小班语言小铃铛
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言教案及教学反思《小铃铛》教学目标：1. 听懂并会唱歌曲《小铃铛》。
2. 能正确朗读曲中的词语。
3. 通过歌曲的学唱，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 黑板或白板3. 画有铃铛的图片4. 曲谱和歌词卡片教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示一幅画有铃铛的图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
2. 引导学生尝试说出“铃铛”这个词，并比划一下铃铛的形状。
3. 教师重复说一遍“铃铛”，让学生注意一下。
4. 教师出示单词卡片，一边念词一边指着卡片上的单词。
Step 2：学唱歌曲1. 教师播放歌曲《小铃铛》，同时出示幻灯片上的歌曲歌词。
2. 教师先带领学生一起听歌，然后带领学生一起模仿和跟唱。
3. 教师再次播放歌曲，学生跟唱。
Step 3：朗读曲中的词语1. 教师出示幻灯片上的歌曲歌词，重点指出一些常用词语，并教给学生正确的发音。
2. 教师鼓励学生跟着一起读词语，纠正他们的发音错误。
Step 4：巩固练习1. 教师出示幻灯片上的练习题，让学生读出正确答案。
2. 教师进行示范，并直接夸奖学生的参与和正确回答。
Step 5：教学反思1. 教师对学生的学习和表现进行总结，夸奖和鼓励学生。
2. 教师做一些小练习，检查学生对学过内容的掌握程度。
3. 教师鼓励学生自主学习和巩固，提供学习资源和指导。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们能够听懂并会唱歌曲《小铃铛》。
“铃铛”这个单词会唱后可以了解到“铃铛”的含义，因此主要以听、说、唱为主。
通过歌曲的学唱，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能让他们更自信地使用英语。
在教学过程中，教师重点对待学生的回答和学习积极鼓励，激发学生学习的热情和兴趣。
通过课后作业的布置和学习资源的提供，让学生能自主学习巩固，进一步提高他们的英语水平。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)
小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。
这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片叙述故事。
三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。
活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。
通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。
最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。
懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选(2)
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容《小铃铛》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：故事欣赏《小铃铛》，学习铃铛的相关词汇，通过故事让幼儿感知铃声的美妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解铃铛的特点，学会铃铛的相关词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 激发幼儿的想象力，通过故事让幼儿感受铃声的美妙。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话讲述故事内容，培养语言表达能力。
教学重点：学习铃铛的相关词汇，感受铃声的美妙。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、故事挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小铃铛，摇响铃铛，引导幼儿关注铃声，让幼儿闭上眼睛感受铃声的美妙。
2. 故事欣赏《小铃铛》（10分钟）教师播放PPT课件，讲述故事《小铃铛》，引导幼儿关注故事中铃铛的特点和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事内容提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的小铃铛，培养幼儿的动手能力。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小铃铛》2. 铃铛的特点和作用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小铃铛，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对铃铛的词汇掌握较好，但在语言表达方面还需加强训练。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《小铃铛》，并用自己的话讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
同时，家长可以帮助幼儿制作手工作品——小铃铛，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿的语言表达能力的培养。
2. 教学重点：铃铛相关词汇的学习和铃声美妙的感受。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选
2024年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《小铃铛》章节，详细内容包括：认识铃铛、学习铃铛的发音、模仿铃铛的声音、用铃铛进行语言游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解铃铛的基本特征，学会用语言描述铃铛的样子。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能准确模仿铃铛的声音。
3. 通过铃铛语言游戏，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛发音的模仿和语言游戏的组织。
教学重点：认识铃铛、用语言描述铃铛特征、铃铛声音的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持铃铛，发出清脆的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察铃铛的外形特征。
2. 讲解铃铛的特点：教师通过图片、卡片等教具，让幼儿了解铃铛的形状、颜色、声音等特征。
3. 例题讲解：教师示范用语言描述铃铛的样子，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组一个铃铛，用语言描述自己组的铃铛，其他组幼儿猜测。
5. 铃铛声音模仿：教师播放铃铛声音，幼儿模仿，并进行比赛，看谁模仿得最像。
6. 语言游戏：组织幼儿进行“铃铛传声”游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 板书《小铃铛》2. 板书内容：铃铛的特点、铃铛声音模仿、语言游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出你心中的铃铛，并用语言描述。
2. 答案：铃铛的形状、颜色、声音等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分了解铃铛的特点，达到了教学目标。
