高中政治教学视导反馈总结报告
高中思想政治教学工作总结（通用6篇）
高中思想政治教学工作总结高中思想政治教学工作总结（通用6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候抽出时间写写教学总结了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家整理的高中思想政治教学工作总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
高中思想政治教学工作总结1本学年以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时鞭策自己。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，做好各项工作。
一、在教学工作方面整学年的教学任务很重。
本人争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
每上一节课，本人都做好充分的准备，本人的信念是-决不打无准备的仗。
这学年担任高三(1)(2)班语文教学,并担任高三年级备课组组长,在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优辅差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。
对于后进生，本人总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。
2024年高中思想政治教学工作总结（3篇）
2024年高中思想政治教学工作总结在过去的一个学年中，我承担了高一年级政治学科的教学工作。
在这一年的时间里，我秉持严谨的教学态度，关爱尊重学生，积极推进教学民主，确保学生在我的指导下能够学有所得。
我的教育教学能力和思想认识也得到了显著提升，圆满完成了各项教育教学任务。
以下是对本学年工作情况的总结：在教育教学过程中，我将教育工作视为一项崇高的事业，将每一堂课视为展示自我创造力和才华的平台，将上好每一堂课视为实现个人价值的方式。
我始终以良好的形象和人格品质为学生树立榜样，不断阅读优质书籍，丰富知识储备，关注新闻时事，紧跟时代步伐。
我深信，一位教师的成功不仅在于正确的教育理念、卓越的教学技巧和教学艺术，更在于高尚的人格和师德品质。
作为一位肩负“为人师表”重任的教育工作者，我始终注重修养自己的品格和师德。
作为一名新高一政治课程的教师，我深知肩负的责任重大，因此在课前我会认真备课，多方搜集相关资料。
为了提升教学效果和质量，我深入研究教材内容，准确把握基础知识、重点和难点，同时采用多样化的教学方式，广泛搜集教学材料，激发学生学习政治的兴趣，调动他们的学习积极性与主动性，确保教学任务的按时完成。
在过去的一年中，我深刻体会到了作为一名人民教师的甘苦与共，以下是我教学过程中的一些心得体会：1. 教师需严格维护课堂纪律，营造良好的学科学习氛围。
2. 抓住教学的重难点，运用多样化的教学方法，借助教学媒体，分解教学重点和难点，采用直观易懂的教学方法，根据学生实际情况适当调整难度，对课后练习和练习册的内容进行必要的讲解和分析。
3. 适当开展第二课堂活动，充分激发学生的学习热情，提升学生的综合素质。
除了日常的教学工作，我还积极参与教研活动，并成功申请了一项省级课题，以不断提升自己的科研能力。
在教学实践中，我虚心向其他教师请教，积极征求同组教师的意见，学习他们处理教材重点的方法。
我认真聆听老教师的课程，并做好听课笔记，吸收他们处理教学内容的经验，弥补自己的不足。
2024年高中教学视导情况通报总结模版(2篇)
2024年高中教学视导情况通报总结模版尊敬的领导、各位教职工：为了提升高中教学质量，加强学校教育教学管理，我们于2024年对学校教学进行了视导工作。
现将2024年高中教学视导情况通报总结如下：一、视导工作基本情况本年度共进行了6次教学视导，覆盖了学校各个年级和科目，涵盖了教学和评价等多个方面。
我们充分考虑了学科特点和年级需求，制定了细致的视导方案，并邀请了优秀的教师和教研组长参与视导工作。
每次视导都通过个别访谈、课堂观察和教学记录等方式进行，对教师的言传身教进行了全面评价。
二、教学优点我们发现了许多教师在教学中的优点和亮点。
首先，教师们在教学目标设定和教学设计上做得非常细致和合理，能够有针对性地帮助学生达成学习目标。
其次，教师们注重培养学生的问题解决能力和创新能力，在教学过程中采用了多元化、互动性强的教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师们对学生进行了及时的反馈和评价，帮助学生改进和提高学习效果。
