2 除旧布新的梭伦改革 教学设计 教案
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革(2)教学教案新人教版选修1
1.梭伦改革的主要内容是什么？请简要描述。
2.梭伦改革对古罗马政治制度产生了哪些影响？请列举几个主要的影响。
3.你认为梭伦改革对现代政治制度有何启示？请提出你的观点和见解。
4.结合梭伦改革，谈谈你对政治改革与社会进步的理解。
5.根据梭伦改革的历史背景和过程，你认为政治改革是否能够解决社会问题？请阐述你的理由。
（1）梭伦改革的主要内容：包括取消贵族特权、扩大平民政治参与权、建立民主制度和推行法治等方面。
（2）梭伦改革的历史意义：梭伦改革为古罗马政治制度的发展奠定了基础，使罗马逐渐走向繁荣强盛。
（3）梭伦改革的评价：从历史角度对梭伦改革进行客观评价，理解其在古罗马历史中的重要地位。
2.教学难点：
（1）梭伦改革的具体措施：理解梭伦改革中取消贵族特权、扩大平民政治参与权、建立民主制度和推行法治等举措的具体内容和实施过程。
（2）梭伦改革的历史背景：了解古罗马社会在梭伦改革前后的政治、经济、文化等方面的状况，为学生提供充足的背景知识。
（3）梭伦改革的评价：引导学生从多个角度审视梭伦改革，培养学生独立思考、批判性思考的能力。
（4）梭伦改革与我国现实政治制度的联系：通过对比分析，使学生认识到政治改革对社会进步的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
2.批判性思维素养：引导学生对梭伦改革进行客观评价，培养学生独立思考、批判性思考的能力。
3.文化素养：通过学习梭伦改革，使学生了解古罗马文化的发展，提高学生的文化素养。
4.价值观素养：通过学习梭伦改革，使学生认识到政治改革对于社会进步的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
教学难点与重点
1.教学重点：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版高中历史选修一第一单元2《除旧布新的梭伦改革》教学设计(共1课时)
3.结合梭伦改革的内容，思考以下问题并完成回答：
（1）梭伦改革中的土地改革措施对当时社会产生了哪些影响？
（2）梭伦改革对古希腊民主政治的发展起到了怎样的作用？
（3）从梭伦改革中，我们可以得到哪些启示？
要求回答问题字数不少于200字，培养学生深入思考、分析问题的能力。
（2）组织学生参观博物馆，了解古希腊历史文物，加深对古希腊文化的认识。
（3）开展课堂辩论赛，让学生就梭伦改革的影响展开辩论，提高学生的思辨能力和口头表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以古希腊雅典社会矛盾为切入点，通过展示相关图片和史料，引导学生思考古希腊社会的阶级矛盾以及改革的需求。
1.学生对梭伦改革的背景知识掌握程度，适时补充相关史实，帮助学生构建完整的历史知识体系。
2.学生在分析历史事件时，可能过于表面化，需要教师引导他们运用历史唯物主义观点，深入挖掘事件的内在联系和本质。
3.学生在课堂讨论中可能存在胆怯、不敢发言的现象，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。
3.理解民主政治的来之不易，珍惜今天的民主生活，提高参与社会公共事务的积极性。
4.增强民族自豪感，认识到中华民族在历史发展中的贡献，树立民族自信心。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对古希腊历史有一定的了解，但对于梭伦改革的具体内容、意义及其影响可能还不够明确。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏深入思考和批判性思维能力。因此，在本节课中，教师需要关注以下几点：
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、史料阅读、问题解决等方面的表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
高中历史选修一教学设计1.2除旧布新的梭伦改革人教版
-教师总结：梳理梭伦改革的背景、内容、历史意义，强调重点知识点。
-学生分享：邀请学生分享自己在学习梭伦改革过程中的收获和感悟。
-情感态度与价值观培养：强调梭伦改革对民主制度发展的贡献，引导学生树立正确的价值观，激发学生的爱国情怀。
五、作业布置
针对本章节“除旧布新的梭伦改革”的学习内容，为巩固学生对梭伦改革的认识，提高学生的历史分析能力，特布置以下作业：
2.教学过程：
-分组讨论：每组选择一个话题，如梭伦改革的经济、政治、文化影响等，展开讨论。
-汇报交流：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、提问，教师进行总结。
-教师指导：针对学生的讨论，给予适当的指导，引导学生深入思考梭伦改革的影响。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计相关练习题，检验学生对梭伦改革知识点的掌握。
1.知识点回顾：请学生整理本节课所学的梭伦改革的背景、内容、历史意义等方面的知识点，形成书面笔记。
-目的：巩固学生对基本知识点的掌握，培养学生的自主学习能力。
2.深度分析：选取梭伦改革中的一个方面（如经济、政治、文化等），运用历史唯物主义观点进行分析，撰写一篇小论文。
-目的：提高学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，培养学生的批判性思维。
2.掌握历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
-重难点：如何将历史唯物主义观点与学生已掌握的历史知识相结合，提高学生的分析能力。
3.史料阅读与分析能力的培养。
-重难点：指导学生有效阅读史料，提炼关键信息，培养学生独立分析史料的能力。
（二）教学设想
1.教学方法多样化，以适应不同学生的学习需求。
-采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究、思考。
人教版高中历史选修一1.2 除旧布新的梭伦改革-改革的内容 教案
第二课除旧布新的梭伦改革――改革的内容一、教学目标:1、知识与能力识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性2、过程与方法指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识，解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。
