苏教版五年级数学上册各单元复习重难点-精选
1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（
）不去。
2．天安门广场西侧的人民大会堂（
）高大，（ ）庄严。
3．我问小刚：“你（ ）参加美术小组， （ ）参加航模小组？”
4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（
）美术组，（ ）航模组。”
5．（ ）他不一定能来，我们（
）要通知他。
6．这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（
）那些外国人会讥笑我们， （
工程师失去信心。
44．他干的活计（
）速度快， （ ）质量好。
45．（ ）这种草， （ ）是坚韧的草。
46．这艘轮船（
）载客多，（ ）速度非常快。
47．江涛（
）刻苦学习， （
）学习成绩一直保持优秀。
48．（
）在社会主义新中国，少年儿童（
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（
）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ ）我做了充分准备，这次试验（
）没有成功。
38．（ ）困难再大，我们（
）要按时完成任务。
39．（ ）明天下雨，我们（
）下个星期再去游乐园吧。
40．（ ）石块有多重，小草（
）要从下面钻出来。
41．我（ ）说了，（ ）不怕发表。
42．王平和我同桌三年， （ ）我很了解他。
）会有进步。
12．（ ）困难有多大，我们（
）能克服。
13．（ ）他热情地为同学们服务， （ ）受到同学们的好评。
14．（ ）你答应找小兰一起去看画展， （ ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命， （ ）说出党的机密。
16．放学后，我们（
）在街上乱跑， （ ）回家读一读课外书。
17．我（ ）知道这件事情， （ ）并不了解事情的全过程。
7．鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间， （ ）爱惜别人的时间。
8．我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙， （ ）可以看见火力点， （
）连敌人讲话都听
得见。
9．（ ）天气很冷，爷爷（
）要坚持早锻炼。
10．（ ）我们现在不好好学习，将来（
）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到， （ ）多读多写，作文（
3．在复习基础知识的同时， 紧抓学生的能力。 （ 1）四则混合运算计算方面， 重地在整数、
小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方
法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；
（ 2）在量的计量和几何初
步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法
进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心
中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作
课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等
根据要求用“四舍五入”的方 法求一个小数的近似值。
小数加 法和减
法
小数加、减的计算方法及应用加法运算律 进行简便计算。
应用加法运算律进行简便计 算。
小数乘 法和除 法（一） 小数乘 法和除 法（二）
小数乘（除）以整数的计算方法、小数点 位置移动引起小数大小变化的规律。
小数乘（除）以小数的计算方法、 求积（商） 的近似值、 应用乘法运算律进行简便计算。
18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
19．他（ ）牺牲自己， （ ）暴露党的组织。
20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
21．（ ）是什么人，谁向我们指出（
）行。
22．小李在学习上（
）有这么好的成绩，是（
）他平时刻苦学习的结果。
23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
24．王老师（ ）关心我们的学习， （ ）关心我们的身体。
生学习；（ 3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练
讲结合，归纳总结，抓订正抓落实； （ 4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情
况作出具体要求。
4．在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽
量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于
的换算。 复习复式统计表和复式条形统计图的制作 图表方法、能根据图表中数据进行合理分
析并提出合理的建议。 复习简单周期现象中的排列规律，能确定 某个序号所代表的物体或图形，能正确计 算按周期规律排列的某类物体或图形共有
已学面积单位的整合，面积单 位之间的换算。
根据复式统计图表中的数据进 行合理的分析，并提出合理的
主要 内 容
苏教版五年级数学上册期末复习计划 苏教版五年级数学上册各单元复习重难点
复习难点
复习重点
认识负 数
认识小 数
加深对负数的认识，能正确使用负数描述 一些简单的生活现象。
小数的意义、读写、数位顺序、小数的性 质、比较小数大小、改写小数及求小数的
近似值。
联系小数的知识理解，没有最 小的负数， 也没有最大的负数。
）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（
）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真， （ ）那么谦虚。
51．（ ）他真正下了苦功， （ ）成绩有了很大的提高。
52．他（
）学习和品德都很好， （ ）身体也很好。
53．（
）我的身体不好， （ ）我要参加体育锻炼。
54．（
25．（ ）多读多练， （ ）会提高作文水平。
26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
27．现在我们的生活水平（
）有了提高， （ ）还要注意节约。
