幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案
幼儿园 大班音乐欣赏活动《赛马》-优质教案.doc
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆常州市轻工幼儿园吴雪霖课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
幼儿园教案大班音乐欣赏活动《赛马》
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆常州市轻工幼儿园吴雪霖课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案
幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案
如需配套音乐请加扣扣：3--6-6
活动目标：
1．在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2．初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、肢体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3．了解思念是一种美好的情感，要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备：
1、物质准备：音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程：
1、跟随音乐师幼共舞，初步感知马头琴乐曲旋律。
教师：这段时间，我们了解了哪个少数民族呢（蒙古族）蒙古族的人最喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐，跳起蒙古族的舞蹈吧！
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢
3、出示马头琴，了解马头琴外形及声音特点。
教师：马头琴是什么样子的
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事，帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师：关于马头琴的来历有一个好听的故事，我们一起跟着马头琴声来听听吧！
5、跟随音乐，师幼共同扮演苏和与白马，用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲；。
大班音乐公开课白马教案反思
大班音乐公开课白马教案反思教案标题：大班音乐公开课白马教案反思教案简介：本教案是为大班幼儿设计的音乐公开课教案，主题为“白马”。
通过音乐、歌曲和动作的结合，旨在培养幼儿的音乐表达能力、动作协调性和团队合作意识。
本次反思将对教案的设计、实施过程和效果进行评估，以便提供专业的建议和指导。
一、教案设计反思：1. 教学目标：教案中的教学目标是否明确，是否符合大班幼儿的发展需求和音乐教育要求？2. 教学内容：教案中的音乐选择、歌曲编排和动作设计是否能够吸引幼儿的兴趣，是否与教学目标相匹配？3. 教学方法：教案中的教学方法是否多样化，能否激发幼儿的积极参与和主动学习？4. 教学资源：教案中是否提供了必要的教学资源，如音乐器材、道具等，以支持教学的顺利进行？二、教案实施反思：1. 教学环境：教案实施时，教室的布置是否符合教学需求，是否能够营造良好的音乐学习氛围？2. 教学组织：教案中对教学组织的安排是否合理，是否能够充分调动幼儿的积极性和参与度？3. 教学过程：教案实施过程中，教师是否能够准确引导幼儿参与各项活动，是否能够及时给予帮助和反馈？4. 时间安排：教案中对每个环节的时间安排是否合理，是否能够保证教学进度的顺利进行？三、教案效果反思：1. 教学反馈：教案实施后，对幼儿的学习效果进行评估，他们是否能够达到预期的教学目标？2. 学习兴趣：教案实施过程中，幼儿对音乐学习的兴趣是否得到激发，是否能够积极参与和表达？3. 学习成果：教案实施后，幼儿是否能够掌握所学的音乐知识和技能，是否能够在其他活动中运用？根据以上反思，可以提出以下专业的教案建议和指导：1. 对教学目标进行明确和具体化，确保与大班幼儿的发展需求和音乐教育要求相匹配。
2. 在教学内容的选择上，考虑幼儿的兴趣和认知水平，确保与教学目标的一致性。
3. 结合多种教学方法，如歌唱、舞蹈、游戏等，以激发幼儿的积极参与和主动学习。
4. 准备充足的教学资源，如音乐器材、道具等，以支持教学的顺利进行。
幼儿园白马教案活动
幼儿园白马教案活动第一章：认识白马教学目标：1. 让幼儿了解白马的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 白马的图片展示，让幼儿观察白马的外貌特征。
2. 讲述白马的生活习性，如饮食、睡觉、运动等。
3. 引导幼儿讨论白马的优点和如何保护白马。
教学活动：1. 展示白马的图片，让幼儿观察并说出白马的特点。
2. 讲述白马的生活习性，引导幼儿关注白马的饮食、睡觉、运动等。
3. 组织幼儿讨论白马的优点和如何保护白马，让幼儿发表自己的看法。
作业：1. 画一幅白马的画，并写上白马的特点。
