岳麓版历史九下第8课《“人类能否有效避免世界大战的爆发”》课件
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人教部编版历史九年级下第8课第一次世界大战 (共39张PPT)
萨拉热窝事件
20世纪，摆脱了土耳 其人统治的塞尔维亚在巴 尔干地区日趋强大起来， 已成为南斯拉夫人反对外 国统治、争取民族统一的 核心。波斯尼亚和黑塞哥 维那两地的南斯拉夫人， 强烈要求摆脱奥匈帝国的 统治，与塞尔维亚合并， 建立统一的南斯拉夫国家。 以塞尔维亚为中心的南斯 拉夫民族统一运动的发展， 使哈布斯堡王朝的统治者 极为不安。
凡尔登战场被 称为“绞肉 机”、“屠场” 和“地狱”。 这次决定性战 役是第一次世 界大战的转折 点，德意志帝 国从此逐步走 向最后失败。
头戴钢盔的德军
凡尔登战场上正在收尸的德国士兵
尸体遍布 的凡尔登 战场
战后拍摄的凡而登要塞照片
凡尔登战役中一位战地记者写道:“整个树林 被削平得像割去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累 累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一 块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
欧洲战场在西线形成胶着状态的战壕战，交战双方谁都不 能前进一步。德国将军冯· 法金汉认为如果对法国加强打击，迫 使法军投入所有兵力消耗而亡。他选择了位于默兹高地上的凡 尔登要塞作为主要进攻点，是德国通往巴黎的主要交通要道， 使法国“流尽最后一滴血”。
驻守在 凡尔登的一 位法国士兵 头戴防毒面 具抵御毒气 的袭击。
目标导学三：第一次世界大战的性质和影响
一战是一场非正义 的掠夺性的帝国主义战 争。 尽管塞尔维亚是为 了保卫自己的主权和独 立而战 , 它所从事的战 争具有正义的民族解放 性质 , 但这并不能从根 本上改变整个战争的非 正义性 。
第一次世界大战是帝 国主义战争，这一结 论的依据是 A 交战双方主要是 帝国主义国家 B 战争的深层次原 因是英德矛盾成为帝 国主义的主要矛盾 C 主要交战国的目 的是瓜分世界，争夺 市场和原料产地 D 后期的资本主义 国家要压倒老牌的资 本主义国家
初中历史部编版九年级下册 第8课 第一次世界大战课件(共46张PPT)
材料：“1914年至1918年的战争，从双 方来说，都是帝国主义的(即侵略的、掠 夺的、强盗的)战争。”
——列宁
根据材料结合课本知识，说说第一次世界大战是一 场什么性质的战争？ 是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动 的一场非正义的掠夺性的帝国主义战争。
特点：时间长、规模大、波及范围广、十分残酷
★ 中国的参战
1917年8月，段祺瑞政府对德宣战，虽然没有 派军队直接作战，但是派出十余万劳工在前线 挖战壕、运弹药，客观上增强协约国集团的力 量。
德奥
同盟国
美中
英法俄意
协约国
战争的天平
第一次世界大战的结束
1918年，德国投降，同盟国战败， 历时四年多的一战结束。
五、第一次世界大战的性质和影响
1000
500
0 英国
英
法国
德国
法 国家 德
美国
美
自主探究
让别的国家分割大陆和海洋，而我们德
国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也
要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫
问题：
1、德国人凭什么那么“牛”？
2、“要求阳光下的地盘”指的是什么？ 3、德国的矛头主要指向谁？
德国水兵在英国水兵面前 挑衅似地挥扬着德国国旗。
