开卷有益之《八戒大战流沙河》阅读指导 (2)
名著导读 《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读【知识链接】一、作品名片《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。
作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。
玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。
如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
二、作者简介吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。
号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。
官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。
他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。
三、主要内容《西游记》全书分为四大部分：一、从第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间；二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经；四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
最新整理2020小学语文五年级下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》教学设计 共三篇 部编版
《快乐读书吧:读古典名著，品百味人生》教学设计(一)附教学反思一、教学目标1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
二、教学重点1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
三、教学难点学习阅读古典名著的基本方法。
四、教学策略1.用精读、略读、跳读、猜读、浏览、交流等多种学习方法，品读精彩故事，品味语言文字。
2.迁移运用整本书阅读策略:预测、联结、统整、视觉化、比较。
3.利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。
【教学准备】1.教师准备:多媒体课件。
2. 学生准备:《西游记》《三国演义》等古典名著。
五、说教学过程第1课时(读前指导课)?课时目标1.对阅读《西游记》产生兴趣，了解这本书的主要人物和主要故事情节。
2.初步感知《西游记》有趣的内容和生动的语言。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
?教学过程板块一回顾课文，走近西游故事1.教师引导:通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛孔明、鲁莽刚猛的李逵、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉……在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。
2.走近《西游记》。
(1)出示《猴王出世》第1自然段，全班齐读。
教师提问:这个故事选自哪部作品,作者是谁,(2)简要介绍作者。
(课件出示作者简介)(3)介绍《西游记》。
(课件出示《西游记》的相关介绍)(4)引导交流:《西游记》主要讲了一个什么故事,能用一句话概括吗,教师引读，学生接读。
(5)教师小结:漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。
这节课,我们一起来读一读《西游记》原著,随着唐僧师徒的脚步，体验险境迭出的取经之旅。
《西游记》阅读推进课 教学设计-语文五年级下册(部编版)
统编五下《西游记》阅读推进课教学设计与反思教学解读：《西游记》是中国古典四大名著之一，也是我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者一般被认为是明代的吴承恩。
《西游记》为部编版五年级下册语文“快乐读书吧”推荐的必读书目。
本书取材于“玄奘取经”这一历史事件，主要描写了孙悟空大闹天宫之后，与猪八戒、沙僧、白龙马一起保护唐僧西行取经，途中历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等家喻户晓的人物形象，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
《西游记》情节曲折有趣，极具魔幻色彩，语言鲜活生动，富有生活气息，是引导学生领略奇思异想、生长言语智慧的生动教材；书中人物个性鲜明，蕴含象征意义，描写浪漫奇幻，折射世态人情，是启发学生品味章回小说、收获人生真谛的文本典范。
教学目标：1.自主制订阅读计划，坚持阅读，并通过赏读回目，猜读情节，整体感知故事内容，初步体会章回体小说的创作特点。
2.将借助资料、前后勾连、比较阅读、批注阅读等阅读策略运用到《西游记》的阅读实践中，通过思维导图、表格、结构图等方式理清书中的地点、人物、情节，深人了解故事内容，养成良好的阅读习惯。
3.品读作品精彩的语言，感知鲜明的人物特点，感受人物形象魅力，对《西游记》等名著产生浓厚兴趣，并乐于与同学分享自己的阅读收获与成果。
