关于辩论赛的作文课件
辩论赛正反方作文
辩论赛正反方作文
哎呀呀，今天我们班举行了一场超级精彩的辩论赛呢！
我被分到了正方，嘿嘿，我们正方的观点是“小学生应该带手机上学”。
辩论赛一开始，反方就先发言啦，他们说带手机上学有好多坏处呢，哎呀，听得我心里有点紧张。
不过，轮到我们正方发言的时候，我可就不紧张啦。
我站起来，大声地说：“手机可以帮助我们学习呀，遇到不懂的问题可以随时查呢。
”哈哈，我觉得我说得可好了。
然后双方就开始激烈地争论起来啦，大家你一言我一语的，嘿呀，可热闹了。
反方说：“带手机会让同学们上课分心。
”我们正方就反驳：“只要同学们有自制力就不会呀。
”
哎呀，这场辩论赛真的太激烈啦，每个人都很认真呢。
最后，辩论赛结束了，虽然不知道谁赢了，但是我觉得真的好有意思呀，哈哈！我都迫不及待想再参加一次辩论赛啦，嘿嘿！。
小学五年级作文《记一次辩论赛》800字(共12页PPT)
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不 能回避风雨的冲刷。
再见
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
环节 终于，到了最后一个
——
观众提问。可让我们没想到的是，
问题 他们问的
可谓五花八门，千
炮弹 奇百怪，如
般狂轰滥炸。更
为惊讶的是，原本是正方的叶
同学 云衫
竟“叛变”了，这可让
正方大跌眼镜啊！
关键词：终于,最后,一个,环节,
观众,提问,我们,没想到,他们,问题, 可谓,五花八门,千奇百怪,炮弹,狂 轰滥炸,更为,惊讶,原本,正方,叶云 衫,同学,叛变,正方,大跌眼镜。
辩友,同学,热烈,掌声,登场,作为, 反方,一辩,自然,压力,双手,紧握着, 拳头,汗珠,一个劲,没完,喘息声,迟 迟,不停,别提,紧张,正方,反方,互 相,认识,辩论赛,第一轮,打响。
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
两方人马，两方势力，各抒己
论证 见。有的用名人名言
自己的
观点，有的联系历史事
件战胜对方，还有的通过生
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
笑声顿时停了，热烈掌声如潮
全队 水般把我们推上高潮，
都为
方面 我喝彩。而正
对我们充满杀
笑容 意的
，则抓耳挠腮，孰不知
刚才发生了什么。
我方队员乘胜追击，打得对
方溃不成军，在对方的苦笑中，却
让我忽地感到一丝不妙。
关键词：笑声,顿时,热烈,掌声,
潮水般,我们,推上,高潮,全队,喝彩, 方面,我们,充满,杀意,笑容,抓耳挠 腮,不知,刚才,发生,什么,我方,队 员,乘胜追击,对方,溃不成军,对方, 苦笑,忽地,感到,一丝,不妙。
初二作文议论文《一次精彩的辩论会》300字(共7页PPT)
初二作文议论文《一次精彩的辩论 会》
反方 ”“我反对!”原来是
（善意的
谎言）喻俊杰讲话:善意的谎言
内心 是出自于
真诚的,如果善意的
课文 谎言有害于我们,那为什么
中
还写了善意的谎言呢?是因为善意的
人们 谎言能给
带来快乐、美好、
成就与活下去的勇气,面对一位
病危的病人你能告诉他真话
吗?那样只会让他失去活下去的勇气。
300字
一次精彩的辩论会
初二作文议论文
今天,我们六一班举行了一场
精彩的辩论会,大家都在争论是
谎言 该讲诚信,还是善意的
。
刚开始,由正方代表（讲
诚信）胡震宇发言:“谎言就是谎言,没 有善与恶,小学生日常行为规范中说
做人 道:
要讲诚信不能撒谎。
关键词：今天,我们,一班,举行,
一场,精彩,辩论会,大家,争论,诚信, 还是,善意,谎言,开始,正方,代表, 诚信,胡震宇,发言,谎言,就是,谎言, 没有,小学生,日常,行为规范,说道, 做人,诚信,不能,撒谎。