B（ ） A. 加强联合，共抗美苏 B. 历史警示，和平未来 C. 携手与共，繁荣欧盟 D. 大国联手，图霸欧洲
6. 第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界，争夺世界霸权的帝国 主义战争。阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪末20世纪初英法美德力量对比
比较项
1860年世界工业产量位次 1910年世界工业产量位次 1910年殖民地面积位次
经济发展不平衡：
美 反帝、超国德英主后、来法义居。国上，家 间政政治发治展经不平济衡发：
——列宁
根据材料结合课本知识，说说第一次世界大战是一 场什么性质的战争？ 是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动 的一场非正义的掠夺性的帝国主义战争。
特点：时间长、规模大、波及范围广、十分残酷
★ 中国的参战
1917年8月，段祺瑞政府对德宣战，虽然没有 派军队直接作战，但是派出十余万劳工在前线 挖战壕、运弹药，客观上增强协约国集团的力 量。
德奥
同盟国
美中
英法俄意
协约国
战争的天平
第一次世界大战的结束
1918年，德国投降，同盟国战败， 历时四年多的一战结束。
五、第一次世界大战的性质和影响
1000
500
0 英国
英
法国
德国
法 国家 德
美国
美
自主探究
让别的国家分割大陆和海洋，而我们德
国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也
要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫
问题：
1、德国人凭什么那么“牛”？
2、“要求阳光下的地盘”指的是什么？ 3、德国的矛头主要指向谁？
德国水兵在英国水兵面前 挑衅似地挥扬着德国国旗。
B（ ） A. 加强联合，共抗美苏 B. 历史警示，和平未来 C. 携手与共，繁荣欧盟 D. 大国联手，图霸欧洲
6. 第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界，争夺世界霸权的帝国 主义战争。阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪末20世纪初英法美德力量对比
比较项
1860年世界工业产量位次 1910年世界工业产量位次 1910年殖民地面积位次
经济发展不平衡：
美 反帝、超国德英主后、来法义居。国上，家 间政政治发治展经不平济衡发：
部编版九年级历史下册第8课 第一次世界大战精品课件PPT
表格说明什么问题？带来什么影响？
资本主义国家经济实力与所占殖民地面积不成 比例。（帝国主义国家经济政治发展不平衡） 它们之间的竞争与争夺酝酿着战争。 根本原因
主要矛盾
材料：让别的国家分割大陆和海洋， 而我们德国满足于蓝色天空的时代 已经过去，我们也要求阳光下的地 盘。 ——德国外长皮洛夫
问题：⒈德国人凭什么那么“嚣张”？
奥匈帝国向塞尔维亚宣战 凡尔登战役
德国投降，同盟国失败 是一场帝国主义战争
⒈削弱了…动摇了⒉两个大国开始崛起⒊削弱了…促进了
启
示
珍爱…反对…牢记
问题探究1
议 议
不同意， 萨拉热窝事件只是一战的 有人说，一战是一次偶然的灾难，假 如没有萨拉热窝事件的发生，一战就不会 导火线，一战前协约国和同盟国之间 爆发。 的军备竞赛和矛盾积累，已经使战争 你是否同意这一观点？谈谈你的看法。 一触即发，一战的爆发只是时间的问 题。即使没有萨拉热窝事件的发生， 两大敌对的军事集团之间也会因为其 他的事件而爆发战争。
一战的爆发
时间：1914年7月
直接原因
借口：萨拉热窝事件
