【小初高学习]2017-2018学年高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2节 势能的改变课下作业(含

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2017_2018学年高中物理第2章能的转化与守恒第3节第2课时能量守恒定律课件鲁科版必修2

2017_2018学年高中物理第2章能的转化与守恒第3节第2课时能量守恒定律课件鲁科版必修2

4.条件:只有重力对物体做功,与运动方向和轨迹的曲、 直无关。
5.表达式: 1 1 (1)2mv12+mgh1= mv22+mgh2 或 Ek1+Ep1=Ek2+Ep2。 2 1 1 2 (2)mgh1-mgh2=2mv2 -2mv12 即 Δ E p 减 = Δ Ek 增 。
二、能量守恒定律 1.机械能的变化:除重力以外的其他力对物体做功时,物 体的机械能就会发生变化 。
3. (多选)如图 2312 所示,在两个质量分别为 m 和 2m 的小球 a 和 b 之间,用一根长为 L 的轻杆连接(杆 的质量和弹力做功,物体的动能、重力势能和弹簧的 弹性势能相互转化,物体和弹簧组成的系统机械能守恒。 (2)从能量转化的角度看, 只有系统内动能和势能的相互转 化,无其他形式能量的转化,系统机械能守恒。 2.机械能守恒的判断 (1)对单个物体,一般从做功的角度去分析,即若只有重力 做功,其他力不做功或做功的代数和为零,则该物体的机械能 守恒。 (2) 对几个物体组成的系统,一般从能量转化的角度去分 析,即若系统内不存在其他形式的能与机械能之间的相互转 化,则该系统的机械能守恒。
1.(多选)如图中物体 m 机械能守恒的是(均不计空气阻力)
(
)
解析:物块沿固定斜面匀速下滑,在斜面上物块受力平衡, 重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡,摩擦力做负功,机械 能减少;物块在固定斜面上在力 F 作用下上滑时,力 F 做正 功,机械能增加;小球沿光滑半圆形固定轨道下滑,只有重 力做功,小球机械能守恒;用细线拴住的小球绕 O 点来回摆 动,只有重力做功,小球机械能守恒。选项 C、D 正确。 答案:CD
2.能量的转化:自然界中,能的表现形式是多种多样的, 除了机械能外,还有电能 、光能 、内能 、化学能、原子能等, 这些能量间都可以相互转化。

高中物理必修2能的转化和守恒定律

高中物理必修2能的转化和守恒定律

能的转化和守恒定律教学目标1、知识目标:巩固机械能、电能、化学能及光能之间能相互转化;热传递是热能的转移;通过实验、讨论理解能转化和守恒定律。

知道永动机是不能实现的.2、技能目标:能在同学相互合作讨论的基础上,自己动手寻找材料,设计简单的实验并得出结论。

3、过程与方法:通过小组自主实验获得感性认识;通过交流达到经验、成果共享的目的;通过补充实验拓宽思路;通过探究“永动机”能否实现,巩固定律内容,寻求科学真谛。

3、兴趣和情感目标:通过自主实验激发学习自然科学兴趣,培养发现问题、解决问题的能力;培养克服困难、勇于创新的探索精神和团结协作精神;体验“世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的”的辩证唯物主义思想。

重点能的转化和守恒定律的得出难点自主探究实验中,实验材料收集和实验方按设计。

媒体准备实验准备:小车木块小球(两个) 太阳能电池板音乐蜂鸣器小发电机微型电风扇学生自备器材多媒体演示文稿教学过程学生活动教学设计意图课前准备1、创设问题情境、布置学生实验:在学习完《电磁感应发电机》后,发表谬论:针对今年严重缺电现象,老师想出了一个绝妙的方案。