教学重点：1.自主制订阅读计划，坚持阅读，并通过赏读回目，猜读情节，整体感知故事内容，初步体会章回体小说的创作特点。
2.将借助资料、前后勾连、比较阅读、批注阅读等阅读策略运用到《西游记》的阅读实践中，通过思维导图、表格、结构图等方式理清书中的地点、人物、情节，深人了解故事内容，养成良好的阅读习惯。
教学难点：品读作品精彩的语言，感知鲜明的人物特点，感受人物形象魅力，对《西游记》等名著产生浓厚兴趣，并乐于与同学分享自己的阅读收获与成果。
活动安排：读中推进课活动过程：活动时间：每次 10分钟，一次围绕一个主题。
语文人教版五年级下册《西游记》阅读推荐与导读
《西游记》阅读推荐与导读课堂实录甘肃省民勤县东关小学张有英一、谈话导入，揭示课题师：同学们，英国作家尤安.艾肯说过：“一本你喜爱的书就是一位朋友。
”自从学校开展“读百部好书”活动以来，大家都认识了哪些“书”朋友呢？说说他们的名字吧！生：《王子与贫儿》生：《淘气包埃米尔》生：《草房子》生：《长袜子皮皮》生：《百万英镑》生：《森林报》……师：孩子们，你们读了这么多的好书！冰心老人曾经说过：“读书好，好读书，读好书。
”今天这节课，老师想带大家认识好书中的精品——名著，大家愿意吗？（板书）生：愿意！师：猜猜看——（出示语音微视频）书中以奇诡的想象，极度的夸张，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的世界。
而且内涵深广，极富哲理，在中国古典小说中独树一帜，别呈异彩。
猜猜看，它是哪部名著？师：你猜到了吗？生：《西游记》！师：大家说！（板书题目）生齐说：《西游记》！二、趣猜书名，走近《西游记》师：对了！（板书）对于《西游记》你了解多少？让老师来考考大家。
（课件出示）师：《西游记》的作者是谁？他是哪个朝代的？生：吴承恩，明代人。
师：它与哪三部作品合称我国古代四大名著？生：它与《三国演义》《红楼梦》《水浒传》称为我国古代四大名著。
师：《三国演义》是——生：罗贯中写的；师：《红楼梦》——生：曹雪芹写的；师：《水浒传》——生：施耐庵写的。
师：《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如，第一个谁来填？《三打_____ 》生：《三打白骨精》。
师：对了！《大闹_____》生：《大闹天宫》。
师：《真假 _____ 》生：《真假美猴王》。
师：《三借_______ 》或《三调_______》生：《三借芭蕉扇》。
师：一起把这两道小题读读。
生齐读：1.《西游记》的作者是 _吴承恩，明代人。
它与《三国演义》《红楼梦》《水浒传》合称我国古代四大名著。
2.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如《三打白骨精》《大闹天宫》《真假美猴王》《三借芭蕉扇》。
师：非常好！我们看第三道题：在下面的横线上填入相应的人名。
《西游记》课外阅读指导
《西游记》课外阅读指导教学目标：（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。
（2）结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，赏析作品中的环境描写。
（3）认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。
教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
课前学习：阅读原著或青少版，养成写读书笔记的习惯。
教学过程：一、导入：老师先给大家听一段音乐，是电视剧《西游记》的片头曲。
在四大古典名著当中，神话小说《西游记》是最受我们小学生喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了动画卡通片。
前段时间，同学们读了这部作品，这节课我们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、了解阅读情况：老师了解一下：读原著的同学请举手。
（老师要表扬你们，原著中有许多不容易认的字，有许多不容易懂的词，你们能坚持读下来，有毅力，真了不起！）总结：现在我们读改编自原著的青少版，可以帮助我们了解原著内容，降低读原著的难度，但不能完全代替读原著。
三、整体感知：1、谁来概括一下《西游记》这部书的内容？（它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
）幻灯片显示：《西游记》是一部中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一，书中讲述唐朝三藏法师西天取经的故事。
其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“三调芭蕉扇”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
小说的前七回写的是孙悟空“大闹天宫”的故事，第八回至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待了取经的缘起。
从第十三回到全书结束，写的是孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧的协助下，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取得真经，修成正果的故事。
2、是啊，他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。
