直角坐标系找规律题教案资料
直角坐标系教案范文

直角坐标系教案范文一、教学目标1.了解直角坐标系的定义和基本概念;2.掌握如何在直角坐标系中表示点的方法;3.学会绘制直角坐标系,并能够根据坐标求出点的位置;4.能够进行坐标的运算和判断点的位置关系;5.发展学生的观察和思维能力,培养学生的几何直观和空间想象能力。
二、教学重点1.直角坐标系的定义和表示方法;2.坐标的运算和点的位置关系。
三、教学难点1.直角坐标系的应用;2.通过直角坐标系解决一些实际问题。
四、教学内容一、直角坐标系的引入1.导入:教师通过提问“在空间中如何表达一个点的位置?”引导学生思考,并引出直角坐标系的概念。
2.提出问题:如何在平面上确定一个点的位置?二、直角坐标系的定义和表示方法1.直角坐标系的定义:以两条垂直的数轴为基准,确定一个点的位置的方法。
2.数轴的定义:水平的数轴叫做x轴,垂直的数轴叫做y轴。
3.如何表示一个点的位置:在直角坐标系中,将x轴和y轴的交点称为原点O,通过坐标的方法,用有序数对(x,y)表示点P的位置。
4.表示方法:先横坐标后纵坐标,x轴正方向为正,y轴正方向为正。
三、绘制直角坐标系1.绘制x轴和y轴,并在原点O处标注。
2.将x轴和y轴分别标记为-O、-1、0、1、2…,y轴上方和x轴右侧为正,y轴下方和x轴左侧为负。
四、点的位置关系和坐标的运算1.点的位置关系:(1)横坐标相同,纵坐标不同:表示在y轴上移动。
(2)纵坐标相同,横坐标不同:表示在x轴上移动。
(3)横坐标和纵坐标都不相同:表示在平面上移动。
2.坐标的运算:(1)坐标的加法:点的坐标相应位置相加。
(2)坐标的减法:点的坐标相应位置相减。
3.如何判断点的位置关系:通过比较两点的横坐标和纵坐标的大小。
五、直角坐标系的应用1.通过直角坐标系解决实际问题。
2.利用坐标计算距离、面积等问题。
六、小结1.总结直角坐标系的定义和表示方法。
2.确保学生对直角坐标系的掌握程度,并解答学生提出的问题。
七、作业布置1.写出点A的坐标,并判断点B在哪个象限。
平面直角坐标教案5篇

平面直角坐标教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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空间直角坐标系教案(经典教案)

二、空间中点的坐标
有序实数组(x,y,z)叫做点P在此空间 直角坐标系中的坐标,记作P(x,y,z) 其中x叫做点P的横坐标,y叫做点P的 纵坐标,z叫做点P的竖坐标
点P
(x,y,z)
空间直角坐标系教案(经典教案)
DP=2
CP=4
z
P(2,4,0)
O
Dy
C
P
x
空间直角坐标系教案(经典教案)
DP′=2
3、如图,正方体OABC-D`A`B`C`的棱长为a, |AN|=2|CN|,|BM|=2|MC`|,求MN的长.
z
D`
C`
A`
M B`
O
A x 空间直角坐标系教案(经典教案)
C y
N
B
空间直角坐标系教案(经典教案)
例 2 求证以 M1(4,3,1)、 M2(7,1,2)、M3(5,2,3)
三点为顶点的三角形是一个等腰三角形.
解:由两点间有 距: 离公式 (1)|AB| (23)2(31)2(54)2 6 (2)|AB| (63)2(05)2(17)2 70
空间直角坐标系教案(经典教案)
课本P138 练习2
2、在Z轴上求一点M,使点M到点A(1,0,2)与点 B(1,-3,1)的距离相等.
解:设 M 点的坐标为 (0,0, a ) 由题意可知: | MA | | MB |
解 因 为 P 在 x 轴 上 , 设P点坐标为
(x,0,0),
PP1 x2 2232 x211,
PP2 x21212 x22,
PP1 2PP2 , x2112 x22
x1, 所求点为
(1 ,0 ,0 ),( 1 ,0 ,0 ).