把一支很细的管子插入水中会发现水在管中会上升一段距离。

这就是我们说的毛细现象。

如图,若将管子上部分剪去。

水就会源源不断的从上端流出。

如果有足够多的毛细管,并将流出的水接住,就可以用这些水发电。

我们就可以不用任何能源而输出大量电能。

一次投资永远受益,既有很大的社会效益,又有巨大的经济效益。

请同学们回去讨论,并动手实验证实一下。

如果成功就可以申请专利并投入生产。

(学生很开心)2、分组: 一组6—8人,合作完成下列表格。

观察毛细管中水的上升情况:你选用了哪些材料进行实验。

你预计实验会有什么结果。

实验中观察到哪些现象。

实验中遇到了什么困难,是如何解决的。

通过实验你们得出什么结论。

为了更易观察,你对实验有何改进。

你们有没有用其它方法进行类似实验。

同组实验同学名单及实验时间:签名时间。

能量的转化与守恒课件2(高二物理)

能量的转化与守恒课件2(高二物理)
初中物理课件
能量守恒定律
请同学们阅读课本有关能量守恒定律的确立过程,并回 答以下问题: 1、能量守恒定律是一个人发现的吗?
不是,人们对能量守恒的探索源远流长。目前科学界 公认,迈尔,焦耳,亥姆霍兹在这方面做出了突出贡献, 被誉为“能量守恒定律的奠基者”。
初中物理课件
2、能量守恒定律的内容是什么? 能量既不能凭空产生,也不能凭空消失,它只能
同学们想不想看看不吃草的马儿是什么样子呢?
这个马儿不吃草,只喝汽油
点击 不吃草的马儿
初中物理课件
一个小笑话,不过也反应出来物理学中一个非常重要 的规律——能量守恒定律。那么究竟什么是能量守恒定律? 它又是怎么发现和建立的呢?为什么既要马儿跑又要马儿 不吃草不可能实现呢?让我们带着这些问题开始今天的学 习吧!相信同学们会自己找到这些问题的答案。
3、物体获得一定初速度后,沿粗糙斜面上滑,在上滑 过程中,物体和斜面组成的系统( BD ) A、机械能守恒 B、总能量守恒 C、机械能和内能增加 D、机械能减少,内能增加 解析:粗糙的斜面有摩擦力做功所以机械能不守恒,有 一部分机械能转化成内能。
初中物理课件
4、如图所示,一质量均匀的不可伸长的绳索,重为G, 两端固定在天花板上,今在最低点施加一竖直向下的力 将绳拉成一个三角形, 请定性分析在此过程中,绳索 的重心位置如何变化? 解析:拉绳子时拉力对绳子做了 正功,而绳子的动能不变,所以 重力对绳子做的负功等于拉力做 的正功。因此重心升高。
宝马虽然不吃草,但要行驶必须消耗汽油的化学能 才能转化出自身的机械能,否则也不能行驶,所以这个 马儿要喝汽油。
初中物理课件
1、在下列有关能量转化的几种说法中,不正确的 是( D ) A、用锯子锯木头,锯条会发热,是由于机械能转化成内 能 B、当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动,这是内能转化为机 械能 C、给蓄电池充电的过程中,电能转化为化学能 D、在燃料燃烧的过程中,内能转化为光能

高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2讲 实验 探究恒力

高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2讲 实验 探究恒力
预课对习堂点导讲练学义习
第2章——
理梳巩解理固·深识应化记用·探点反究拨馈
第2讲 实验:探究恒力做功与动能改变的关系
1
预课对习堂点导讲练学义习
理梳巩解理固·深识应化记用·探点反究拨馈
第2讲 实验:探究恒力做功与动能改变的关系
目标定位 1.通过实验探究恒力做功与动能改变的关系. 2.学习利用图象法研究功与物体速度变化的关系.
图2 改变重物的 质量 或者改变小车运动的 距离,也就改变了牵
引力做的功,从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间
的关系.
第2讲 实验:探究恒力做功与动能改变的关系
6
预课对习堂点导讲练学义习
理梳巩解理固·深识应化记用·探点反究拨馈
2.平衡摩擦力 将木板一端垫高至轻推小车后小车做 匀速直线 运 动 , 此 时,小车不要连接重物或拴橡皮筋,但应连着 纸带 且接 通电源.
图4
第2讲 实验:探究恒力做功与动能改变的关系
13
预课对习堂点导讲练学义习
理梳巩解理固·深识应化记用·探点反究拨馈
(2)结论:橡皮筋对小车的拉力(合力)做的功与小车速度 的平方成正比,即W∝v2. 3.注意事项 (1)平衡小车在木板上运动的摩擦力,保证小车脱离橡皮 筋后做匀速运动.
第2讲 实验:探究恒力做功与动能改变的关系
关系.
想一想 由于橡皮筋弹力随其形变量而变,那么如何处理橡
皮筋对小车做的功?
答案 可用多根相同的橡皮筋每次拉长都一样,这样做功就
是W与nW之间的关系.
第2讲 实验:探究恒力做功与动能改变的关系
5
(预2课对)习方堂点导案讲练学义习二:由重物通过滑轮牵引小车,如图2所理梳巩示解理固.·深识应化记用·探点反究拨馈