通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级制度3、情感态度与价值观通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功。
通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展，联系我国国有企业改革同样如此。
二：教学重难点：1，重点：梭伦改革的内容2，难点：梭伦改革的评价三：教具准备:1:准备多媒体设备2：制作多媒体课件四：课时安排:一课时五、教学方法：采用开放式为主的教学方法，改变教师中心观，注重师生的交往，树立师生互动的平等观，构建传统经验与现代教学理念相结合的新型历史教学模式。
六、作业布置：人类社会自产生以来，改革就与社会相伴而生。
梭伦当选雅典执政官后，为化解社会矛盾进行了改革。
说说梭伦改革怎样为雅典民主化开辟了道路？七、板书设计：一、改革背景：二、改革内容：1；颁布“解负令”等法令；2；确立财产等级制度；3；改革国家权力机构；4；鼓励发展农工商业；三、特点：八、教学反思：在讲课的过程中能够抓住重难点，积极发挥学生的主体作用，但是在课程中没有能很好的关注到不同层次的学生。
人教版高中历史选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生独立思考、自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中深化对梭伦改革的理解，提高他们的沟通协作能力。
3.各小组代表进行课堂分享，阐述本组的研究成果，其他小组成员可对其进行提问、补充。
4.教师点评各小组的表现，引导学生正确理解梭伦改革的相关问题。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结梭伦改革的背景、内容、影响等方面。
2.强调梭伦改革在古希腊雅典民主政治发展中的重要作用，培养学生正确的历史观。
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在梭伦改革学习中的收获与不足，形成持续改进的学习策略。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们的学习方法、态度和情感价值观。
3.开展学生互评、小组评价等活动，让学生在评价他人过程中，学会客观、公正地看待问题，提高自己的评价能力。
2.问题导向，培养历史思维和批判性思维
本案例设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究梭伦改革的内容和影响。同时，鼓励学生提问，培养他们独立思考、勇于质疑的精神。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们对历史事件的解读能力。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例将学生分成小组，针对梭伦改革的各个方面进行深入探讨。小组合作使学生能够在互动中碰撞出思维的火花，提高对梭伦改革的认识。同时，通过共同完成研究报告、PPT展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
历史选修1人教新课标第一单元第2课除旧布新的梭伦改革教案
第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革课程目标：简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
教学目标：教材结构：1.从保护平民财产和人身权利出发，颁布解负令；2.从维护工商业奴隶主利益出发，确立财产等级制度；3.从建设国家政体需要出发，建立四百人会议；4.从发展奴隶制商品经济的目的出发，鼓励发展农业工商业。
学情分析本节内容以前学过，但也有些是学生以前没有接触的内容，在教学方式上应注重教学形式的多样性。
在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
本课重点：梭伦改革的内容本课难点：梭伦改革对雅典社会进步的影响引言分析：从三个方面理解：1.梭伦改革的目的与方式：其目的是消除社会的动荡，促进雅典城邦的振兴发展；方式是自上而下；2.梭伦改革的内容：经济方面（废除债务奴隶制；鼓励工商业发展）政治方面（实行财产等级制；重组国家权力机构）3.梭伦改革的作用：引起了雅典城邦深刻的社会革命。
教学过程一、颁布解负令（废除债务法令）1.目的：保护平民财产和人身权利，缓和社会矛盾2.内容（1）解负令：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。
①颁布“解负令”：法令规定，废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押；由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；因欠债而被卖到外邦做奴隶的公民，由城邦拨款赎回。
②废除“六一汉”制度，因规定债务而被抵押的土地一律归还原主；禁止以人身为担保的借贷。
③颁布法令，规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地。
④制定“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
改革触及了当时主要生产资料——土地的占有关系，是对旧生产关系的调整，所以恩格斯称它是一场“革命”。
人教版高中历史选修一
人教版高中历史选修一.2除旧布新梭伦改革改革内容教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解梭伦改革的背景、内容和影响。
1.2掌握梭伦改革在雅典民主政治发展中的地位和作用。
1.3提高分析历史事件的能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分析，探讨梭伦改革的意义。
2.2采用史料分析、小组合作等方法，培养学生的历史思维能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、尊重历史的态度。
3.2引导学生关注社会公平正义，提高社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：梭伦改革的背景、内容、影响。
