了解气温的概念
《气温和降水》 讲义
《气温和降水》讲义一、气温（一）气温的概念气温，简单来说，就是空气的冷热程度。
我们通常用摄氏度（℃）来表示气温的高低。
想象一下，在炎热的夏天，我们会感到空气很热，气温就比较高；而在寒冷的冬天，空气让人感觉寒冷，气温就比较低。
（二）影响气温的因素1、纬度位置纬度是影响气温的一个重要因素。
一般来说，纬度越低，太阳高度角越大，接受的太阳辐射越多，气温就越高；纬度越高，太阳高度角越小，接受的太阳辐射越少，气温就越低。
所以，在赤道附近的地区，常年都比较炎热，而在两极地区，则非常寒冷。
2、海陆位置海洋和陆地的热力性质不同，这也会影响气温。
在夏季，陆地升温快，气温高；海洋升温慢，气温低。
在冬季，情况则相反，陆地降温快，气温低；海洋降温慢，气温高。
比如，沿海地区的气温变化相对内陆地区来说就比较温和。
3、地形地势的高低对气温也有很大的影响。
随着海拔的升高，气温会逐渐降低。
这是因为海拔越高，空气越稀薄，大气的保温作用就越弱。
比如，山上的气温通常比山下要低，所以在爬山的时候，我们会感觉到越往上爬越冷。
4、洋流洋流就像海洋中的“河流”，会带来不同温度的海水。
暖流会使流经地区的气温升高，而寒流则会使流经地区的气温降低。
比如，北大西洋暖流使得欧洲西部的冬季气温相对较高。
（三）气温的日变化和年变化1、日变化一天当中，气温最高值通常出现在午后 2 点左右，这是因为在这之前，太阳辐射不断加热地面和大气，使得气温持续上升；而气温最低值一般出现在日出前后，此时没有太阳辐射，地面散热使得气温达到最低。
2、年变化在一年中，北半球陆地气温最高值出现在 7 月，最低值出现在 1 月；海洋上的气温最高值出现在8 月，最低值出现在2 月。
南半球则相反。
（四）气温对人类活动的影响1、对农业生产气温直接影响农作物的生长和发育。
不同的农作物对气温有不同的要求，如果气温过高或过低，都可能导致农作物减产甚至绝收。
2、对居民生活气温影响着我们的穿着、饮食和居住环境。
[高考地理一轮复习]-气温-中国气温特征及原因
![[高考地理一轮复习]-气温-中国气温特征及原因](https://img.taocdn.com/s3/m/cdd1e9cbdaef5ef7ba0d3c7f.png)
20.图为我国西部某区域7
月均温（℃）等值线图，
导致甲、乙两地气温差异
的主要原因是：
B
A.两地距海远近不同
B.甲地为盆地，乙地为高原
C.高山阻挡了水汽输送
D.两地纬度差异大
影响等温线分布特征的因素
①纬度因素：全球等温线分布图上，数值从低纬度 向高纬度递减。 ②海陆因素：纬度相当的地区，深居内陆则夏季向 高纬度弯曲，冬季向低纬度弯曲。 ③地形因素：纬度相当的地区，海拔越高，气温越 低。 ④洋流因素：沿岸有暖流经过，增温增湿，等温线 向高纬度弯曲，寒流降温减湿，等温线向低纬度弯 曲。 ⑤下垫面状况：裸地、森林、沙漠、湖泊等，及城 市热岛效应影响。
（1）利用等温线判断南北半球 受太阳辐射因素影响，无论1月、7
月，北半球气温总体趋势由南向北 递减，南半球由北向南递减。
（2）判读海陆位置： （3）判断月份、季节 1月：北半球陆地上的等温线向南弯
曲，海洋上的等温线向北弯曲；南 半球陆地上的等温线向南弯曲，海 洋上的等温线向北弯曲。 7月：北半球陆地上的等温线向北弯 曲，海洋上的等温线向南弯曲；南 半球陆地上的等温线向北弯曲，海 洋上的等温线向南弯曲。
青藏高原以东
一年两熟 一年三熟
热带 ＞8000
滇、粤、台的南 部和海南省
一年三熟
高原气候区 ＜2000 青藏高原
区域地理—中国地理
一年一熟
作物
早熟春小麦、 大麦、马铃薯 春小麦、玉米、 大豆、谷子 冬小麦、玉米、 谷子、甘薯
水稻、油菜
水稻
青稞
3、我国温度带分布
习题2：
Q：为什么回归线以南的一些地区，应为热带，而实际上是亚 热带？
小结：
气温的概述
