解不开衣服的时候，妈妈没有第一个来接她的时候。
提问：小袋鼠为什么要哭呢？小结：因为她不开心，遇到困难了或是想妈妈了。
引导幼儿对袋鼠的哭表示同情或理解，对袋鼠的消极情绪表示接纳。
2.结合幼儿生活实际展开讨论提问：你们在生活中遇到过困难或者不开心的事情吗？你们有没有哭过？鼓励幼儿结合自己的生活经历大胆交流。
由于之间幼儿对“哭”采取了接纳的态度，所以这时候幼儿很有可能较自然的回忆自己的不愉快经历。
提问：有没有小朋友不是用哭的方式来表达或解决问题的？提问：遇到困难或不开心的时候总是哭泣，对我们有什么坏处？小结：哭的过多会对我们的身体有害，有时候还会破坏我们和别人的关系。
3.结合教育挂图《遇到困难或者不开心的事怎么办？》引导幼儿讨论提问:不开心的时候我们应该怎么做，有没有比哭更好的表达方法？小结挂图1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是没有哭，而是自己爬起来去赵大人帮助处理伤口。
小结挂图2：上幼儿园的时候，妈妈说再见了，小朋友虽然有点舍不得，但是很快就加入带了小朋友中去玩游戏。
小结挂图3：画画的时候没有笔，小朋友举手告诉老师，请她帮忙解决。
小结挂图4：小朋友解不开衣服上的纽扣，请大人帮忙，或者请小朋友帮忙。
4.结束活动小结：如果我们都能够学会控制自己的情绪，那么我们就会变得更开心，更可爱。
爱哭的小袋鼠小袋鼠最爱躲在妈妈胸前的大袋子里了，又柔软又温暖，多舒服啊！一天，妈妈对小袋鼠说：”宝宝，你已经长大了，不能老躲在妈妈的怀里了，该去幼儿园学本领了。
”小袋鼠不愿离开妈妈，拉着妈妈一个劲地哭。
好不容易才说服了小袋鼠，妈妈送小袋鼠来到了熊猫老师的班上。
小朋友在画画，老师给了小袋鼠一张纸，让她和大家一块画画。
才画了两下，小袋鼠开始抹眼泪了，老师忙过去轻声问她：“为什么哭啊？”小袋鼠说：“我想要用红颜色的蜡笔，可盒子里没有。
”老师安慰了小袋鼠，并递给她一支红蜡笔。
做游戏时，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小医院”的游戏了，小袋鼠又哭泣了起来。
小伙伴见了都纷纷批评小袋鼠爱哭的缺点，调皮的鹦鹉还叫她“哭宝、哭宝”这下小袋鼠更是伤心地抹开了眼泪??吃午饭时，老师按次序一个个地给大家准备饭菜，小袋鼠正好排在最后一个，她又不高兴地哭了。
午睡了，老师请小朋友脱了外衣睡，免得着凉，小袋鼠不知怎么地就是解不开衣服上的纽扣，她嘴一撇又哭了。
放学了，小动物的爸爸妈妈都来接自己的孩子了，小袋鼠很想让妈妈第一个来接她，但妈妈刚好有事，没有第一个到。
望着别人的爸爸妈妈，小袋鼠又一次哭开了??袋鼠妈妈终于来接小袋输了，她高高兴兴地迎上前去。
咦，怎么回事？妈妈奇怪地发现小袋鼠的眼睛红红的，怎么变成了小兔了。
【篇二：幼儿园大班故事教案】南瓜屋里的秘密目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？三、讨论1、如何对待别人的秘密？2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？（1）记录。
（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。
小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。
小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。
小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。
只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。
原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。
不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。
每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。
小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。
你是我最好的朋友活动目标：1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动流程：学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏活动过程：一、认识故事人物１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）３、请你猜一猜他们是什么关系呢？二、看课件，听故事１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？３、（听故事最后半段）１）红色象征了什么？２）末末为什么喜欢黄色？３）蓝色给人什么样的感觉？４）什么颜色可以变成绿色？５）白色像什么呢？６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？７）末末最喜欢什么颜色，为什么？８）你喜欢娜娜还是末末？师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”“我为什么要怕你呢？”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。
”“哦，你是老鼠吗？”“对，我是一只小老鼠。
你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。
”“是因为我太小了吗？”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。
我是一只盲象，你明白了吗？”“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。
我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。
”末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。
”“也不完全是这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。
”“那太阳时什么颜色？”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。
”末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。
黄色是我最喜欢的颜色！”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
”“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。
”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。
”“末末，你等等，我还没说完呢！”“我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的，很冷。
不过，棉花糖也是白色的，很甜。
白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。
”“啊，我喜欢......“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。
”他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。