说明文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、分析问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念及其与其它文体的区别。
2. 说明文的写作要素：话题、说明对象、说明内容、说明顺序等。
3. 说明文的常用表达方式：叙述、描写、说明、议论等。
4. 说明文的语言要求：准确、简明、条理清晰、生动形象。
5. 说明文的写作步骤：立意、选材、构思、起草、修改等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的写作技巧和步骤。
2. 教学难点：如何使说明文具有条理性和逻辑性，以及运用恰当的语言表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作技巧等。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生体会写作技巧。
3. 实践训练法：引导学生进行说明文写作实践，培养写作能力。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念及其与其它文体的区别。
2. 讲解：详细讲解说明文的写作要素、常用表达方式和语言要求。
3. 分析：分析优秀说明文范文，让学生体会写作技巧。
5. 讲评：分组讨论，分享写作心得，互相评价，教师总结讲评。
6. 课后作业：修改和完善自己的说明文作品，提高写作水平。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对说明文写作知识的理解和掌握程度。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容完整性、结构合理性、语言准确性等方面。
3. 小组讨论：通过小组讨论的参与情况和学生的互动交流，评估学生在团队合作中的沟通能力和评价能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的说明文写作教材，提供系统的写作指导。
2. 范文：收集一批优秀说明文范文，用于分析和参考。
3. 写作工具：提供写作所需的纸张、笔等工具，以及计算机和网络资源，方便学生进行写作和资料查找。
说明文教学的三个步骤设计
说明文教学的三个步骤设计说明文是一种介绍性文字，通过其清晰的步骤和方法，帮助读者了解如何做某件事情或者使用某种工具。
在教学中，说明文的编写和教学是非常重要的，因为它能够帮助学生掌握特定的技能或知识。
下面将介绍说明文教学的三个步骤设计，帮助教师更好地进行说明文教学。
第一步：选取合适的说明文材料在进行说明文教学时，首先需要选择合适的说明文材料。
选择的材料应当符合学生的实际需求和兴趣，内容应当简单清晰，具有一定的实用性和操作性，能够引起学生的浓厚兴趣并且能够激发学生的学习动力。
老师还应当考虑到学生的年龄、认知能力和学习背景，选择合适的说明文材料。
对于小学生，可以选择一些简单的制作手工或者烹饪的说明文，而对于高中生则可以选择一些较为复杂的操作性强的说明文，如电子产品的组装或者软件的使用说明。
在选择说明文材料的过程中，老师还需要结合教学大纲和教学目标进行选择，并且要确保材料的内容与学生所学的知识点和技能相适应。
只有选取合适的说明文材料，才能够更好地进行后续的教学活动和教学设计。
第二步：设计说明文教学的教学活动在选取合适的说明文材料之后，老师需要进行说明文教学的教学活动设计。
教学活动的设计应当围绕着说明文的内容展开，将说明文的内容分解成适当的步骤，然后设计相应的教学活动。
可以设计阅读理解、重点理解、语篇分析、操作练习、实际操作等多种教学活动，以帮助学生全面理解说明文内容，并掌握相应的技能。
在设计教学活动时，老师还需要注意活动的多样性和趣味性，通过创设有趣的情境和激发学生的兴趣，激发学生的学习主动性，提高学生的学习积极性。
老师还需要注重培养学生的动手能力和实际操作能力，设计一些操作性强的教学活动，让学生通过实际操作来巩固和提高他们的技能。
老师还可以通过合作学习、小组讨论、角色扮演等形式来进行教学活动设计，增加学生之间的互动，让学生在交流和合作中学习和提高。
第三步：评价与反思在进行说明文教学之后，老师需要对学生进行评价，并对教学进行反思，以进一步完善教学活动和教学设计。
说明文教学设计
说明文教学设计《说明文教学设计》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解说明文的定义、特点和分类。
学生能够掌握说明文的写作方法和技巧。
学生能够运用所学的知识和技能，写一篇简单的说明文。
过程与方法目标通过课堂讲解、讨论、练习等活动，让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
通过阅读、分析、模仿等活动，让学生提高说明文的写作能力和水平。
通过小组合作、交流、评价等活动，让学生培养团队合作精神和创新意识。
情感态度与价值观目标培养学生对说明文的兴趣和热爱，激发学生学习语文的积极性和主动性。
培养学生严谨认真的学习态度和工作作风，提高学生的综合素质和竞争力。
培养学生的科学精神和人文素养，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点教学重点说明文的定义、特点和分类。
说明文的写作方法和技巧。
说明文的语言特点和表达方式。
教学难点如何让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
如何让学生运用所学的知识和技能，写一篇简单的说明文。
如何让学生培养团队合作精神和创新意识。
三、教学方法讲授法讲解说明文的定义、特点和分类。