爆发标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 见风使舵：意大利
以自身利益为转移
没有永久的盟友，
也没有永久的敌人，
只有永久的利益。
一战进程
凡尔登战役有“ 绞肉机”“地狱 ”“屠场”之称 。是第一次世界 大战的转折点。
1场战争：
第一次世界大战
2个集团：
同盟国、协约国
一战的启示
⒈我们要珍爱和平，反对 战争。
⒉要用和平的方式解决国 际争端。
⒊我们要牢记历史教训： 和平来之不易，世界大战 的悲剧不能重演。
本课梳理
起止时间 1914.7—1918.11 三国同盟 三国协约 帝国主义国家经济政治发展不平衡 萨拉热窝事件
岳麓版九年级历史下册 (人类能否有效避免世界大战的爆发)第二次世界大战新课件
的爆发。
正方资料
二战的起因完全是德国、日本和意大利妄 图瓜分世界，是在极短的侵略野心下形成的。 虽然战争爆发前，这些国家有各自的问题（德 国作为一站战败国的主权问题和日本的经济问 题），但至少完全不必发动大规模世界性战争 来解决。所以，只要法西斯国家没有野心，二 战是完全可以避免的。
反方观点：人类无力 阻止世界大战的爆发。
反方资料
第一次世界大战是受第二次工业革命 的影响。老牌的资本主义国家如英国、法 国占有大量的殖民地，这些殖民地成为它 们的原料产地和商品销售市场，而后来居 上的新兴资本主义国家如德国、意大利， 为了开拓新的殖民地作为自己的原料产地 和商品销售市场，就不可避免地与老牌资 本主义国家发生了冲突，发展到后来就成 为了第一次世界大战。
苏联红军将自己的旗帜插在了柏林的废墟上。
1945年4月30日战争 狂人希特勒自杀。
四、大战的结束
2.德国无条件投降
1945年5月8日，德国无条 件投降，欧洲战事结束！
德国代表签署无条件投降书
四、大战的结束
3.美国投掷原子弹与苏联对日宣战 4.日本无条件投降
日本无条件投降 的原因有哪些？
日本投降的原因
2.阿拉曼战役
阿拉曼战役 19阿4拉2年曼秋
阿拉曼战役中英军缴获德军坦克。
阿拉曼战役使德、意法西斯 丧失了在北非的主动权。
一、中途岛战役和斯大林格勒战役
3.斯大林格勒战役
你知道吗？斯大林 格勒的得失关系着苏德 双方整个战局的命运!
斯大林格勒战役 194斯2格—大勒1林943年
阿19拉阿4曼拉2年战曼秋役
苏联出兵中国东北
温故 知新
畅想 天地
问题 讨论
世界反法西斯 战争取得胜利的原 因有哪些？
正方资料
二战的起因完全是德国、日本和意大利妄 图瓜分世界，是在极短的侵略野心下形成的。 虽然战争爆发前，这些国家有各自的问题（德 国作为一站战败国的主权问题和日本的经济问 题），但至少完全不必发动大规模世界性战争 来解决。所以，只要法西斯国家没有野心，二 战是完全可以避免的。
反方观点：人类无力 阻止世界大战的爆发。
反方资料
第一次世界大战是受第二次工业革命 的影响。老牌的资本主义国家如英国、法 国占有大量的殖民地，这些殖民地成为它 们的原料产地和商品销售市场，而后来居 上的新兴资本主义国家如德国、意大利， 为了开拓新的殖民地作为自己的原料产地 和商品销售市场，就不可避免地与老牌资 本主义国家发生了冲突，发展到后来就成 为了第一次世界大战。
苏联红军将自己的旗帜插在了柏林的废墟上。
1945年4月30日战争 狂人希特勒自杀。
四、大战的结束
2.德国无条件投降
1945年5月8日，德国无条 件投降，欧洲战事结束！
德国代表签署无条件投降书
四、大战的结束
3.美国投掷原子弹与苏联对日宣战 4.日本无条件投降
日本无条件投降 的原因有哪些？
日本投降的原因
2.阿拉曼战役
阿拉曼战役 19阿4拉2年曼秋
阿拉曼战役中英军缴获德军坦克。
阿拉曼战役使德、意法西斯 丧失了在北非的主动权。
一、中途岛战役和斯大林格勒战役
3.斯大林格勒战役
你知道吗？斯大林 格勒的得失关系着苏德 双方整个战局的命运!
