情趣与兴趣1
新闻联播初一上册政治知识点
新闻联播初一上册政治知识点1、考点分析考点一：人的生命的独特性1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性:每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择—条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
考点二：认识自我的途径1.通过自我观察认识自己。
要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。
2.通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
3.通过集体了解自己。
集体往往对—个人的评价更全面、更客观。
考点三：珍爱我们的生命知识解读：(1)生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。
许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。
②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
1.我们应该怎样珍爱自己的生命?①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值，尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?①世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。
②每个人对国家、社会、他人都有价值。
培养中学生高雅生活情趣
培养中学生高雅的生活情趣摘要:高雅的生活情趣,有利于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。
培养健康的兴趣爱好,是培养高雅生活情趣的起点。
丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
要培养中学生高雅的生活情趣,必须认真学习,要多读书。
积极参加集体活动,是培养高雅情趣的有力保证。
乐观幽默的生活态度是培养高雅生活情趣的条件。
关键词:中学生培养高雅生活情趣中学生的生活是丰富多彩的,对生活的热爱和良好的情绪会使人的情趣更加丰富。
高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。
庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康,往往使人看不到生活中丰富多彩的一面。
也看不到生活的美好远景,只能看到眼前的事物,追求暂时的快乐,可见培养中学生高雅的生活情趣尤为重要。
一、培养健康的兴趣爱好,是培养高雅生活情趣的起点什么是兴趣?就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。
简单地说,就是进行一些事情的愿望。
当人对某件事感兴趣,就特爱做它,关心它,并把做这件事看成是乐趣。
可见,情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣。
情趣是从兴趣开始的。
例如:我在讲授七年级思想品德”品味生活”这部分内容时。
让学生说说”我的情趣生活”。
大家谈谈自己的兴趣,自己的爱好。
你对这些兴趣|、爱好有什么体验?同学们争着讲述。
有的同学说:”我喜欢欣赏音乐,遇到动听的乐曲,歌曲就下载到自己的电脑中”.有的同学说:”我喜欢诗词,能陶冶情操”。
有的同学说:”我爱看电视剧”还有爱观美丽风景的等等·······。
然后我总结:大家的兴趣广泛,但也存在差异。
兴趣有健康的和不健康的之分。
如听音乐、诗词、观美景等是健康的兴趣。
有利于同学们的身心健康,能感受到美好的生活,能形成高雅的生活情趣。
而有少数的同学过分打扮自己,爱穿奇装异服,听黄色歌曲。
七年级3-7-1情趣与兴趣
长 城 的 呼 唤
江 山 多 娇
梦 里 水 乡
山 花
舞 者
总之，生活中有许多新鲜的、美好 的事物．正是在发现美、感受美、欣 赏美、创造美的过程中，人们的生活 才充满了情趣，情趣又让我们感受到 了生活中的美。
排忧解难
我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣 广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾 在学校的艺术节上获奖，而且学习成绩也一直名 列前茅。可是现在到了初中，妈妈说学习任务重 了，竞争也激烈了，作为一名中学生应该以学习 为重，得把兴趣放在学习上，因此妈妈限制了我 全部的兴趣爱好。我理解妈妈的用心良苦，可是 我发现自己不快乐了，成绩也下降了！我真的不 知道该怎么办？究竟是妈妈错了？还是我学习不 够努力认真？
你的观点
讨论专区：
你怎样理解学习与其它兴趣的关系？
（以小组为单位说说自己的观点）
把握两个重点
☆
什么是合适的“度”
☆
情趣的高雅低俗之分
有人曾分析生活中富有情趣的 爱好与健康的关系：
爱书法—— 爱下棋—— 爱音乐—— 爱养花—— 爱赏鱼—— 爱作画—— 爱写作——
延长寿命 思维敏捷 增强食欲 陶冶性情 调节血压 开阔思维 丰富想象
我也来试试：
（分析下列情趣爱好和健康会有什么关系）
爱搓麻将——
爱玩扑克——
迷恋网络游戏——
热衷于穿着打扮——
迷恋某个明星——
1、她的烦恼来自何处？
妈妈对学习的要求限制了全部的兴趣爱好 学习下降、不再快乐了
2、你怎么看待她妈妈的观点？