空间直角坐标系教案(经典教案)
数学2020年春季人教版教案 7年级-6 平面直角坐标系中点的规律型问题

例4 如图,在平面直角坐标系中,点A,B,C的坐标分别为(1,0),(0,1),(-1,0).一个电动玩具从坐标原点O出发,第一次跳跃到点P1,使得点P1与点O关于点A成中心对称;第二次跳跃到点P2,使得点P2与点P1关于点B成中心对称; 第三次跳跃到点P3,使得点P3与点P2关于点C成中心对称;第四次跳跃到点P4,使得点P4与点P3关于点A成中心对称;第五次跳跃到点P5,使得点P5与点P4关于点B成中心对称;…照此规律重复下去,则点P2013的坐标为.
二、合作探究
(一)探究类型之一 有序数对
例1 在平面直角坐标系中,对于平面内任一点P(a,b),若规定以下两种变换:
①f(a,b)=(-a,-b),如f(1,2)=(-1,-2);
②g(a,b)=(b,a),如g(1,3)=(3,1).
按照以上变换,那么f(g(a,b))等于( )
1.学生读题,理解题意.
师:题中两种变换法则分别是什么?
生:f(a,b)=(-a,-b),说明变换f是横纵坐标都取其相反数,也就是关于原点作对称变换.g(a,b)=(b,a),明变换g是横纵坐标交换位置,也就是关于直线y=x作对称变换.
(学生可能不能说出关于直线y=x对称,教师可引导学生自己在坐标系中找些g变换的对应点,然后观察发现规律)
例5 如图,一个粒子在第一象限运动,在第一秒内,它从原点运动到(0,1),接着它按图所示在x轴、y轴的平行方向来回运动(即(0,0)→(0,1)→(1,1)→(1,0)→(2,0)→…),且每秒运动一个单位长度,那么2010秒时,这个粒子所处位置为___.
1.学生读题,发现规律.
师:本题规律与例2类似,但是不同,同学们如果用例2的方法解答时,注意区分.
初中七年级直角坐标系教案

初中七年级直角坐标系教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解平面直角坐标系的定义,掌握坐标轴、坐标点等基本概念,学会在平面直角坐标系中确定点的位置,以及理解坐标与图形之间的联系。
2. 过程与方法:通过观察、实践、探究等方法,让学生自主发现平面直角坐标系的性质,提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,使他们感受到数学与现实生活的紧密联系,培养学生的团队协作精神。
二、教学内容:1. 平面直角坐标系的定义及组成2. 坐标轴、坐标点3. 坐标与图形的关系4. 确定点的位置三、教学重点与难点:1. 教学重点:平面直角坐标系的定义,坐标轴、坐标点,确定点的位置。
2. 教学难点:坐标与图形之间的关系。
四、教学过程:1. 导入新课:通过生活中熟悉的事物,如电影院、商场等,引导学生思考如何用数学方法表示它们的位置。
从而引出本节课的主题——平面直角坐标系。
2. 自主探究:让学生自主探究平面直角坐标系的定义及组成,观察坐标轴、坐标点的特点,总结规律。
3. 教师讲解:讲解坐标轴、坐标点的概念,以及如何在平面直角坐标系中确定点的位置。
通过示例,让学生直观地理解坐标与图形之间的关系。
4. 课堂练习:设计一些练习题,让学生运用所学知识确定一些具体点的位置,巩固所学内容。
5. 拓展与应用:让学生思考现实生活中哪些问题可以用平面直角坐标系解决,培养学生的应用意识。
6. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调平面直角坐标系在数学和现实生活中的重要性。
五、课后作业:布置一些有关平面直角坐标系的练习题,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
六、教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够掌握平面直角坐标系的基本概念,了解坐标轴、坐标点,以及如何在平面直角坐标系中确定点的位置。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,针对不同学生的特点进行针对性辅导,提高他们的数学素养。
同时,要注重培养学生的团队协作精神,激发他们对数学的兴趣。
了解平面直角坐标系教案:探究不同点的坐标规律