斯大林格勒战役 194斯2格—大勒1林943年
阿19拉阿4曼拉2年战曼秋役
苏联出兵中国东北
温故 知新
畅想 天地
问题 讨论
世界反法西斯 战争取得胜利的原 因有哪些？
部编版九年级历史下册第8课 第一次世界大战 (共73张PPT)
战争改变国际格局
课堂达标检测 1.“一战”爆发的根本原因是
A 萨拉热窝事件
B
B 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界 2.资本主义向帝国主义过渡时期，资本主义各国经济发展不平衡产生的最
严重的后果是
A
B.美德超过英法 D.英德矛盾成为帝国主义最主要矛盾
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓
地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外
的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最
萨拉热窝
半 岛
大战的进程和结果 请同学们阅读教材，完成 下列问题： 1.一战的主战场及主要战 役； 2.一战的进程； 3.一战的性质： 4.一战的特点； 5.一战的影响。 第一次世界大战欧洲战场形势图
1.一战的主战场在欧洲 ，战场后来扩大到非洲 、亚洲和太平洋地区。
西 线
东 线
南 线
战 后 凡 尔 登 战 场 上 的 枯 骨
三国协约
三国同盟
两大军事集团形成的根本原因：资本主义国家之间政治 经济发展的不平衡。 资本主义国家争夺世界霸权是直接原因。
欧洲列强的军备竞赛
原因： 在瓜分世界和夺取霸权的过程中，欧洲列强的矛盾日益尖锐， 彼此间展开了激烈的军备竞赛。
表现： 德国和英国的海军竞赛引人注目。德国统治者认为“德国的 未来在海上”，向海上强国英国发起挑战，并很快成为第二 海军强国。 特点： 在军备竞赛的过程中，工业革命中的科技成果应用到武器研 制上，新式的具有巨大杀伤力的武器不断被发明出来，更增 加了军备竞赛的激烈性。
部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》课件(共30张PPT)
德国在第二次工业革命迅速发展为欧洲第一世界第二。 要求重新分割世界，争夺殖民地。 英国。
19世纪末20世纪初，欧洲帝国主义列强间的主要矛盾有哪些？ 这些矛盾是怎样形成的？ 突尼斯问题
意
1882 同 盟 国
1882
法
1904 1892
1907 协 约 国
德
世界市场 、殖民地、制海权
英
1907
1879
教学目标
1、知道“三国同盟”、“三国协约”两大军事集团， 认识两大军事集团形成的严重后果。 2、了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对 人类和平的威胁。 3、以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的 巨大灾难，树立热爱和平的意识。 4、分析一战爆发的原因和性质,体会战争的残酷。
自主学习，梳理新知
我们要消灭 祖国的敌人!
有人认为普林· 西普的行为是恐怖行为，你怎么看？ （1）普林·西普的行为对塞尔维亚来说是维护民族 独立的爱国主义行为； （2）对人类历史和社会来讲，他的行为是带有恐怖 行为的色彩，是一种民族复仇行动，具有很大的危 害性。我们应该坚决反对和制止恐怖活动的发生。
合作探究二 第一次世界大战概况
时间长规模大范围广损失重一战英军的坦克
一战中投入使用的新式武器
一战中德军的重炮
一战中德军的飞机
第一次世界大战标志着曾在19世纪十分完全、十分 反常地支配全球的欧洲的结束。到大战末时，欧洲的控 制已明显削弱，而且正在各地受到挑战。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史 英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执 世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。 法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农 业生产损失严重。 德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困 境。 第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动 摇了欧洲的世界优势地位。