讲解说明文的写作方法和技巧。
讲解说明文的语言特点和表达方式。
讨论法组织学生讨论说明文的写作方法和技巧。
组织学生讨论说明文的语言特点和表达方式。
组织学生讨论说明文的写作思路和结构。
练习法让学生进行说明文的写作练习。
让学生进行说明文的修改练习。
让学生进行说明文的评价练习。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦阅读法让学生阅读一些优秀的说明文。
让学生分析一些优秀的说明文。
让学生模仿一些优秀的说明文。
小组合作法将学生分成小组，让学生进行小组合作学习。
让学生在小组内进行讨论、交流、评价等活动。
让学生在小组内完成说明文的写作任务。
四、教学过程导入新课通过展示一些说明文的例子，让学生了解说明文的定义、特点和分类。
通过提问一些问题，让学生思考说明文的写作方法和技巧。
说明文教学的三个步骤设计
说明文教学的三个步骤设计【摘要】本文讨论了说明文教学的三个步骤设计。
明确说明文教学的目的对教学的成功至关重要，教师应清晰地定义所要传达的知识和技能。
选择合适的教学方法和工具也是教学设计中不可或缺的一步，教师应根据学生的特点和学习需求选择最有效的教学策略和资源。
评估和反馈教学效果至关重要，教师应定期对教学进展进行评估，并及时调整教学方案。
通过以上三个步骤的设计，可以更好地促进学生的学习和提高教学效果。
明确目的、选择方法和工具、评估反馈是构建有效说明文教学设计的关键步骤。
【关键词】说明文教学，步骤设计，目的，教学方法，教学工具，评估，反馈效果1. 引言1.1 引言说明文教学是教育教学中非常重要的一环，其目的是帮助学生掌握不同类型的说明文体裁，提高他们的写作能力和逻辑思维能力。
在进行说明文教学时，教师需要设计合适的教学步骤，以确保教学过程高效而有序。
针对说明文教学的三个步骤设计，包括明确说明文教学的目的、选择合适的教学方法和工具以及评估和反馈教学效果。
通过这三个步骤，教师可以更好地引导学生理解和掌握说明文的写作技巧，并提高他们的写作水平。
在本文中，我们将详细讨论这三个步骤的具体内容，帮助教师更好地设计和实施说明文教学，提升学生的学习效果和写作能力。
希望通过本文的介绍，读者能够更加深入地了解说明文教学的重要性和实施方法，从而在教学实践中取得更好的效果。
2. 正文2.1 设计步骤一：明确说明文教学的目的在进行说明文教学之前，首先需要明确教学的目的。
明确教学目的可以帮助教师更好地设计教学内容和教学活动，从而提高教学效果。
在明确教学目的时，教师需要考虑以下几个方面：1. 确定学生的学习需求：教师需要了解学生的学习需求和水平，根据学生的特点来确定教学目的。
不同年龄段和不同水平的学生对说明文的理解和掌握程度也会有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况来确定教学目的。
2. 确定教材内容和教学重点：明确说明文教学的目的还包括确定教材内容和教学重点。
说明文教学设计
说明文教学设计说明文教学设计知识与技能目标：学生能够了解说明文的定义、特点和分类，掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 过程与方一、教学目标 1. 知识与技能目标法目标：通过阅读、分析和写作等活动，培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和写作表达能力。
3. 情感态度与价值观目法目标标：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。
教学重点：说明文的定义、特点和分类，说明文的写作方法和技巧。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生运用所学二、教学重难点 1. 教学重点的知识和技巧，写出一篇内容丰富、结构合理、语言准确的说明文。
讨论法：组织学生讨论说明文的写三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解说明文的定义、特点和分类，说明文的写作方法和技巧。
2. 讨论法评价法：对作方法和技巧，引导学生发表自己的见解和看法。
3. 练习法练习法：让学生进行写作练习，巩固所学的知识和技巧。
4. 评价法学生的写作练习进行评价，及时反馈学生的学习情况和存在的问题。
导入新课： - 播放一段关于说明文的视频，让学生观看视频，了解说明文的定义、特点和分类。
- 提问学四、教学过程 1. 导入新课生：在视频中，你看到了哪些说明文？这些说明文有什么特点？ - 引导学生思考：说明文在我们的生活中有什么作用？ 2. 讲授新课授新课： - 说明文的定义。
- 讲解说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式，对事物的性质、特点、成因、功能等进行介绍和解释的一种文体。
- 举例说明说明文的定义，如《中国石拱桥》《苏州园林》等。
- 说明文的特点。
- 讲解说明文的特点：说明文具有科学性、准确性、条理性和通俗性等特点。
- 举例说明说明文的特点，如《中国石拱桥》中对石拱桥的介绍，《苏州园林》中对苏州园林的描写等。
- 说明文的分类。
- 讲解说明文的分类：说明文可以分为事物说明文和事理说明文两大类。
- 举例说明事物说明文和事理说明文的区别，如《中国石拱桥》是事物说明文，《苏州园林》是事理说明文。
说明文教学设计(多篇)
说明文教学设计（多篇）第1篇：突破说明文教学设计重难点创新教学方法之说明文阅读随着社会的发展，科技的进步，说明文的应用越来越广泛，各门学科教科书、科普读物、知识小品、解说词（广告词）、说明书等都是说明文。