高中物理第2章能的转化与守恒本章优化总结课件鲁科鲁科高一物理课件

高中物理第2章能的转化与守恒本章优化总结课件鲁科鲁科高一物理课件

12/9/2021
第十八页,共三十六页。
(2)如何选取适当的物理过程. 选取物理过程必须遵循两个基本原则,一要符合求解要求, 二要尽量使求解过程简化. 有时可选全过程,而有时则必须将全过程分解成几个阶段, 然后再分别应用机械能守恒定律求解.
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第十九页,共三十六页。
2.如图所示,倾角为 θ 的光滑斜面上放有 两个质量均为 m 的小球 A 和 B,两球之间用一根长为 L 的 轻杆相连,下面的小球 B 离斜面底端的高度为 h.两球从静 止开始下滑,不计球与地面碰撞时的机械能损失,且地面 光滑,求:
解得 v= 2gh+gLsin θ.
(2)根据动能定理,对 B 球有
mgh+W=12mv2,W=12mgLsin θ.
答案:(1) 2gh+gLsin θ
1 (2)2mgLsin θ
12/9/2021
第二十一页,共三十六页。
传送带中的功能关系 传送带模型是高中物理中比较成熟的模型,典型的有水平 和倾斜两种情况.一般设问的角度有两个. 1.水平传送带 (1)当传送带静止时,物体在传送带上运动与在水平地面上 运动情况相似.
12/9/2021
第九页,共三十六页。
1. 如图所示,用一块长 L1=1.0 m 的木板在墙和桌面间架设斜 面,桌子高 H=0.8 m,长 L2=1.5 m.斜 面与水平桌面的倾角 θ 可在 0~60°间调 节后固定.将质量 m=0.2 kg 的小物块从斜面顶端静止释 放,物块与斜面间的动摩擦因数 μ1=0.05,物块与桌面间的 动摩擦因数为 μ2,忽略物块在斜面与桌面交接处的能量损 失.(重力加速度取 g=10 m/s2;最大静摩擦力等于滑动摩 擦力)
12/9/2021
第二十四页,共三十六页。

高中物理第二章能的转化与守恒2.3能量守恒定律教学设计鲁科版必修2

高中物理第二章能的转化与守恒2.3能量守恒定律教学设计鲁科版必修2

2.3能量守恒定律一、教学任务分析1.教材的地位和作用能量守恒定律是自然界普遍规律,它是不仅是解决力学问题的金钥匙之一,同时它也统领了整个高中物理力,热,电,光,原等各个章节。

学了这章的知识,对于变力等问题就有了解决的方法和手段。

学了这章的知识,学生解决物理问题的思维方法也要开阔,对物理问题即要从力和运动的角度分析,还要从功和能关系的分析。

2.教学重点和难点(1)机械能守恒定律是本章教学的重点内容,本节教学的重点是使学生掌握物体系统机械能守恒的条件;能够正确分析物体系统所具有的机械能;能够应用机械能守恒定律解决有关问题。

(2)能否正确选用机械能守恒定律解决问题是本节学习的另一难点。

通过本节学习应让学生认识到,从功和能的角度分析、解决问题是物理学的重要方法之一;同时进一步明确,在对问题作具体分析的条件下,要能够正确选用适当的物理规律分析、处理问题。

