2.长歌行 汉乐府 青青园中葵
长歌行_诗词赏析_汉_汉乐府_少壮不努力-老大徒伤悲
赏析
此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回 打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人 们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。 这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青” 喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万 物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地 到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏 如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而 努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来 不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励 青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
赏析
自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中 葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟 了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活 力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死， 也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易 的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春” 稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们 对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。
作者简介
汉乐府，是指汉族民歌音乐。乐府初设于 秦，是当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教 习的机构。
公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时 期。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”， 或简称“乐府”。
注释
1 长歌行：汉乐府曲题，《相和歌·平调曲》，可 以长声歌唱。 2 葵：蔬菜名。 3 朝露：清晨的露水。晞（xī）：干燥，晒干。 4 “阳春”句：阳春是露水和阳光都充足的时候， 露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠， 即所谓的“德泽”。阳，温和。布，布施，给予。 德泽，恩惠。 5 秋节至：秋天到来。
注释
汉乐府民歌：《长歌行》原文译文赏析
汉乐府民歌：《长歌行》原文译文赏析《长歌行》两汉：佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【译文】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
【注释】长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
【赏析】这是一首咏叹人生的歌。
唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。
园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。
诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。
长歌行汉乐府的古诗
老大徒伤悲。
注释：
1.老大：年老。
2.徒：徒然。
赏析：
这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的长歌行汉乐府的古诗，希望大家喜欢。
长歌行
汉-乐府诗
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗？岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗？诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
长歌行-汉乐府
注词释义 长歌行：汉乐府曲调名。 晞：晒干。 阳春：生长茂盛。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。 焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。 华：同“花”。 衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。 徒：白白地。
古诗今译 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝 露在阳光下晒干。春天把幸福的希 望洒满了大地，所有生物都呈现出 一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天 来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零 衰亡。千万条大河奔腾着东流入大 海，什么时候才能重西流？少年时 不努力，到老来只能是空空悔恨了。
长歌行
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
题 解 此诗选自汉乐府。乐府是自 秦代以来设立的朝廷音乐机构， 汉武帝时得到大规模地扩建，从 民间搜集了大量的诗歌作品，后 人通称之为“汉乐府”。之后， 乐府也便成了一种体裁，内容丰 富，题材广泛。本诗是其中一首。
诗歌赏析： 诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时 光，及早努力。诗的前四句，向我们描绘了一幅 明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水， 朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片 阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的 恩惠，焕发出无比的光彩。可是，秋天一到，它 们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。万物 都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。 时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海， 一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不珍 惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白 地悲伤了！
拓展延伸：惜时的古诗词：
Hale Waihona Puke 颜真卿：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 陶渊明：及时当勉励，岁月不待人。
名句赏析——“少壮不努力，老大徒伤悲。” 本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比 喻。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物 都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很 快地到来，深知秋风的厉害。大自然的生命 节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少 年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让 青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不 及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝， 鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警 训，催人奋进。
《长歌行》汉乐府古诗朗诵
《长歌行》汉乐府古诗朗诵长歌行两汉：佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
注释⑴长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑷”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
⑸秋节：秋季。
⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺百川：大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
