幼儿园大班综合活动教学设计：神秘的海洋世界
2024年大班科学《神奇的海底世界》教案
2024年大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第三章《海洋世界》的第二节，详细内容为《神奇的海底世界》。
通过本节课的学习，让学生了解海底生物的多样性，掌握基本的海洋生态知识，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解海底生物的分类及特点，认识常见的海洋生物。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探究海底生物的生存环境及其相互关系。
3. 增强学生保护海洋生态环境的观念，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类及特点，海洋生态环境的保护。
教学重点：掌握基本的海洋生态知识，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、海洋生物标本、教学PPT、视频资料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和视频资料，介绍海底生物的分类、特点及其生存环境。
3. 实践情景引入：分发海洋生物标本，让学生观察、比较、分析不同生物的特点。
4. 例题讲解：讲解如何运用观察、比较、分析等方法，探究海底生物的生存环境及其相互关系。
7. 板书设计：以图文并茂的形式展示海底生物的分类、特点及其生存环境。
六、板书设计1. 海底生物分类：鱼类、甲壳类、软体类、珊瑚类等。
2. 海底生物特点：形态各异、色彩斑斓、适应性强等。
3. 海洋生态环境：温度、盐度、光照、食物等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的海底世界》为主题，画一幅海底生物画。
2. 答案要求：画面中包含至少三种不同类别的海洋生物，注明生物名称，描述生物特点。
3. 作业提交：下节课前提交，进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于海洋生物的书籍，观看海洋生物纪录片，增加知识储备。
组织学生参加户外实践活动，如参观海洋馆、海滩清洁等，提高学生的环保意识。
神秘的海洋幼儿园教学教案设计
神秘的海洋幼儿园教学教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、操作、交流等环节，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿对科学的探索精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识海洋生物，如鱼、虾、贝壳、海藻等。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 学习海洋生物的分类和保护方法。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、海洋生物模型、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：教室布置成海洋主题，增加氛围。
四、教学过程：1. 引入：教师穿着海洋生物服装，带幼儿参观教室的海洋主题环境，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过图片、卡片、模型等教具，讲解海洋生物的名称、特点和生活习性。
3. 观看视频：播放海洋生物的生活片段，让幼儿更直观地了解海洋生物。
4. 实践活动：让幼儿动手操作，制作海洋生物的模型或画作，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍所学到的海洋生物。
2. 家长协助幼儿收集更多关于海洋生物的信息，如图片、书籍等。
3. 下一节课分享所学内容，增进幼儿之间的交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海洋生物的兴趣。
2. 记录幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 通过课后家长反馈和幼儿的分享，了解幼儿在家庭中的学习和表现情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去海洋馆或海边，实地观察海洋生物。
2. 与家长合作，开展家庭科学实验，让幼儿在家中也能够体验科学的乐趣。
3. 邀请海洋生物专家来园进行讲座，增加幼儿对海洋生物的了解。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
3. 考虑教学方法是否多样化，是否有足够的实践活动，以满足幼儿的不同需求。
九、教学计划调整：1. 根据幼儿的学习情况和兴趣，适当增加或调整教学内容。
《神秘的海洋》教案及反思（5篇范例）
《神秘的海洋》教案及反思（5篇范例）第一篇：《神秘的海洋》教案及反思李融融观摩课教案及反思《神秘的海洋》活动目标1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。
2.能用大胆讲述自己的想象。
3.初步发展幼儿协作能力。
活动难点：借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。
活动过程：1、PPT课件。
2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、活动过程：一、开始部分1.教师ppt出示大海图片教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）二、基本部分1.幼儿尝试绘画波浪线。
当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像辽阔的大海一样。
）2.PPT播放海底世界图片：大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？3.出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。
我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？5.借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）（1）教师引导个别幼儿示范。
教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他。
）那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。
幼儿园大班科学神奇的海底世界教案
幼儿园大班科学神奇的海底世界教案作为幼儿园老师，我们时刻关注着如何给孩子们带来有趣而富有启发性的学习体验。
科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，而海底世界作为一个神秘而充满好奇心的地方，为我们提供了许多教育资源。
在本文中，我将为大班学生设计一套有趣的海底世界科学教案，帮助他们探索和理解这个神奇的世界。
1. 导入环节：海底世界的探秘为了激发孩子们的好奇心，我们可以先给他们展示一些关于海底世界的图片和视频。
让孩子们观察图片中的不同海洋生物，同时引导他们发表自己的观点和猜测。
我们可以提出以下问题：- 你们在图片中看到了什么？- 你觉得这些生物都住在哪里？- 它们是怎样生活的？通过引发孩子们对海底世界的好奇和猜想，我们可以将他们的兴趣引导到下一个环节。