28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（
）不会有这么大的进步。
29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水， （ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（ ）人人都献出一点爱，世界（
3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
4．你没有告诉我。我知道了。
5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
建议，体会统计的价值。 确定某个序号所代表的物体或 图形，正确计算按周期规律排 列的某类物体或图形共有多少
多少个。
个。
苏教版五年级数学上册期末复习计划 指导思想 通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容， 并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为 学生进一步学习和发展奠定基础 .. 一、班级情况分析： 本年级共有学生 70 人，优生优 15 人，良好 20 人，学习较好 21 人，学习较差的有 13 人，弱智 1 人。从学习习惯和兴趣方面说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学 都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较好，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还 需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。绝大多 数的学生已经掌握了本学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同 学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的 跨越还有些难度。 二 .复习目标 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识， 能正确使用负数描述一些简单的生活现象， 能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些 简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算； 会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的 简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求 出积、商的近似值。 3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确 计算一些平行图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地 面积单位间的简单换算。 5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理 的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数 据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。 6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应 用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、 空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体 验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学 好数学的自信心。 6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应 用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、 空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体 验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学 好数学的自信心。 三． .复习措施
）会变成美好的人间。
31．（ ）走到天涯海角，我（
）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（ ）在城里受罪， （ ）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（
）牺牲自己， （ ）暴露潜伏部队。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（
）挤出时间学习英语。
35．每天上学， （ ）王洁来找我， （ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。
小数点位置移动引起小数大小 变化的规律。
求积（商）的近似值和应用乘 法运算律进行简便计算。
苏教版-小学数学五年级上册-教案-第十一单元-整理和复习(完美打印版)
2．感受平方千米和公顷的大小。
3.出示小黑板。
4.第19题，要求学生仔细审题。
5.第20题，让学生完成后观察发现规律。
【板块三】
要求学生仔细读题，认真计算。应用题答句要正确完整。
教
二、多层练习，内化提升(预设8分钟)
A ：1．学生在学习小组中相互交流、补充。
2．集体汇报。
3．制表。
4．画图。
B：应用题练习。
1．完成第16题。
请三位同学板书，其余同学做在练习本上。
2．学生在探究本上练习，并说说面积和周长公式是怎样的？
3．完成第17题。
4．完成第18题。
C：复习平方千米与公顷。
1．学生思考并回答。
2．学生完成第15题。
3．学生完成小黑板上的练习，完成后全班交流并批改好。
4．完成第19题。
完成后学生口答。
5．完成第20题。
让学生观察发现规律。
三、当堂检测，评价反思（预设12分钟）
完成补充习题上的相关练习。
【板块一】
1．启发谈话，揭示课题。
【板块二】
A：1．提问:关于面积，你已知知道了些什么？在小组和同学说一说.
师提醒学生:认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。
