一年级作文叙事：小小辩论赛
辩论赛作文（精选15篇）
辩论赛作文（精选15篇）辩论赛篇1今天，我和同桌李天瑞开了个“小型辩论会”。
辩论会是在一个本上开的。
我先写上了“数学好还是语文好?”李天瑞一把夺过日记本，写到：“正方：我认为数学好。
如果你不学数学，怎么会知道1+1=2呢?”我接过来一看，便“刷刷”写了起来：“反方：语文才好!如果你不学语文，你怎么知道‘妈妈’二字怎么写呢?恐怕刚才你写的也不会吧!”他看了，愣了好一会儿，一个字也没写。
我得意地想：哈哈!没“词”了吧?我才回过神来，日记本就出现在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到数学吧?假设你买东西，10元3个，人家买你一个5元，你要是不会数学，恐怕亏了本也摸不着头脑呢!”“反方：假如你长大了，和其他人结识，没有好的口才，人家也不和你交朋友，当‘哥们儿’呢!”我不甘示弱。
正当我们“吵”得不可开交时，老师过来了。
我们浑然不知，继续“吵架”。
直到老师吭了一声，我们才不寒而栗地站了起来。
老师一把夺过日记本，看了看，笑开了。
我和李天瑞互相望望，也乐了。
最后，老师写了“辩论小结”：“数学好很重要，语文也很重要!”这样，辩论会结束了。
辩论赛作文篇2究竟“祸根”从何而起?连老师都决定要为《缺钙水浒》这本书举行一次专题辩论会。
为了这件事，我可真是寝食难安呀!事情发生在2019年4月5日上午，我在班上的阅读交流会上向同学们展示了《缺钙水浒》一书，(作者：林长治;类型：幽默搞笑，来源：改编中国古代四大名著之一——《水浒传》)。
我还为同学们念了书中一段情节，惹的大家哄堂大笑。
读完之后开始点评，大多数同学们都挺喜欢这本书，但是，我意想不到的事出现了。
“死党”张江昌唱起了反调：“我认为这本书严重侵犯了作者的原著权，而且篡改得太离谱了!又搞笑又荒唐，这对原著是个讽刺!”紧接着越来越多的“反对派”、“死敌”出现了，他们的唇枪舌剑一起射来。
我刚想反驳，语文教师曾老师说话了：“同学们议论的这个问题很有趣，改日我们来开个辩论会好吗?”“好!”大家异口同声地说。
小小辩论赛_小学作文
小小辩论赛
本文是关于小学作文的小小辩论赛，感谢您的阅读！
小小辩论赛
早就看过国际大学生辩论赛了，所以一听说我们也要辩论，大家都很兴奋。
辩论话题是：小学生是否应该看电视。
正方：6人，反方：2人（好像有点不公平）。
我很荣幸加不幸地成为了正方一辩。
“辩论赛开始，请正方一辩陈述观点。
”余主持说道。
我咽了咽口水，慢慢道来：“21世纪是以学业为重的时代，作业做完后看会儿电视，既不……”终于表明了我的观点，心平静了。
反方一辩说：“电视会让人着迷，为了看电视……”正方二辩继续：“……”
比赛越来越激烈，反方一辩又说道：“一部电视剧约有30集，只要你从第一集看到最后一集，按每集40分钟算，你就看了1200分钟，加上广告，时间已足以荒废学业。
”这个问题抛给了梁景博。
梁景博不紧不慢地说：“看一部电视剧，手拿爆米花和可乐，头倚沙发，脚放茶几上，看上几个小时，腰不会酸酸的，不知不觉就锻炼了身体……”“哈！哈！……”台下顿时传来阵阵哄笑。
反方一辩脸都快气青了，居然无言以对。
进入自由辩论环节，我一马当先，抛了反方一辩几个问题。
她再抛回来，我又抛过去，她再一次抛回来。
眼看话题要扯到美国去了，余主持赶紧把话题拽了回来。
不过身后夏煜鑫还叫了我几声，示意让他发言，可因某些原因我没听见，导致成了我和反方一辩的单独战，直至我方和反方不分胜负。
小小辩论赛作文(汇编3篇)
小小辩论赛作文(汇编3篇)小小辩论赛作文1“善意的谎言虽然是个谎，但你能说你没有编过善意的谎言吗？”陈亦仪的一番话使对方的对手对不上话，整场辩论赛陷入了僵局。
这就是我们班进行的小小辩论赛。
竞赛分正，反两方，每方有四个人，主要针对诚信进行辩论。
我非常荣幸，被选为了反方的辩论手，竞赛就这样开头了。
从一开头，我们反方都占上风。
正方的对手们静默的次数越来越多。