2. 观察和实验：探索海洋生物的生活习性在这一环节，我们将带领孩子们一起观察和实验，以更深入地了解海洋生物的生活习性。
首先，准备一个透明的水缸，并放入一些模型海洋生物，如鱼、海星、海龟等。
然后，我们可以设计一些有趣的实验，让孩子们观察和记录它们在不同环境条件下的反应。
- 实验一：观察鱼在不同水温下的行为变化。
我们可以在水缸中加入冰块和温水，观察鱼的活动是否有所不同。
孩子们可以用画笔或摄像机记录下它们的反应。
- 实验二：观察海星的呼吸方式。
我们可以在水缸中加入一些气泡，让孩子们观察海星是如何呼吸的。
他们可以通过放大镜或显微镜观察海星的身体反应。
通过这些实验，孩子们可以亲身体验并了解海洋生物的生活习性，培养他们对科学的兴趣和观察力。
3. 创作和表达：绘制海底世界的画作在这一环节，我们将鼓励孩子们用画笔和颜料表达自己对海底世界的想象和感受。
我们可以提供一些海洋生物的简笔画素描，并引导孩子们用丰富的色彩填充。
同时，我们可以让孩子们分享自己画作中海洋生物的故事，发挥他们的创造力和想象力。
在这个环节中，我们可以鼓励孩子们创作一个属于自己的海底世界，并与其他同学分享。
大班科学《神奇的海底世界》教案
大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《海洋奥秘》中的第二节《神奇的海底世界》。
详细内容包括：海底地形、海底生物、海洋资源及海洋环境保护。
二、教学目标1. 了解海底地形的特点，掌握海底生物的分类及特点。
2. 认识海洋资源的重要性，培养保护海洋环境的意识。
3. 提高观察、分析、解决问题的能力，培养合作、探究、创新的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类及特点，海洋资源的利用与保护。
教学重点：海底地形的认识，了解海洋生物的多样性，培养保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海底地形模型、海洋生物标本、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放海底世界的视频，引导学生观察并提问：“你们知道海底世界有哪些秘密吗？”2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍海底地形，让学生了解大陆架、大陆坡、海沟、洋盆等概念。
（2）展示海底地形模型，让学生直观感受海底地形的特征。
3. 海底生物认知（15分钟）（1）展示海洋生物标本，引导学生观察并了解其特点。
（2）讲解海底生物的分类，让学生掌握不同类别生物的特点。
4. 例题讲解（10分钟）出示关于海底生物和地形的题目，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，绘制一幅海底世界的手抄报。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆2. 海底生物：分类及特点3. 海洋资源：重要性、利用与保护七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅海底世界的手抄报。
（2）写一篇关于海洋环境保护的短文。
2. 答案：（1）手抄报：要求内容丰富，包括海底地形、生物、资源等。
（2）短文：要求论述海洋环境保护的重要性，并提出具体措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学《神奇的海底世界》教案
大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《海洋世界》中的第二节《神奇的海底世界》。
详细内容包括：介绍海底世界的生态环境、生物种类及其特点，通过实物、图片、视频等多种形式，让孩子们了解神秘的海底世界。
二、教学目标1. 让孩子们了解海底世界的生态环境和生物种类，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过对海底生物的了解，使孩子们认识到生物多样性的重要性，提高他们的环保意识。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的种类及其特点。
教学重点：了解海底世界的生态环境，认识到生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备教具：海底世界实物模型、海底生物图片、视频、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示海底世界实物模型，让孩子们观察并描述所看到的生物和景象。
（2）引导孩子们讨论：你们知道这些生物生活在什么样的环境中吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（1）通过投影仪展示海底生物图片，讲解各种生物的名称、特点及生活习性。
（2）播放海底世界视频，让孩子们更直观地感受海底世界的神奇。
3. 随堂练习（1）让孩子们根据所学知识，在画纸上描绘自己心中的海底世界。
（2）分组讨论，每组选择一种海底生物，介绍其特点及生活习性。
（1）让孩子们谈谈自己在课堂上的收获。
（2）引导孩子们思考：如何保护海底生物多样性？六、板书设计1. 海底世界的生态环境2. 海底生物种类及特点3. 保护海底生物多样性七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的海底世界。
答案：要求孩子们发挥想象，用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出一幅海底世界的画作。
2. 作业题目：介绍一种你喜欢的海底生物。
答案：要求孩子们从生物的名称、特点、生活习性等方面进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让孩子们了解了海底世界的生态环境和生物种类。
幼儿园大班教案《海底世界》含反思6篇
幼儿园大班教案《海底世界》含反思6篇幼儿园大班教案《海底世界》含反思1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
神秘的海洋世界大班科学教案
神秘的海洋世界大班科学教案教案：神秘的海洋世界年级：大班主题：海洋生物目标：1.了解海洋生物的分类和特点。
2.培养学生对海洋生物的保护意识。
3.让学生通过观察、实验等方式，感受海洋生物的神秘和美丽。
教学重点：1.海洋生物的分类和特点。
2.培养学生的观察能力和实验能力。
3.培养学生的环保意识。
教学难点：1.如何引导学生观察海洋生物的特点。
2.如何让学生参与到实验中来，提高他们的实践能力。
3.如何让学生理解海洋生物的重要性，从而增强他们的环保意识。
教学准备：1.海洋生物图片、视频等多媒体资料。
2.海洋生物标本、模型等实物资料。
3.实验器材：水族箱、显微镜、放大镜等。
4.环保宣传材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过播放海洋生物的图片、视频等多媒体资料，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
2.让学生猜测这些生物是什么，并介绍一下它们的生活习性和特点。
3.引导学生思考：为什么这些生物只生活在海洋里呢？它们有什么特别的地方吗？二、新课呈现（20分钟）1.通过展示海洋生物标本、模型等实物资料，让学生更直观地了解海洋生物的形态和特征。
2.分别介绍不同类别的海洋生物，如鱼类、贝类、海藻等，并讲解它们的分类方法和特点。
可以通过PPT或者实物展示来进行教学。
3.通过实验的方式，让学生观察不同种类的海洋生物，并记录下它们的外观特征和行为习惯。
