教学大比武的体会与收获
教学大比武听课心得精选9篇
教学大比武听课心得精选9篇教学大比武听课心得篇一20xx年9月23——24日，我校初中部阴雨教师赛课活动在学校领导的关注下，在教导处的指导下举行，壹五位语文教师参加了本次赛课活动。
本次活动呈现出这样几个特点：一、参与活动的教师的面广泛，参加此次展示活动的教师最小的22岁，最大的40多岁。
二、所选教学内容都取自课内，展示了教师的基本功和教学的能力，展现了课堂教学的真实性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；三、展示的内容全面，既有议论文的教学，也有小说、散文的教学，还有文言文的教学，可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。
在本次活动中，我们欣喜的看到经过新课程的洗礼，教师们与新课程在一同成长。
回顾这次赛课活动的10节上课，我觉得有这样一些优点：一、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。
如李爽老师在教《致女儿的信》一课时，通过三个话题的设置（爱情，我终于有权利探访你了；爱情，你究竟为何物；爱情，你离我有多远？），有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。
吴文兴老师上《孤独之旅》，在听、说、读、品活动中，学生体会了人在孤独的环境中要学会战胜困难，从而走向坚强。
让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。
二、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。
这三个方面是培养学生语文能力的基础。
过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实；有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性，在教学中放任自流。
教学大比武听后心得体会与反思(精选多篇)
教学大比武听后心得与反思(精选多篇) 第一篇：教学大比武听后心得与反思借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！一直觉得自己是一个幸运的人，刚刚加入教育战线就能够分到这样一个教学气氛浓厚、教学成绩名列前茅的六沟学区。
参加工作两个多月以来，我发现了学区上有谋者、下有勇士。
在中心校领导的组织和培养下，各位教师能够充分发挥自己的一技之长，畅游在教育的茫茫学海中。
今天，在学区教学大比武中，又一次感受到了我们六沟老师的风采，如沐春风！下面谈谈我今天巨大的收获：紧扣“4+4n”的教学模式，在教学中践行新课程理念。
今天，讲课的五位优秀教师，分别为我们展示了精彩的课堂教学过程。
他们在“4+4n”教学模式的引领下，加入自己不同的教学风格，在细节上刻画完美。
西山咀王老师的教学有条有理，层次分明，各个环节不多不少，环环相扣，这非常值得我学习。
王永龙老师和黄老师同课异构，分别讲了《龙卷风》这一课，不同的思路，一样的精彩。
他们都充分利用小组自主合作学习，努力让学生成为学习真正的主人，争取在自我学习中体会龙卷风的危害，感受龙卷风的威猛。
而纪老师和胡老师的“美丽之路”，让我不禁叹然，真想跟着走下去。
课文内容美丽，老师讲解更有魅力。
他们把质疑答疑环节演绎得淋漓尽致，在老师与学生一问一答的互动中共同解决课文的难题疑问。
最终，把学生引领到像居里夫人那样创造美丽人生！创造轻松愉快的教学氛围，让学生把课堂变为一种享受。
这五位教师虽然年龄差距大，但是课堂气氛创造的都非常活跃，尤其黄老师声情并茂，满怀激情，亲自给孩子们演示龙卷风摇摇晃晃的样子，虽然逗得孩子哈哈大笑，但是这种教学却是刻骨铭心。
而年轻的胡老师，利用年龄的优势，与孩子拉近距离，努力启发孩子，语言幽默诙谐，更值得我这样的新老师学习。
提高教材和学科知识的把握能力，在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。
作为一名教师，给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的给学生讲解和引导，在学生面前才不会出现尴尬的场面。
教师大比武心得体会（精选16篇）
教师大比武心得体会（精选16篇）教师大比武篇1一星期来紧张而激烈的教学比武活动终于圆满完成，我经历四天的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……这次教学比武活动给教师们提供了一个相互交流学习的平台，同时也为我们搭建了一个展示自我的舞台!而刚参加第一次教学比武的我，是这项活动之中最大的受益者。