（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。）
2．提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。
3．先让学生说说各是什么形状，再进行计算。
C:复习平方千米与公顷
1.提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？
苏教版五年级数学上册 第五单元重难点提优练习8
苏教版五年级数学上册第五单元重难点提优练习类型一：小数点移动引起小数大小变化例1、一个小数的小数点向右移动一位，得到的数比原小数大26.1，原小数是多少?练习1、一个小数的小数点向右移动两位，得到的数比原小数大148.5，原小数是多少?练习2、小明和小亮一共存了272.8元零花钱，小明的钱数的小数点向右移动一位，他的钱数就和小亮的一样多。
两人各有多少钱?练习3、甲、乙两数的差是45.54，甲数的小数点向左移动两位正好等于乙数。
甲、乙两数各是多少?例2、小东在计算22.68除以一个数时，由于除数的小数点向右多点了一位，结果得到12.6。
这道题正确的除数是多少?练习4、小明在计算2.52除以一个数时，由于除数的小数点向左多点了一位，结果得到1.68。
这道题正确的除数是多少?练习5、小兰在数学考试时，不小心把一个数除以6.37计算成乘以6.37，结果是365.1921。
这道题的正确答案是多少?例3、陈大妈去干货店买花生和杏仁，她带的钱正好可以买9.5千克花生，如果每千克杏仁的售价是花生的3.8倍，那么陈大妈带的钱可以买多少千克杏仁?练习6、李奶奶去菜市场买土豆和白菜，她带的钱正好可以买0.96千克白菜，如果每千克土豆的售价是白菜的0.3倍，那么李奶奶带的钱可以买多少千克土豆?练习7、李阿姨去水果店买水果，她用所拿的钱正好可以买2.4千克桂圆。
已知桂圆的单价是山楂的3.6倍。
如果李阿姨用这些钱都买山楂，那么她可以买多少千克山楂?(得数保留一位小数)例4、把一个小数的小数点向右移动两位，再向左移动三位，得5.78，原来的小数是多少?练习8：一个小数先乘10，再乘100，结果是1234。
这个小数原来是多少?练习9、一个小数先乘1000，再除以100，结果是209.16。
这个小数原来是多少?练习10、把一个小数的小数点先向左移动三位，再向右移动两位，最后把这个数除以10得到的数是3.265，原来的数是多少?类型二:小数乘、除法在生活中的实际应用例5、李叔叔乘出租车去20千米远的马场办事，出租车收费标准如下，请帮李叔叔算算到马场所花的出租车费。
五年级上册数学教案-第九单元 整理与复习∣苏教版
五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的概念、性质、公式、法则和规律，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生整理知识的能力，能够自主地将所学知识进行系统化、结构化的梳理。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质，以及它们之间的转换关系。
2. 图形的认识：复习平面图形和立体图形的概念、性质和分类。
3. 计算法则：复习整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算的方法。
4. 解决问题的策略：复习解决问题的常用策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
教学方法1. 自主学习：学生在课前自主复习本册教材，整理知识。
2. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
3. 教师指导：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习本册教材，整理知识。
3. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
4. 教师点评：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
5. 总结提升：教师对本节课的复习内容进行总结，提升学生的知识水平。
教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的复习过程，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 成果评价：教师通过检查学生的复习成果，评价学生的知识掌握程度。
教学反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的复习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 教具：图形卡片、计算器等。
教学建议1. 关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 注重学生的实践操作：教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中理解和掌握知识。
第一单元 负数的初步认识(期末复习讲义)五年级数学上册(苏教版)
苏教版五年级数学上册期末复习重难点知识点第一单元负数的初步认识同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：认识负数1.正负数的读写：读正数时，前面有“+”的要读“正”，没有“+”的不读；写正数时，“+”可以省略。
读负数时，先读“−”，读作“负”，再按读正数的方法读出“−”后面的数；写负数时，一定要写出“−”，“−”不可以省略。
2.正数和负数的意义：像+20、+8844.4这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像−20、−155这样的数都是负数。
0既不是正数，也不是负数。
知识点二：正负数的应用1.负数在日常生活中的简单应用：在日常生活中，通常正数和负数表示具有相反意义的量；如：盈利300元记作+300，亏损100元记作−100元。
向东走20米记作+20米，向西走8米记作−8米。
上升3米记作+3米，下降3米则记作−3米。
2.用直线上的点表示正数和负数：①用直线上的点表示正数和负数，一般先确定0的位置，0右边的数是正数，左边的数是负数。
②正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数。
重点：正数、负数的意义难点：理解0既不是正数也不是负数考点一：负数在日常生活中的简单应用在日常生活中，通常正数和负数表示具有相反意义的量；如：盈利300元记作+300，亏损100元记作−100元。
向东走20米记作+20米，向西走8米记作−8米。