正方的小“喽罗”们万分着急，而反方却一次又一次地发出喝彩声。
自由辩论更叫人头疼。
一个又一个的反对，我们组都静默了。
我急了，忙发言，或许我说的证据太有力了，对方也静默了好一会儿，才反对回来。
结果都被我给弹了回去。
陈亦仪又开头作战了。
一句句文明而又具有杀伤力的话楞是把正方给吓住了。
再看下面的人，一个个都忍不住拍手叫好，连正方的人心中也对我们生起尊敬之情。
结果可想而知，我们反方胜了。
陈亦仪被评为了最正确辩论手。
尽管我没有被评上最正确辩论手，但我也非常兴奋。
究竟，我也是反方的.一员。
我特殊喜爱这样的辩论赛。
这不但表达出了同学自己的观点，也训练了我们的口才。
假如下次再进行的话，我争取博得最正确辩论手的桂冠。
小小辩论赛作文2夏天热的没有一丝风。
但就在这如此炎炎酷热的下午。
我们班进行了一场激烈又精彩的辩论赛。
下午第一节课，我们班的辩论赛已经开头了。
首先，老师从我们两方中各找三名同学来当一号辩手;二号辩手以及三号辩手。
然后正方和反方开头陈述自己的观点。
正方的观点是开卷有益，而我们反方的观点却是开卷未必有益。
双方陈述完观点后辩论赛才真正开头了。
我听了我方说的话后我便不由自主地说了一句：“我方的观点不是开卷未必有益吗?”老师听了后叫我起来把我刚刚说的话说了一遍这是大家才明白我们的观点是开卷未必有益。
这是大家才知道我们的观点是开卷未必有益，而不是开卷无益。
第一节课快要结束了，我们对正方的那些歪道理刚到非常生气。
最终，我们双方已都不满对方的说法尔激烈的争吵了起来。
我们吵得非常厉害我们双方整整吵了一节课左右才停了下来。
小小辩论会作文
小小辩论会作文小小辩论会作文1开卷是否有益辩论会：正方：我觉得开卷有益，因为苏轼说过书富如海，百货皆有人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔故愿学者每次作一意求之，而且多读书还可以使我们的脑子充满了知识，使自己变得更加聪明，更加灵活。
并且如果你认真的书，肯定会学到很多知识的就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般，就一段中需要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是不可按册子便在，掩了册子便忘了。
还有一句便是：读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到岂不到乎。
反方：我觉得开卷有时也未必有益，因为：开卷并不是在任何条件下都是有益，是因为汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以致人于死地。
这不是开卷未必有益吗？尽管开卷有益是一个成语，而开卷未必有益不是成语。
但是我仍认为：如果盲目开卷，也未必有益。
而且英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你残害。
”当然我也并不是多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。
当你阅读多那些不健康的书，你中的毒便会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，并且学习也会一落千丈，那该是一个多么悲惨的命运啊!所以我依然认为开卷也未必有益！小小辩论会作文2今天下午，我们班举行了一次小小辩论会――上网是利大于弊，还是弊大于利。
只听主持人小李一声喊道：“我宣布，辩论会现在开始!先请正方辩手提出观点。
”正方辩友充满自信：“上网可以第一时间了解一些国家大事，所以上网利大于弊。
”说完，他还得意地扬起了下巴。
我方辩友反驳道：“上网看新闻时，可能会误入一些未成年人不宜的非法网站，从而无法自拔。
所以我认为弊大于利。
”“上网时可以让父母陪同，保证绿色上网，按时下网。
一次小小的辩论会语言描写