中学生的主要任务是学习课堂知识，把 时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习 的精力。
人们常说：“兴趣是最好的老师。”培 养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生 培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生 活很有意义。
个人兴趣爱好 写辩论
个人兴趣爱好写辩论皮亚杰说过:"一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。
"生活中，当你遇见一些自己感兴趣的事，你就会去尝试，不断地去做，不辞劳苦，最后成为爱好。
最后这个这段回忆，是很刻苦铭心的，很投入很。
忘我，让你永生难忘的。
多姿多彩的人生离不开情趣。
但没有兴趣，又何谈情趣呢?情趣是以兴趣为基础而产生的，并通过兴趣表达出来。
高雅的情趣，不俗的爱好，使一个人对生活追求美好，对生活持以乐观的态度，健康的心理。
他们往往从日常生活中的平常小事中发现乐趣，从而体验情趣。
在面对中考和高考的时候，人们紧张，觉得每天都应该在复习，为考试而准备。
但是，要知道，如果一天复习的时间中还不忘抽出一小时运动，做感兴趣的事比一天都在复习学习的效率高。
学习与娱乐的劳逸结合，体现出了生活的情趣。
当我们学习累了的时候，我们会通过一些自己感兴趣爱好，去缓解学习压力。
让我们在觉得学习困难的同时，能够放松自己，让自己看到生活中的美，而不让自己累垮，让自己压力单单。
养成高雅的情绪，有益于身心健康，使人养成活泼、自信、乐观的健康心理，让人更加热爱生活。
如果人的生活情绪低级庸俗就不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
养成高雅的情绪，有益干身心健康，使人养成活泼、自信、乐观的健康心理，让人更加热爱生活。
如果人的生活情绪低级庸俗就不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
"人生有趣心常乐，不羡王侯食万钱。
"凡事有生活的地方就会有快乐和宝藏。
"高雅的情趣源自于对生活的热爱，对生活善于观察。
有的人觉得，生活没有情趣，无聊多了，其实只是他们没有发现生活，是多么的有趣。
只要我们仔细观察生活，就会发现生活的每一处都情趣。
处于现在青少年时期的我们总是对事物感到好奇，觉得新颖，总想要探索自己所感兴趣的东西，这时我们应该要把好奇心转化为兴趣，从而发现情趣。
追求高雅的生活情趣，我们可以丰富自己的文化生活，陶冶自己的情操。
7[1].1情趣与兴趣(初一人教版政治)
![7[1].1情趣与兴趣(初一人教版政治)](https://img.taocdn.com/s3/m/cba935d2ad51f01dc281f1de.png)
4、生活处处有情趣
中国学者何其芳曾经说过，凡是有生活 的地方就有快乐和宝藏。丰富多彩的生活， 给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情 地感受着美的存在。
长 城 的 呼 唤江 山源自多 娇梦 里 水 乡舞 者
建
筑
生活中处处有情趣，即使再平凡、 再普通的小事，只要用心去发现、去体 味，都有情趣存在。而且情趣是多种多 样的。也正因为有了情趣，又更好地帮 助我们克服困难，从而培养积极乐观、 健康向上的生活态度。所以我们要：培 育兴趣，体验情趣
性的比较稳定的精神追求与向往。
（特点：较稳定）
3、情趣与兴趣的关系是怎样的？
（1）区别： 兴趣是短暂的，是经常变化的，而 情趣是持久的，是稳定的。 （2）联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没 有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通 过兴趣表现出来；兴趣可以升华为 情趣。
进一步分析情趣与兴趣的关系：
同样是爱好画画，一种表现是：很认真 地上美术课，平时也喜欢画几个公仔画，有 机会的话也看看画展。另一种表现是有目的 地提高自己的绘画技巧（如拜名师、参加绘 画班），用画笔绘制自己对生活的感悟，绘 画成了生活中不可缺少的部分，能使自己忘 却生活中的不快。前者是兴趣，后者是情趣。
高雅的情趣
高 表现——健康、向上、文明、科学 有益于个人的身心健康 雅 情 作用 有利于开拓眼界、开发智力 趣
有助于提高道德和文化修养
积 极 追 寻 自 觉 抵 制
庸 表现——不健康、低下的、伪科学的 俗 有害于人的身心健康 情 作用 使人眼界狭隘、庸庸碌碌 趣 (危害)
是道德和文化修养低下的表现
5.情趣的作用
阅读p72水兵的资料
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经 得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充 分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦 的环境中也能让生活充满快乐。
如何让自己的生活更加富有情趣
如何让自己的生活更加富有情趣在这个快节奏的现代社会中，随着生活水平的提高，人们越来越注重自己的生活质量。
除了物质上的满足，精神上的满足也越来越重要。
而让自己的生活更加富有情趣是其中一个方面。
本文将从生活方式、兴趣爱好和社交圈三个方面来探讨如何让自己的生活更加富有情趣。
一、生活方式生活方式是影响一个人生活质量的重要因素。
如果一个人的生活方式单一、乏味，那么他的生活就会变得枯燥无味。
要让自己的生活更加富有情趣，首先要改变生活方式。