2.教学难点：梭伦改革在雅典民主政治发展中的地位和作用。
三、教学过程1.导入新课通过展示古希腊地图，引导学生关注雅典城邦的位置，简要介绍古希腊文明的特点，导入梭伦改革的相关内容。
2.探讨梭伦改革的背景2.1分析古希腊的社会经济状况，揭示梭伦改革的必要性。
2.2介绍梭伦改革的发起者梭伦，引导学生了解其出身、地位和改革动机。
3.分析梭伦改革的内容3.1列举梭伦改革的主要措施，包括政治、经济、法律等方面的改革。
3.2通过史料分析，让学生了解梭伦改革的具体实施过程。
4.探讨梭伦改革的影响4.1分析梭伦改革对雅典民主政治发展的作用。
4.2引导学生思考梭伦改革对古希腊文明的影响。
5.小组讨论5.1分组讨论梭伦改革的意义，让学生从不同角度分析改革的作用。
6.课堂小结7.课后作业7.1列出梭伦改革的主要内容，并简述其影响。
7.2思考：梭伦改革对我国当代社会有何启示？四、教学反思1.本节课通过引导学生分析梭伦改革的背景、内容和影响，让学生了解了梭伦改革在雅典民主政治发展中的地位和作用。
2.通过小组讨论，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
3.课后作业旨在让学生巩固所学知识，提高历史素养。
4.教师在教学中应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
5.在今后的教学中，应加强对学生的情感态度与价值观的培养，引导学生关注社会公平正义，提高社会责任感。
历史ⅰ新苏版第2课除旧布新的梭伦改革教案
历史ⅰ新苏版第2课除旧布新的梭伦改革教案第2课除旧布新的梭伦改革【一】教材分析【课标要求】1、简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2、指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
【教学重难点】重点：梭伦改革的内容。
难点：梭伦改革的评价。
【二】讲授新课梭伦改革的内容〔一〕颁布“解负令”等法令：1、措施：〔1〕——————：含义：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。
雅典债的来源：分两种，即因契约而产生的债和因损害而产生的债，亚里士多德在《尼柯马赫伦理学》中称前者为自由之债，后者为不自由之债。
梭伦改革前，雅典农民的境况极其艰苦，借了财主的债假设还不起，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一汉”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只留六分之一。
如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。
措施：废除所有债务；释放和赎回债务奴隶；废除“六一汉”制度；〔2〕————————：目的：防止产生新的债务奴隶；内容：规定个人占有土地的最高限额。
〔3〕——————————：目的：杜绝贵族任意侵占平民财产；内容：规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
〔4〕安抚贵族：目的：减轻贵族的强烈反抗，稳定社会秩序；措施：允许贵族保留祖传的地产，使贵族得以继续保持优越的经济地位。
特点：调整改革措施，有效地保证改革的顺利进行，表达了改革的策略性和政策的灵活性。
2结果和意义：〔1〕有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁；〔2〕促使社会结构发生了重大变化，扩大了公民的基础：原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民；〔3〕但并未废除奴隶制，——————————。
〔二〕确立财产等级制度：1、目的：打破贵族的世袭特权；2、原那么：————————3、方法：公民每年的总收入折合成农产品计算财产，按财产的多少划分四个等级。
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教学准备
1. 教学目标
1、知识与能力
（1）识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施；
（2）理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性；
（3）分析解负令颁布对雅典社会结构带来的影响，探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。
2、过程与方法：
（1）指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识、解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。
（2）通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级制度；
（3）用归纳法概括“解负令”的基本内容；结合背景分析其意义和影响；
（4）通过学生表演课本剧，再现梭伦改革内容，调动学生的参与意识，加深学生的改革的理解。
3、情感态度与价值观
（1）通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功；
（2）从经济与政治的关系理解鼓励发展农工商业的意义；
（3）通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展，联系我国国有企业改革同样如此。
2. 教学重点/难点
重点：梭伦改革的内容。
难点：梭伦改革的评价。
3. 教学用具
幻灯片。
图片。
4. 标签
除旧布新的梭伦改革
教学过程
★新课导入：
复习导入法：根据前一节课学习，请学生回忆梭伦改革的历史背景，然后直接进入改革具体措施的学习。
★讲授新课
梭伦改革的内容
（一）颁布“解负令”等法令：
1、措施：
（1）颁布“解负令”：
含义：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。
雅典债的来源：分两种，即因契约而产生的债和因损害而产生的债，亚里士多德在《尼柯马赫伦理学》中称前者为自由之债，后者为不自由之债。
梭伦改革前，雅典农民的境况极其艰苦，借了财主的债若还不起，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一汉”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只留六分之一。