听了不少老师的语文课，使我深有感触，收获颇多。
这些老师的课，没有故作姿态的“花架子”;没有眼花缭乱的`“装饰品”;更没有像“百家大讲堂”那样唱独角戏。
她们的课，有的如山间溪水，娓娓道来;有的像平静的湖面，微泛涟漪;还有的似大海的波涛，跌宕起伏。
她们时而激情振奋，时而低语吟唱……真是千变万化，各具特色，各领风骚，我真正体现了“原生态”的教学。
使我对自己今后的语文教学有了更多更好的认识。
课后，教师们不由自主的互相讨论自己上课后的收获和不足，听取其他教师的意见和建议，而并不是像以前一样只听几节课，记几堂听课笔记，只是为了去完成任务。
现在是为了更好的促进自己的教学水平。
作为我个人而言，通过这次活动不仅展示了自我，而且欣赏到了其他教师的讲课风采。
下面我就具体谈谈这次比赛的心得体会。
一、充分运用多媒体进行辅助教学随着教师素质的不断提高，在这次教学比武活动中出现了丰富多彩的多媒体，可见多媒体对语文教学的重要性。
清晰画面的呈现，生动场景的再现，使课堂气氛非常活跃。
如郑丽能老师在执教《田园诗情》这课中用课件展示了荷兰的异国风情：奶牛的姿态万千，骏马的自由驰骋，家畜的活泼可爱，夜景的星光璀璨，让学生亲身体会了荷兰的田园诗情，又如何承珠老师执教的《国王的信》，在这课中用课件播放关于战争的视频，让学生感受战争给人类带来的苦难和残酷，深刻体会和平的美好与来之不易。
学生生活在和平时期，战争是一个离他们生活较远的话题。
教学大比武听后心得与反思(锦集18篇)
教学大比武听后心得与反思（锦集18篇）篇1：教学大比武听后心得与反思借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！一直觉得自己是一个幸运的人，刚刚加入教育战线就能够分到这样一个教学气氛浓厚、教学成绩名列前茅的六沟学区。
参加工作两个多月以来，我发现了学区上有谋者、下有勇士。
在中心校领导的组织和培养下，各位教师能够充分发挥自己的一技之长，畅游在教育的茫茫学海中。
今天，在学区教学大比武中，又一次感受到了我们六沟老师的风采，如沐春风！下面谈谈我今天巨大的收获：紧扣“4+4n”的教学模式，在教学中践行新课程理念。
今天，讲课的五位优秀教师，分别为我们展示了精彩的课堂教学过程。
他们在“4+4n”教学模式的引领下，加入自己不同的教学风格，在细节上刻画完美。
西山咀王老师的教学有条有理，层次分明，各个环节不多不少，环环相扣，这非常值得我学习。
王永龙老师和黄老师同课异构，分别讲了《龙卷风》这一课，不同的思路，一样的`精彩。
他们都充分利用小组自主合作学习，努力让学生成为学习真正的主人，争取在自我学习中体会龙卷风的危害，感受龙卷风的威猛。
而纪老师和胡老师的“美丽之路”，让我不禁叹然，真想跟着走下去。
课文内容美丽，老师讲解更有魅力。
他们把质疑答疑环节演绎得淋漓尽致，在老师与学生一问一答的互动中共同解决课文的难题疑问。
最终，把学生引领到像居里夫人那样创造美丽人生！营造轻松愉快的教学氛围，让学生把课堂变成一种享受。
虽然这五位老师年龄差距很大，但是课堂气氛很活跃。
特别是黄老师充满感情和激情，亲自给孩子们演示龙卷风摇曳的样子。
虽然让孩子们开怀大笑，但这种教学令人难忘。
年轻的胡老师，利用他的年龄，拉近了与孩子们的距离，并试图启发他们。
他的语言幽默风趣，值得我这样的新老师学习。
提高教材和学科知识的把握能力，在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。
作为一名教师，给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的给学生讲解和引导，在学生面前才不会出现尴尬的场面。
教师比武感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言教师比武，是一场知识的盛宴，更是一场心灵的洗礼。
我有幸参加了这次教师比武，收获颇丰。
在此，我想分享一下我的感悟和心得体会。
二、比赛过程中的收获1. 教学技能的提升在比武过程中，我深刻认识到教学技能的重要性。
为了在比赛中取得好成绩，我努力提升自己的教学技能，包括课堂组织、教学设计、教学方法等方面。
通过比赛，我更加熟练地掌握了教学技巧，提高了教学质量。
2. 教学理念的更新在比赛中，我接触到了许多优秀的教师，他们独特的教学理念让我受益匪浅。
我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣，培养学生的能力。
在今后的教学工作中，我将不断更新自己的教学理念，关注学生的全面发展。