但在语言游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的铃铛，观察不同类型的铃铛，丰富幼儿的认知。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续学习铃铛的相关知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：铃铛发音的模仿和语言游戏的组织。
幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小铃铛一幼儿园小班语言教案：小雨点二幼儿园小班语言教案：小雪花三幼儿园小班语言教案：小青蛙的叫声四幼儿园小班语言教案：小铃铛一活动目标1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、展开1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的特点。
2. 倾听铃铛声音：让幼儿倾听铃铛的声音，感受铃铛的音色。
3. 制作铃铛：教幼儿动手制作铃铛，培养幼儿的动手能力。
4. 表演故事《小铃铛》：通过故事让幼儿了解铃铛的作用，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
难点：让幼儿动手制作铃铛，并能够表演故事《小铃铛》。
四、教学准备：1. 教具：铃铛、图片、制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的名字。
2. 认识铃铛：教师讲解铃铛的特点，让幼儿了解铃铛的外观和声音。
3. 制作铃铛：教师示范制作铃铛的过程，引导幼儿动手制作自己的铃铛。
4. 表演故事《小铃铛》：教师讲述故事，引导幼儿参与表演，感受故事的魅力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿对铃铛产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞，今后需要在活动中加强对幼儿自信心的培养。
在制作铃铛环节，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的动手技巧。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在认知、技能和情感方面都取得了明显的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对铃铛的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在表演故事《小铃铛》时的表达能力和合作精神。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的铃铛，了解铃铛的更多用途。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案
《小铃铛》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会描述小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对小铃铛的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小铃铛若干个，图片若干张，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小铃铛，引导幼儿观察并说出小铃铛的名称。
2. 认识小铃铛：教师展示不同形状、颜色的小铃铛，让幼儿观察并描述。
3. 感知小铃铛声音：教师摇动小铃铛，让幼儿听声音并模仿。
4. 绘画小铃铛：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小铃铛。
5. 结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，收拾整理物品。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍活动中小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 延伸活动：教师可以根据实际情况，组织相关的主题活动，如“小铃铛音乐会”。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对小铃铛的描述，评价幼儿对小铃铛的认知程度。
2. 技能评价：通过绘画作品，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的互动，评价幼儿对小铃铛的喜爱之情。
七、教学拓展1. 故事环节：教师可以讲述与小铃铛相关的故事，让幼儿进一步了解小铃铛的寓意。
2. 歌曲环节：教师可以教唱与小铃铛相关的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地接触小铃铛，避免发生意外。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 在活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
九、家长沟通与协作1. 教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，让家长配合教师进行家庭教育。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言最为关键的阶段，小班教育是困难而关键的一步，欢乐游戏和全面引导的语言教育渐渐成为幼儿园教育的主流。
在教育幼儿的过程中，要注意以孩子为主体，以情境为本位，以活动为载体，以多元化的教育方法和手段来营造丰富的语言环境，培育幼儿的语言意识和语言表达本领。
本次教学计划以小班的幼儿为对象，通过教学，激发幼儿的学习爱好和表达欲望，让幼儿在愉悦的氛围中，乐于学习语言技能，为以后的语言进展打下坚实的基础。
二、教学目标1.语言目标（1）能够理解并朗读新词汇、短语和句子——铃铛、叮叮当当、摇摆、咯咯笑、叮一声、袋子、包（2）能够仿照老师模范表演，正确地演说故事。
（3）能够在活动中积极的与同伴交流沟通，并从中取得新的学问和技能。
2.感情目标（1）激发幼儿对语言学习的爱好和对交流的酷爱。
（2）培育幼儿的自信念和表达本领。
（3）为幼儿供给学习和积极参加活动的机会，促进幼儿的进展和成长。
三、教学准备1.教具准备：小铃铛、包、音乐、铃铛手摇器等2.游戏准备：《小铃铛》故事、《小手掌儿翻跟斗》游戏四、教学活动1.导入：老师在班级内拿出铃铛，首先作为用铃铛引起幼儿们的注意，并向幼儿叙述铃铛是什么，然后提示幼儿铃铛有一种声音，铃铛摇摆时就会叮叮当当地响起来，最后和幼儿们一起摇摆铃铛。
此操作引起幼儿的古怪心和动机，拉开了本次活动的帷幕。
2.学习新知：通过老师的词汇引导，让幼儿认得新词汇，并进行发音、仿照和感性理解，例如“叮一声、袋子、包、叮叮当当、咯咯笑、摇摆等”。
3.游戏环节：本节课实行互动式游戏环节，并分为两方面：一方面是铃铛手摇器，另一方面是“小手掌儿翻跟斗”游戏。
（1）铃铛手摇器游戏：先要让幼儿制作铃铛手摇器，然后老师放一段搭配铃铛声音的音乐，让幼儿们跟着音乐摇动手摇器。
音乐结束后，老师问幼儿们：“你们有什么感觉？”幼儿们纷纷回答出仿佛于“听到铃铛声很高兴”“本身能摇铃铛很棒”等有关感受，因此老师进一步引导幼儿们，用本身的语言把感受表达出来，并让其他同学也表达本身的感受。
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小花狗看见了，连忙去拉他。哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。 他们一起使劲，把小花猫从水里拉了上来。
小花猫很难为情，她低下头，摘下脖子上的小铃铛， 说：“你们也戴戴铃铛吧”
小 铃 铛
小花猫戴了一个小铃铛，小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多 好玩！给我带一下好吗？”小花猫说：“不行不行，你会给我弄脏的。 ”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？ ” 小花猫说：“不行不行，你会给我弄脏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛叮铃响，多好听！给我戴一下好吗？” 小花猫说：“不行不行，你会给我弄脏的。”