了解平面直角坐标系教案:探究不同点的坐标规律:平面直角坐标系作为数学的一个基础知识点,是从初中阶段一直到高中阶段都需要掌握的重点。
在平面直角坐标系中,点是一个不可或缺的组成部分。
因此,了解点的坐标规律是学好平面直角坐标系的基础。
针对这一点,本教案将探究不同点的坐标规律,为学生深入理解平面直角坐标系奠定牢固基础。
一、教学目标:1.能够正确掌握平面直角坐标系的基本概念和表示方法;2.能够正确理解点的坐标规律;3.能够掌握平面直角坐标系中的留白标志及方向确定方法;4.能够应用所学知识正确求出点的坐标。
二、教学重点和难点:1.点的坐标规律的理解与掌握;2.平面直角坐标系中留白标志及方向确定方法的掌握。
三、教学方法:1.集体探究法:让学生自主探究、互相交流,指导学生理解点的坐标规律。
2.案例探究法:通过案例探究,桥接起教师讲解和复习巩固,加深学生对知识点的理解。
3.练习辅导法:通过练习,让学生巩固练习,检验学生掌握程度。
四、教学活动设计:1.自由探究:呈现一个平面直角坐标系,让学生根据坐标系上不同点的位置,总结点的坐标规律。
2.案例探究:通过探究正方形、矩形等图形的坐标规律,将学生对平面直角坐标系中点的坐标规律理解得更加深入。
3.练习辅导:教师带领学生完成一些简单的练习,唤醒学生对平面直角坐标系中点的坐标规律的记忆和掌握。
五、实施方案与策略1.自由探究环节针对这个环节,教师可以在黑板或白板上,准备好一个平面直角坐标系。
让学生根据自己的感性认知,来寻找平面坐标系中不同点的坐标规律。
在学生观察和探究过后,教师再慢慢的引导学生,让他们更清晰地理解点的坐标规律。
同时,教师也可以示范画出一些带有其他标示的图形,以此来拓展学生的思维,提高学生的理解力度。
2.案例探究环节在案例探究环节,教师可以选用简单、具有代表性的图形进行探究。
对于每个图形中不同点的坐标,教师可以带领学生逐个进行分析、解读,并且告诉学生在不同的图形中有不同的绘图方向和留白标识符。
直角坐标系找规律题教学提纲

直角坐标系找规律题一.选择题1. 在平面直角坐标系中,A ( 1 , 1) , B ( -1 , 1 ) , C ( -1 , -2 ), D( 1 , -2 ).把一条长为2014个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略不计)的一端固定在点A处,并按A-B-C-D- A… 的规律绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点的坐标是( )A. ( -1 , 0)B. ( 1 , -2 )C. ( 1 , 1)D. ( -1 , -1 )2. 如图,矩形BCDE的各边分别平行于x轴或y轴,物体甲和物体乙由点A ( 2 , 0 )同时出发,沿矩形BCDE的边作环绕运动,物体甲按逆时针方向以1个单位/秒匀速运动,物体乙按顺时针方向以2个单位/秒匀速运动,则两个物体运动后的第2014次相遇地点的坐标是( )A. 2 B . 1 C . 0 D . 20155. 如图,在轴的正半轴与射线上各放置着一平面镜,发光点( 0, 1)处沿如图所示方向发射一束光,每当碰到镜面时会反射(反射时反射角等于入射角) ,当光线第30次碰到镜面时的坐标为( )A.( 30, 3) B . (88, 3) C . (30, 0) D . (88, 0)6. 如图,网格中的每个小正方形的边长都是1, A1、A2、A3…都在格点上,△ A1A2A3 △ A3A4A5 △A5A6A7…都是斜边在x轴上,且斜边长分别为2、4、6、…的等腰直角三角形.若△ A1A2A3的三个顶点坐标为A1 (2, 0)、A2 (1 , -1 )、A3 (0, 0),则依图中规律,A19的坐标为( )A.( 10, 0) .(-10 , 0)26题图7. 一个点在第一象限及轴、yC . (2, 8)D . (-8 , 0)7题图轴上运动,在第一秒钟,/I8题图它从原点运动到( 0, 1),然后接着按图中箭3. 如图,动点P从(0, 3)出发,沿所示方向运动,每当碰到矩形的边时反弹,反弹时反射角等于入射角,当点P第2014次碰到矩形的边时,点P的坐标为( )A.( 1 , 4) B . (5, 0) C . ( 6, 4) D . (8, 3)4. 