一次小小的辩论会语言描写一、辩论会开场。
“今天，我们将举行一场小小的辩论会，辩论的主题是‘网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利’。
”主持人清脆的声音在教室里响起，瞬间吸引了同学们的注意力。
正方一辩率先站起来，他的眼神中透着自信：“我方认为网络对青少年的影响利大于弊。
在当今时代，网络是获取知识的便捷途径。
比如说，我们可以通过在线课程学习到世界各地优秀教师的课程内容，无论是数学、语文还是外语，网络上都有丰富的学习资源。
这极大地拓宽了我们的知识面，有助于我们在学业上取得更好的成绩。
”反方一辩也不甘示弱，立刻反驳道：“可是，网络上也充斥着大量不良信息啊。
许多青少年沉迷于网络游戏，无法自拔。
就像我身边就有这样的例子，我的邻居小明，自从接触了网络游戏后，整天逃课去网吧，成绩一落千丈。
这难道还不能说明网络对青少年的弊大于利吗？”二、激烈辩论。
正方二辩紧接着发言：“虽然存在个别沉迷游戏的现象，但那只是少数自控力差的青少年。
网络更多的是给我们带来积极的社交体验。
通过社交网络平台，我们可以结交来自不同地区、不同文化背景的朋友，这有助于我们拓展视野，提升人际交往能力。
而且，网络还能让我们及时了解国内外的新闻资讯，让我们与世界紧密相连。
”反方二辩皱着眉头，提高了音量：“正方辩友所说的社交体验也存在很大风险。
网络上的社交存在很多虚假信息，青少年很容易受到欺骗。
再说新闻资讯，网络上的新闻真假难辨，有些不良媒体为了吸引眼球，故意传播虚假新闻，这对青少年的价值观形成会产生误导。
”正方三辩站了起来，手中拿着一份资料：“我方有数据表明，超过80%的青少年通过网络学习到了新知识和技能。
网络的发展也催生了很多新兴职业，如网络编程、网络直播等，这为青少年提供了更多的未来发展方向。
我们不能因噎废食，因为少数不良现象就否定网络对青少年的巨大积极作用。
”反方三辩也拿出了准备好的案例：“那正方辩友怎么解释那些因为网络暴力而受到伤害的青少年呢？网络上的匿名性使得一些人肆意发表攻击性言论，许多青少年因此患上了抑郁症等心理疾病。
小小辩论赛作文（通用43篇）
小小辩论赛作文小小辩论赛作文（通用43篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的小小辩论赛作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小小辩论赛作文 1“下面有请正方一辩陈述观点！”奇葩说？不不不，别紧张，这只是我们一次小小的辩论赛。
“我认为适当看电视不会对人们的健康造成影响，而且电视中不光只有娱乐频道，还能收看新闻类节目。
”任佳和沉着镇定地叙述着，在一旁的我也充满信心——没错，这次的辩题就是“小学生该不该看电视”。
当听到对方一辩接近尾声的观点陈述，我开始有些紧张了。
我一边紧张到发抖，一边还想给对方一个下马威，但这并不能让时间放慢脚步：轮到我了！我抑制了一下颤抖的嘴唇，深吸了一口气：“在适当的时间和环境下，我们应该看一些能开拓我们的`知识面和眼界的节目，这无非是对所有人有利的。
”到了自由辩论环节，屋内气氛渐渐高涨，硝烟也开始弥漫。
每个人都有理，都是针尖麦芒，谁也不让谁，口水都不知飞出多远。
在杨廷宇说“我们没必要看新闻”后，我气不打一处来：“你敢说新闻对你没有用处？”杨同学也寸步不让，立马反驳：“我又不是国家领导人，知道这些干嘛？”底下立刻响起一片呼声……下课铃即将响起，徐老师做了一阵见血的总结：“大家的表现很好，出乎我的意料。
但你们也可以将名言警句用上，比如刚刚正方遇到的情况，就可以用‘风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心’来解决……”这一番话令许多人茅塞顿开。
真是一场令人难忘的辩论赛！小小辩论赛作文 2星期一早晨，当许老师在黑板上写下“小小辩论赛”的时候，同学们都跃跃欲试，恨不得马上说出自己的观点，老师让主辩手上台以后，说：“辩论赛马上就要开始了，下面有请正方‘开卷有益’的陈词讲话。