3. 团队协作能力的培养比武过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
在团队中，每个人都要发挥自己的优势，共同努力，才能取得好成绩。
这次比赛让我学会了如何与他人沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
4. 自我认知的深化在比赛过程中，我不断反思自己的教学行为，发现自己在教学中的不足。
这使我更加清楚地认识到自己的优点和不足，为今后的教学提供了方向。
三、比赛后的反思1. 教学方法的创新比赛结束后，我反思自己的教学方法。
我发现，在教学过程中，我过于依赖传统的教学方法，忽视了学生的主体地位。
在今后的教学中，我将积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学内容的丰富比赛让我认识到，教学内容要紧跟时代步伐，与时俱进。
在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，关注学生的生活实际，提高学生的综合素质。
3. 教学评价的多元化比赛使我认识到，教学评价要多元化，不仅要关注学生的成绩，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面。
在今后的教学中，我将注重对学生进行全面评价，促进学生全面发展。
四、结语教师比武是一次难得的学习机会，让我在比赛中成长，在反思中进步。
在今后的教育教学工作中，我将以此次比赛为契机，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教学大比武心得体会
教学大比武心得体会教学大比武心得体会有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的教学大比武心得体会，希望对大家有所帮助。
教学大比武心得体会112月30日我校进行了课堂教学大比武活动，通过聆听不同年级、不同学科老师的课，我收获良多。
置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。
几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
胡凤华老师的`《怎样应对公共场所所发生的险情》，他的语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。
整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
正由于此，不仅是学生，而且连听课的老师都被感染，，更加深刻的认识到了公共安全的重要性。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
教学大比武个人活动总结范文（精选8篇）
教学大比武个人活动总结范文（精选8篇）教学大比武个人活动总结范文（精选8篇）难忘的活动已经结束了，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
那要怎么写好活动总结呢？以下是小编收集整理的教学大比武个人活动总结范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。
教学大比武个人活动总结1从11月26到27日，初一级部的青年教师大比武已经结束了，活动取得圆满成功。
现将活动总结如下：一、活动的指导思想通过大比武活动，进一步更新教师的课堂教学观念，构建和谐融洽的师生关系，提高教师的专业水平，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平。
二、活动成果1、通过举行青年教师教学大比武，有效地促进了教师提高教学质量意识，在教师中掀起了比专业、比能力、比课堂教学的教学比武高潮。
2、教学大比武活动为青年教师充分展现自己的才华搭建了一个广阔的舞台。
从比赛结果看，这次大比武确实发现了一些业务素质好、教学能力强、富有教学个性和特色的青年教师。
体现在课堂设计合理，教材处理得当，对教材文本理解深透，教学重点突出，教学难点得到有效突破；课课堂问题设置巧妙、环环相扣、层层推进、体现了设问的启发性。
青年教师们看起来年纪轻轻，教龄也不长，教学却显得很老成。
3、教学大比武的举行，促进了学校学科教研水平的提高，特别是调动了教研组的力量，充分发挥集体的智慧，帮助参赛教师不断改进和完善教学课例，通过“个人设计――集体听课――集体反思――集思广益――调整修改――再次授课”的反复磨课，集体思考了一些课堂教学中深层次的问题，在这个过程中，全教研组人员都得到了提高，并探索形成了一种效果好、针对性强的教研模式。