三、教学不足在视导中也发现了一些教学不足之处。
首先，存在一些教师对教学评价和教学反思的重视程度不够，需要加强对学生学情和学习困难的分析和研究。
其次，教师们在教学方法上有时过于依赖讲述式教学和教材，缺乏灵活性和创新性。
同时，还有一些教师对教学资源的利用不够充分，需要进一步提高教学设计能力和教学素养。
四、问题整改措施为了解决上述存在的问题，我们将采取以下整改措施：1. 加强教师培训和学习交流，提高教师的教学能力和教学资源的应用水平。
鼓励教师参与各类专业研讨和培训活动，不断更新自己的教学理念和教学方法。
2. 建立教学评价机制，加强对教师的评价和反馈。
通过定期的教学观摩和交流活动，引导教师进行教学反思和改进，共同提高教学水平。
3. 加强教学管理，规范教学过程和教学行为。
建立教学档案，记录每次视导的情况和教学反馈，形成有效的教学反思和改进机制。
五、展望未来在未来的工作中，我们将进一步加强教学视导工作，密切关注教学质量和学生学习效果的提升。
高中政治教学工作总结8篇
高中政治教学工作总结8篇第1篇示例：高中政治教学工作总结随着时代的发展和社会的进步，政治教育对于高中学生来说变得越发重要。
政治教学工作既是培养学生的思想品德，也是提高学生的政治素养，为他们未来的社会角色扮演打下坚实的基础。
在过去的一段时间内，我们认真总结了高中政治教学工作的经验和不足，希望通过此次总结能够更好地推动高中政治教学工作的发展。
我们要从课程设置上入手。
政治教学应该突出学科的内容和要求，切实贴近学生的需求，注重培养学生的社会责任感和使命感。
我们在教学内容的选择上，增加了一些新颖的教材和案例，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
我们也注重拓展课外教学资源，通过邀请专家学者到校授课、组织学生参观实地等形式，丰富了政治教学内容，提升了学生的学习热情。
我们要注重教学方法的改进。
政治教学要坚持问题导向，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
我们在教学方法上进行了调整，减少了单一的讲授课程，增加了互动讨论和小组合作学习的环节。
通过引导学生自主探究，培养了他们的分析思考和问题解决能力。
我们也注重了多媒体和信息技术的应用，通过丰富的教学资源和形式，增加了学生的学习乐趣和效果。
我们要加强师资队伍建设。
政治教师是教学质量的关键因素，他们应具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
我们通过定期的教学研讨和培训，加强了师资队伍的建设，提高了教师的教学水平和教学质量。
在教学工作中，教师们不断自我反思、不断探索创新，使得政治教学在实践中不断得以提高。
我们要注重学生的全面发展。
政治教学工作的最终目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
政治教学不仅仅是在课堂上灌输知识，更应是在日常生活中潜移默化的影响。
我们在学生的思想引导和德育培养方面下了更大的功夫，通过丰富多彩的活动和实践，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
高中政治教学工作在不断总结和改进中，不断适应时代的潮流和学生的需求。
高中教学视导情况通报总结
高中教学视导情况通报总结一、概述高中教学视导是学校对教师教学过程进行监控和指导的一项重要工作。
通过视导，学校能够了解教师的教学情况，发现问题，及时进行改进和提升教学质量。
本次视导工作主要针对高中阶段的各个学科进行，共计视导了30节课，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。
二、视导情况1. 教学观摩通过教学观摩，我们对高中各学科教师的教学水平和教学方法进行了全面评估。
观摩中，我们发现大部分教师授课内容准确，思路清晰，知识点详细，对学生进行了有效的引导和启发。
但也有少数教师在教学方法上存在一定问题，例如教师只是简单的讲授知识点，没有针对学生的不同特点进行个性化的教学。
2. 教学讲评在教学讲评环节，我们与教师进行了深入的交流和探讨，针对他们在教学中遇到的问题和困惑进行了解答和指导。
教师们纷纷表示，在教学讲评中获得了很大的收获，对自己的教学方式和方法有了更深入的认识，希望能不断提升自己的教学能力。
3. 教学反思在视导过程中，我们要求每位教师进行教学反思，总结自己在教学中的不足和不足之处。
通过教学反思，教师们深刻认识到自己的教育理念和教学方法需要不断提升和改进，积极参加各类培训和学习。
