幼儿园大班主题活动：住在树上的动物
大班语言《住在树上的动物》
4、动词卡片：绕、荡、跳、冲。
活
动
过
程
一、猜猜讲讲，激发幼儿的兴趣。
1、在黑板上画一棵大树，提问“看到这棵树你想到了什么？这棵树上会住着哪些动物呢？”
2、“如果你是这些动物，你要住在树的那个地方呢？为什么？”
二、学习儿歌《玩树》。
1、欣赏儿歌。
师：我们可以把刚才小朋友回答的内容编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！
课题住在树上的动物（语言）
活
动
目
标
1、学习儿歌内容，理解动词：绕、荡、跳、冲。
2、大胆想象住在树上的动植物并仿编儿歌。
3、欣赏并体会儿歌美妙的意境。
重点难点
重点：学习儿歌内容，理解动词：绕、荡、跳、冲。
难点：大胆想象住在树上的动植物，进行儿歌仿编。
活动准备
1、图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀等。
2、“儿歌”：《玩树》（参见幼儿用书）
集体边念儿歌边模仿小动物的动作。
3、感受儿歌美妙的意境。
播放儿歌CD，请幼儿闭上眼睛想象儿歌画面，完整地欣赏儿歌。
提问：“你有怎样的感受？”（鼓励幼儿大胆说出自己的感受）
三、仿编儿歌。
提问：“除了儿歌中讲到的动物，你还知道哪些动物也在树上的，或者有没有一些奇怪的植物附在树干上呢？它们在树上干什么呢？”
鼓励幼儿按照儿歌中的句式大胆仿编，如“小猴子，爬树梢。”
玩树
小蚂蚁，绕圈圈；小毛虫，荡秋千；小松鼠，跳树尖；小麻雀，在树间，咻，冲上天。
播放儿歌CD，幼儿仔细倾听。
提问：“儿歌当中讲到了哪些动物，它们在干什么？”（引导幼儿用儿歌中句子回答，根据幼儿的回答出示相应的动物图片）
2、学习儿歌。
树上有个家托班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识树上有许多不同的动物，了解它们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物在树上的生活场景的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，尊重和保护动物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识树上有不同的动物，了解它们的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察、描述动物在树上的生活场景的能力。
三、教学准备1. 物质准备：图片、图书、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察树上的动物图片，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示图片，引导幼儿观察树上的动物，让幼儿说出动物的名称。
（2）教师讲述动物在树上的生活习性，让幼儿了解它们的生活场景。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己观察到的树上动物。
3. 巩固部分：（1）教师发放卡片，让幼儿将卡片上的动物与树上的动物进行匹配。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟动物在树上的生活场景。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的树木，记录树上的动物，并拍照留念。
2. 课堂作业：让幼儿绘画自己喜欢的树上动物，并简要描述它们的生活习性。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对树上动物的认知程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及作业完成情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，参观动物园或植物园，观察树上的动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入了解树上动物的生活习性。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的表现调整教学方法和策略。
九、教学资源1. 图片、图书、卡片等教学资源应来源于网络、图书、杂志等可靠渠道，确保资源的质量。
2. 教学资源应根据幼儿的兴趣和需求进行选择，以提高教学效果。
十、教学时间1. 课堂授课时间：每节课程时长为25分钟。
2. 作业时间：每节课程后，幼儿完成作业所需时间为15分钟。
学前班幼儿园大班教案《树上的小鸟》含反思
少儿园大班教学设计《树上的小鸟》含反省活动目标：1.在石头原有外形基础上想象添画，制作出自己喜爱的作品。
2.愿意在伙伴眼前勇敢叙述自己的制作过程。
3.体验参加创意活动的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。
5.培育少儿的赏识能力。
要点难点：能自由创作各种形态的小鸟。
活动准备：石头，画纸，双面胶，魔术袋，ppt活动过程：一、感知石头●摸一摸1.师:今日老师带来一个魔术袋，（教师摇摆袋子），请你猜一猜里面会是谁呢？（请少儿伸进袋子里摸一摸，猜一猜，两名少儿）●比一比1.这两块石头有什么不同样？（比较大小，比较颜色，比较圆滑和粗拙）2.教师小结 :石头是各种各种的，有的有的还有的【设计企图】本环节经过魔术导入，激发少儿活动的兴趣。
让幼儿感知石头，有了玩石头的经验，为接下来的环节做铺垫。
二、石头联想1.你在哪里见过这些石头？2.这些石头有什么作用？重要吗？（PPT 赏识）3.这些石头有这么多用途，我们平常是怎么和石头做游戏的呢？能够想到什么呢？【设计企图】让少儿回想以前的活动经验，指引少儿进行想象，进行更新的创作。
三、创作石头1.教师出示范作，看一看，老师把石头变为什么了？我是怎么做的？请少儿说一说。
2.教师出示空树枝画，还有很多小鸟也想停下来歇息歇息，你们愿意帮他们吗？3.教师交代作画要求：①选一块适合的石头。
②用双面胶站在树枝上。
③帮他添上小脚小嘴。
4.少儿进行操作。
【设计企图】经过教师的范作，让少儿认真察看，谈谈小鸟的各种形态，充足发挥少儿的口语表达能力。
四、石头故事1.少儿作品展现。
2.教师示范说一说作品中风趣的故事。
3.请少儿说一说自己作品中的故事。