部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》课件(共32张PPT)
2.第一次世界大战的导火线： 1914年6月28日 萨拉热窝事件
3.第一次世界大战爆发的标志： 1914年7月 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
4.第一次世界大战的主要战场及三条战线： 欧洲 东、西、南三条战线
5.第一次世界大战中异常惨烈的战役： 1916年 凡尔登战役
6.美国加入协约国作战的时间： 1917年
福煦车厢
5.第一次世界大战是一场什么性质的战争？
是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新 瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
6.第一次世界大战历时多久？ 先后有多少个国家参战？ 牵涉多少人口？
历时4年多，参战国家共计30多个，牵涉人口约15亿， 超过当时世界总人口数的一半。 据统计，参战各国死伤人数高达3000多万。
7.欧洲两大军事集团的形成有什么危害？
他们之间展开了疯狂的军备竞赛，局部冲突不断，大战 一触即发。
欧洲列强争夺的焦点集中在巴尔干地区。巴尔干地区民 族成分复杂。俄国支持塞尔维亚政府建立大南斯拉夫国 家，德国支持奥匈帝国控制巴尔干。1912年和1913年， 该地区连续发生战争，交战双方分别得到两大军事集团 的支持。
7.战争中使用了哪些新式武器？
坦克、潜艇等
8.第一次世界大战给世界带来哪些影响？
大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优 势地位。 美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始崛 起的重要标志。 大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民 地半殖民地国家的民族觉醒。
【互学探究】
12.一战的影响 大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲 的世界优势地位。美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个 大国开始崛起的重要标志。大战还削弱了帝国主义的殖民力量 ，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
3.第一次世界大战爆发的标志： 1914年7月 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
4.第一次世界大战的主要战场及三条战线： 欧洲 东、西、南三条战线
5.第一次世界大战中异常惨烈的战役： 1916年 凡尔登战役
6.美国加入协约国作战的时间： 1917年
福煦车厢
5.第一次世界大战是一场什么性质的战争？
是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新 瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
6.第一次世界大战历时多久？ 先后有多少个国家参战？ 牵涉多少人口？
历时4年多，参战国家共计30多个，牵涉人口约15亿， 超过当时世界总人口数的一半。 据统计，参战各国死伤人数高达3000多万。
7.欧洲两大军事集团的形成有什么危害？
他们之间展开了疯狂的军备竞赛，局部冲突不断，大战 一触即发。
欧洲列强争夺的焦点集中在巴尔干地区。巴尔干地区民 族成分复杂。俄国支持塞尔维亚政府建立大南斯拉夫国 家，德国支持奥匈帝国控制巴尔干。1912年和1913年， 该地区连续发生战争，交战双方分别得到两大军事集团 的支持。
7.战争中使用了哪些新式武器？
坦克、潜艇等
8.第一次世界大战给世界带来哪些影响？
大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优 势地位。 美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始崛 起的重要标志。 大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民 地半殖民地国家的民族觉醒。
【互学探究】