从近年来全国各地的考题看，绝大多数地区的试题都有对说明文的考查，绝大多数的说明文的阅读材料都来自课外，而且说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大，其难度也在逐年提高。
那么如何掌握说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读能力，更好地迎接中考呢？一、明确新教材对说明文阅读和考查的要求《语文课程标准》对新教材中说明文阅读和考查有明确的要求，综合表现为以下几个方面：1阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
理清说明思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的作用。
2 3阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
具体考查学生在词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
4考查能否把握阅读材料的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息等。
纵观近年来的各地中考题型，出题角度更侧重于对能力的考查。
以前考查中强化的文体知识被淡化了，然而不同体裁的文章其特点也各有不同，阅读起来自然也有不同的要求和方法，因此具有相关的文体知识，对提高阅读能力是至关重要的。
那么说明文是怎样一种文体呢，它又有哪些特点呢？二、掌握说明文的特征说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。
说明文一般有三个特点：第一，内容上的科学性。
即能准确的反映客观事物的实际及其规律性，给读者以科学的认识。
第二，结构上的条理性。
为了给读者明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。
常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。
第三，语言的准确性。
说明文语言要准确无误，给读者以科学的认识。
说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)
说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)说明文教学设计范本一我们生活是在地球上最大的生物，我有六万公斤重，我还有几个兄弟都超过十万公斤了呢！我们的幼鲸都有十米多长、七八千斤重呢！说明一下，我们可不是鱼，假如你想敬重我们，就请别喊我们鲸“鱼”。
对不起，我们不是鲸“鱼”，也不熟悉鲸“鱼”。
另外还有一点，我们可是哺乳动物。
我们家族分许多类，大体分一下，就是两大类：须鲸和齿鲸。
我们蓝鲸固然是须鲸一类。
我们须鲸的一日三餐主要是小鱼和虾，由于没有牙齿，我们就只有直接生吞。
而齿鲸则是有很尖利的牙，他们就吃大鱼和海兽，连鲸都吃！我还是躲远点吧！我们的祖先和牛羊一样在陆地上生活，可是经受了千万年的演化，我们就从陆地上到了浅水湾，适应了水中环境后，再在海里生活的。
我们依旧是用肺呼吸，隔一段时间，就要浮现海面呼吸，这点很重要哟！我还会喷水柱呢！我们每天都睡觉，这点和人类一样。
我们总是三个一群，五个一伙地一起睡。
我们头靠在一起，尾巴在外面，浮在海面上，一听到动静就随时游走。
我们是胎生的，寿命也不短，一般是几十年到一百年。
对了，我该去水面上呼吸新奇空气了，拜拜！有时间再聊！现在你该了解我们了吧？说明文教学设计范本二豆腐这个小家伙真是得意，连卖它的人也得了个“雅号”——“豆腐西施”。
可这豆腐吃它简单，做起来不简单，绿色环保豆腐更不易做。
今日就看我大显身手，diy豆腐。
中午就泡好的黄豆看起来鼓鼓的，发出迷人的光泽。
或许它们正快乐地和伙伴讲着自己的故事，或许在想着自己变成豆腐的样子，或许还会有豆子正提心吊胆的看着他们马上要去的豆浆机……好了，万事俱备，抓紧将黄豆倒进豆浆机，爸爸用劲摁住盖子，我满心高兴地按下了开关。
“轰隆轰隆”豆浆机里的刀片快速旋转，得意的豆子们随着刀片处处翻滚，真是翻江倒海啊。
“你瞧，这样就是豆浆了，等会要……”爸爸给我说，只听“呲”的一声，爸爸由于给我说话，一不留神，豆浆洒了出来。
我们身上就有了豆子的“签名”。
八年级语文上册期末复习(二)说明文 教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇
八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计(人教版八年级上册)1本文将为大家带来八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计，以帮助各位同学更好地理解并掌握本学期所学内容。
一、教学目标1.了解说明文的概念、特点、分类及写作方法。
2.掌握逻辑分析、事例论证、比较论证等论证方法的运用。
3.学会规划、撰写一篇简明扼要、逻辑分明、论证力强的说明文。
二、教学重点难点学生对说明文的概念、特点、分类及写作方法进行准确理解和归纳。
三、教学内容和计划第一节：说明文初探1.引入：举例说明生活中的说明文2.讲解说明文的概念、特点3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第二节：说明文的分类1.复习预习内容。
让学生自己总结说明文的概念和特点2.讲解说明文的分类，如：定义说明文、原理说明文、程序说明文、操作说明文等。
3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第三节：说明文的写作方法1.回顾说明文的概念与特点2.讲解说明文的写作方法，如：提出问题、分步操作、分类解析、列举实例等。