三、存在问题在本次高中教学视导中，我们也发现了一些问题，主要有以下几点：1. 教学目标不明确：部分教师在上课前没有明确的教学目标，导致教学内容散乱，学生学习效果不佳。
2. 教学方法单一：部分教师在教学中只采用一种固定的教学方法，缺乏变化和创新，不能满足学生的不同学习需求。
3. 学生参与度不高：部分教师没有有效地调动学生的积极性，导致课堂氛围单调，学生缺乏参与和主动性。
四、改进措施为了解决上述问题，提升高中教学质量，我们拟定了以下改进措施：1. 增加教师培训：组织高中教师参加各类培训和研讨会，提升他们教学水平和教学方法。
2. 建立教学团队：每个学科组建一个教学团队，教师之间互相交流和分享教学经验，共同提升教学水平。
高中思想政治教学工作总结4篇
高中思想政治教学工作总结4篇下文是我为您细心整理的《高中思想政治教学工作总结4篇》，您浏览的《高中思想政治教学工作总结4篇》正文如下：高中思想政治教学工作总结篇1时间飞逝，20X年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。
能够认真贯彻X的基本路线方针政策，作为X员老师，系统地接受了"保持X员先进x教育"培训活动，政治理论进一步加强，X性修养有了进一步的提高；遵纪守法，爱岗敬业，具有猛烈的责任感和事业心，乐观主动认真的学习专业学问，工作态度端正，认真负责。
二、专业学问、工作力量。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学力量方面有了进一步的提升。
作为其次班主任，自己能够帮忙第一班主任参与班级管理。
关怀班级班风、学风的建设，关怀每一个同学的进展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作阅历。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
认真依据学校教学常规的要求做，认真参与备课组的集体备课活动，以乐观的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。
自己能认真执行"青蓝工程"，认真参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。
在教学之余，自己也进行一些教学争辩，把平常在教学过程中的所感所想准时总结成文字形式，这不仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在一年中自己担当一个班级的其次班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，乐观参与学校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中老师个人工作总结和病假。
回顾这一年的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己很多工作上的关怀，老老师给自己供应了很多贵重的阅历和挂念，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着很多需要改进的地方。
2024年高三思想政治教学工作总结（3篇）
2024年高三思想政治教学工作总结自本学期开启以来，高三学子普遍展现出勤奋学习、善于提问的良好风貌，学习成绩有了显著提升。
在学业进程中，仍存在一些问题亟待解决，具体体现在以下方面：1. 学生基础知识点存在薄弱环节，综合运用能力有待提高，且在自我纠错和总结方面存在不足。
2. 学生知识面相对狭窄，对许多知识点的掌握尚不充分。
3. 在解答政治题目时，部分学生倾向于泛泛而谈，缺乏针对性。
4. 学生未能充分利用零散时间，闲散活动较多。
5. 学生缺乏深入研究和主动提问的精神，学习态度较为被动，缺乏思考和动手能力。
6. 学生在面对困难时易丧失信心，缺乏克服困难的勇气和自信心。
在教学策略方面，我们政治教研组采取了以下措施：精选习题，确保练习题与学生特点相符，时量适中、难度适宜，并关注时事政治，及时批改作业，统计分析错误率，进行试卷分析，确保教学环节的完整与高效。
致力于提升课堂教学质量，以学生为中心，激发学生积极参与，确保学习效果显著。
利用网络资源丰富课堂教学内容，关注时事政治，使学生在紧跟时代步伐的为高考做好准备。
实施培优补差计划，针对不同层次的学生制定个性化辅导方案，关注学生生活、思想和学业，提供心理支持和学习方法指导。
不断提升个人业务素质，通过网络交流、听课学习、参加教研活动等方式，探索分层教学和帮困教学，以促进学生政治成绩的提高。