【设计企图】少儿勇敢创作，请少儿依据自己的作品，谈谈作品的故事，培育孩子语言能力。
能让少儿有目的性的去创作。
活动反省：教师能很好的将少儿在生活中察看到的细节与特点活动相联合。
活动中，由于孩子有创作石头画的经验，因此孩子表露出很浓的创作欲念，活动展开的也比较顺利。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标：1. 了解树上的动物的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论、操作等活动，发展幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的沟通能力。
二、主题活动内容：1. 树上的动物认知：了解不同种类的树上的动物，如鸟类、昆虫等。
2. 树上的动物生活习性：探讨树上的动物如何生活，如筑巢、觅食等。
3. 树上的动物保护：教育幼儿关爱树上的动物，保护生态环境。
4. 树上的动物手工制作：动手制作树上动物的手工作品，激发幼儿的创造力。
5. 树上的动物故事分享：讲述与树上动物相关的寓言故事，培养幼儿的道德观念。
三、主题活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察图片，引发幼儿对住在树上的动物的兴趣。
2. 认知树上的动物：教师展示各种树上动物的图片，让幼儿认识并了解它们。
3. 探讨树上动物的生活习性：通过提问、讨论等方式，让幼儿了解树上动物的生活习性。
4. 树上动物保护教育：引导幼儿关注树上动物的生存环境，教育幼儿保护树上动物。
5. 手工制作：教师指导幼儿制作树上动物手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 故事分享：讲述树上动物的寓言故事，引导幼儿学会关爱动物，树立正确的道德观念。
四、主题活动延伸：1. 环境创设：在班级自然角摆放树上动物模型、图片等，营造主题氛围。
2. 家园共育：邀请家长参与树上动物保护活动，共同教育幼儿关爱动物。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或野生动物保护站，了解树上动物的生活。
五、主题活动评价：1. 幼儿对树上动物的认知程度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树上动物的认知情况。
2. 幼儿动手能力：评价幼儿在手工制作环节的表现，了解幼儿的动手能力。
3. 幼儿道德观念：通过故事分享环节，观察幼儿对树上动物的态度，评价幼儿的道德观念。
4. 幼儿合作、分享意识：在活动过程中，关注幼儿之间的互动，评价幼儿的合作、分享意识。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标：1. 了解生活在树上的动物及其生活习性。
2. 能用绘画、手工制作等表现方式来创作住在树上的动物形象。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣，增强环保意识。
二、主题活动内容：1. 认识生活在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
2. 了解这些动物的生活习性和生活环境。
3. 观察树上的动物，学习它们如何适应树上的生活。
4. 创作树上的动物绘画作品，展示自己对树上动物的认识。
5. 进行树上动物主题的手工制作活动，提高动手能力。
三、主题教学活动：1. 教学活动一：认识树上动物目标：让幼儿认识树上动物，了解它们的生活习性。
内容：通过图片、视频等形式，展示生活在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
让幼儿观察这些动物的外形特征和生活环境，了解它们的生活习性。
教学方法：观察、讲解、互动讨论。
2. 教学活动二：绘画树上动物目标：培养幼儿的绘画能力，展示对树上动物的认识。
内容：让幼儿运用绘画材料，创作出自己认识的树上动物。
教师可提供一些绘画参考，如动物形态、树上环境等。
教学方法：观察、讲解、实践、展示。
3. 教学活动三：手工制作树上动物目标：提高幼儿的动手能力，加深对树上动物的认识。
内容：让幼儿利用废旧材料，如纸张、树枝等，制作树上动物的手工作品。
教师可提供一些制作参考，如动物形态、树上环境等。
教学方法：讲解、实践、指导、展示。
四、主题环境创设：1. 树上动物图片展示区：展示各种树上动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 绘画作品展示区：展示幼儿绘画的树上动物作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
3. 手工制作展示区：展示幼儿制作的手工作品，提高幼儿的成就感。
五、主题家长工作：1. 邀请家长参与主题活动，共同观察、探讨树上动物的生活习性。
2. 鼓励家长带领幼儿进行户外观察，寻找生活中的树上动物，拍摄照片或绘制作品。
3. 家长协助幼儿收集废旧材料，支持幼儿进行手工制作活动。
六、主题活动延伸活动建议：1. 区域活动：在科学区设置“树上动物观察站”，投放望远镜、图片、书籍等材料，供幼儿观察和阅读。
幼儿园大班活动：住在树上的小动物
幼儿园大班活动：住在树上的小动物（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树上有个家》(托班语言活动教案)
《树上有个家》（托班语言活动优秀教案）一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿对树和鸟巢的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 通过活动，让幼儿了解树是鸟类生活的家园。
二、活动准备：1. 准备一颗大树的图片，树上有一个鸟巢。
2. 准备一些关于树和鸟巢的图片，展示不同的鸟巢和树。
3. 准备一本关于树和鸟巢的故事书。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察大树和鸟巢的图片，询问幼儿对树的观察和认识。
2. 引导幼儿观察不同种类的鸟巢和树，让幼儿了解不同的鸟儿有不同的家。
3. 讲述一个关于树和鸟巢的故事，让幼儿了解树是鸟类生活的家园。
4. 引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的树和鸟巢。