4、通过教学大比武活动，参赛教师本身的教学能力得到进一步提高。
参加课堂大比武的课与常态下的课比较，是有所不同的，需要老师花费大量的时间和精力去精心设计教学环节，对教材和课标进行细致的研读和比照，对教学内容素材进行反复的推敲取舍，对设计的课进行试教和反思、修改，这个过程是教师对以往的教学经验进行思考、提炼的过程，是对教材、课标进行再学习再思考的过程。
教师大比武活动心得体会范文5篇
教师大比武活动心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的教师大比武活动心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。
教师大比武活动心得体会(1)这次参加青年教师大比武活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
针对这三节课，我来谈谈自己的感受：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。
在《倒数》一课中，教师从学生感兴趣的大自然常见的倒影图片入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。
这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。
如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、合作交流与动手实践相结合三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。
五、练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
如《倒数》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常规中找点子比武中磨本领
——教学比武的体会和收获讲课是充分展示教师综合素养的舞台，同时也是磨炼教师的阵地，只有在不断磨炼与改进中才能迅速成长。
因而教师必须在说课的基础上精心设计，认真备课，展示自己的教学风采。
自“课内比教学”活动开展以来，聆听了不同年龄段老师、不同风格的课，收获良多，体会深刻：
二、学习经验，锤炼自己
听课和赛课，对于所有教师来说是个很难得的学习机会。
通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，发现自己在教学中的不足。
然后找出改进的办法，并依照办法改进，提高自己的业务水平。
通过听课，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中获得新的启发，锤炼自己的教学基本功，提高教学和驾驭课堂的能力。
在比武赛场上，赛课教师风格各异，各有千秋。
年纪大的经验丰富，上课游刃有余，水到渠成。
中年老师方法独到，各有所长,让我们听课的老师情绪高涨，惊喜连连。
年轻的老师敢于创新、大胆实践，使课堂朝气蓬勃。
每位老师为这次的活动都做了精心的准备。
在课堂上尽情施展自己的才华，赛出了水平，赛出了能力。
二、训练能力，展示自己
这次比武有领导、有教研组成员听课、更有同事观摩，一个教师知识是否丰富，教学能力是否全面，直接关系着你在领导和同行心
目中的形象。
教学比武的擂台实际上也是我们教师展示个人风采的舞台。
我非常珍惜这一次的比武机会，也想尽心尽力地去做好它。
在这次活动中，我不仅从别的老师身上找到了很多闪光点，同时在自己亲历的讲课中，我也认识到了自己的一些不足，如在教学设计上要更具匠心，教学语言有待进一步规范，板书还要多加练习等等。
三、取长补短，共同提高
择其善者而从之，其不善者而改之。
看到别的老师教学中的优点，自己就感到有压力，看到别的老师身上的不足，就会与自己比较，寻找是否也有同样的问题，教学比武也培养了我们的竞争意识。
有的老师在教具的准备上下足了功夫，一上场就给人眼前一亮的感觉。
这次课内比教学活动给我们搭建了一个互相交流的平台。
课后，老师们互相讨论自己上课后的经验、收获和不足，能听取其他教师的意见或建议，争取进一步完善和提高自己的教学水平。
为我今后的再次比武指明了方向。
总之，在这次活动中，我最大的领悟就是以后上课要多给学生说的空间、说的机会，多问学生“为什么”：你为什么这样做？你为什么这样写？你的想法是什么？你还有什么想法吗？原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。
它就是要返璞归真，就是探讨在平时的常规课中如何渗透新的教学理念……。