12.一战的影响 大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲 的世界优势地位。美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个 大国开始崛起的重要标志。大战还削弱了帝国主义的殖民力量 ，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
部编版九年级历史下册第8课第一次世界大战课件(40张PPT)
8．在学习“第一次世界大战”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，
而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份。总的
说来，第一次世界大战的性质应该是(
C )
A．德国蓄意发动的侵略战争
B．英法被迫应战的正义战争
C．争夺霸权的帝国主义战争
D．塞尔维亚的民族解放战争
9．运用数A 据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映出第一次世界
俄国十月革命后，新生的苏维埃俄国宣布退出一战。
★ 中国的参战 ★ 美国的参战
1917年8月，段祺瑞政府对的宣战， 但并没有派军队赴欧作战，只是派出 十余万劳工，输出劳务，到法国、俄 国等协约国打工，客观上增强协约国 集团的力量 。
A、1917年前，美国采取“坐山观虎 斗”的方针，利用“中立”地位，大 做军火生意。B、美国借战争之机正 可大发横财，因此不忙于结束战争。 C、目的是分享战胜国的利益，收取 “渔翁”之利，并击败未来的竞争对 手德国。
战争客观上推动了科技的发展或削弱了帝国主义国家的力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
A．雅克萨之战 B．萨拉托加战役
从意大利叛变倒戈，你得到什么启示？ ——列宁
意大利 B．促进了殖民地人民的觉醒
没有永远的敌人和朋友，只有永远的利益！！！
凡尔登战役弹壳遍地 “绞肉机”“地狱”“屠场”
★ 俄国先后爆发二月革命和十月革命
协约国
十月革命 后退出
英国、 法国、 俄国、 塞尔维亚、 意大利
日…本…、 美国、 中国
同盟国
德国、 奥匈帝国、 奥斯曼土耳其、 保加利亚
1918年德国投降。
在巴黎和会上，德国代表在接受凡 尔赛和约文本时说：“有人要我们承认我 们是战争的唯一祸首，我本人承认，那就
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20世纪，对我们来说还记忆犹新。刚刚
过去的100年，不仅使人类社会发生突飞猛
进的变化，同时也给世界带来巨大的灾难。
两次世界大战相继爆发，至今还令世界上爱
好和平的人们悲痛和愤恨。痛定思痛，人们
不禁深思：为何在20世纪上半期短短50年内
会发生两次世界大战？人类能否避免世界大 战的爆发？下面让我们来共同探讨一下。
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活动总结 1. 正反方各自的材料搜集比较之泛，达到了 知已知彼，提高了论辩的水平。 2. 双方在辩论的过程中，体现了相互尊重， 避免了一味地攻击，表现出了文明与修养， 体现了重在参与，重在提高的品质。
3. 裁判方的学生，坚持了公平、公正的原则， 点评和评判有理有据，提供了良好的辩论赛 的氛围。
一战的根本原因是列强政治经济发展的 不平衡，新兴的强国德国要更多的殖民地， 与老牌的英国矛盾尖锐 。
Байду номын сангаас
二战也是不可避免的：
1.凡尔赛体系是暂时的、不巩固的，隐含许多
矛盾，潜伏深刻危机，不能维持长久和平； 2.帝国主义经济、政治发展的不平衡； 3.20世纪30年代大危机使德日走上法西斯道路； 4.英法的绥靖政策；苏美的中立自保。
1.搜集课内有关资料。
2.从图书馆和网络上搜集二战的历史 资料。 3.搜集有关二战的影视资料。 4.寻找报刊杂志上分析二战的资料。
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活动过程
1.全班由辩论的正方，反方和裁判方三部分组成。
正方辩题：“人类能够避免世界大战的爆发”。 2.正反方同学各自搜集有关材料，在组内开展讨
反方辩题：“人类无力阻止世界大战的爆发”。 论，在此基础上形成自己的论点、论据，再进