上升3米记作+3米，下降3米则记作−3米。
考点二：用直线上的点表示正数和负数1.用直线上的点表示正数和负数，一般先确定0的位置，0右边的数是正数，左边的数是负数。
2.正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数。
一、填空题1．2022年11月30日6名宇航员在中国空间站“胜利会师”。
五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习(2)-苏教版
五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习（2）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘除法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘除法的笔算。
2. 通过对知识点的整理与复习，使学生对小数乘除法有更深入的理解，提高计算能力。
3. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数除法的计算法则3. 小数乘除法的竖式计算4. 小数乘除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则及竖式计算方法。
2. 教学难点：小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上节课学习的小数乘除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解小数乘法的计算法则，通过例题演示小数乘法的竖式计算方法。
- 讲解小数除法的计算法则，通过例题演示小数除法的竖式计算方法。
- 强调小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。
3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误，解答疑惑。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。
- 提醒学生在实际生活中运用小数乘除法解决问题。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘除法的知识。
2. 请学生观察生活中哪些地方用到了小数乘除法，并举例说明。
六、教学反思本节课通过对小数乘除法的整理与复习，使学生进一步掌握了小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
同时，教师要对学生的练习进行及时讲解和指导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
（注：本教案为2000字以内，如需更详细的教学内容，请根据实际情况进行拓展。
）重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生对新知识理解和掌握的关键环节。
第五单元第5讲有限小数、无限小数、循环小数-五年级上册数学同步重难点讲练
【学霸笔记—苏教版】五年级上册数学同步重难点讲练教学目标1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。
2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。
3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系，培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。
教学重难点理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。
学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。
循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
如6.3232…的循环节是32.循环小数有两种记法：1.简便记法：在第一个循环节的首尾数字上标上循环点（如6.32）；2.一般记法：写出两个循环节标上三个点的省略号（如6.3232…）。
小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
第5讲有限小数、无限小数、循环小数第五单元小数的乘法和除法【题干1】下面的分数中不能化成有限小数的是（）A. B. C. D.【思路引导】分数化成小数的方法：分数的分子除以分母得出来的商即是。
一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数。
本题可以用各个选项中分数的分子除以分母，根据得出来的商进行判断。
也可以将各个选项中的分数化成最简分数，再判断其分母是否只含有2和5两个质因数。
【完整解答】选项A：==1.5，能化成有限小数；选项B：=0.1333……，不能化成有限小数；选项C：=0.8755，能化成有限小数；选项D：==0.3，能化成有限小数。
故答案为：B。
【题干2】（2020五上·花都期末）1.06969.....是一个循环小数，它的循环节是________，可以简写为________【思路引导】循环小数中，依次不断重复出现的数字就是循环节；循环小数的简便写法，在循环节上面点点；如果说循环节在三位或者以上，就在循环节的首位和末尾数字上面点点。
第二单元第2讲梯形的面积-五年级上册数学同步重难点讲练
【学霸笔记—苏教版】五年级上册数学同步重难点讲练知识点1.梯形的面积计算公式推导2.梯形面积公式的运用教学目标1.在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。
2.会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；。
教学重点教学难点理解并掌握梯形面积公式，会计算梯形的面积。
应用梯形面积公式解决实际问题【复习巩固】在以前的学习中我们已经会计算平行四边形的面积，今天我们研究梯形的面积计算。
【重点剖析1】梯形的特征及面积公式梯形中，互相平行的对边是它的上底和下底，不平行的对边是它的两条腰。
等腰梯形两腰相等。
梯形有无数条高。