初二作文议论文《一次精彩的辩论 会》
”
欢笑声在教室里此起彼伏,
精彩 拌着争论声,一场
的辩论会结
束了。
关键词：欢笑声,教室,此起彼
伏,争论,一场,精彩,辩论会,结束。
初二作文议论文《一次精彩的辩论 会》
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌 人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋 友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远， 所谓路遥知马力，日久见人心！
”反方以为正方无话可说了,可
是他们攻得更猛了。
“我会告诉他真相,如果事
病人 后
知道了真相,不是对他更残
忍吗?”反方回答。“如果这是个善意谎言 的,我宁愿接受他”“这只是
竞争的辩论赛正反方作文
竞争的辩论赛正反方作文
正方：
竞争嘛，不就是让大家都有动力去努力，去变得更好吗？你看，因为有了竞争，我们才会努力学习、工作，争取做到最好。
竞争就
像是个催化剂，让社会不断向前发展，不断创新。
有了竞争，资源
才能得到最有效的利用，社会才能更加繁荣。
说到竞争，我就想起了小时候跟小伙伴们比赛跑步、比成绩。
那时候，大家都拼尽全力，争取赢过对方。
虽然过程辛苦，但那种
挑战自我的感觉，真的让人上瘾。
竞争能激发我们的潜能，让我们
看到自己不一样的一面。
消费者也喜欢竞争啊。
你想想看，如果市场上只有一家商店，
那他们还会努力提升服务质量和产品品质吗？正是因为有了竞争，
我们才能享受到更多、更好、更便宜的产品和服务，这不是挺好的吗？
反方：
话虽如此，但竞争也不总是公平的。
有些人天生就拥有更多的
资源和机会，而有些人却可能因为种种原因而处于劣势。
这样一来，竞争就变成了强者对弱者的碾压，公平何在？
而且，竞争也会给人带来巨大的压力。
为了赢过别人，我们不
得不拼尽全力，甚至牺牲自己的健康和幸福。
这种以物质利益为重
的竞争，真的值得我们去追求吗？
别忘了，竞争还可能导致社会关系的紧张。
为了争取更多的资
源和利益，人们可能会不择手段，甚至伤害他人。
这样的竞争，不
仅不利于社会的和谐稳定，还可能引发更多的冲突和矛盾。
课堂上的辩论赛作文
课堂上的辩论赛作文《课堂上的辩论赛：该不该在课间打闹》在我们的课堂上，曾经发生过一场超级有趣的辩论赛，辩题是“该不该在课间打闹”。
这事儿的起因呢，是有同学在课间玩耍的时候不小心撞翻了别人的书本，然后老师就把这个事拿到课堂上来，问我们对课间打闹这件事的看法，干脆就让大家展开一场辩论赛。
我呢，很荣幸地被分在了正方，也就是支持课间打闹的这一方。
我方一辩是个小机灵鬼，他站起来就大声说：“课间打闹咋啦，课间就那么点时间，大家都想放松放松，跑来跑去活动活动筋骨，这就像被关久了的小鸟想飞飞一样。
再说了，我们又不是乱打闹，就是小小地玩一玩。
”他这一说，我们方的人都一个劲儿地点头。
我心里想，嘿，这开场开得不错啊。
反方一辩也不甘示弱啊。
那是个斯文的女生，戴着个小眼镜。
她站起来，慢条斯理地说：“课间打闹不好，很容易出危险的。
就像上次，小明在课间跑来跑去，结果不小心撞到桌角上了，额头都青了一块，疼得要命，这不影响上课吗？而且课间打闹还可能会打到其他同学，让人家不高兴。
”她这一说，反方那一片就响起了掌声。
我心里暗叫不好，这说得也有道理啊。
轮到我发言的时候，我有点紧张，但是我想到了我们课间那些欢乐的场景。
我说：“虽然有危险，但是只要我们注意点就好了呀。
我们课间打闹也是有好多好处的。
比如说吧，有一次我考试没考好，心里可难受了，课间的时候和同学追追闹闹了一下，出了一身汗，心里也痛快多了。