3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第四节：说明文的论证方法1.复习预习内容，引导学生回忆说明文的分类。
2.讲解说明文的论证方法，如：逻辑分析、事例论证、比较论证等。
3.引导学生分析论证方法在说明文中的应用。
4.小结并布置预习任务第五节：说明文的规划与撰写1.回顾说明文的概念、分类与写作方法2.讲解说明文的规划与撰写3.引导学生进行说明文写作演练4.小结并布置预习任务四、教学方法与策略采用讲授、示范、引导、讨论和写作演练相结合的教学方法，以帮助学生掌握本单元内容。
五、教学资源和工具黑板、笔、讲义、课件等。
六、教学评估教学评估分为过程评估和结果评估。
过程评估是指对学生的学习、讨论、写作过程进行及时评估，以便及时调整教学策略和方法。
结果评估是指对学生的期末考试进行评估，以检测学生对本单元所学知识的掌握程度。
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第三组习作
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点
4、在推荐物品中体验生活，建构文源
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
（2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。
）
（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定习作内容
五、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
）
④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
1、课件展示：（训练要求）：
仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。
2、学生读。
3、看书中要求。
4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。
老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。
学生介绍，教师相机补充介绍。
、
5、归纳总结方法：
课件展示：
作文提纲
1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）
2、介绍首饰盒的颜色（打比方）
3、介绍首饰盒的用途
4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
学生读作文提纲
六、自主习作，教师巡回指导
1、相互修改，完善习作
2、作文指导：怎样写说明文
3．回忆一下什么叫说明文。
4．写说明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善习作
八、总结：
俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。
“唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。
因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。
它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。
它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。
它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的
蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。
在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。
看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。
从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。
唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。
你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。
一分一分装进去，养成节约好习惯。
小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。
零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。
”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说：“好样的，小主人。
”我看着它的样子，高兴万分。
一年过去了。
我把存在储蓄罐里的钱取出来。
全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。
我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。
”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。
我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。