”“我觉得‘开卷有益’ 高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯’这正是说明了要多读书的意思。
辩论赛作文（精选37篇）
辩论赛作文辩论赛作文（精选37篇）辩论赛作文篇1今天我们在班上展开了一场激烈的辩论赛，主题是“小蚂蚁最终爬上树顶了没有”。
正方觉得小蚂蚁能爬上去，反方觉得小蚂蚁爬不上去。
这可真是一场唇枪舌战。
大家争先恐后地发表自己的意见，还不时引经据典，一发现别人的漏洞，就马上反驳。
这不，反方同学刚说：“小蚂蚁太渺小了，连身材魁梧的巨人都爬不上树顶，何况小蚂蚁。
真是蚍蜉撼大树，可笑不自量。
”正方同学立即反驳：“无限风光在险峰，小蚂蚁有着坚强勇敢、昂扬向上、不屈不挠、追求阳光的精神，它一定能爬上去。
”最终，正方赢得了这场辩论赛。
而我，也从中学到了：只要抱有伟大的理想并脚踏实地去做，就一定能实现目标。
辩论赛作文篇2在这个星期六，我们在新理念展开了一场辩论赛，大家提的问题都针锋相对，这次的辩论题目是：小学生玩电脑好还是不好，一时间，双方开始了辩论。
正方的一辩先陈词，他讲得很简短。
而我们反方的一辩赵余鸿则说了一大篇文章。
场上依旧针锋相对，在气势上，双方谁都没有压倒谁，我们开始了盘问阶段。
我们反方的三辩郑叶涛首先提问，不过这个问题没能难住正方的黄子扬，黄子扬再提问，也没能难倒我们反方，慢慢的，场上的形式发生了改变。
我们反方的一个人被正方的一个尖锐的问题难住了，所有人（反方）都为他着急……这个问题是：如果没了电脑，那么那些影视作品会怎么样？这个问题难住了我们反方的一名辩手，他为了节约时间，放弃了回答。
直接向正方的辩手周家进发起了提问，这可难倒了周家进，他也放弃了回答，开始提问题。
结果，他连早已想好的问题都忘得一干二净，只好叫他们正方的六辩帮忙提问。
六辩提的问题是：如果世界上没了电脑，那世界会怎么样？不过，这个尖锐的问题还是被我们反方的三辩郑叶涛回答出来了，自由辩论阶段开始了。
正方的一辩还是率先提问，不过，反方的一辩赵余鸿和二辩管括招架住了，反方开始了提问。
经过大大小小几十个回合，我们反方占尽了上风，经过三十分钟，我们完全压倒了对手正方，最后，经过总结，评委宣布，我们反方取得了本场辩论赛的胜利。
班级里的小小辩论赛作文
班级里的小小辩论赛作文
那天，我们班的教室里热闹非凡，一场关于“手机该不该带进校园”的小小辩论赛正在激烈进行。
我，作为正方一辩，信心满满地站上了讲台。
“各位老师，各位同学，正方认为手机带进校园是一件好事！”我慷慨激昂地说。
反方一辩，那个平时话不多的小李，瞪大了眼睛，反驳道：“正方同学，你这是何道理？手机带进校园，无非就是看视频、聊天、玩游戏，严重影响了学习。
”
我微微一笑：“小李同学，你这是不了解手机的正面作用。
手机是现代科技的产物，它可以方便我们查找资料，拓宽知识面，提高学习效率。
”
小李急了：“那你们为什么还要上课玩手机呢？”
我正色道：“那是个人问题，不能代表全体。
我们应该是学会自律，而不是抵制科技。
”
这时，坐在后排的小王插了一句：“那为什么我们要上课的时候玩手机，却不能带进校园呢？这不公平！”
小李辩不过我，只好转向了小王：“小王同学，你这是本末倒置！学习才是我们的首要任务，手机不过是辅助工具。
”
我接着说：“小李同学，辅助工具难道不能在学习中发挥作用吗？只要我们合理利用，手机何尝不是助力学习的法宝？”
正反双方你一言我一语，唇枪舌剑，整个教室的气氛越来越热烈。
这时，班主任走了进来，微笑着说：“同学们，你们都很棒，但辩论并不是为了争胜负，而是为了表达自己的观点，增进大家的思考。
我相信，通过这次辩论，你们都会有收获。
”
辩论赛结束后，我和小李握手言和。
我们意识到，这个话题并没有绝对的答案，而是需要我们每个人根据自己的实际情况去权衡。
这场小小的辩论赛，让我更加明白了社会的复杂性和人性的多元。