小猴子真淘气中班
中班音乐教案：小猴真淘气
中班音乐教案：小猴真淘气一、教学目标1.学习歌曲《小猴真淘气》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小猴真淘气》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：学会歌曲中的动作，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小猴真淘气》音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：猴子头饰、小鼓、小铃铛。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚、转圈等。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如：摇摆、点头、扭动身体等。
2.歌曲导入（1）播放歌曲《小猴真淘气》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
（2）引导幼儿说出歌曲中的主要角色——小猴。
3.歌词学习（1）展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音调。
（3）分组唱，男生一组，女生一组，互相模仿。
4.歌曲表演（1）分发猴子头饰，让幼儿戴上头饰，模仿小猴的动作。
（2）播放歌曲，引导幼儿边唱边做动作。
（3）邀请个别幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现。
5.音乐游戏（1）组织幼儿玩音乐游戏“小猴摘桃”，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）引导幼儿用小鼓、小铃铛等道具为歌曲伴奏，提高幼儿的音乐表现力。
（1）让幼儿谈谈在本次活动中学会了什么，有什么收获。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室布置小猴主题的环境，让幼儿在日常生活中感受歌曲的魅力。
3.活动拓展：组织幼儿开展“小猴主题活动”，如：小猴绘画、小猴手工制作等。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《小猴真淘气》，教师通过示范唱、逐句教唱的方式，引导幼儿掌握歌曲旋律和歌词。
教师：“小朋友们，我们一起来听听这首有趣的歌曲，注意小猴在哪里淘气哦。
”幼儿跟随教师一起唱，教师适时纠正发音和节奏。
2.感受歌曲的韵律和节奏，通过拍手、跺脚等身体动作，让幼儿直观地感知节奏。
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》1. 教学目标1.学生能够听懂《小猴真淘气》这首歌曲的歌词并理解其含义。
2.学生能够用简单的肢体动作表现歌曲中的情节和形象。
3.学生利用歌曲中的音乐元素进行表演。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏首先让学生听下面这首歌曲。
小猴真淘气，跟着猴王学偷桃，最后上山采草莓，真是聪明好乖巧。
2.2 表演动作让学生模仿小猴偷桃、采草莓的动作，在表演时可以加入自己的想象和创意，例如跳跃、摇摆等。
2.3 音乐元素分析介绍歌曲中的节奏、旋律、速度和音高等基本音乐元素，并教授学生使用打击乐器等简单乐器演奏相应节奏。
3. 教学过程3.1 歌曲欣赏播放歌曲，让学生听几遍，重点让学生理解歌曲的歌词和内涵。
3.2 表演动作老师示范小猴偷桃、采草莓的动作，让学生模仿，通过身体语言来表达歌曲中的情节和形象。
同时，鼓励学生添加自己的动作和创意。
3.3 音乐元素分析让学生听几遍歌曲，并向他们介绍歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、速度和音高。
引导学生感受歌曲的音乐表达方式，并演奏相应的乐器节奏。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点1.让学生孤能够自主学习并掌握表演动作。
2.帮助学生理解歌曲的歌词，并通过肢体动作和音乐元素进行表达。
4.2 教学难点1.训练学生灵活运用肢体动作和音乐元素表达歌曲情节。
2.帮助学生理解歌曲文化内涵。
5. 练习方法1.分组让学生分角色演练。
2.利用游戏方式让学生自由表达。
3.适当增加学生表演难度艰验。
6. 教学评估老师和学生进行评估，主要从学生的表现和理解程度入手，评估内容贴合教学目标和要求。
7. 教学反思通过本次教学，我发现学生非常热爱音乐活动，能够迅速掌握表演动作和演奏节奏。
在接下来的教学中，我会逐步提高课堂难度，引导学生更深入理解歌曲内涵。
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思一、教学目的：1. 帮忙幼儿发觉淘气的行为的危害，并培育自制力；2. 培育幼儿的协作精神，加强沟通本领；3. 启发幼儿的制造力，引导他们对小猴的行为进行改进。
二、教学内容：小猴真淘气三、教学环节：1. 导入环节让幼儿们围坐在地毯上，老师给每个幼儿发一份小猴的绘本。
作为导入让幼儿们看一下这本书的外观，并回答老师提出的问题：你们有看过小猴绘本吗？小猴是一个什么样的小动物？你们觉得小猴是个好孩子吗？2. 正文环节2.1. 第一部分：小猴的淘气行为老师齐声朗读小猴绘本的第一章，让幼儿听故事。
2.2. 第二部分：小猴的淘气行为带来的后果老师齐声朗读小猴绘本的第二章，让幼儿听故事。