在教学成果方面，取得了以下成就：1. 高三政治教研组荣获市教育局优秀教研组称号。
2. 教学论文获得市级一等奖。
3. 学生政治成绩有所提高，学习难度降低，自信心增强。
4. 改善了学生的学习习惯，树立了高考信心。
5. 获得了学生的广泛认可，在教学问卷调查中满意度较高。
在教学体会方面，有以下几点感悟：1. 与时俱进，真诚待人，踏实工作，追求业务精湛，提升个人素养。
2. 结合教学实际，勇于创新和探索。
3. 尽职尽责，全力以赴。
4. 教师应具备自信和健康积极的心态。
5. 不断积累教学资料和经验。
高中政治教师教学总结5篇
高中政治教师教学总结5篇指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是时候静下心来好好写写教学总结了。
接下来给大家带来高中政治教师教学总结，期望能给您大家带来帮助。
高中政治教师教学总结1一、政治思想方面全部教师认真、按时参加各种政治学习，基本做到了学习有计划，通过集中与分散、理论与实际多情势的学习，努力领会党的有关精神，在学习进程中坚持解放思想，转变观念，坚持实事求是、求真务实，坚持与时俱进、开辟创新的精神，从而在一定程度上提高了思想上的坚定性、行动上的自觉性和工作上的创造性。
二、迎评促建方面评估工作时间紧、任务重，工作千头万绪。
在校领导的指挥下，我们从学习入手，认真研究评估指标体系，坚决贯彻以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设方针，很好地完成了原始材料整理归档、教学文件完善、总结材料撰写、教育思想学习讨论、学生专题研讨、学生专业技能训练、教师讲课比赛等任务。
全部教师在关键时刻表现出前所未有的良好的精神风采，大家积极参与、不计私利、爱校敬业、无私奉献，顺利完成了各项任务。
三、科研建设方面1、更新理念，素养教育扎实推动乘全国实行素养教育的东风，我校扎实推动中小学素养教育。
第一，进一步规范了课时安排、作业要求、活动要求，严格依照国家课程方案开齐课程，开足课时。
其次，改革课堂教学模式，使学生成为课堂教学的主体，把时间和空间逐渐还给学生，培养了学生能力，提高了学生综合素养。
再次，通过业务学习和教研活动，全县广大教师进一步转变了教育观念，更新了教学理念，素养教育进一步深入人心，进一步坚定了实行素养教育的信心和决心，使全县教育教学工作进入了一个可连续发展的新时期。
2、强化管理，办学水平明显提升教学管理进一步加强。
高中教学教诲处统一指导下，坚持召开每个月一次的高中班主任汇报会，组织了全校统一考试、统一阅卷及成绩分析，组织了研讨活动，通过这些活动为高中教学质量的提高打下了坚实的基矗初中教学工作坚持以落实教学常规为抓手，以强化教学管理、推动课程实行动重点进行全面教学视导，校长、教诲主任，深入课堂，通过听课、评课、座谈、查阅资料等情势，帮助教师解决教学中存在的问题，积极推动教学管理的制度化、规范化、科学化。
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高中政治学科常规教学视导总结
XX一中
高三年级
一、优点
1、复习瞄准高考，重视研究全国卷特别是山东卷近几年高考政治试题的命制特点和命题趋势以及对相关考点的考查方式。
让学生在对典型高考试题的剖析中体会、认知高考的考查方式、能力要求和解题思路。
2、根据新课标要求，科学合理确定复习目标。
复习教学中，重视培养学生的政治学科四大核心素养。
3、对主干知识的复习，坚持问题导向，并密切联系社会热点、焦点问题设置新情境，提升了学生运用本学科知识理性分析、参与解决现实社会问题的能力。
4、通过集体备课，每一课的复习目标、精讲精析要点、合作探究的主要议题等问题基本达成备课组的共识；同时，立足各班学情，各位老师的教学实施各具特色。
在《依法有效保护财产权》这一课的复习教学中，丁丹华老师对“预习检测”环节采用了让学生抢答的方式，课程结束时引导学生得出了“学习法律好”这一政治认同；安梅老师展示的“知识框架”帮助学生对相关知识点进行了精准定位；程妍老师处理“精讲精析”环节，点拨简明扼要；王婷老师在复习提问环节中充分检查并调动了学生，在“时政链接”环节中结合社会热点，创新性地预测了必修三和选择性必修二融合命题的新形式。
5、立足高三学情，依托学校的顶层设计，扎实推进“361动感有效课堂”。
二、建议
1、全面收集最新高考命题信息，继续进行高考试题研究，主动
应对“四新”形势。
2、习题的选取要增强针对性，做到精选精练。
3、充分了解学情，采取切实措施增强学生自信心，调动学生学
习思想政治课的积极性和主动性。
高二年级
一、优点
1、备课组全体老师教学热情高、干劲足、有成效。