二、学习者情况分析在学习这一内容之前,所教的学生已知道功,能,动能,势能,重力势等概念。

掌握了重力能变化与重力功的关系,合外力功与动能变化的关系等规律;会计算恒力的功,会用动能定理计算变力的功,会用动能定理计算描述变速运动的物理量。

在能力方面已近学过许多物理规律的推导,具有一定的演绎推理能力。

经过以往的多媒体教学,他们比较熟悉和习惯用计算机课件上课的方式.学生对物理学的研究方法已有一定的了解,,在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。

在非智力因素方面,学生学习积极主动,对学习物理有较浓厚兴趣;有较强的好奇心和求知欲,乐于探究自然界的奥秘;敢于坚持正确观点,勇于修正错误;喜欢和同龄人一起学习,有将自己的见解与他人交流的愿望,具有团队精神。

三、教学目标分析1.知识与技能:①通过实验能验证机械能守恒定律。

②理解机械能守恒定律。

会用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。

③了解自然界中存在多种形式的能量。

知道能量守恒定律是最基本,最普遍的自然规律之一。

2.过程与方法:①让学生通过已有日常生活和实践中的能量转化的经历,提出如何验证能量转化和守恒定律。

高中物理第二章能的转化与守恒第2节势能的改变课件鲁科版必修2

高中物理第二章能的转化与守恒第2节势能的改变课件鲁科版必修2

误;重力势能的正负号表示势能的相对大小,-5 J<-3 J,
C 正确;由重力做功与重力势能变化的关系 WG=-ΔEp,得
D 正确。
答案:CD
3.质量为 5 kg 的钢球,从离地面 100 m 的高处自由下落 1 s,1 s
内钢球的重力势能减少了
J,1 s 末钢球的重力势能为
J(选取地面为参考平面);如果选取地面上 1 m 处的水平面为
[即时应用]
1.下列关于重力势能的说法正确的是
()
A.重力势能的大小只由重物本身决定
B.所处位置高的物体,则重力势能就大
C.在地面上的物体,它具有的重力势能一定等于零
D.重力势能实际上是物体和地球所共有的 解析:重力势能等于物体的重力与物体重心高度的乘积,故选项
A、B 都不对;重力势能具有相对性,零势能位置的选取是任意
()
A.物体的位置一旦确定,它的重力势能的大小也随之确定
B.物体与参考平面的距离越大,它的重力势能也越大
C.一物体的重力势能从-5 J 变化到-3 J,重力势能变大了
D.重力势能的减少量等于重力对物体做的功 解析:重力势能的大小与参考平面的选择有关,A 错误;当
物体在参考平面的下方时,距离越大,重力势能越小,B 错
[解析] 设吊车钢索对物体的拉力为 F,物体的加速度 a=g4,由牛顿第二定律得 mg-F=ma,
故 F=mg-ma=34mg,方向竖直向上, 所以拉力做的功 WF=Fh=34mgh; 重力做的功 WG=-mgh, 即此过程中物体克服重力做功 mgh。 又 ΔEp=Ep2-Ep1=-WG=mgh, 因此物体的重力势能增加了 mgh。 [答案] 34mgh mgh 增加了 mgh
考点二 重力做功与重力势能的变化 1.重力势能的变化 重力势能的变化(ΔEp)是指一个物体在运动过程中末状态的 重力势能 Ep2(相对于参考平面的高度为 h2)与初状态的重力势能 Ep1(相对于同一参考平面的高度为 h1)两者的差值,即 ΔEp=Ep2-Ep1=mgh2-mgh1 (1)若 ΔEp>0,即 Ep2>Ep1,物体的重力势能增加。 (2)若 ΔEp<0,即 Ep2<Ep1,物体的重力势能减少。 (3)若 ΔEp=0,即 Ep2=Ep1,物体的重力势能不变。