（要会画）梯形面积=(上底＋下底)×高÷2字母公式：s=(a＋b)×h÷2（上底=面积×2÷高－下底；下底=面积×2÷高-上底；高=面积×2÷（上底+下底））第2讲梯形的面积第二单元多边形的面积【题干】一个梯形的面积是2120dm，高是8dm，它的上底是11dm，下底是()dm．A．30B．15C．19【思路引导】根据梯形的面积公式：()2=+÷，那么2S a b h=÷-，把数据代入公式解答．b S h a【完整解答】解：1202811⨯÷-=÷-240811=-3011=（分米）19答：下底是19分米．故选：C．【题干】（2018秋•正定县期末）一块梯形田地，它的上下底之和是120米，高是30米，面积是平方米．【题干】（2020•朝阳区）求如图图形中阴影部分的面积．【重点剖析2】计算圆木、钢管等的根数： (顶层根数+底层根数)×层数÷2【题干】（2018秋•高碑店市期末）一堆钢管，最上层有6根，最下层有10根，每相邻两层都相差1根，共有5层，这堆钢管共有()A．80根B．40根C．60根D．150根【思路引导】根据题意，最上层有6根，最下层有10根，相邻两层相差1根，这堆钢管的层数是(1061)-+层，根据梯形的面积计算方法进行解答．【完整解答】解：(610)(1061)2+⨯-+÷=⨯÷1652=（根)40答：这堆钢管一共有 40根．故选：B．【题干】（2018秋•李沧区期末）一堆钢管，每相邻两层都差1根，最上层是4根，最下层是12根，这堆钢管有根．【易错分析】（1）任意一个梯形都能分割成一个三角形和一个平行四边形；也都能分成两个三角形。
苏教版五年级上册数学期中复习经典易错题重点题整理
苏教版五年级上册数学期中复习经典易错题重点题整理【第一单元：负数的初步认识】【基本知识点】0既不是正数，也不是负数。
也就是说整数被分成了三类：负数、0、正数。
0是负数和正数的分界线，正数都大于0，负数都小于0。
相对应的正数和负数可以表示一组相反意义的量。
【友情提醒】在看温度计上的温度时，一定要看清楚每一小格是多少度，有时一小格表示2度，有时一小格表示1度。
【经典例题】下面4个数中，最接近0的是（）。
A.－1.5B.－2C.＋3D.1.6☆☆☆最接近0的数不是挑其中最大的数，而是看哪个数在数轴上和“0”最接近，应该选“A”。
【第二单元：多边形的面积】【基本知识点】1.平行四边形的面积＝底×高，即S＝ah。
这里的“底×高”是指对应的“底”和“高”。
因为平行四边形有两种不同长度的高，分别对应两条不同长度的底，所以，在计算时一定要看清楚对应关系。
例如：如图所示，底BC（或AD）与高AF是对应的，底CD（或AB）与高CE是对应的。
而底BC（或AD）与高CE、底CD（或AB）与高AF是根本没有关系的。
2.三角形的面积＝底×高÷2。
两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积是三角形的2倍，三角形的面积是拼成平行四边形的一半。
注意：这里一定要用两个完全一样的三角形来拼，两个等底等高的三角形或面积相等的三角形都不一定能拼成平行四边形，等底等高只能保证面积相等，而面积相等又有无数种情形。
另外，如图所示，直角三角形的两条直角边互为底和高。
也就是说如果将AB看作底，那么BC就是高；如果将BC看作底，那么AB就是高。
3.梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2。
其实，我们只要知道梯形的两底的和就可以了，不一定非得要分别知道梯形的上底和下底的数据才可以求面积。
例如：用50米长的篱笆，在靠墙的地方围一块菜地（如图所示），这块菜地的面积是多少平方米？我们将50－15＝35(米)，“35米”便是两底之和。
苏教版数学五年级上册期中复习 单元归纳 知识梳理
除得尽吗 地重复出现,这样的小 2.13431343
4.6464…
数叫作循环小数。
2.循环小数取近似值用 “四舍五入”法。
第2个是循环小数。 4.6464…≈4.65
小数混合运算顺序与
整数相同。
6.脱式计算。
同级运算:从左到右 5.8＋6.3÷9 74.4÷(44－6.8)
调查“生 依次计算;
6.5
四 多边形的面积 单元归纳·知识梳理
知识盘点
知识概要
1.比较图形面积大小
的方法:
比较图形 (1)数方格的方法。
的面积 (2)分割平移法。
2.图形面积相同,形状
可能不同。
例题精练
1.在方格纸上画出三个形状 不同,面积是6 cm2的图形。
略
1.从平行四边形一边的某一点到对
边画垂直线段,这条垂直线段就是平 2.画出下面每个图
行四边形的高,这条对边就是平行四 形的高,并标出它的
边形的底。(平行四边形有无数条高) 底。略
认识底 和高
2.从三角形的一个顶点到对边的垂 直线段是三角形的高,这条对边是三 角形的底。
3.从梯形的两条平行的边中的一条
上的某一点到对边画垂直线段,这条
垂直线段就是梯形的高,这条对边就
是梯形的底。(梯形有无数条高)
2
活垃圾” 两级运算:先算乘除
法,后算加减法;
有括号时:先算括号
里的,再算括号外的。
二 轴对称和平移 单元归纳·知识梳理
知识盘点
知识概要
例题精练
轴对称再 认识(一)
如果一个图形沿着一条直线 对折, 直线两边的图形能够 完全重合,那么这个图形叫 作轴对称图形,这条直线叫 作对称轴。
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对第五、第七、第八单元的知识进行整理和复习。
内容包括：分数乘法、分数除法、圆、统计四部分。
分数乘法和分数除法是本单元的重点，通过复习使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
圆的部分主要让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
统计部分则是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本概念和计算方法，但对一些复杂问题的解决还需要进一步引导。
在圆和统计部分，学生已经了解了基本概念，但需要在实际问题中灵活运用。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、归纳总结的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法和分数除法的意义，计算法则，以及应用。
2.难点：分数乘法和分数除法在实际问题中的应用，以及圆的周长和面积的计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2.使用案例分析法，让学生通过实际问题理解分数乘法和分数除法的应用。
3.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例分析题、练习题等。
2.准备教学课件，包括分数乘法和分数除法的概念、计算法则、实际问题案例等。
3.准备圆的周长和面积的计算案例，以及统计图的绘制方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示分数乘法和分数除法的应用场景，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。