气温的概述气温概述气温是指大气中的温度，是衡量空气热度或冷度的物理量之一。
它是人们日常生活中常用来描述天气状况的重要指标之一，对于气象学、农业、工业等领域都具有重要意义。
气温的变化受到多种因素的影响，包括地理位置、季节、海拔高度、地表覆盖等。
本文将深入探讨气温的概念、测量方法、影响因素以及其在不同领域中的重要性。
## 气温的概念气温是指气体分子的平均动能，通常以摄氏度（℃）或华氏度（℉）为单位。
它反映了空气中分子的热运动程度，温度越高，分子的热运动越激烈，气温越低则相反。
气温是描述大气状态的重要参数之一，也是人们对天气变化最直观的感受之一。
## 气温的测量方法气温的测量通常使用温度计进行，温度计有许多种类，包括水银温度计、电子温度计等。
水银温度计是较为传统的一种，通过水银柱的膨胀和收缩来反映温度的变化。
电子温度计则利用电阻、热敏电阻等原理进行测量，并通过数字显示温度值，具有更高的精度和便捷性。
此外，气象站和气象卫星也是气温监测的重要手段。
气象站通过设置在地面或高空的仪器来实时监测气温的变化，而气象卫星则可以全球范围内对大气温度进行遥感观测，为气象预测提供重要数据支持。
## 气温的影响因素### 地理位置地理位置是影响气温的重要因素之一。
靠近赤道的地区通常气温较高，而远离赤道的极地地区则气温较低。
这是因为赤道附近的地区受到阳光直射的影响较大，而极地地区阳光照射较为斜射，导致温度相对较低。
### 季节季节变化也对气温产生显著影响。
同一地区在不同季节气温会有明显的波动，这与地球公转轨道上不同季节的太阳辐射强度有关。
夏季阳光辐射较为直射，气温较高，而冬季阳光辐射较为斜射，气温较低。
### 海拔高度海拔高度是另一个重要的影响因素。
随着海拔的增加，大气压力和密度逐渐减小，导致温度下降。
因此，高海拔地区通常较低温，而低海拔地区则较高温。
### 地表覆盖地表覆盖，包括陆地和水域的分布，也会影响气温。
水域的热容量较大，可以吸收和释放大量热量，因此水域附近的气温较为稳定。
气温的概念
气温的概念气温是指物体中分子热运动引起的热量大小的度量。
在常见的物理学中，物质的温度可以用其分子的平均动能来表示。
这个平均动能，即温度，与分子的平均速度以及分子之间的相互作用有关。
气温是天气预报中的重要参数之一。
气象学认为，气温是大气中空气分子和物体之间的能量交换的结果。
当大气分子与物体接触时，它们之间会发生能量交换，从而导致物体的温度发生变化。
温度的变化会影响物体的状态和性质，例如固体可以变为液体，液体可以变为气体。
温度的度量单位是摄氏度（）、华氏度（）、开氏度（K）等。
摄氏度是以水的冰点和沸点之间的差作为参考，将这个差分为100个等分，每个等分为一摄氏度。
华氏度是以冰点和沸点之间的差作为参考，将这个差分为180个等分，每个等分为一华氏度。
开氏度是绝对温度，以绝对零度（−273.15）作为零度，刻度上每个等分与摄氏度相等。
气温的测量常用温度计完成，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
水银温度计是利用物质的热胀冷缩原理制作的，通过测量温度对应的液体柱长度变化来确定温度值。
电子温度计通过测量物质的电阻、电压、电流或其他电学特性的变化来确定温度值。
气温的变化是日常生活中常见的现象。
气温的变化与多种因素有关，包括太阳辐射、天气系统（如高压系统和低压系统）、地理位置、海洋气候、地表特征等。
气温的变化对生态系统和人类活动都有重要影响。
例如，在高温天气中，人们容易出现中暑等身体不适症状；而低温天气可能导致冻伤、道路结冰等问题。
为了更精确地描述气温变化，气象学引入了一些相关概念。
例如，气象学中的平均气温是指一段时间内或一个特定地点上的平均温度。
而气象学中的最高气温和最低气温则分别表示某个时间段或特定地点上的最高和最低温度。
