让文字和图片说话教学设计
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案随着社会的不断发展，幼儿教育也在不断更新和进步。
而在幼儿园的教学中，语言能力是孩子们学习与沟通的重要工具。
因此，如何激发幼儿的语言表达能力，提高他们的思维逻辑能力，一直是教师们关注的话题。
本文将为您介绍一种适用于中班幼儿的语言看图说话教案。
首先，一个好的语言看图说话教案应该注重培养孩子观察力。
在日常教学中，教师可以引导幼儿仔细观察图片的内容，并提出一些问题，让他们去思考和回答。
例如，给幼儿展示一张有小狗、小猫和小鸟的图片，可以问幼儿：“请问这张图片里有几只小狗？”“小猫在什么地方？”通过这样的提问，可以锻炼幼儿的观察力，并且激发他们对图片的兴趣。
其次，教案中还应引导幼儿进行语言表达。
在观察图片后，教师可以鼓励幼儿用简单明了的语言表达他们对图片内容的理解。
例如，对于一幅描绘水果的图片，教师可以要求幼儿依次说出每种水果的名字，并描述一下水果的颜色和形状。
通过这样的活动，可以帮助幼儿扩充他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
除了观察图片和语言表达外，教案中还需要引导幼儿进行思维训练。
幼儿的思维能力还不够发达，因此教师需要通过一些问题和引导，让他们思考图片所描绘的场景或故事。
例如，对于一张描绘家庭活动的图片，教师可以引导幼儿思考：“这个家庭正在做什么？”“你认为他们为什么要做这些事情？”这样的问题可以帮助幼儿培养逻辑思维和推理能力。
在整个教案的过程中，教师的角色非常重要。
教师需要充当引导者的角色，激发幼儿的兴趣和思考。
除了提出问题和引导思考外，教师还可以与幼儿进行互动交流，让他们感受到语言的乐趣和交流的重要性。
例如，在幼儿回答问题时，教师可以用肯定的表情和语言鼓励他们，让幼儿感到自己的努力得到了认可和肯定。
综上所述，中班语言看图说话教案是一种培养幼儿语言表达能力的有效方法。
通过观察图片、语言表达和思维训练，可以提高幼儿的观察力、语言表达能力和思维逻辑能力。
教师在教学过程中的引导和激励也非常重要。
看图说话教案
低年级看图说话、写话教学设计灵宝市实验小学一语组赵鲜丽设计想法：如何让低年级学生从学习观察单幅图过渡到练习观察多幅图？教学目标：1、学习观察多幅图的观察方法。
2、学会使用省略号。
3、激起学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。
教学重点:学习观察多幅图的观察方法。
教学难点：如何学会联系上下图片的意思，抓住多幅图所表达的主要图意去写话？教学过程：一、视频导入，引起学生的观察兴趣。
师：亲爱的同学们，你们好，今天，老师要和同学们继续学习“看图说话”。
“看图写话”是我们低年级学习写话的一种重要习作方式。
也是我们今后升入高年级学习写作文的一座桥梁。
我们常说生活就是作文，我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。
当然我们看到的画面种类有好多好多，比如街头的广告牌、生活照片、漫画，以及你们在电视上看到视频。
现在，让我们一起看一段生活视频。
（播放一段外国幽默的生活视频）师：刚才老师仔细地看了看全班同学的神态表情，发现同学们都笑得很开心。
有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得双个眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪……这个导演真是一个天才幽默家。
师：笑完过后，如果老师要求同学们把这段视频用文字的形式写下来，你能写好吗？生：举手不多。
师：这段视频是由多个画面组成得，对于我们低年级孩子来说有点困难，也就是今天我们要学习的内容：“如何观察多幅图。
”二、练习标点符号的使用，学习新标点。
师：一篇好的习作离不开正确地使用标点符号，正确地使用符点是我们写话中一个内容。
下面让我们来做两条练习。
练习一：给下列各组句子分别加上恰当的标点符号。
1、乌鸦口渴了到处找水喝2、我问李老师您带我们参观去吗3、要是能把它画下来那多好啊生：做练习。
师：（评讲）这里要特别提出在“问”的后面要使用“：”。
如：我问：“李老师，您带我们参观去吗？”练习二：给下列这段话加上恰当的标点符号。
《春天的声音》沙沙沙那是柳树姑娘梳头的声音嘎嘎嘎那是鸭子在池塘里游戏的声音哗哗哗那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音生：做练习。
幼儿谈话图文并茂教案设计
幼儿谈话图文并茂教案设计一、教学目标。
1. 能够听懂简单的问题并做出回答。
2. 能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 能够用图文并茂的方式表达自己的观点。
4. 培养幼儿的观察力、表达能力和想象力。
二、教学内容。
1. 听懂问题并做出回答。
2. 用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 用图文并茂的方式表达自己的观点。
三、教学重点。
1. 听懂问题并做出回答。
2. 用简单的语言表达自己的想法和感受。
四、教学难点。
1. 用图文并茂的方式表达自己的观点。
五、教学准备。
1. 准备一些简单的问题卡片。
2. 准备一些图片和文字描述。
3. 准备一些幼儿喜欢的玩具或图画。
六、教学过程。
1. 创设情境。
老师在课堂上放置一些幼儿喜欢的玩具或图画，然后向幼儿提出一些简单的问题，比如“这是什么？”“你喜欢吗？”“为什么喜欢？”等等。