赏析此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回；最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔；这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻，“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长；因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理；大自然的生命节奏如此，人生也是这样，一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费。
《长歌行》诗意_汉乐府
《长歌行》诗意_汉乐府【长歌行】
汉乐府
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归？
少壮不努力，
老大徒伤悲。
【古诗今译】
园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。
【名句赏析】——“少壮不努力，老大徒伤悲。
”
本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。
【注词释义】
长歌行：汉乐府曲调名。
晞：晒干。
阳春：生长茂盛。
布：散布，洒满。
德泽：恩泽。
焜黄：枯黄。
颜色衰老的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。
徒：白白地。
四年级国学古诗词（2分钟）
四年级国学古诗词（2分钟）四年级国学古诗词（1——4周）姓名（）第一周1．《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
2．《七步诗》魏·三国曹植煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！3．《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
4．《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5．《登鹳鹊楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第二周6．《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？7．《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
8．《鹿柴》唐·王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
9．《竹里馆》唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
10．《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第三周11．《独坐敬亭山》唐·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
12．《古朗月行》唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
13．《秋浦歌》唐·李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？14．《绝句》唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
15．《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
第四周16．《逢雪送芙蓉山主人》唐·刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
80首小学生必背古诗词鉴赏(1)
80首小学生必背古诗词鉴赏（1）1.长歌行（节录）汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】1．青青：植物生长得旺盛时颜色。
2．晞（xī）：晒干。
3．阳春：暖和的春天。
4．德泽：恩惠。
5．秋节：秋季。
6．焜（kūn）黄:枯黄色。
7．华：同“花”。
8．老大：年老。
9．徒：徒然。
【今译】河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。
【赏析】乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。
它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。
“青上园中葵”四句描述了春天的景象。
清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。
春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。
诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。
“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。
接着联想到百川归海、一去不回，并以此来比喻韶光之匆匆易逝。
最后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。
全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。
《长歌行》属汉乐府《相和歌、平调》两首中的第一首。
“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。
既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。
2．七步诗曹植（三国·魏）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？【注释】1．釜（fǔ）：古代的一种锅。
2．煎：煎熬，隐喻迫害。
【简析】据《世说新语文学》记载：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。
结果曹植应声咏出这首《七步诗》。
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[注释有道]
①长歌行：汉乐府曲调名。
②葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。
③晞：天亮，引申为阳光照耀。
④阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
⑤焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。
⑥徒：白白的。
[翻译直通车]
园中的葵菜正郁郁葱葱，晶莹的朝露等待着阳光的照耀。
春天把希望洒满了大地，天地万物都生机勃勃、一派繁荣。
常常担心肃杀的秋天来到，随处可见草木摇落、百花凋零。
万千河流一路奔腾，东归入海，千百年，这般一去不复返！
如果年少时不知努力奋进，到老来只能白白悔恨悲伤。
[品味赏析]
这是一首咏叹人生的名篇，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜
时光，及时努力。
诗歌先从园中葵菜起调，采用“托物起兴”的手法，即“先言他物以引起所咏之辞也”，写出了园中葵在春天的早晨亭亭玉立，生机勃勃之态。
继而推而广之，写到整个自然界在春天
阳光雨露的滋润下闪耀着生命的光辉。
这四句，既是对春天的歌颂，也是对人生最宝贵的青春的赞歌。
人生最具青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。
然而，自然界春去秋来，时序交替。
园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，
昔日熠熠生辉的叶子也会变得焦黄枯萎，丧失活力。
人生也是如此，春华秋实，生老病死，这是一个
无法改变的自然规律。
在这里，一个“恐”字，形象地表现出诗人对“青春”稍纵即逝的无奈和珍惜。
接着，诗人一进步联想到：时光就像东逝的江河，一去不复返。
那么我们的人生是否是随波逐流，一
去万里呢？此处，由情入理，诗人顺理成章地转向对人生价值的思考：“少壮不努力，老大徒伤悲”
堪称点睛之笔，与岳飞的《满江红》中的"莫等闲，白了少年头，空悲切！"有异曲同工之妙，显得浑
厚有力，意味深长，如洪钟长鸣一般，深深地打动了我们的心，继而引起我们无限的思索。
[拓展链接]
作品简介
《长歌行》选自北宋文人郭茂倩编纂(zuǎn)的《乐府诗集》，是一首五言汉乐府古诗。
乐府是自秦
代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首，是劝诫世人惜时奋进的，其情感基调是积极向上的。
长歌：长声歌咏，也指写诗；行(xíng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，
和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体，是为乐府的曲配的唱词。
它对应的是“短歌行”（如曹操的《短歌行》）。
长歌”、“短歌”是指“歌声有长短”。
如魏文帝
曹丕《燕歌行》中的“短歌微吟不能长”。
《乐府诗集》是北宋代郭茂倩编纂(zuǎn)的一部乐府诗总集，收录了号称乐府双璧的《木兰诗》
《孔雀东南飞》等作品。