2. 回家后和家长一起查找关于白马的知识，分享给老师和同学。
第二章：白马的故事教学目标：1. 让幼儿通过故事了解白马的勇敢和善良品质。
2. 培养幼儿勇敢、善良的品质。
教学内容：1. 讲述白马的故事，让幼儿感受白马的勇敢和善良。
2. 引导幼儿讨论白马的品质，并联系自己的生活。
教学活动：1. 讲述白马的故事，让幼儿感受白马的勇敢和善良。
2. 组织幼儿讨论白马的品质，让幼儿联系自己的生活，谈谈自己如何做到勇敢和善良。
作业：1. 复述白马的故事，并谈谈自己对勇敢和善良的理解。
2. 回家后和家长一起做一件勇敢或善良的事情，分享给老师和同学。
第三章：白马手工制作教学目标：1. 让幼儿学习手工制作的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 引导幼儿动手制作白马，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学活动：1. 讲解手工制作的基本技巧，让幼儿学习剪、折、粘等。
2. 组织幼儿动手制作白马，鼓励幼儿发挥自己的创造力。
作业：1. 完成白马手工制作，展示给老师和同学。
2. 回家后和家长一起尝试其他手工制作，分享给老师和同学。
第四章：白马舞蹈教学目标：1. 让幼儿学习白马舞蹈的基本动作。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性。
教学内容：1. 讲解白马舞蹈的基本动作，如跳、转、弯等。
白马大班音乐律动教案及反思
白马大班音乐律动教案及反思教案标题：白马大班音乐律动教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过音乐律动活动，提高他们的协调性和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，增强他们对音乐的兴趣。
3. 通过音乐律动活动，促进学生的身体发展和社交能力。
教学准备：1. 音乐设备和音乐资源，如音乐播放器和合适的音乐曲目。
2. 教具和道具，如彩色球、绳子等，用于引导学生进行律动活动。
3. 教室内的安全措施，确保学生在活动中的安全。
教学步骤：1. 热身活动：a. 播放欢快的音乐，引导学生做简单的身体活动，如摇摆、拍手等，以准备他们参与音乐律动活动。
b. 引导学生进行简单的拉伸运动，确保他们的身体准备好进行更具挑战性的活动。
2. 律动活动：a. 播放一首有明显节奏感的音乐，例如《小星星》。
b. 引导学生按照音乐的节奏进行简单的律动活动，如跳跃、转圈等。
c. 逐渐增加律动活动的难度，例如增加动作的复杂性或速度的变化。
d. 引导学生进行合作活动，例如在音乐的节奏下进行搭桥或形成圆圈等。
3. 音乐欣赏：a. 播放一段优美的音乐，如古典音乐或民族音乐。
b. 引导学生仔细聆听音乐，并观察他们对音乐的感受和反应。
c. 引导学生分享他们对音乐的感受和喜好，鼓励他们表达自己的想法和情感。
4. 结束活动：a. 播放柔和的音乐，引导学生进行放松活动，如深呼吸和伸展。
b. 鼓励学生回顾整个活动，分享他们的体验和收获。
教案反思：在本节课中，学生通过音乐律动活动提高了他们的协调性和节奏感。
他们通过参与律动活动，不仅锻炼了身体，还培养了合作和社交能力。
通过音乐欣赏活动，学生增强了对音乐的兴趣，并学会了表达自己的情感和想法。
然而，我注意到在某些活动中，有些学生可能需要额外的帮助和指导，以确保他们能够参与到活动中。
因此，在未来的教学中，我将更加关注学生的个体需求，并提供适当的支持，以确保每个学生都能充分参与到音乐律动活动中。
公开课幼儿教案系列
公开课幼儿教案系列一．设计意图：微笑使人快乐、健康、美丽。
现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往会缺乏微笑，有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑，有的不善于和幼儿交谈，不会关心他人，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关系他们，萌发爱心的情感，所以我设计了这个教学活动，希望能给每个幼儿带来快乐。
二．活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：1、挂图、**。
2、幼儿教材。
三．活动过程：1. 引出主题师：你们看这是什么表情啊？幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情？幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样？幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
2. 观察挂图老师：今天，有一群小动物在笑嘻嘻地叫。
谁能猜出他们在说什么？师：小鸟会怎么说？幼：唱歌师：大象呢？幼：帮别人干活师：小兔呢？幼：送信老师：刚才你听到他们在说什么吗？老师听到了。
让老师告诉你。
幼：……师：你们看这是谁？幼：师：他们会说些什么呢？杨：老师：蜗牛想出了一个办法。
让我们听听。
解决办法是什么。