2. 学习交流。
让幼儿依次回答老师提出的问题，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受，比如“我喜欢这个玩具，因为它很好玩。
”“这是一幅漂亮的图画，我喜欢它的颜色。
”等等。
3. 图文并茂。
在幼儿回答问题的同时，老师可以用图片和文字描述来帮助幼儿更好地表达自己的观点，比如在描述一个玩具时，可以用图片和文字来说明它的特点和用途，让幼儿更加生动地表达自己的观点。
4. 练习活动。
让幼儿自己选择一个喜欢的玩具或图画，然后用图文并茂的方式来表达自己的观点，可以让他们画图、写字或者口头描述，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
5. 总结提高。
在活动结束后，老师可以让幼儿展示自己的作品，并对他们进行肯定和鼓励，同时指出他们可以改进的地方，让他们在实践中不断提高自己的表达能力和观察力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿在表达自己的想法和感受时，往往会遇到一些困难，比如语言表达能力不足、观察力不够等等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和表达能力，让他们在图文并茂的方式下更好地表达自己的观点。
二年级口语交流图片教案
二年级口语交流图片教案教学目标：1. 学习使用简单的英文交流用语。
2. 发展学生口语表达的能力，培养他们主动表达的习惯。
3. 学生能够较为熟练地使用图片进行问答式交流。
教学准备：1. 图片。
2. 教学PPT。
3. 课堂活动材料。
教学过程：Step 1：Warm-up本学期我们就要开始学习英语了，那今天先来做个小游戏，找一下教室里有哪些物品属于课堂用品。
教师在黑板上给出需要寻找的物品列表（例如：book, pencil, eraser, chalk），并邀请一位学生出来挑战，鼓励他/她快速寻找这些物品。
当学生找齐所需用品之后，教师可以通过英语简单问答的方式检查学生是否正确认知课堂用品的英文名称。
Step 2：Presentation教师出示一张包含若干动物图片的PPT，询问学生是否知道这些动物的名称。
老师：What animals can you see in the picture?学生响应：I can see a rabbit, a dog, a cat, a bird, and an elephant.教师：Great! Now let's learn how to ask questions using these animals.教师呈现以下对话：A: Do you like rabbits?B: Yes, I do. I like rabbits.A: Do you have a dog?B: No, I don’t have a dog.依次引导学生以问答形式说出他们喜欢什么动物，以及他们是否拥有宠物。
教师可以帮助学生学习如何回答简单的Yes/No问题和短语名词。
Step 3：Practice教师按下方步骤展开活动：1. 将几张包含学习内容图片的图片分发给学生2. 学生之间以固定时间为限制，用所学用语问对方问题，并回答对方问题以进行口语实践。
教师可以在一旁辅助学生，并在必要时进行适当的提示。
幼儿园语言看图讲述教案
幼儿园语言看图讲述教案教学目标通过看图讲述的方式，帮助幼儿提高语言和表达能力，增强对于图像的观察能力。
具体地，教学目标包括：1.能够准确看懂图片内容，理解图片中表现的语言和情境。
2.能够用简洁的语言和连贯的表达方式描述图片内容，将所表达语句的内容和图片相对应地呈现出来。
3.能够听懂和理解同伴之间的表述，并通过行动和语言合作解决学习任务。
教学内容教学方法通过观察图片，引导幼儿利用自身已有的语言知识来描述和表述图片。
通过与同伴的合作，提高幼儿的听懂和表达能力。
教学步骤本次课程通过以下步骤进行：第一步：呈现图片教师准备好多幅图片，并把图片交给每个孩子观看。
要求孩子仔细观察图片，认真分析图片中的语言和情境，以便能准确地表述出来。
第二步：个别呈现每个孩子轮流呈现自己所看到的图片，通过个别呈现检查和提升他们的语言表达能力。
第三步：小组合作将幼儿分成小组，让幼儿相互之间交流和讨论，思考如何更好地表述图片内容。
鼓励他们在讨论过程中互相帮助，鼓励交流和合作。
第四步：全班呈现每个小组选出一名代表，让代表向全班详细讲述自己小组中的图片。
要求讲述者能够准确表述图片内容，发挥语言表达能力，并且能够回答其他同学的问题。
教学评价通过观察幼儿在看图讲述中的表现，评价他们的表述能力和语言交流能力。
同时根据孩子表现的情况进行记录和评价，以便对下一次的教学进行调整。
教学工具•多幅图片•记录表教学提示教师要能够鼓励幼儿大胆表达，夸奖他们的表述能力，让他们尽情发挥。
同时还要注意幼儿中可能存在的听力障碍和语言障碍，尽量实现平等机会和差异化教育。
在教学过程中还要注意调节课堂氛围，保持积极的学习状态。
看图说话教案
看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。
教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。
教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。
例如：“这是一张公园的图片。
天空是蓝色的，有白云。
公园里有很多树和花，还有一条小路。
人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。