就像把心里那些不好的乌云都扔出去了一样。
还有啊，我们在打闹的时候会发明很多新玩法，像那个跳方格的新跳法，就是我们课间打闹的时候琢磨出来的呀。
”反方二辩马上反驳我，他说：“可是课间就那么十分钟，打闹之后又累又热的，还没休息好下节课就开始了，那不是得不偿失吗？得想点别的安静的放松方式啊。
”我心想，这家伙还挺能说。
这时候，我们正方的二辩站了起来，他讲了一件特细的事。
他说：“我给你们讲啊，上周三课间，我看到有个同学坐在角落里，看着别人打闹，自己特别不开心。
关于辩论赛的作文
关于辩论赛的作文在校园生活中，辩论赛是一场充满激情与智慧的较量，它如同一场没有硝烟的战争，却能在言语的交锋中碰撞出思想的火花。
那是一个阳光明媚的下午，学校的礼堂里座无虚席，一场激烈的辩论赛即将拉开帷幕。
正方的观点是“科技发展利大于弊”，反方的观点则是“科技发展弊大于利”。
双方辩手们个个精神抖擞，摩拳擦掌，准备在这场辩论中一展身手。
随着主持人的一声令下，正方一辩率先发言。
他挺直了腰板，目光坚定，声音洪亮地说道：“科技发展给我们的生活带来了诸多便利，从交通工具的革新，让我们能够更快地到达目的地，到通信技术的进步，使人们能够随时随地与亲朋好友保持联系。
科技的发展无疑是人类进步的重要推动力。
”他的发言条理清晰，逻辑严密，赢得了台下观众的阵阵掌声。
反方一辩也毫不示弱，她站起身来，微微扬起下巴，不紧不慢地反驳道：“然而，科技发展也带来了许多负面影响。
比如，环境污染日益严重，资源消耗速度加快，还有网络的普及导致了许多人沉迷其中，影响了身心健康。
科技发展带来的弊端不容忽视。
”她的言辞犀利，观点鲜明，同样赢得了不少喝彩。
接下来的攻辩环节更是精彩纷呈。
正方二辩向反方三辩发起了猛烈的攻击：“请问对方辩友，难道你能拒绝使用现代医疗技术来治疗疾病，而选择回到过去那种缺医少药的时代吗？”反方三辩从容应对：“但医疗技术的进步也带来了过度医疗和医疗资源分配不均的问题，这难道不是弊端吗？”双方你来我往，互不相让，气氛十分紧张。
自由辩论环节将比赛推向了高潮。
正方辩手们纷纷举例，强调科技发展带来的巨大改变，如农业机械化提高了粮食产量，解决了全球人口的温饱问题。
反方则紧紧抓住科技发展带来的社会问题，如人与人之间的关系变得冷漠，传统文化受到冲击等。
双方的辩论激烈而有序，观众们也被他们精彩的表现所吸引，时而点头称赞，时而陷入沉思。
在最后的总结陈词阶段，正方四辩再次强调了科技发展的积极作用，并呼吁大家以积极的态度面对科技发展带来的挑战。
反方四辩则呼吁人们要更加关注科技发展带来的负面影响，采取措施加以解决。
小学五年级作文《辩论赛》600字(共9页PPT)
再见
小学五年级作文《辩论赛》
同学 我们的钱
继续说道：我没看
过电视，我从小看手机！此时
孙同学满脸严肃站起来说：你…额… 算了，不说了！此时底下的人都捧腹
正方 大笑。过了好久，突然，“
时间到！”结束了正方发言，我
方还剩32秒，便有几位同学发表了自
己的想法，最后正反双方做出总
结。
关键词：我们,同学,继续,说道,
该”，此时让我方哈哈大笑。
这一次辩论赛让我收获良多，
很期待下次有这样的辩论赛。
关键词：最终,老师,做出,裁决,
正方,说错,因为,一直,适当,看电视, 辩论,题目,应不应该,此时,我方,哈 哈大笑,一次,辩论赛,收获,良多,期 待,下次,这样,辩论赛。
小学五年级作文《辩论赛》
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
小学五年级作文《辩论赛》
正方 ”，顿时让
哑口无言，我方
同学 祁
继续说：“有时看书比看
电视能获得更多知识。”正方继
续回击道：我爸爸就是看书把眼
睛看出近视的！我方又说：那看电
读书 视比
更容易近视。”正方说：
“你难道没看过电视”。