第一次世界大战是西方资本主义列强 互相争霸的产物，西方的资本主义强国， 是在西方的科技、政治制度、国家与国家 的矛盾之间逐步发展起来的，到了一战爆 发前已经到了一定的程度。一战的导火索 （萨拉热窝事件）只是大家开战的借口， 即使没有这次刺杀，列强们照样会开打， 所以第一次世界大战带有很强的必然性， 是不可以避免的！
正方观点：人类能够避
免世界大战的爆发。
正方资料
二战的起因完全是德国、日本和意大利妄 图瓜分世界，是在极短的侵略野心下形成的。 虽然战争爆发前，这些国家有各自的问题（ 德 国作为一站战败国的主权问题和日本的经济问 题），但至少完全不必发动大规模世界性战争 来解决。所以，只要法西斯国家没有野心，二 战是完全可以避免的。
正如“自由法国”的缔造者戴高乐所说,法 国被纳粹德国的占领是搬起石头砸自己的脚。 幸好正义战胜了邪恶,历史已经过去。今天的人 们不应该在此设定太多的“如果”,更应该总结 教训,从这场战争中得到一些启发。
人类能有效避免世界大战的爆发，各国人 民只有努力提高自身综合实力，加强友好合作， 团结互助，反对霸权主义、新殖民主义，促进 世界和平与发展，促进世界经济的共同发展， 促进人类的共同发展，正义的力量加强联合， 一定能战胜邢恶，人类才能有效避免世界大战 的爆发，因此我们一定要反对战争，维护和平。
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活动练习
有一份统计显示，在人类近两千年的历史中， 全世界彻底没有战争和冲突的时间总共只有58天！只 有58天是太平的！这是多么令人深思的数字。为有效 防止战争，建设和谐世界，请你设计一条标语。 “远离战争、热爱和平”“正义必将战胜邪 恶”“唱起生命之歌，拉起和平之手” “让我们铸 剑为犁，和平共处，共同发展”等。（答案多元，言 之有理即可）
行整理。
3. 辩论会主题设计：“人类能否避免世界大
战的爆发” 。
4.双方各推选5名代表，班长主持展开辩论 。
5.双方组员可向对方辩手自由提问，进一步
提高参与度。
6.裁判组宣读“辩论规则”和“评分规则”， 分别对辩论过程进行监督，如：时间、内容， 并对双方辩论活动作出评判，宣布评分结果。 7.教师对学生辩论活动进行总结。
第二次世界大战的那场战争的发生或许不 可避免,但要使其不成为一场世界性的战争 ,却 是当时各国所能够做到的。如果当德国吞并了 捷克斯洛伐克的苏台德地区后英法能果断动作, 即使在德过闪击波兰后英法如果能立即支援,如 果法国不严重依赖于那僵硬守旧思想下筑造的 马其诺防线,如果英法不妄想德国在袭击了西欧 之后再攻击社会主义的苏联,如果自始至终英法 美不对德意日的侵略行为采取绥靖政策,或许还 能将这场战争控制在可控制的规模。
反方观点：人类无力 阻止世界大战的爆发。
反方资料
第一次世界大战是受第二次工业革命 的影响。老牌的资本主义国家如英国、法 国占有大量的殖民地，这些殖民地成为它 们的原料产地和商品销售市场，而后来居 上的新兴资本主义国家如德国、意大利， 为了开拓新的殖民地作为自己的原料产地 和商品销售市场，就不可避免地与老牌资 本主义国家发生了冲突，发展到后来就成 为了第一次世界大战。
单击页面即可演示
第8课
世界大战能否避免
——探究活动（二）
导航目录
活动目标 活动准备 活动过程
活动练习
活动总结
活动目标
1.提高搜集历史资料的能力。
2.掌握使用历史材料支持自己论点的
论证能力和语言技巧。
3.联系和平与发展的主题，增强维护
世界和平的信心和意识。
4.加强合作，培养团队意识。
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活动准备
20世纪，对我们来说还记忆犹新。刚刚
过去的100年，不仅使人类社会发生突飞猛
进的变化，同时也给世界带来巨大的灾难。
两次世界大战相继爆发，至今还令世界上爱
好和平的人们悲痛和愤恨。痛定思痛，人们
不禁深思：为何在20世纪上半期短短50年内
会发生两次世界大战？人类能否避免世界大 战的爆发？下面让我们来共同探讨一下。
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活动总结 1. 正反方各自的材料搜集比较之泛，达到了 知已知彼，提高了论辩的水平。 2. 双方在辩论的过程中，体现了相互尊重， 避免了一味地攻击，表现出了文明与修养， 体现了重在参与，重在提高的品质。
3. 裁判方的学生，坚持了公平、公正的原则， 点评和评判有理有据，提供了良好的辩论赛 的氛围。
一战的根本原因是列强政治经济发展的 不平衡，新兴的强国德国要更多的殖民地， 与老牌的英国矛盾尖锐 。
Байду номын сангаас
二战也是不可避免的：