如图,动点P在直角坐标系中按图中箭头所示方向运动,第一次从原点运动到点( 1 , 1),第二次运动到点(2, 0),第三次接着运动到点(3, 2),…按这样的运动规律,经过第2015次运动后,动点P头所示方向运动,即(点所在位置的坐标是(A.( 0, 5) B0, 0).(5, 5)(0, 1)^( 1, 1)C . (0, 11)(1, 0),且每秒移动一个单位,那么第30秒时D . (11, 11)8.如图,在平面直角坐标系中,有若干个整数点(横纵坐标都为整数的点) ,其顺序按图中“T”方向排列,如:(1 , 0), ( 2 , 0) , (2 , 1), ( 3 , 2) , (3 , 1), (3 , 0) , (4 , 0) , (4 , 1),…,观察规律可得,该排列中第100个点的坐标是( )A.( 10 , 6) B . (12 , 8) C . (14 , 6) D . ( 14 , 8)9.已知A1( 1 , 0), A2( 1 , -1 ) , A3(-1 , -1 ) ,A4(-1 , 1) , A5 (2 , 1),…,则点A2011 的坐标是( )A.( 502 , 502) B . (-502 , -502 ) C . ( 503 , 503) D . (-503 , -503 )14.如图,在平面直角坐标系中,一动点从原点O 出发,按向上,向右,向下,向右的方向不断地移动,每移动一个单位,得到点 A1 (0, 1), A2 (1 , 1) , A3 (1, 0), A4 (2, 0),…那么点A4n+1 ( n 为自然 精品文档9题图10题图11题图数)的坐标为( )(用n 表示).A.( 2n-1 , 1) B . (2n +1, 1) C . (2n , 1) D . (4n+1, 1)15.如图:有正三角形的一边平行于 x 轴,一顶点在y 轴上.从内到外,它们的边长依次为 2,4,6,8,…, 顶点依次用 A1、A2、A3、A4…表示,其中 A1A2与x 轴、底边 A1A2与A4A5 A4A5与A7A8…均相距一 个单位,则顶点A91的坐标是()10. 如图所示,在平面直角坐标系上有点 A (l , O),点A 第一次跳动至点 A1 (-1 , 1),第四次向右跳 动5个单位后至点 A4( 3, 2),…,依此规律跳动下去, 点A 第100次跳动后至点 A100的坐标是( )A.( 50, 50) B . (51, 51) C . ( 51, 50) D . (50, 59) 11. 在平面直角坐标系中,横坐标、纵坐标都为整数的点称为整点•观察图中每一个正方形(实线)四 条边上的整点的个数,请你猜测由里向外第 6个正方形(实线)四条边上的整点共有( ) A. 22 个 B .24个 C . 26个 D .28个 12.已知整数对的序列如下 : (1, 1), (1, 2), (2, 1), (1, 3), (2, 2), (3, 1) ( 1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1), (1, 5), (2, 4),…,则第60个数对为( )A.( 5, 6) B . ( 3, 9) C .(4, 8) D .(5, 7)13•将正方形ABCD 勺各边按如图所示延长, 从射线AB 开始,分别在各射线上标记点 A1, A2, A3, A4,…,按此规律,则点 A2014所在的射线是( A.射线AB B .射线BC C .射线 CD •射线DAAsAi'丨I亠i^34:^11A 1214题图16. 如图,在平面直角坐标系中,有若干个整数点,其顺序按图中方向排列,如( 1, 0), (2, 0),(2, 1), (3, 1), (3, 0), (3, -1 )…根据 这个规律探索可得,第 100个点的坐标( )A.( 14 , 0 ) B . ( 14 , -1 ) C . ( 14 , 1 ) D . ( 14 , 2 )17. 如图,在平面直角坐标系中,有若干个横坐标分别为整数的点,其顺序按图中“T ”方向排列,如(1, 0), (2, 0), (2, 1), ( 1, 1), (1 , 2), (2, 2)…根据这个规律,第 2012个点的坐标为( )A.( 45, 13)B . (1006, 12)C . (45, 12)D . (1006, 13)二. 填空题18. 如图在坐标系中放置一菱形OABC 已知/ ABC=60 , OA=1.