高中物理 第2章 能的转化与守恒章末总结课件 鲁科版必修2

高中物理 第2章 能的转化与守恒章末总结课件 鲁科版必修2

2019/10/18
17
谢谢欣赏!
2019/10/18
18
W/(×10-3 J)
2.45
2.92
3.35
3.81
4.26
Δ Ek/(×10-3 J)
2.31
2.73
3.12
3.61
4.00
请根据表中的数据,在方格纸上作出Δ Ek-W图象.
解析:(3)根据表格中的数据,描点作图. 答案:(3)如图所示
(4)实验结果表明,Δ Ek总是略小于W.某同学猜想是由于小车所受拉力小 于钩码重力造成的.用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际
= 2.06 2.50 102 m/s=0.228 m/s.
0.2 答案:(1)小车做匀速运动 (2)0.228
(3)将钩码的重力视为小车受到的拉力,取 g=9.80 m/s2,利用 W=mgΔ x 算出拉力对小车
做的功 W.利用 Ek= 1 Mv2 算出小车动能,并求出动能的变化量Δ Ek.计算结果见下表. 2
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上,既是技术上的进步,也是理论上的深化,通过几个相关案例的制作,课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,10年来被广泛应用于中小学教学中的手段,是现代教学发 展的必然趋势。

2 100
由功能关系得
W=Ek′-Ek0

式中,W 是飞船从高度 600 m 处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功,由②⑤
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势能的改变
1.下列说法中,不正确的是( )
A.地球上的任何一个物体的重力势能都有一个确定的值
B.从同一高度将某一物体以相同的速率平抛或下抛,落到地面上时,物体的重力势能的变化是相同的
C.在不同高度的物体具有的重力势能可能相同
D.位于零势能参考平面以下的物体的重力势能一定小于在零势能参考平面以上的物体的重力势能
解析:重力势能的大小与零势能参考平面的选择有关,零势能参考平面不同,同一物体在某一位置的重力势能也会不同,故不能说地球上的任何一个物体的重力势能都有一个确定的值,选项A错误。

某一物体(设质量为m)从同一高度h处抛出落到地面时,物体重力势能的变化ΔE p=E p2-E p1=0-mgh=-mgh,仅与m、h有关,与做什么样的运动无关,所以选项B正确。

重力势能ΔE p=mgh∝mh,所以当质量分别为m1、m2的两个物体在不同高度h1和h2处,若m1h1=m2h2,则它们具有的重力势能相同,选项C正确。

物体在零势能参考平面上时重力势能为零,物体位于零势能参考平面以下时其重力势能小于零,物体位于零势能参考平面以上时重力势能大于零,所以选项D正确。

答案:A
2.如图1所示,某物块分别沿三条不同的轨道由离地面高h的A
点滑到同一水平面上,轨道1、2是光滑的,轨道3是粗糙的,则( )
A.沿轨道1滑下重力做功多
B.沿轨道2滑下重力做功多
C.沿轨道3滑下重力做功多图1
D.沿三条轨道滑下重力做功一样多
解析:重力做功的大小仅取决于物体的初、末位置,跟物体运动的路径以及物体是否受其他力作用都无关,所以选项D正确。

答案:D
3.如图2所示的几个运动过程中,物体弹性势能增加的是( )
图2
A.如图甲,跳高运动员从压杆到杆伸直的过程中,杆的弹性势能
B.如图乙,人拉长弹簧过程中弹簧的弹性势能
C.如图丙,模型飞机用橡皮筋发射出去的过程中,橡皮筋的弹性势能
D.如图丁,小球被弹簧向上弹起的过程中,弹簧的弹性势能
解析:甲中杆的弹性势能减小,乙中弹簧的弹性势能增加,丙中橡皮筋的弹性势能减小,丁中弹簧向上弹起的过程中,弹簧的弹性势能减小,故B正确,A、C、D错误。

答案:B
4.如图3所示,演员正在进行杂技表演。

由图可估算出他将一只鸡蛋拋出
的过程中对鸡蛋所做的功最接近于( )
A.0.3 J B.3 J
C.30 J D.300 J
解析:一只鸡蛋大约50 g,演员拋起鸡蛋的高度大约50 cm,故拋起时做
的功转化为其势能约为mgh=0.05×10×0.5 J=0.25 J,所以A项最接近。