1.凡尔赛体系是暂时的、不巩固的，隐含许多
矛盾，潜伏深刻危机，不能维持长久和平； 2.帝国主义经济、政治发展的不平衡； 3.20世纪30年代大危机使德日走上法西斯道路； 4.英法的绥靖政策；苏美的中立自保。
1.搜集课内有关资料。
2.从图书馆和网络上搜集二战的历史 资料。 3.搜集有关二战的影视资料。 4.寻找报刊杂志上分析二战的资料。
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活动过程
1.全班由辩论的正方，反方和裁判方三部分组成。
正方辩题：“人类能够避免世界大战的爆发”。 2.正反方同学各自搜集有关材料，在组内开展讨
反方辩题：“人类无力阻止世界大战的爆发”。 论，在此基础上形成自己的论点、论据，再进
第一次世界大战是西方资本主义列强 互相争霸的产物，西方的资本主义强国， 是在西方的科技、政治制度、国家与国家 的矛盾之间逐步发展起来的，到了一战爆 发前已经到了一定的程度。一战的导火索 （萨拉热窝事件）只是大家开战的借口， 即使没有这次刺杀，列强们照样会开打， 所以第一次世界大战带有很强的必然性， 是不可以避免的！
正方观点：人类能够避
免世界大战的爆发。
正方资料
二战的起因完全是德国、日本和意大利妄 图瓜分世界，是在极短的侵略野心下形成的。 虽然战争爆发前，这些国家有各自的问题（ 德 国作为一站战败国的主权问题和日本的经济问 题），但至少完全不必发动大规模世界性战争 来解决。所以，只要法西斯国家没有野心，二 战是完全可以避免的。
正如“自由法国”的缔造者戴高乐所说,法 国被纳粹德国的占领是搬起石头砸自己的脚。 幸好正义战胜了邪恶,历史已经过去。今天的人 们不应该在此设定太多的“如果”,更应该总结 教训,从这场战争中得到一些启发。
人类能有效避免世界大战的爆发，各国人 民只有努力提高自身综合实力，加强友好合作， 团结互助，反对霸权主义、新殖民主义，促进 世界和平与发展，促进世界经济的共同发展， 促进人类的共同发展，正义的力量加强联合， 一定能战胜邢恶，人类才能有效避免世界大战 的爆发，因此我们一定要反对战争，维护和平。
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活动练习
有一份统计显示，在人类近两千年的历史中， 全世界彻底没有战争和冲突的时间总共只有58天！只 有58天是太平的！这是多么令人深思的数字。为有效 防止战争，建设和谐世界，请你设计一条标语。 “远离战争、热爱和平”“正义必将战胜邪 恶”“唱起生命之歌，拉起和平之手” “让我们铸 剑为犁，和平共处，共同发展”等。（答案多元，言 之有理即可）
行整理。
3. 辩论会主题设计：“人类能否避免世界大
战的爆发” 。
4.双方各推选5名代表，班长主持展开辩论 。
5.双方组员可向对方辩手自由提问，进一步
提高参与度。
6.裁判组宣读“辩论规则”和“评分规则”， 分别对辩论过程进行监督，如：时间、内容， 并对双方辩论活动作出评判，宣布评分结果。 7.教师对学生辩论活动进行总结。
第二次世界大战的那场战争的发生或许不 可避免,但要使其不成为一场世界性的战争 ,却 是当时各国所能够做到的。如果当德国吞并了 捷克斯洛伐克的苏台德地区后英法能果断动作, 即使在德过闪击波兰后英法如果能立即支援,如 果法国不严重依赖于那僵硬守旧思想下筑造的 马其诺防线,如果英法不妄想德国在袭击了西欧 之后再攻击社会主义的苏联,如果自始至终英法 美不对德意日的侵略行为采取绥靖政策,或许还 能将这场战争控制在可控制的规模。
反方观点：人类无力 阻止世界大战的爆发。
反方资料
第一次世界大战是受第二次工业革命 的影响。老牌的资本主义国家如英国、法 国占有大量的殖民地，这些殖民地成为它 们的原料产地和商品销售市场，而后来居 上的新兴资本主义国家如德国、意大利， 为了开拓新的殖民地作为自己的原料产地 和商品销售市场，就不可避免地与老牌资 本主义国家发生了冲突，发展到后来就成 为了第一次世界大战。
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第8课
世界大战能否避免
——探究活动（二）
导航目录
活动目标 活动准备 活动过程
活动练习
活动总结
活动目标
1.提高搜集历史资料的能力。
2.掌握使用历史材料支持自己论点的
论证能力和语言技巧。
3.联系和平与发展的主题，增强维护
世界和平的信心和意识。
4.加强合作，培养团队意识。
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活动准备