2.3. 第三部分：小猴更改淘气行为的过程老师齐声朗读小猴绘本的第三章，让幼儿听故事。
2.4. 第四部分：小猴变成一个好孩子老师齐声朗读小猴绘本的第四章，让幼儿听故事。
2.5. 第五部分：仿照小猴变好的过程让幼儿们分成小组，让他们仿照小猴的变化，让他们本身提出小组更改淘气行为的计划，以达到小猴一样让本身成为更有礼貌的孩子。
3. 综合环节通过小组讨论，让幼儿们呈现他们小组的更改计划，让大家相互了解差别所在。
4.课后延长让幼儿们回家和父母共享这个故事，共享他们小组讨论的结果。
并让他们自由绘画小猴故事扩展制造，并共享他们绘画的过程。
四、教学反思1. 教学效果：这个故事的目的在于启发小伙伴们发觉淘气行为的危害，并不断引导他们自我分析和自我矫正淘气行为。
幼儿们喜爱看故事，他们很快就注意到小猴的淘气行为能够造成麻烦的问题，但是他们倾向于过多的关注小猴的淘气行为，而不是关注后果带来的影响。
以及小组讨论和共享课堂的时间不足，考虑加添课堂讨论和共享的时间和频率来达到更好的教学效果。
2. 教学方式：以有声读物的方式讲故事，可以吸引幼儿的注意力，使他们专注。
而小组活动可以使孩子们自主学习和负责，开发本身的思想和想法，并且能够与其他人进行共享。
中班音乐教案《小猴真淘气》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小猴真淘气》这首歌曲，了解小猴子的形象特点，以及歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小猴真淘气》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：歌词中的一些字的发音和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、小猴子头饰、音乐道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
（2）通过多媒体课件，展示小猴子的图片，引导幼儿说出小猴子的特点。
2. 教学新歌：（1）教师播放《小猴真淘气》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的一些字的发音和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 实践操作：（1）教师分发音乐道具，如小猴子头饰、沙锤等。
（2）幼儿带上头饰，手持道具，按歌曲节奏进行表演。
4. 集体表演：（1）教师组织幼儿进行集体表演，感受音乐的快乐。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了《小猴真淘气》这首歌曲的歌词和节奏，能够在集体中快乐地演唱。
在实践操作和集体表演环节，幼儿的参与度较高，对音乐道具的使用和表演充满了兴趣。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌词中的一些字的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中继续加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲，体验到了音乐带来的快乐。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小猴真淘气》的舞蹈动作。
2. 通过舞蹈动作，进一步感受音乐的节奏和情感。
七、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小猴真淘气》的舞蹈动作，能够跟上音乐的节奏。
难点：舞蹈动作的协调性和准确性。
八、教学准备：1. 教具准备：舞蹈音乐、舞蹈道具（如沙锤、手拍等）。
中班音乐教案《小猴真淘气》
中班音乐教案《小猴真淘气》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，认识小猴子的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小猴真淘气》，能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌词中节奏的变化，以及对应的动作表现。
三、教学准备：1. 教具准备：小猴子头饰、水果图片、森林背景图等。
2. 材料准备：音乐播放设备、歌谱等。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解歌曲《小猴真淘气》的背景故事，引导幼儿认识小猴子。
b. 学习歌曲歌词，让幼儿掌握歌词内容。
c. 教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱。
d. 结合歌词内容，教授相应的动作，让幼儿边唱边跳。
e. 进行分组练习，让幼儿互相观摩、交流，提高表现力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，如角色扮演、情景剧等。
b. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 定期进行音乐测试，评估幼儿的音乐能力进步情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐谱等，供幼儿自由探索。