气温的测量和记录对于气象学、气候研究以及气候变化预测都有重要意义。
通过对气温的长期变化进行观测和分析，可以揭示出气候变化趋势，为气象灾害的预防和应对提供科学依据。
总之，气温是衡量物体热状态的重要指标之一，与大气中空气分子和物体之间的能量交换有关。
2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》
2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》一、教学目标1.了解气温的概念，知道气温与季节、天气的关系。
2.学会使用温度计，初步掌握测量气温的方法。
3.培养观察、记录和分析气温变化的能力。
4.增强对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识气温，学会使用温度计测量气温。
2.教学难点：观察、记录和分析气温变化。
三、教学准备1.教具：温度计、气温记录表、季节图片、天气卡片。
2.学具：每人一个温度计。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的温度计，提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.邀请幼儿分享自己对气温的了解。
（二）基本环节1.认识气温（1）讲解气温的概念：气温是表示空气温度的一种量，通常用摄氏度（℃）表示。
（2）介绍气温与季节、天气的关系：气温会随着季节的变化而变化，夏天气温高，冬天气温低；晴天气温高，阴天气温低。
2.学会使用温度计（1）讲解温度计的结构和作用：温度计是用来测量气温的工具，它由玻璃管、液体（红色或蓝色）和刻度组成。
（2）示范如何使用温度计：将温度计放置在阳光下或阴凉处，观察液柱的变化，读取温度值。
（3）幼儿分组实践：每人一个温度计，测量教室内不同位置的气温，记录在气温记录表上。
3.观察气温变化（1）引导幼儿观察一天中气温的变化，记录在气温记录表上。
（2）组织幼儿讨论：气温为什么会发生变化？气温变化与季节、天气有什么关系？4.分析气温变化（1）引导幼儿根据气温记录表，分析气温变化的趋势。
（2）组织幼儿讨论：如何应对气温变化？如何保持身体健康？2.邀请幼儿分享自己在测量气温过程中的感受和收获。
3.提醒幼儿关注气温变化，学会适应气温变化，保持身体健康。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家测量气温，记录在气温记录表上，与家人分享气温变化。
2.环保教育：引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。
六、教学反思重难点补充：教师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境温度是不同的，对吗？幼儿：是的，有时候很热，有时候很冷。
气温的变化与分布笔记
气温的变化与分布笔记
气温的变化与分布是地理学和气象学中非常重要的概念。
以下是一些关于气温的变化与分布的笔记：
气温的定义：气温是指空气温度，通常以摄氏度（°C）为单位表示。
它是衡量空气冷热程度的物理量。
气温的测量：气温通常通过温度计测量。
温度计必须放置在通风良好的地方，并且需要经过校准以保证测量准确。
气温的日变化：一天中，气温会有一个最高值和一个最低值，这就是日变化。
造成这种变化的主要原因是太阳辐射的周期性变化。
气温的年变化：一年中，气温也会有一个最高值和一个最低值，这就是年变化。
造成这种变化的主要原因是地球在围绕太阳公转的过程中接受到的太阳能量的变化。
气温分布：地球上不同地区的气温分布是不一样的。
一般来说，纬度越低（靠近赤道），气温越高；纬度越高（靠近两极），气温越低。
此外，陆地的气温变化通常比海洋更为剧烈。