那同学们阅读有什么感受？能不能用一个字来概括一下？（奇、妙、好、美等。
）总结：《西游记》以丰富奇特的艺术想象力，向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术殿堂。
《西游记》阅读指导课教案3
【西游记】阅读指导课教案宁强县南街小学徐立峰教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。
3、结合作品故事情节来理解人物形象。
阅读准备：学生自备【西游记】。
教学过程：一、创设情境，导入文本提到【西游记】，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。
尤其那个机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空，一定会给大家留下很深的印象，今天这节课外阅读课，我们就一起走进【西游记】！二、讲解名著，了解背景1、学生展示手中的【西游记】，说说是什么版本？这本书由几个局部组成？〔前言、简介、目录、正文，后记〕2、略读前言或简介，想想作者吴承恩是在什么情况下写【西游记】的？书的主要内容是什么？【西游记】主要写了哪些人物？3、快速浏览书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？4、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢【西游记】，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广阔的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。
请看看老师记忆中的趣人妙事——〔播放精彩片段〕5、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。
四人小组先交流一下吧.。
6、学生代表发言。
三、精读片段，贯穿全书1、精读【孙悟空三打白骨精】精彩片段①交流描写白骨精“三变〞的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。
②交流描写孙悟空“三打〞的句子。
2、指导朗读，体会人物特点和情节描写精彩的特色。
四、整篇阅读，讲究方法1、要把整部小说看完，实属不易，更何况有的是文言版的呢？你有什么好的读书方法推荐给大家？2、师生共同讨论、交流。
整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
快乐读书吧：读古典名著品 百味人生 西游记阅读指导课 (课件)五年级下册语文部编版
浏览书的目录，你有什么发现？ 你印象最深的是哪一个故事情节? 认识了那些特征鲜明人物？
《西游记》提到的人物有很多， 主要人物有哪些？
对于这四个主角，有人喜欢活泼的猪八戒， 有人喜欢憨厚的沙和尚，有人喜欢孙悟空， 也有人喜欢唐僧，每个同学都有自己特别喜欢的， 这样，咱们就替他们来个自我介绍，请你任选一个 角色，小组推荐一名来说说。
播放本页请单击鼠标数次，让三 个绘话气泡先后出现并消失（使
用时，请将注释删除）
读这“三打”， 你的心情怎样？ 这三打出了什 么？
播放本页请单击鼠标数次，让三 个绘话气泡先后出现并消失，直 到思考问题出现。（使用时，请
将注释删除）
独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空 里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想 起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
三打后，白骨精是被打死了，可是这个故事没有这样简 单地结束了，读到这一处，你的心情又是怎样?
我们的情绪跟着情节一波三折，随着故事人物的命运起 起落落。下面我们就聊聊西游记当中这些鲜明的人物形象。
结合具体的情节、片段谈人物性格。重点交流对四个主 角。鼓励有个性的解读，引导全面地理解。
运用学法，推荐阅读《野生的爱尔 莎》、《绿山墙的安妮》、《尼尔斯骑 鹅旅行记》、《草房子》。
④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。
这点小事难不倒 俺老孙！嘿嘿！
用思维导图的方式将刚刚 讲解的四步法，记录下来。
小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十 二回交代了取经的缘起，从十三回到最后，写的是 孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩 妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取得真经。
《西游记》剧组开会——（ 聚精会神 ）
部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优质教案【最新】
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生教学目标1.让学生了解“四大名著”的作者、主要内容及主要人物。
2.学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。
3.激发学生阅读名著的兴趣，认识名著作品的现实意义。
重点难点1.理清名著情节，分析主要内容，概括人物性格特征。
2.把握名著的主题思想，体验百味人生。
课时安排1～2课时一、激趣导入，揭示主题1.教师出示古典名著中的图片，学生观看，引出主题。