3. 主题活动：组织“动物音乐会”主题活动，让幼儿扮演不同动物，演唱歌曲，展示自己的才艺。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？2. 教学方法是否生动有趣，能够吸引幼儿的注意力？3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与课堂？4. 教学评价是否客观公正，能够真实反映幼儿的学习情况？八、教学计划：下一节课计划教授歌曲《小猴真淘气》的后续内容，如：1. 学习歌曲的旋律，让幼儿更好地掌握歌曲。
幼儿园中班音乐公开课《小猴真淘气》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐公开课《小猴真淘气》教学设计一、课程背景《小猴真淘气》是一首适合幼儿园中班孩子学唱、学跳的歌曲。
它的旋律轻快、简单易记，歌词中空灵的音乐、瞪大了眼睛、挥动着手臂等动作十分适到幼儿园中班孩子的口味和认知水平。
本文将介绍一节应用《小猴真淘气》这首歌曲的音乐公开课的教学设计和反思。
二、教学目标本课程的教学目标如下：•学生能听懂《小猴真淘气》这首歌曲，能够根据歌曲旋律、节奏和歌词唱出歌曲；•学生能够学会《小猴真淘气》歌曲的相关舞蹈动作，并能够用适当的情感表达唱出歌曲；•引导学生了解“淘气”行为与日常生活中的规范行为的区别，提高学生对于规范行为的认知。
三、教学内容1. 音乐与歌曲（1）歌曲简介《小猴真淘气》是一首活泼又好记的童谣，以生动有趣的方式讲述了一只小猴子淘气的故事。
歌曲的旋律轻快，歌词富有节奏感，有助于幼儿学习掌握词语的韵脚和语调。
（2）听歌练耳老师播放歌曲后，让学生跟着节奏轻轻摇晃身体，感受音乐所传达的情感。
2. 唱歌与舞蹈（1）歌曲教唱老师教唱歌曲时，将歌词分段进行，先教唱第一句，再加第二句，让学生反复练习，逐渐掌握整首歌曲。
（2）舞蹈教学老师给学生放一段歌曲的MV视频，让学生观看，学习MV中的舞蹈动作，并让小朋友跟着视频中的猴子一起跳舞。
3. 规范教育引导孩子认识“淘气”与“规范”的区别，了解在日常生活中的遵守规范的重要性。
四、教学过程1. 热身活动老师引导学生进行简单的身体活动，如头、肩部轻松按摩、拉伸腿部关节等。
此节目主要是为了让学生放松身心，为正式的教学活动做好准备。
2. 引入歌曲老师放歌曲《小猴真淘气》，并引导学生一起用心地聆听。
3. 歌曲教唱老师将歌词分段教唱，反复练习，让学生学习歌曲的旋律和歌词。
4. 舞蹈教学老师放MV视频，引导学生观看MV，并学习跟随视频中的猴子跳舞。
5. 规范教育老师与学生探讨“淘气”与“规范”的不同，为学生树立正确的价值观。
6. 反思老师引导学生对本堂课的学习进行，分析掌握的难点和不足之处，为后续的学习做好铺垫。
中班歌唱活动教案：小猴真淘气
中班歌唱活动教案：小猴真淘气一、活动目标1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音准意识和歌唱能力。
3. 引导幼儿理解歌曲中小猴子的形象，培养幼儿的想象力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《小猴真淘气》歌词卡片、小猴子手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、多媒体设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
2. 引入活动（2分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小猴真淘气》的主题，展示小猴子手偶，引发幼儿的兴趣。
b. 教师简要讲述歌曲中小猴子的故事情节，引导幼儿想象小猴子的淘气形象。
3. 学唱歌曲（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握歌词中的重点字词。
b. 教师弹奏钢琴，幼儿跟唱，纠正幼儿的音准问题。
c. 教师带领幼儿反复练习，直至幼儿能熟练唱出歌曲。
4. 活动延伸（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分组扮演歌曲中的小猴子，进行歌唱表演。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，自创舞蹈动作，展示小猴子的淘气形象。
c. 教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的表现。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 教师布置课后作业：让幼儿回家后向家人分享歌曲《小猴真淘气》，培养幼儿的分享意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在角色扮演和舞蹈创作中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和同伴对幼儿在活动中的评价，全面了解幼儿在本次活动中的成长。
六、活动准备1. 教学材料：歌曲《小猴真淘气》歌词卡片、小猴子手偶、森林背景图。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞台布置成森林场景。
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思中班教案《小猴真淘气》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型，理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲，在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯，快来看看幼儿园中班《小猴真淘气》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。