图3 答案:A
5.在一次“蹦极”运动中,人由高空下落到最低点的整个过程中,下列说法中错误的是( )
A.重力对人做正功
B.人的重力势能减小
C.橡皮绳对人做正功
D.橡皮绳的弹性势能增加
解析:人一直在下落,故重力对人做正功,人的重力势能不断减小,A、B正确;橡皮绳不断伸长,弹力对人做负功,使橡皮绳的弹性势能不断增加,故C错误,D正确。

答案:C
6.如图4所示,在光滑水平面上有一物体,它的左端连一弹簧,弹簧
的另一端固定在墙上,在力F作用下物体处于静止状态,当撤去F后,物
体将向右运动。

在物体向右运动的过程中,下列说法正确的是( ) 图4 A.弹簧的弹性势能逐渐减小
B.弹簧的弹性势能逐渐增大
C.弹簧的弹性势能先增大后减小
D.弹簧的弹性势能先减小后增大
解析:弹簧开始处于压缩状态,物体向右运动的过程中弹簧的形变量先变小后变大,所以弹簧的弹性势能先减小后增大。

答案:D
7.如图5所示,一个质量为M的物体放在水平面上,物体上方安装一个
长度为L、劲度系数为k的轻弹簧,现用手拉着弹簧上端的P点缓慢向上移
动,直到物体离开地面一段距离。

在此过程中,P 点的位移是H 。

开始时弹 图5 簧没有形变,则物体重力势能的增加量为( )
A .MgH
B .MgH +M 2g 2
k
C .MgH -M 2g 2
k
D .MgH -Mg k
解析:物体离开地面后,弹簧的伸长量为Δx =Mg
k
可见,物体上升的高度为Δh =H -Δx
=H -Mg k 从而,物体重力势能的增加量为ΔE p =Mg Δh =Mg (H -Mg k )=MgH -M 2g 2
k。

答案:C
8.如图6所示,一根长为l ,质量为m 的匀质软绳悬于O 点。

若将其下端向上提起使其对折,则做功至少为( )
A .mgl B.1
2mgl 图6
C.13mgl
D.14
mgl 解析:将软绳下端向上提起,相当于把下半段向上移动了l 2,重力势能增加了12mg ·l 2=
1
4mgl ,即外力至少要做的功为1
4
mgl ,D 正确。

答案:D
9.如图7所示,一个质量为m 的木块,以初速度v 0冲上倾角为θ的斜面,沿斜面上升L 的距离后又返回运动。

若木块与斜面间的动摩擦因数为μ,求:
(1)木块上升过程重力的平均功率是多少?木块的重力势能变化了多少? 图7 (2)木块从开始运动到返回到出发点的过程滑动摩擦力做的功是多少?重力做的功是多少?全过程重力势能变化了多少?
解析:(1)上升过程重力做功W 1=-mgL sin θ,上升所用时间t 1=L v =L v 02

2L
v 0
,故平均
功率P =W 1t 1
=-
mgL sin θ2L v 0
=-1
2mgv 0sin θ,重力势能增加了mgL sin θ。

(2)上升过程摩擦力做的功W μ1=-μmg (cos θ)·L 下落过程摩擦力做的功W μ2=-μmg (cos θ)·L
故整个过程中摩擦力做的功
W μ=W μ1+W μ2=-2μmgL cos θ
全过程重力做的功为零,重力势能没有变化。

答案:(1)-1
2mgv 0sin θ 增加了mgL sin θ
(2)-2μmgL cos θ 零 零
10.有一上端挂在墙上的长画,从画的上端到下面的画轴长h
2=1.8 m ,下面的画轴重1 N ,画面重0.8 N(画面处处均匀),如图8所示。

现将长画从下向上卷起来,长画的重力势能增加了多少?
解析:选画轴起始位置为“零势能参考面”
卷起前⎩⎪⎨
⎪⎧
画面E p 1=m 1gh 1=0.72 J 画轴E p 2=0
图8
卷起后⎩⎪⎨
⎪⎧
画面E p 1′=m 1gh 2=1.44 J 画轴E p 2′=m 2gh 2=1.8 J
ΔE p 1=E p 1′-E p 1=0.72 J ΔE p 2=E p 2′-E p 2=1.8 J ΔE p =ΔE p 1+ΔE p 2=2.52 J 。

答案:2.52 J。

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