影响气温分布的因素：影响气温分布的主要因素包括纬度、地形、海陆分布和洋流等。
例如，纬度会影响太阳辐射的角度和强度，从而影响气温；地形会影响空气流动和热量的散失，从而影响气温；海陆分布会影响海洋对气温的调节作用；洋流会影响海洋表面的温度分布。
气温与人类活动：气温对人类活动有着重要影响。
例如，农业需要适宜的气温来支持作物的生长；城市规划和建筑设计需要考虑气温的影响；气候变化和全球变暖等问题也是由气温变化引起的。
以上就是关于气温的变化与分布的笔记。
如果你对某个概念或知识点有疑问，可以进一步查阅相关书籍或资料以获取更详细的信息。
小小气象学家认识气温和气压
小小气象学家认识气温和气压气温和气压是气象学中两个重要的概念，对于小小气象学家来说，了解气温和气压的意义以及如何测量它们是非常关键的。
本文将为小小气象学家详细介绍气温和气压的基本知识。
一、气温的含义和测量方法气温是指空气的热量高低，也可以理解为物体分子热运动的强弱程度。
小小气象学家可以通过使用温度计来测量气温。
温度计是一种测量温度的工具，通常由玻璃管和水银（温度计）或酒精（酒精温度计）组成。
小小气象学家可以将温度计放置在户外，待温度计的水银柱或酒精柱达到稳定后，可以读取刻度，即可得知当前的气温。
在使用温度计时，需要注意避免太阳直射、风吹扬和其他影响测量结果的因素。
二、气压的含义和测量方法气压是指大气对地面或其他物体施加的压力。
小小气象学家可以使用气压计来测量气压。
气压计有很多种，其中最常见的是水银气压计和气象计。
水银气压计由一段长的密闭管和一段容纳水银的池组成。
小小气象学家只需要将气压计的密闭管一端浸入池中，待气压与大气压相平衡时，即可读取气压计上的刻度来得知当前的气压。
气象计是一种测量气压的仪器，它通过利用气压与长短高低之间的关系来测量气压。
小小气象学家可以通过观察气象计上的指针或刻度来读取当前的气压。
三、气温和气压的关系气温和气压之间存在一定的关系。
通常来说，气温升高时，气压会下降；气温降低时，气压会升高。
这是因为当气温上升时，空气分子的热运动增加，导致分子的撞击力减小，从而使得气压下降。
相反，当气温下降时，气压会增加。
四、气温和气压的变化对天气的影响气温和气压的变化会对天气产生影响。
当气温升高，气压下降时，通常会出现晴朗的天气。
相反，当气温下降，气压增加时，常常会出现多云或降雨的天气。
此外，气温和气压的变化还会对风的产生和强度有影响。
当气压差异较大时，会形成气压梯度，从而产生风。
气温的变化也会导致风的变化，冷空气下沉时风增强，暖空气升起时风减弱。
五、小小气象学家的重要性了解气温和气压对小小气象学家来说非常重要。
第二节气温的变化与分布
某地月平均气温
三、气温的分布及影响因素 P52 1、通常用等温线图来表示气温的水平分布。 等温线：将气温相等的各点连接成线。 等温线图：绘有等温线的地图 。
等温线像这 样呈封闭形 状，如果中 心气温低， 表示这里是 低温中心； 反之，就是 高温中心
同一条等温线上，各点的气温相等 。
等温线 密集的 地方， 气温差 别大
2. 气温年变化曲线图
一年当中，世界陆地上大多数地方的 月平均最高气温，北半球出现在七月，南 半球出现在一月。月平均最低气温，北半 球出现在一月，南半球出现在七月。
为了直观地反映某地各月气温的高低变化， 通常绘制全年气温曲线图，图底的横线上标 出各月份，左侧竖线上会有表示气温的标尺， 各月的平均气温用圆点标出，各点的连线， 就是全年的气温变化曲线。
25 20 15 10 5
0 -5
. . -10
-15 -20
-25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月份）
气温/°C P51活动
. 25 . . 20 . . 15
2.画一幅气温曲线图
10 5
.
.
0 -5
.
.
. . -10
-15 -20
.