3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】1、小猴手偶2个，音乐伴奏。
2、师幼围坐成圈。
【活动重难点】能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。
正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。
【活动过程】一、用故事导入情境，激趣导入。
师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
二、学习歌曲1、感知歌曲，理解歌词。
教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、理解歌词、提问：这只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？结果滑到了谁呀？2、倾听范唱，唱完时出示手偶。
教师清唱歌曲一遍。
教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。
师幼游戏。
A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。
C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。
3、学唱歌曲，幼幼游戏。
师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。
幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。
玩游戏2—3遍。
4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。
师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。
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中班音乐活动《小猴真淘气》活动目标
1.理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。
2.在“找小猴”等情境下，尝试有节凑地去点同伴，在游戏情境中，体验游戏带来的快乐。
活动准备
1.小猴子手偶2个
2.教师和幼儿围坐成圈。
活动过程
一、出示ppt
师：孩子们，说说你看到了谁？它想干什么呢？（一只小猴子还有一个西瓜）
师：对，小小猴，真呀真淘气，吃完西瓜乱扔皮，乱呀乱扔皮，结果发生了什么事情呢？请仔细听！
二、学唱歌曲
（一）感知理解歌曲
教师清唱歌曲一遍。
师：发生什么事情了？
幼：滑倒了熊大伯
师：对，还滑倒了谁？
幼：鹿阿姨
师：请你们想一想先滑倒了谁再滑倒了谁？（幼儿回答）
师：嗯，我们一起来说滑倒熊大伯滑倒鹿阿姨（幼儿齐念一遍）（二）倾听范唱，观察游戏玩法
教师与手偶小猴对话。
教师再次清唱歌曲一遍，当唱到“滑倒……阿姨”两个乐句时，放慢演唱速度，播放ppt
师：到底是谁扔的西瓜皮把熊大伯和鹿阿姨滑倒的，请听我唱
教师再次清唱
唱到“呀”时，出示黄色小猴。
师：小猴是谁呀？
师：小猴就是他。
师：瞧瞧，原来是这只调皮的小猴乱扔西瓜皮滑倒了熊大伯和鹿阿姨，我们可不能这样，西瓜皮要扔在哪里呢？（垃圾桶）师：嗯，真是讲文明的好孩子
师：不知道还有没有乱扔西瓜皮的小猴，我们再来找一找吧。
（三）琴声伴奏，第三次范唱，在唱最后一个“呀”字时，出示另一只手偶。
师：你们可以小声的和我一起唱哦！
师：小猴是谁呀？（就是他）
（四）师幼游戏
师：接下来我们来玩个游戏，你们都来扮演小猴子，我们来找一找淘气的小猴。
师：这次你们要跟我一起唱，看我是怎么把乱扔西瓜皮的小猴找
到的（第四次范唱）
教师点兵点将，将手停在一位小朋友头上。
小猴就是他。
师：我是怎么找到他的？
师：哦，我是用点兵将的方法找到的，那你们知道我是唱到那个字的时候，找到了扔西瓜皮的小猴吗？（呀）
师：你们说的“呀”是哪一句中的“呀”字？你知道这一句的歌词吗？（那你能不能用唱歌的形式告诉我）
师：你的耳朵太厉害了，大家给他鼓掌。
（教师范唱最后一句，做动作）
师：还有扔西瓜皮的小猴呢？我们再来找找。
（教师第五次范唱，示范游戏）
师：小朋友跟我一起唱哦
三、学唱歌曲，幼幼游戏。
师：你们想不想自己来找一找淘气的小猴呢？（学唱歌）
师：你们都想啊，不过想找到扔西瓜皮的小猴子首先要学会点将的本领哦，记住一边唱歌的时候要一边点将哦，小手一直保持这个动作不要停，那请你们把小手伸出来，先来学学找“小猴”的本领吧。
（做点数的动作）
师：觉得自己已经会找小猴的小朋友举手。
游戏开始
师：等一等，她还没问呢，你得问什么呀？（小猴是谁呀？）
师：还有谁能像他一样，去找小猴的呢？
师：（问两位幼儿）待会找到小猴以后，你们要记得问什么呀？
师：（面向其他幼儿）你们要什么时候才能说：“小猴子就是他？”
幼儿游戏，歌曲结束，找到两个小猴。
师：最后被点到的小猴，就是下一次“找小猴”的人，刚才找小猴的小朋友，可以坐在他们的位子上。
教师可反复多找几位小朋友来做游戏
师：今天这个游戏好玩吗，歌曲好听吗？这样吧，让我们边听音乐边唱歌回教室，把这个游戏这首歌教给你的好朋友吧！。