导语：中华五千年的灿烂文化是后人宝贵的精神财富，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着智慧的光芒。
今天，就让我们一起去读古典名著，去感受先人的哲思、人物的精彩和想象的魅力，去品其折射出的百味人生。
2.引导学生说说他们知道的中国古典名著及其主要内容。
二、理解内容，整体感知1.教师引导学生读读教材中“你读过吗”这部分内容，并进行探究。
过渡：同学们，“你读过吗”这部分给出了《西游记》这个推荐书目，你们知道这本书吗？了解它的主要内容吗？下面我们一起来学习学习。
2.引导学生说说这本书的主要内容。
明确：《西游记》是我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，皈依佛门，与猪八戒、沙僧一起保护唐僧去西天取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经的故事。
3.简单总结前面所讲的内容，激发学生对其他古典名著的阅读兴趣。
小结：同学们，作为“四大名著”之一的《西游记》有着经久不衰的魅力，神通广大的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙和尚……，这些耳熟能详的人物陪伴我们成长，启迪我们怎样为人处世。
我们了解了唐僧师徒西天取经的故事，现在再一起去品读“四大名著”的其他三部吧。
4.教师引导学生读读教材中“相信你可以读更多”这部分中的文字，并探究所提到的三本书的主要内容。
明确：《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。
全书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
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开卷有益之《八戒大战流沙河》阅读指导教学目标：
知识与能力目标：阅读《西游记》，了解作者及作品简介。
过程与方法目标：通过对选段《猪八戒大战流沙河》的阅读指导，让学生学会简单的阅
读方法。
情感态度与价值观目标：结合作品故事情节理解人物形象，激发学生阅读的兴趣和对中
国经典文学的热爱。
重难点：
1.通过对选段《猪八戒大战流沙河》的阅读指导，让学生学会简单的阅读方法。
2.结合作品故事情节理解人物形象
课前准备：
1、《西游记》的阅读指导课件。
2、准备好《西游记》选段文稿
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
出示幻灯片：开卷有益。
即读书会有所受益。
老师问：阅读有哪些好处呢？
（学生自由发言）
提高写作和阅读能力培养气质，充实自我
消除寂寞，净化心灵增加知识，增广见闻
学习做人道理陶冶性情(诗词古文)
……
老师：正如高尔基所言「书籍是人类进步的阶梯」，今天就让我们一起走进名著《西游记》，希望能从中获益。
二、作者简介（出示课件）
吴承恩,生于1499年，逝世于1582年，活了81岁。
字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳
县（今江苏淮安）人。
我国明代著名小说家，他在晚年所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一，是一部长篇章回体神话小说。
是明代神魔小说的代表作，是一部思想性和艺术性都臻于第一流的伟大作品。
三、作品简介（出示课件）
本书主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经81难，最终取得真经的故事。
讽刺批判当时社会现实的黑暗，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得成功。
《西游记》全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8------12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写了唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。
（过渡语：同学们对于《西游记》中很多情节都耳熟能详，谁能给大家讲一讲猪八戒的相关故事情节，说说他是一个怎样的人，学生：天庭调戏嫦娥，高老庄抢占民女，盘丝洞七情迷本……，猪八戒贪色，贪吃，怕困难……接下来，我们一起阅读手中的文稿《八戒大战流沙河》，你会发现八戒身上也有很多优点。
）
四、探讨人物形象
活动一：阅读，思考
思考：猪八戒是一个怎样的人？
提示：从人物描写方法和相关故事情节入手
要求：勾画对八戒进行描写的重点词句，随文批注。
（学生活动，先自己看，再交流）
活动二：讨论，朗读。
学生发言，认为猪八戒：
①是一个憨厚老实的人②是一个爱臭美的人③是一个机智善战的人④是一个不怕困难
的人⑤是个敢与妖魔作斗争的人⑥是一个可爱的人⑦是一个风趣幽默的人……
（教师调控，组织讨论。
）
活动三：探讨，交流
如果你有一次旅游计划，你会选择笨拙可爱,没有心计,又有幽默感的猪八戒做你的玩伴吗？说说理由。
五、完成读书卡
六、作业
1、读一读：按今天学到的阅读方法阅读《西游记》中的《真假美猴王》片段。
2、演一演：在《西游记》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。
板书：开卷有益
猪八戒
好色、贪吃、怕困难
机智善斗、有责任心、有孝心、幽默风趣、爱臭美敢与妖魔作斗争、懂感恩阅读方法
随文批注
仁者见仁智者见智读书卡片。