如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。
措施：废除所有债务；释放和赎回债务奴隶；废除“六一汉”制度；
（2）颁布占有土地的最高限额法：
目的：防止产生新的债务奴隶；
内容：规定个人占有土地的最高限额。
（3）制定“遗嘱法”：
目的：杜绝贵族任意侵占平民财产；
内容：规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
（4）安抚贵族：
目的：减轻贵族的强烈反抗，稳定社会秩序；
措施：允许贵族保留祖传的地产，使贵族得以继续保持优越的经济地位。
特点：调整改革措施，有效地保证改革的顺利进行，体现了改革的策略性和政
策的灵活性。
2结果和意义：
（1）有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁；
（2）促使社会结构发生了重大变化，扩大了公民的基础：原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民；
（3）但并未废除奴隶制，并走上了奴役外邦奴隶的道路。
（二）确立财产等级制度：
1、目的：打破贵族的世袭特权；
2、原则：财产的多少；
3、方法：公民每年的总收入折合成农产品计算财产，按财产的多少划分四个等级。
4、评价：
局限性：未实现公民间真正的平等。
由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就
越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，像第四等级的农民、手
工业者在没有薪金补贴的情况下不可能经常参与政权。
进步性：打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开
辟了参与政治权利的途径，是一个历史的进步。
（三）改革权力机构，建立“四百人会议”
1、目的：进一步打破贵族的专权
2、措施：
（1）恢复公民大会作为国家最高权力机关：公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构，主要职权有有权决定战争、媾和等国家大事，并有权利选举国家公
职人员。
梭伦改革的最大进步之处就在于将参加公民大会的成员扩大到了包含
第四等级在内的所有公民，这就打破了公民大会做为贵族政治的附属品的局面，大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力，是雅典
政治民主的一大进步。
（2）组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构：“四百人会议”的设置，即是雅典政治的进步表现，又是雅典民主政治局限性的集中体现。
首先，参加“四百人会议”的成员只有雅典最初的四个部落；其次，第四等级公民和其他人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议”；再次，“四百人会议”实际执掌最高统治权。
所以，“四百人会议”的设置，在雅典政治民主化的进程中所起的作用只是打破了世袭贵族垄断政治的局面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。
（3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关：梭伦改革首创陪审法庭制度，这是司法民主化的重要措施，是公民“参与审判”权利的表现，是雅典民主制度的重要组成部分。
公民陪审法庭有审查任何诉讼案件、起诉已判决案件的权利。
陪审员从各个等级的公民中抽签产生。
这就打破了贵族对司法审判权的长期垄断。
梭伦还废除了许多严刑峻法，制订了一些新的法律。
在梭伦改革前，雅典行使的德拉古法以严酷著称，对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。
人民指责它不是用墨水所写，而是用血写的。
梭伦改革了这一酷刑，规定除杀人罪外其他罪犯都不得处以死刑。
任何公民皆有权提出控告。
这是古代雅典尊重人权的一个表现。
3、影响：
（1）打破了贵族垄断政治的局面，使工商业奴隶主有权参与国家政权，中下层平民也取得一些民主权利；（2）有限的津贴使农民手工业者无法经常参政，实质是奴隶主阶级内部的民主。
（四）鼓励发展工商业：
1、目的：鼓励发展农工商业，扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力；
2、措施：（1）农业：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。
（2）手工业：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺，吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。
（3）商业及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。
3、影响：推动了雅典社会的发展。
课堂小结
【课后小结】
通过梭伦改革具体内容的分析，可得知梭伦改革的一些基本特点：
基本特点：革命式、中庸式；
打击对象：奴隶主贵族；
改革获益：平民和工商业奴隶主；
改革性质：奴隶主阶级的改革；
改革影响：奠定了雅典民主化政治的基础。
梭伦推崇“中庸”，充当了“调停者”的角色，企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，走的是中间路线。
他站在工商业奴隶主利益的立场上，为维护雅典的长久稳定和发展，一方面削弱保守的氏族贵族势力，但又在一定程度上保护贵族的政治特权，不使其受到不当损失；另一方面扶持平民阶层，改善平民的经济状况，但又不使过分强大。
他形容自己“拿着一只大盾，保护两方”，结果将会如何呢？成功？失败？——下节课分析！
课后习题
⊙学习延伸
1．探究活动
写一篇历史随想，想一想，如果你是生活在梭伦改革时代雅典的平民或贵族，梭伦的改革对你有些什么影响？
答案提示：如果是平民，是改革的受益者；如果是贵族（非工商业奴隶主）是改革的受害者。
2．阅读与思考
请你分析上述材料，谈谈梭伦改革有哪些法制特征。
答案提示：法律的普遍性，法律写在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要发誓遵守，执政官宣誓；法律的稳定性，百年不变。
板书
除旧布新的梭伦改革。