先将菱形 OABC 沿 x 轴的正方向无滑动翻转,每次翻转60°,连续翻转2014次,点B 的落点依次为B1,B2,B3,…,则B2014的坐标为 ______________ .13题图19. 在平面直角坐标系xOy中,对于点P (x, y),我们把点P (-y+1 , x+1)叫做点P'伴随点.已知点A1的伴随点为A2,点A2的伴随点为A3,点A3的伴随点为A4,…,这样依次得到点A1, A2, A3,…,An,….若点A1的坐标为(3, 1),则点A3的坐标为,点A2014的坐标为;若点A1的坐标为(a, b), 对于任意的正整数n,点An均在x轴上方,则a, b应满足的条件为________________________ .20. 如图,在平面直角坐标系xOy 中,A1 (1 , 0) , A2 (3, 0) , A3 (6 , 0) , A4 (10, 0),…,以A1A2为对角线作第一个正方形A1C1A2B1以A2A3为对角线作第二个正方形A2C2A3B2以A3A4为对角线作第三个正方形A3C3A4B3…,顶点B1 , B2 , B3 ,…都在第一象限,按照这样的规律依次进行下去,点B4的坐标为__________ .平面直角坐标系动点问题1.在如图直角坐标系中,已知A (0 , a), B (b , 0), C (b , c)三点,其中a、b、c满足关系式 .-2+2 2(b- 3) =0 , ( c- 4)切.(1)求a、b、c的值;)如果点P (m , n)在第二象限,四边形CBOP的面积为y,请你用含m , n的式子表示y;(3)如果点P在第二象限坐标轴的夹角平分线上,并且y=2S四边形CBOA ,求P点的坐标.2•如图,以直角三角形AOC的直角顶点O为原点,以OC、OA所在直线为x轴和y轴建立平面直角坐标系,点A(0 , a) , C(b , 0)满足J a 2b b 2 0 .(1) 贝U A点的坐标为__________ , C 点的坐标为 __________ ;(2) 已知坐标轴上有两动点P、Q同时出发,P点从C点出发沿x轴负方向以1个单位长度每秒的速度匀速移动,Q点从O点出发以2个单位长度每秒的速度沿y轴正方向移动,点Q到达A点整个运动随之结束.AC的中点D的坐标是(1 , 2),设运动时间为t(t>0)秒.问:是否存在这样的t,使S^ODP = S^ODQ ,若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由;(3)点F是线段AC上一点,满足/ FOC = Z FCO ,点G是第二象限中一点,连OG ,使得/ AOG =/ AOF .点E是线段OA上一动点,连CE交OF于点H ,当点E在线段OA上运动的过程中, OHC ACEOEC 的值是否会发生变化,若不变,请求出它的值;若变化,请说明理由.⑶点P是线段BD上的一个动点,连接PC, PO当点P在BD上移动时(不与B, D重合)给出下列结论:①_DCE BOP的值不变,② 一兰0的值不变,其中有且只有一个是正确的,请你CPO BOP找出这个结论并求其值.25.如图1,在平面直角坐标系中, A (a , 0) , B ( b , 3), C (4 , 0),且满足(a+b) +|a-b+6|=0 ,线段AB交y轴于F点.(1)求点A、B的坐标.(2)点D为y轴正半轴上一点,若ED // AB ,且AM , DM 分别平分/ CAB , / ODE ,如图2,求/ AMD 的度数.(3)如图3,(也可以利用图1)①求点F的坐标;②点P为坐标轴上一点,若△ ABP的三角形和△ ABC的面积相等,求出P点坐标.3.如图,在平面直角坐标系中,点A, B的坐标分别为(一1 , 0), (3, 0),现同时将点A, B分别向上平移2个单位,再向右平移1个单位,分别得到点A, B的对应点C, D,连接AC4.如图,A、B两点坐标分别为A (a, 4), B ( b, 0),且a , b满足(a-2b+8) 2+「门…_=0 , EBD, CD . y ⑴求点C, D的坐标及四边形ABDC勺面积S四边形ABDCA-1⑵在y轴上是否存在一点P ,连接PA PB,使S PAB= S四边形ABDC ,若存在这样斡一点,求出点P的坐标,若不存在,试说明理由.是y轴正半轴上一点.(1)求A、B两点坐标;D (2 )若C为y轴上一点且(3)过B 作BD // y 轴,xAOB ,求C点的坐标;/ DBF== / DBA ,\3S^AOC/ EOF= / EOA,求/ F与/A间的数量关系.3画〉{图2) 画)。