关键词：顿时,正方,哑口无言,
我方,同学,继续,有时,看书,看电视, 获得,知识,正方,继续,回击,爸爸, 就是,看书,眼睛,看出,近视,我方, 看电视,读书,容易,近视,正方,难道, 看过,电视。
看过,电视,从小,手机,此时,同学, 满脸,严肃,起来,算了,此时,底下, 捧腹大笑,好久,突然,正方,时间,结 束,正方,发言,我方,32,几位,同学, 发表,自己,想法,最后,正反,双方, 做出,总结。
小学五年级作文《辩论赛》
最终老师做出裁决说：正方说
高中作文 《作文讲评——辩论发言稿》课件 (26张PPT)
3
命 题 方 向
4
文化基础 ——人文底蕴——人文积淀、人文情怀、审美情趣 ——科学精神——理性思维、批判质疑
社会参与——实践创新——问题解决 自主发展——学会学习——乐学善学、勤于反思、信息意识
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求精求深的读书法固然也能创造一定的读书价值，但在短 时间内则不会出现明显的效果，它需要我们集中时间刻苦钻研方 显成效。这对我们高三学生而言，是“难于上青天”。众所周知， 高三时间紧张，我们披星戴月，寒窗苦读就是为了考上理想的大 学。因此，我们要集中时间和精力学习必考课程。如果花时间在 “求精求深”地读课外书方面，可能得不偿失。更何况，不博览 群书，怎会知道钻研的方向？不博览群书，哪有求精求深的资本？ 因此，在有限的时间内，利用零碎时间博览群书是我们高三学生 的明智选择。
③文体任务:必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈 词”“反方一辩立论陈词”中选择一种来写。
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辩 论 稿
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辩论稿是指双方或者多方辩论时，用于驳斥对方的语 言。
辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点， 既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的， 还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料 错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的 辩论稿中加以揭露和批驳，这样，辩论稿便有论辩性了。 论辩性是辩论稿力量的表现。
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从阅读时间上看，高三学生留给“阅读”的时间明显比高一、高二少。 我们的时间是有限的。如何在有限的时间内拓宽自己的视野，增加知识面？ 博览群书无疑是一种很好的阅读方式。“博览群书”即广泛地阅读各类书 籍。我们不需要对每一本书认真探究，细品精髓，只要充分利用零碎时间 泛阅即可。这对我们高三学生来说，完全可以做到。比如利用课间十分钟 读篇散文，利用“刷题”的间隙看段时评……赫胥黎曾言：“时间最不偏 私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小 时。”如果我们充分利用每分每秒去广泛读书，所创造的读书价值就不仅 仅是24小时的价值。鲁迅把“喝咖啡”的时间用来博览群书，终成文学大 师；万斯同闭门苦读，涉猎众书，终成史学大家；周有光始终坚持读书， 广泛阅读，成为中国“汉语拼音之父”。这些名人都是时间的优秀管理者， 他们在有限的时间内通过博览群书创造了无限的读书价值。