比如可以让学生用显微镜观察海葵的结构，或者用放大镜观察小鱼的运动方式等。
三、巩固练习（15分钟）1.通过提问的方式，检查学生对海洋生物的了解程度和记忆情况。
例如：“哪种动物是最大的无脊椎动物？”、“哪种动物是唯一一种能够发光的动物？”等等。
2.让学生分组进行小组讨论，分享自己在实验中学到的知识，并探讨如何保护海洋生物资源。
四、总结反思（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，强调海洋生物的重要性和保护意义。
2.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，减少使用塑料制品等对海洋环境有害的行为。
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幼儿园大班综合活动教学设计：神秘
的海洋世界
设计意图：
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。
经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。
同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
活动目标：
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
问卷调查、音乐
活动过程：
一、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。
今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗？”
1、海洋里的动物
2、世界之最
3、海洋与人们的关系
4、我知道的海
二、短片欣赏
“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。
”
三、动作表现
1、“你看到的大海是什么样子的？你会用身体动作来做吗？”
合作：“大海一望无际，如果几个好朋友合作表演，我想肯定会更精彩，你愿意来试一试吗？”
“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。
”“有时，海水也会大发脾气。
”（引导幼儿用动作表现相关情景。
）
2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁？可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。
”
3、“大海里还有很多很多的东西，这样吧，我们把刚才说过的、没说过的，做过的、没做过的，来一个大组合好吗？”
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。
”
幼儿自由讨论，动作表现。
4、动作展示
（1）分组
（2）集体大造型
四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧！”
设计意图：
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。
经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的
交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。
同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
活动目标：
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
问卷调查、音乐
活动过程：
一、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。
今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗？”
1、海洋里的动物
2、世界之最
3、海洋与人们的关系
4、我知道的海
二、短片欣赏
“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地
方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。
”
三、动作表现
1、“你看到的大海是什么样子的？你会用身体动作来做吗？”
合作：“大海一望无际，如果几个好朋友合作表演，我想肯定会更精彩，你愿意来试一试吗？”
“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。
”“有时，海水也会大发脾气。
”（引导幼儿用动作表现相关情景。
）
2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁？可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。
”
3、“大海里还有很多很多的东西，这样吧，我们把刚才说过的、没说过的，做过的、没做过的，来一个大组合好吗？”
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。
”
幼儿自由讨论，动作表现。
4、动作展示
（1）分组
（2）集体大造型
四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧！”
设计意图：
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。
经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。
同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
活动目标：
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，
体验参与活动的乐趣。
活动准备：
问卷调查、音乐
活动过程：
一、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。
今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗？”
1、海洋里的动物
2、世界之最
3、海洋与人们的关系
4、我知道的海
二、短片欣赏
“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。
”
三、动作表现
1、“你看到的大海是什么样子的？你会用身体动作来做吗？”
合作：“大海一望无际，如果几个好朋友合作表演，我想肯定会更精彩，你愿意来试一试吗？”
“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。
”
“有时，海水也会大发脾气。
”（引导幼儿用动作表现相关情景。
）
2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁？可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。
”
3、“大海里还有很多很多的东西，这样吧，我们把刚才说过的、没说过的，做过的、没做过的，来一个大组合好吗？”
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。
”
幼儿自由讨论，动作表现。
4、动作展示
（1）分组
（2）集体大造型
四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧！”。