既有端正的态度，又有用灵活的教法。
2、教学环节完备。
核心素养目标贯穿课堂教学全过程。
课前三分钟站读和教师检查提问有机结合，夯实了基础知识。
3、教师普遍采用议题式教学，并贯彻学校“361动感有效课堂”教学模式。
教学方式新颖，体现新课改精神。
4、教学关注社会热点。
不仅让学生了解热点，而且引导学生分
析热点，提升了学生解决实际问题的能力。
5、集体备课有实效，单兵作战有亮点。
集体备课充分发挥了集体的智慧，分解和突破了重点难点，解决了教学中的共性问题；具体教学实施老
师们针对各班不同层次学生的学情，做到了因材施教、同
课异构。
课堂教学中，宗兆花老师驾驭议题式教学能力强，吴敏老师的课堂很有亲和力，张楠老师的教学语言精练，郑艳梅老师的教学评价方式独特。
二、建议
1、优化课堂教学环节，进一步提升教学实率。
2、加强集体备课，实现教学设计共商、教学资源共享，打造更
强教学团队。
高一年级
一、优点
1、学案制作凝聚全组智慧，探究议题确定联系社会热点，提高了教学的趣味性和实效性。
2、教学目标确定突出核心素养要求，教学实施过程突出核心素养培育、重视社会主义核心价值观引领。
3、教学中突出学法指导。
在课堂探究中积极发挥学习小组的作用，重视知识能力的拓展和发挥当堂检测的功效。
4、备课组老师们各显神通，携手推进“361动感有效课堂”实施。
在《坚持新发展理念》这一框题的教学中，杨广林老师调动学生有妙招，学生参与交流展示争先恐后；孙玉合老师对重难点的点拨讲解有血有肉，重视学生的情感升华和价值观的引领；陈保信老师借助逻辑分析，既为学生释疑解惑，又让学生感受到理论分析之美好；张玉峰老师重检查抓落实，学法指导有良方。
二、建议
1、加强“四新”研究，重视选取有价值的议题。
2、播放教学视频，老师应先明确具体要求，让学生带着问题去观看，充分发挥视频情境的探究讨论价值。
XX三中
一、优点
1、教师个人素养高，教学态度认真，课前准备充分，课堂把控能力强。
2、教学目标明确。
无论是新授课还是复习课均能体现对学生核心素养的培育。
3、立足学生基础薄弱的实际，重视夯实双基。
重点难点突破方法得当。
议题式教学组织学生合作探究，操作流程合理。
4、虽然学生的基础比较差，但老师们能尽力去调动学生参与教学双边活动，耐心对学生进行学法指导，激发挖掘学生的潜能。
教学中，苗锦瑞老师重视学习方法、解题方法技巧的耐心传授；卜凡贵老师重视选择题与非选择题答题步骤的总结；时尚老师要求学生“写一份发言提纲”的教学设计，体现了高考的命题导向，培育了学生的核心素养；盛兆亮老师的课堂活，能让基础很差的学生动起来；慈福强老师的课堂稳，高效实用适合高三复习；张晓玉老师的课堂容量大。
二、建议
1、充分调动学生的学习主动性与积极性。
总体来看，师生互动
比较少，学生参与度低，课堂气氛有点沉闷，故应充分调动学生。
2、青年教师应在业务上向骨干教师多取经。
有的青年教师虽然态度认
真，但教学呈现方式单一，基本是满堂灌。
XX二中东校区
一、优点
1、教师教学基本功扎实，重视夯实基础。
重视核心素养的培育，教学设计、教学实施均符合所教学段的学情考情。
高一柳宽阔老师，采用了议题式教学，课程容量大，知识梳理细致到位，讲练结合，学生调动充分。
高三付祥龙老师，重视易错易混点的纠错
辨析，通过案例分析，突破了重难点。
2、三个年级教学既合理充分利用了学生手中各种教辅资料的优质板块，又能主动借鉴、共享其他优秀教学资源。
比如，高三年级选用了《金版新学案》《五三》等资料，又有教师精
选的试题；高一年级充分消化利用了衡水云课堂提供的有价值的资源。
3、老师对周练等非选择题的批阅，更多采用了赋分的形式，评
价效果好。
二、建议
1、议题式教学中，对议题的探究应充分调动学生深度思考、更多交流展示，最好能激发出学生之间不同观点的碰撞。
2、加强集体备课，探索适合东校区实际的集体备课模式。
比如，
可以考虑三个年级联动、东西校区联动、校际联动等。
3、加强对“四新”特别是新教材的学习研究，
XX二中西校区
一、优点
1、教师整体素质高、业务能力强，集体教研气氛浓。
2、普遍采用议题式教学，在议题的选择上下了功夫。
通过议合作探究，充分调动了学生，体现了对学生四大核心素养的培养。
3、高三复习瞄准高考，基础年级重视双基落实，均重视课堂实效的提升。
课堂教学中，李冉老师的课堂把控能力、应变能力强；陈书娇老师适时激发学生情感升华，课堂感染力强；付慧老师善于调动学生，抓落实措施多；杨静静老师引导分组探究落实到位，调动了学生更多、较深度的参与。
二、建议
1、进一步研究议题式教学，让议题更贴近实际、贴近生活，更突出核心素养目标的达成。
2、东西校区政治学科教研打破分割，实现联动；加强交流，资源共享；共谋发展，共同提高。