”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。
要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。
教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。
第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。
其他学生可以提问或提出改进意见。
教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。
第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。
例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。
你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。
鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。
教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。
《看图说话教学设计与反思(中班)
《看图说话教学设计与反思（中班）
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.提高幼儿的语言表达能力，学会用通顺的语句描述图片内容。
3.培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点
1.重点：观察图片，准确描述内容。
2.难点：发挥想象力，丰富说话内容。
三、教学方法
直观演示法、启发引导法、说话练习法。
四、教学过程
1.导入
展示一幅有趣的图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。
2.看图指导
（1）引导幼儿按照一定的顺序观察图片，如从上到下、从左到右等。
（2）提问幼儿图片中的人物、事物、场景等，帮助他们理清思路。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，猜测图片中可能发生的故事。
3.说话练习
（1）让幼儿用几句话描述图片的内容，可以先说一说，再写下来。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4.作品展示
（1）选择几篇幼儿的作品进行展示，让其他幼儿进行评价。
（2）对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5.总结归纳
总结看图说话的方法和注意事项，鼓励幼儿多观察、多想象、多说话。
教学反思：
幼儿在观察图片和发挥想象力方面表现不错，但在说话时，部分幼儿的语言表达还不够准确和通顺。
下次教学可以多进行一些语言表达的训练，如词语搭配、句子结构等。
同时，在作品展示环节，可以让幼儿更多地参与评价，提高他们的鉴赏能力。
小学一年级看图写话教学设计
小学一年级看图写话教学设计【篇一】小学一年级看图写话教学设计教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比拟有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比拟有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？〔学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
〕2、【播放灯片二】〔孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
〕3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚刚，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、［播放动画课件］：六种小动物表演时的精彩画面。
〔画面、文字、声音同时播放〕师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？〔板书：时间地点小动物〕三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？〔学生看插图，说给同桌听。
〕【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用文字和图片说话
一、教材分析
本节课是初二上册第一单元的第一课，基本操作较简单，概念的理解很重要，要设计好教学内容，才能达成教学目标。
二、学情分析
初二学生在初一学习了ppt，但是间隔时间太长，基础参差不齐，先普及基础，再巩固加强，需要好同学帮助有困难的同学，共同掌握新知识。
三、教学目标
1.知识与能力目标:
1)了解图、文的呈现方式。
2)掌握插入文本和图片的方法。
3)掌握图、文模板的基本设计方法。
2.过程与方法目标:
1)自主探究学习的过程。
2)小组协作的方法。
3.情感目标:
1)对演示文稿中图像媒体运用感兴趣
2)愿意接受对图片操作的探索和训练
四、教学重难点
1、对文本框中文字格式设置:选中文字设置,选中文本框设置。
2、母版的修改与应用
五、教学策略
讲授法、任务驱动法
六、教学准备
多媒体网络教室、多媒体课件、学案
七、教学过程
八、教学反思。