5. 组织幼儿进行分享，让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作思路。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树和鸟巢的兴趣。
2. 评价幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的创造力和想象力。
五、活动延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，找一找校园里的树和鸟巢。
2. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树和鸟巢，了解鸟类的生活环境。
3. 开展关于保护树木和鸟巢的宣传活动，提高幼儿的环保意识。
六、教学内容：1. 学习关于树和鸟巢的词汇，如：树、鸟巢、鸟类、树叶、树枝等。
2. 通过观察图片，让幼儿认识不同种类的树和鸟巢。
3. 学习关于保护树木和鸟巢的知识，提高幼儿的环保意识。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，展示图片和实物，让幼儿直观地认识树和鸟巢。
2. 采用问答法，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 采用实践活动法，让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
八、教学步骤：1. 展示一颗大树的图片，让幼儿观察并认识大树。
2. 展示不同种类的树和鸟巢的图片，让幼儿观察并认识。
3. 通过问答法，引导幼儿思考树和鸟巢之间的关系。
4. 讲述一个关于树和鸟巢的故事，让幼儿了解树是鸟类生活的家园。
《树上的小鸟》教案
《树上的小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解树上的小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 树上的小鸟的基本特征：外形、颜色、大小等。
2. 树上的小鸟的生活习性：饮食、栖息、繁殖等。
3. 保护树上的小鸟及其栖息地的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解树上的小鸟的基本特征和生活习性，培养学生观察和描述能力。
2. 教学难点：让学生理解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察树上的小鸟，描述其特征和生活习性。
2. 讲授法：讲解树上的小鸟的保护知识。
3. 小组讨论法：让学生讨论保护树上的小鸟及其栖息地的方法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察校园或周边环境中的树上的小鸟，引发学生对树上的小鸟的兴趣。
2. 讲解：讲解树上的小鸟的基本特征和生活习性，让学生了解树上的小鸟的多样性。
3. 观察与描述：让学生观察树上的小鸟，并要求学生用语言描述其特征和生活习性。
4. 保护教育：讲解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性，引导学生树立保护环境的意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论保护树上的小鸟及其栖息地的方法，并提出具体建议。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在日常生活中如何保护树上的小鸟及其栖息地。
六、教学评价：1. 观察学生的观察和描述能力，看他们是否能准确地描述树上的小鸟的特征和生活习性。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能提出有效的保护树上的小鸟及其栖息地的方法。
3. 收集学生的总结和反思，看他们是否能理解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性，并能在日常生活中付诸实践。
七、教学资源：1. 图片或视频资料：树上的小鸟的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 保护知识资料：关于保护树上的小鸟及其栖息地的知识资料，用于讲解保护知识。
3. 讨论指南：提供给学生的小组讨论的指南，帮助引导学生进行讨论。
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大班主题活动：住在树上的动物
——语言艺术
活动目标：
1.欣赏儿歌美妙意境，并且学会续编儿歌.
2.想像住在树上的动物.
活动重难点：
懂得欣赏，学会续编儿歌.
活动准备：
1.事先探索幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动.
2.图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀.
3.挂图一棵树儿歌挂图
4.光碟
活动过程：
一、谈话导入，师幼互相打招呼.
教师：
——平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸妈妈带我去游乐场
幼3：爸爸妈妈带我们去公园（追问：那在公园里你会看到什么？有很多茂盛的树木.）
如幼儿没有说到茂盛的树木时，老师及时的说出来：
教师：
——小朋友你们平时公园还会见到很多茂盛的树木是吗？
——那你们在树上会见到哪些动物呢？
幼儿回答：
幼1：小鸟
幼2：松鼠
幼3：蛇
教师：
——如果是你，你住在树上的哪个地方？为什么？
幼1：我会住在树的下面，在夏天的时候就可以乘凉.
幼2：我会住在树干上，就可以和树上的动物朋友做朋友.
幼儿回答.
欣赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上.
教师：接下来我们一起来听一听，齐老师带来有关在树上动物的儿歌，听一听有没有你们见到的动物.
——教师有感情的朗读
提问：请小朋友说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们在干什么？
——幼儿回答
——播放光碟，出示挂图，在欣赏的过程中边出示相应的图片.。