1、修身养性修身养性是一种良好的生活方式。
这种方式注重生活的品质，要求个人具有自律、自强的精神品质。
通过修身养性，可以使自己的心态更加平和、内心更加洒脱，生活更加充实。
2、注重健康健康是人生的重要基础。
注重健康可以使人保持良好的体魄，减少生活中的疾病。
经常进行体育锻炼和合理饮食，可以有效地提高生活质量。
3、尝试新鲜事物长期以来，生活方式单一、乏味，是许多人的问题。
我们应该尝试新鲜事物，比如旅行、阅读、音乐等等。
这些新鲜事物可以使我们的生活更加多姿多彩，给生活带来新的意义和乐趣。
二、兴趣爱好兴趣爱好是让自己生活更加富有情趣的重要途径。
通过兴趣爱好，我们可以放松身心，丰富生活。
1、音乐音乐是我们生活中必不可少的一部分。
听一首曲子，会让人感到快乐和放松。
学一种乐器，可以培养个人的音乐情趣，增强自信心。
2、运动运动是一种非常重要的兴趣爱好。
通过参加体育运动，我们可以强健身体，提高身体素质。
同时，运动可以减轻生活带来的压力、增强生命力、提高生活质量。
3、旅行旅行是许多人的爱好之一。
通过旅行，可以了解不同的文化和历史，增长见识，拓宽人生视野。
同时，旅游也可以让自己放松心情、释放压力，享受生活的乐趣。
三、社交圈社交圈是人们日常生活中关系的重要组成部分。
通过扩大社交圈，我们可以结交更多的朋友，拓宽人际关系，使自己的生活更加丰富多彩。
1、与朋友团聚在快节奏的现代社会中，我们往往忽略了与朋友的交往。
七年级第七课第一框 多彩的生活情趣(新)PPT课件
知识 窗
情趣:是建立在兴趣之上的， 有一定方向性的比较稳定的生活 态度和精神追求。 其特点是比较持久稳定。
小明听了小华的话，感觉到自己 错了，就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年，在市书 法比赛中，小明得了一等奖，小明高 兴地对小华说：“………”
３、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系？
书法和绘画和最赏 心的谈吐；
还有垂钓、集邮、制陶、练拳、打球等高 雅的情趣活动，都可以使我们修身养性、 健康身心。
高雅生活情趣是指：健康的、进 取的、文明的、科学的情趣。
高雅情趣的积极作用
• 能愉悦身心，有益于个人的身心健康； • 能开阔视野、增长智慧，有助于我们提高学
习效率； • 能涵养品性，有利于我们提升道德境界。
1940年10月22日,莫斯科奥斯特洛夫
斯基博物馆开馆那天,收到一封很特别的 信,信封上写着:“寄给把我变成人的人.” 信中写道:“我本来是个偷,1937年我偷了 一只手提箱,里面有一本«钢铁是怎样炼 成的».我无意中读了第一页之后,就不 由自主的一口气读完了它.在此之前,我 觉得自己是个谁也不需要的人,读完了 全书,我感到自己先前的举动是多么可 耻.”进步书籍产生的催人奋进的审美趣 味,使这位浪子幡然悔悟.
人性美是人性中“善”的一面,人性美 中不可缺少内涵有:重义轻利,公而忘私, 先人后己,尊老爱幼等.
60年代初期,身为国务院副总理及 外交部长的陈毅,利用一次出访归国途 经成都的机会,偕同夫人一起去看望母 亲.陈毅要为母亲洗衣服,母亲怎么也不 肯,陈毅却说:“我小时,您不知给我洗过 多少衣服,我这么做,也难以报答您的养 育之恩.”这番话,深深的打动了母亲和其 他在场的人.
1、为什么小华说小明学的是兴趣？
《情趣结合,培养语文兴趣的教案二年级》
《情趣结合，培养语文兴趣的教案二年级》是一份注重实践性的教案，适用于二年级语文的教学。
它旨在结合情趣元素，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和创造力。
以下将分别从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面介绍这份教案的具体内容。
一、教学目标该教案的教学目标是培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语言表达能力和创造力。
教学目标主要体现在以下三个方面：1、学习基础知识：通过阅读课文、学习语文知识结构，巩固和增强学生的语文知识和技能；2、培养语言能力：通过活动培养学生的口头表达和书面表达能力，提高学生的语言表达水平；3、激发学习兴趣：通过有趣的活动，激发学生学习语文的兴趣，建立学习感情。
二、教学内容该教案的教学内容主要围绕课文展开，通过活动培养学生的语言能力和创造力。
具体内容如下：1、课文阅读：课文是教学的核心，通过阅读课文，学生可以了解故事情节，体验人物情感，理解课文内涵，达到语文知识的掌握和巩固。
2、语言表达活动：通过角色扮演、小组讨论、猜谜游戏等活动，培养学生口头表达和书面表达能力，拓展学生的语言能力。
3、创作活动：通过故事续写、造句、创作诗歌等活动，培养学生的创造力，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法该教案的教学方法主要包括以下三个方面：1、情境教学法：教学过程中注重营造趣味氛围，通过情境化教学，让学生处于亲近自然、轻松愉悦的学习状态，从而更好地理解知识。
2、体验式教学法：教学过程中，采用多种体验式活动，通过观察、体验、操作等多种方式让学生主动参与，提高学生的语言表达能力和创造力。
3、个性化教学法：对于学生在学习上的不同需求和特点，采取个性化的教学方法和手段，使学生更好地理解知识，充分发挥个人优势。
四、教学评价该教案的教学评价主要包括以下两个方面：1、学生自评：通过自评方式，让学生自我检查和总结学习过程，评价自己的学习效果和改进方向。
2、教师评价：通过教师的评价，及时发现学生存在的问题和不足，给予及时的指导和帮助，促进学生语文能力的提高。