初中数学坐标规律专题教案

初中数学坐标规律专题教案教学目标:1. 理解坐标系中点的坐标变化规律。
2. 能够运用坐标规律解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
教学重点:1. 掌握坐标变化与图形平移的关系。
2. 能够根据图形的平移写出点的坐标,反之能根据点的坐标的变化判断图形的平移。
教学难点:1. 利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。
教学准备:1. 坐标系图。
2. 相关例题和练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的坐标系知识,例如坐标轴上的点、坐标的表示方法等。
2. 提问:我们已经学过如何表示一个点在坐标系中的位置,那么坐标系中的点的位置变化是否也有规律可循呢?二、自主探究(10分钟)1. 给学生发放坐标系图,要求学生观察并记录图中点的坐标变化规律。
2. 学生通过观察和思考,发现点的坐标变化规律:横坐标右移加,左移减;纵坐标上移加,下移减。
三、小组合作(10分钟)1. 学生分组,每组发放一组图形,要求学生根据图形的平移写出点的坐标。
2. 学生通过合作和讨论,解决问题,并总结坐标变化与图形平移的关系。
四、解决问题(10分钟)1. 给学生发放实际问题题目,要求学生利用坐标变化与图形平移的关系解决问题。
2. 学生独立思考,解决问题,并与同学进行交流和讨论。
五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学的坐标变化规律和图形平移的关系。
2. 学生反思自己在解决问题时的思路和方法,总结经验教训。
教学延伸:1. 进一步研究坐标系中的其他规律,如对称、旋转等。
2. 将坐标规律应用到实际问题中,如地图导航、物体运动等。
教学反思:本节课通过引导学生观察和思考坐标系中点的坐标变化规律,培养了学生的逻辑思维能力和观察能力。
同时,通过小组合作和解决问题,提高了学生的合作意识和解决问题的能力。
在教学过程中,教师应注重引导学生主动探索和发现规律,而不仅仅是传授知识。
在解决实际问题时,教师应鼓励学生运用所学的坐标规律,培养学生的应用能力。
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直角坐标系找规律题一.选择题1.在平面直角坐标系中,A(1,1),B(-1,1),C(-1,-2),D(1,-2).把一条长为2014个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略不计)的一端固定在点A处,并按A-B-C-D-A…的规律绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点的坐标是()A.(-1,0)B.(1,-2)C.(1,1)D.(-1,-1)2.如图,矩形BCDE的各边分别平行于x轴或y轴,物体甲和物体乙由点A(2,0)同时出发,沿矩形BCDE的边作环绕运动,物体甲按逆时针方向以1个单位/秒匀速运动,物体乙按顺时针方向以2个单位/秒匀速运动,则两个物体运动后的第2014次相遇地点的坐标是()A.(2,0)B.(-1,1)C.(-2,1)D.(-1,-1)2题图3题图5题图3.如图,动点P从(0,3)出发,沿所示方向运动,每当碰到矩形的边时反弹,反弹时反射角等于入射角,当点P第2014次碰到矩形的边时,点P的坐标为()A.(1,4) B.(5,0) C.(6,4) D.(8,3)4.如图,动点P在直角坐标系中按图中箭头所示方向运动,第一次从原点运动到点(1,1),第二次运动到点(2,0),第三次接着运动到点(3,2),…按这样的运动规律,经过第2015次运动后,动点P 的纵坐标是()A.2 B.1 C.0 D.20155.如图,在轴的正半轴与射线上各放置着一平面镜,发光点(0,1)处沿如图所示方向发射一束光,每当碰到镜面时会反射(反射时反射角等于入射角),当光线第30次碰到镜面时的坐标为()A.(30,3) B.(88,3) C.(30,0) D.(88,0)6.