3．完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是，微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？你喜欢它是因为他给别人带来快乐。
老师：孩子们也可以用不同的方式给别人带来快乐。
我们一起谈谈吧。
幼：……四．活动小结回到老师身边，我们也去给你的好朋友画个笑脸。
目标：1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。
能根据情节提示记忆动作顺序。
2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
3、在比较拥挤的空间下，与同伴亲密交流，体验身体运动和音乐活动的乐趣。
准备：磁带《加沃特舞曲》过程：一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏，喜欢吗?二)学习A段动作1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?教师打节奏。
幼儿园白马教案活动
幼儿园白马教案活动第一章：认识白马一、教学目标：1. 让孩子们了解白马的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 激发孩子们对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 白马的图片展示，让孩子们观察白马的外貌特征。
2. 讲述白马的生活习性，如吃草、奔跑等。
3. 引导孩子们想象白马在草原上的情景。
三、教学活动：1. 展示白马图片，让孩子们观察并描述白马的外貌特征。
2. 讲述白马的生活习性，让孩子们了解白马的生活方式。
3. 组织孩子们进行白马情景扮演，激发他们的想象力。
四、教学评价：1. 观察孩子们在观察白马图片时的反应，了解他们对白马的认识。
2. 评估孩子们在情景扮演中的表现，了解他们的想象力和创造力。
第二章：白马的故事一、教学目标：1. 让孩子们通过故事了解白马的勇敢和善良。
2. 培养孩子们的故事倾听能力和情感共鸣。
3. 引导孩子们学习白马的优点，培养他们的道德观念。
二、教学内容：1. 讲述白马勇敢救人的故事。
2. 引导孩子们理解故事中的善良和勇敢。
3. 讨论白马的优点，让孩子们学习并模仿。
三、教学活动：1. 讲述白马勇敢救人的故事，让孩子们倾听并理解。
2. 组织孩子们讨论故事中的善良和勇敢，引导他们学习白马的优点。
3. 进行角色扮演，让孩子们模仿白马的善良和勇敢。
四、教学评价：1. 观察孩子们在故事倾听时的反应，了解他们对故事的理解。
2. 评估孩子们在角色扮演中的表现，了解他们的模仿能力和情感共鸣。
第三章：白马绘画活动一、教学目标：1. 培养孩子们的绘画能力和审美能力。
2. 激发孩子们的创造力和想象力。
3. 让孩子们通过绘画表达自己对白马的认识和情感。
二、教学内容：1. 展示白马的图片，让孩子们观察并描述。
2. 引导孩子们通过绘画表达自己对白马的认识和情感。
3. 讨论孩子们的绘画作品，培养他们的审美能力。
三、教学活动：1. 展示白马图片，让孩子们观察并描述。
2. 组织孩子们进行白马绘画活动，鼓励他们用自己的方式表达白马。
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幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标：
1．在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2．初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、肢体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3．了解思念是一种美好的情感，要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备：
1、物质准备：音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程：
1、跟随音乐师幼共舞，初步感知马头琴乐曲旋律。
教师：这段时间，我们了解了哪个少数民族呢？（蒙古族）蒙古族的人最喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐，跳起蒙古族的舞蹈吧！
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢？
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢？
3、出示马头琴，了解马头琴外形及声音特点。
教师：马头琴是什么样子的？
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事，帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师：关于马头琴的来历有一个好听的故事，我们一起跟着马头琴声来听听吧！
5、跟随音乐，师幼共同扮演苏和与白马，用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲；。