如图,网格中的每个小正方形的边长都是1,A1、A2、A3、…都在格点上,△A1A2A3、△A3A4A5、△A5A6A7、…都是斜边在x轴上,且斜边长分别为2、4、6、…的等腰直角三角形.若△A1A2A3的三个顶点坐标为A1(2,0)、A2(1,-1)、A3(0,0),则依图中规律,A19的坐标为()A.(10,0) B.(-10,0) C.(2,8) D.(-8,0)6题图7题图8题图7.一个点在第一象限及x轴、y轴上运动,在第一秒钟,它从原点运动到(0,1),然后接着按图中箭头所示方向运动,即(0,0)→(0,1)→(1,1)→(1,0),且每秒移动一个单位,那么第30秒时点所在位置的坐标是()A.(0,5) B.(5,5) C.(0,11) D.(11,11)8.如图,在平面直角坐标系中,有若干个整数点(横纵坐标都为整数的点),其顺序按图中“→”方向排列,如:(1,0),(2,0),(2,1),(3,2),(3,1),(3,0),(4,0),(4,1),…,观察规律可得,该排列中第100个点的坐标是()A.(10,6) B.(12,8) C.(14,6) D.(14,8)9.已知A1(1,0),A2(1,-1),A3(-1,-1),A4(-1,1),A5(2,1),…,则点A2011的坐标是() A.(502,502) B.(-502,-502) C.(503,503) D.(-503,-503)9题图10题图11题图10.如图所示,在平面直角坐标系上有点A(l,O),点A第一次跳动至点A1(-1,1),第四次向右跳动5个单位后至点A4(3,2),…,依此规律跳动下去,点A第100次跳动后至点A100的坐标是()A.(50,50) B.(51,51) C.(51,50) D.(50,59)11.在平面直角坐标系中,横坐标、纵坐标都为整数的点称为整点.观察图中每一个正方形(实线)四条边上的整点的个数,请你猜测由里向外第6个正方形(实线)四条边上的整点共有()A.22个 B.24个 C.26个 D.28个12.已知整数对的序列如下:(1,1),(1,2),(2,1),(1,3),(2,2),(3,1),(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),(1,5),(2,4),…,则第60个数对为()A.(5,6) B.(3,9) C.(4,8) D.(5,7)13.将正方形ABCD的各边按如图所示延长,从射线AB开始,分别在各射线上标记点A1,A2,A3,A4,…,按此规律,则点A2014所在的射线是()A.射线AB B.射线BC C.射线CD D.射线DA13题图14题图14.如图,在平面直角坐标系中,一动点从原点O出发,按向上,向右,向下,向右的方向不断地移动,每移动一个单位,得到点A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…那么点A4n+1(n为自然数)的坐标为()(用n表示).A.(2n-1,1) B.(2n+1,1) C.(2n,1) D.(4n+1,1)15.如图:有正三角形的一边平行于x轴,一顶点在y轴上.从内到外,它们的边长依次为2,4,6,8,…,顶点依次用A1、A2、A3、A4…表示,其中A1A2与x轴、底边A1A2与A4A5、A4A5与A7A8、…均相距一个单位,则顶点A91的坐标是()A.(0,31) B.(31,-31) C.(-31,-31) D.(-30,-30)15题图16题图17题图16.如图,在平面直角坐标系中,有若干个整数点,其顺序按图中“→”方向排列,如(1,0),(2,0),(2,1),(3,1),(3,0),(3,-1)…根据这个规律探索可得,第100个点的坐标()A.( 14,0 ) B.( 14,-1) C.( 14,1 ) D.( 14,2 )17.如图,在平面直角坐标系中,有若干个横坐标分别为整数的点,其顺序按图中“→”方向排列,如(1,0),(2,0),(2,1),(1,1),(1,2),(2,2)…根据这个规律,第2012个点的坐标为()A.(45,13) B.(1006,12) C.(45,12) D.(1006,13)二.填空题18.如图在坐标系中放置一菱形OABC,已知∠ABC=60°,OA=1.先将菱形OABC沿x轴的正方向无滑动翻转,每次翻转60°,连续翻转2014次,点B的落点依次为B1,B2,B3,…,则B2014的坐标为.18题图20题图19.在平面直角坐标系xOy中,对于点P(x,y),我们把点P(-y+1,x+1)叫做点P′伴随点.已知点A1的伴随点为A2,点A2的伴随点为A3,点A3的伴随点为A4,…,这样依次得到点A1,A2,A3,…,An,….若点A1的坐标为(3,1),则点A3的坐标为,点A2014的坐标为;若点A1的坐标为(a,b),对于任意的正整数n,点An均在x轴上方,则a,b应满足的条件为.20.如图,在平面直角坐标系xOy中,A1(1,0),A2(3,0),A3(6,0),A4(10,0),…,以A1A2为对角线作第一个正方形A1C1A2B1,以A2A3为对角线作第二个正方形A2C2A3B2,以A3A4为对角线作D C 3-1B A O x yDC3-1BA Oxy 第三个正方形A3C3A4B3,…,顶点B1,B2,B3,…都在第一象限,按照这样的规律依次进行下去,点B4的坐标为_________ .平面直角坐标系动点问题1.在如图直角坐标系中,已知A (0,a ),B (b ,0),C (b ,c )三点,其中a 、b 、c 满足关系式+(b ﹣3)2=0,(c ﹣4)2≤0. (1)求a 、b 、c 的值;(2)如果点P (m ,n )在第二象限,四边形CBOP 的面积为y ,请你用含m ,n 的式子表示y ; (3)如果点P 在第二象限坐标轴的夹角平分线上,并且y=2S 四边形CBOA ,求P 点的坐标.2.如图,以直角三角形AOC 的直角顶点O 为原点,以OC 、OA 所在直线为x 轴 和y 轴建立平面直角坐标系,点A (0,a ),C (b ,0)220a b b -+-=.(1) 则A 点的坐标为___________,C 点的坐标为__________;(2) 已知坐标轴上有两动点P 、Q 同时出发,P 点从C 点出发沿x 轴负方向以1个单位长度每秒的速度匀速移动,Q 点从O 点出发以2个单位长度每秒的速度沿y 轴正方向移动,点Q 到达A 点整个运动随之结束.AC 的中点D 的坐标是(1,2),设运动时间为t (t >0)秒.问:是否存在这样的t ,使S △ODP = S △ODQ ,若存在,请求出t 的值;若不存在,请说明理由;(3) 点F 是线段AC 上一点,满足∠FOC =∠FCO ,点G 是第二象限中一点,连OG ,使得∠AOG =∠AOF .点E 是线段OA 上一动点,连CE 交OF 于点H ,当点E 在线段OA 上运动的过程中,OHC ACE OEC∠+∠∠的值是否会发生变化,若不变,请求出它的值;若变化,请说明理由.y Q P DACOOCE FHGy xA3.如图,在平面直角坐标系中,点A ,B 的坐标分别为(-1,0),(3,0),现同时将点A ,B 分别向上平移2个单位,再向右平移1个单位,分别得到点A ,B 的对应点C ,D ,连接AC ,BD ,CD . (1)求点C ,D 的坐标及四边形ABDC 的面积ABDC S 四边形(2)在y 轴上是否存在一点P ,连接PA ,PB ,使PAB S ∆=ABDC S 四边形,若存在这样一点,求出点P 的坐标,若不存在,试说明理由.(3)点P 是线段BD 上的一个动点,连接PC ,PO ,当点P 在BD 上移动时(不与B ,D 重合)给出下列结论:①DCP BOP CPO ∠+∠∠的值不变,②DCP CPOBOP∠+∠∠的值不变,其中有且只有一个是正确的,请你P D CBAOxy找出这个结论并求其值.4.如图,A 、B 两点坐标分别为A (a ,4),B (b ,0),且a ,b 满足(a ﹣2b+8)2+=0,E是y 轴正半轴上一点. (1)求A 、B 两点坐标;(2)若C 为y 轴上一点且S △AOC =S △AOB ,求C 点的坐标;(3)过B 作BD ∥y 轴,∠DBF=∠DBA ,∠EOF=∠EOA ,求∠F 与∠A 间的数量关系.5.如图1,在平面直角坐标系中,A (a ,0),B (b ,3),C (4,0),且满足(a+b )2+|a ﹣b+6|=0,线段AB 交y 轴于F 点. (1)求点A 、B 的坐标. (2)点D 为y 轴正半轴上一点,若ED ∥AB ,且AM ,DM 分别平分∠CAB ,∠ODE ,如图2,求∠AMD 的度数.(3)如图3,(也可以利用图1) ①求点F 的坐标;②点P 为坐标轴上一点,若△ABP 的三角形和△ABC 的面积相等,求出P 点坐标.。