-25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月份）
思考：南北半球气温曲 线各呈现什么样的形状？
北半球:波峰式 南半球：波谷式
哪幅图是南半球？为什么？ 甲图
南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
热带：各月气温都很高，气温年较差小。 温带：四季变化显著，气温年较差大。
A
寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不B 同。C
气温的划分标准
气温的划分标准
一、气温的基本概念。
1.1 啥是气温。
气温啊，简单说就是空气的冷热程度。
咱每天出门，感觉冷了热了，就是气温在起作用。
这东西看不见摸不着，可对咱的生活影响大着呢！
1.2 测量气温的办法。
要知道气温多少，就得靠测量。
一般用温度计，放在阴凉通风的地方，才能测准。
就像咱夏天在大太阳底下量，那肯定不准，得找个合适的地儿。
2.1 低温的范围。
一般来说，低于 0 度，那就算低温啦。
像冬天，有时候能到零下十几度，那叫一个冷啊，出门就得裹得严严实实，不然能给你冻僵喽。
2.2 常温的区间。
0 度到 25 度左右，算是常温。
这个范围咱感觉比较舒服，不冷不热，干活儿、出去玩儿都正好。
2.3 高温的界定。
超过 25 度，特别是 30 度往上，那就是高温啦。
大热天的，走两步就汗流浃背，恨不得一直待在空调屋里。
三、气温对生活的影响。
3.1 低温时的生活。
低温的时候，得穿厚棉袄、戴帽子手套，不然容易感冒生病。
取暖设备也得用上，像暖气、电暖器啥的。
而且这时候吃的也得热乎，来碗热汤面，身上立马就暖和了。
3.2 高温时的应对。
高温天，就得穿轻薄透气的衣服，多喝水，防止中暑。
出门打伞、涂防晒霜，不然能晒脱一层皮。
晚上热得睡不着，还得开电扇、空调。
气温的概念
气温的概念
气温就是空气的温度。
一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。
这个温度基本上反映了观测地点（当地）的气温。
气温是表示空气冷热程度的物理量，是空气分子平均动能大小的一种量度。
十九世纪三十年代，英国植物学家布朗用显微镜观察到，花粉在水面永无休止地作无规则的运动，这就是人所共知的布朗运动。
人们还发现，往含有固体微粒的溶液加热，温度越高，布朗运动就越激烈。
空气也是这样，当空气获得热量时，它的分子平均动能就增加，气温也就升高；反之，当空气失去热量时，它的分子平均动能就减小，气温也就随之降低。
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时间 14时 1市6时一天18气时温的20变时 22时 24时
温度 33.1 3化2？ 30.2 28.3 27.8 27.1
（℃）
思考：该表告诉我们什么信息？
①一天中，各时气温值 ②气温最高值及出现时间
③气温最低值及出现时间 ④气温日较差
⑤日平均气温
探究二：为什么一天最高温不在正午12 点，最低温不在子夜零点？
测量工具：温度计
•一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离
地面1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当
地)的气温。
单位：℃
6月29日海口市不同时间段的温度
时间 2时 4时 6时 8时 10时 12时
温度 26.9 2能6否换27一.1种简28单.8 31.1 32.5
（℃）
的方式表示海口
3．析变化
即分析气温的变化。 曲线弯曲程度越大，气温 的日变化越大。
归纳方法
最.根热据月最在高7月气或温各定月南气北温半变球化：曲线呈峰形——北半球； 最热月在1月或各月气温变化曲线呈谷形——南半球
结论：气温年变化规律：
北半球：陆地7月最高，1月最低；
南半球：陆地1月最高，7月最低；
思考：地球上有面积广大的海洋，海 洋上气温最高值和最低值出现的时间与 陆地相同吗？
知识铺垫：地面是大气的直接热源
规律：气温随海拔的升高而下降，海 拔每上升100米，气温约降低0.6℃。
山顶的气温应该是24℃
山人 寺间 桃四 花月 始芳 盛菲 开尽
归纳： 二、气温的分布
影响气温的分布规律主及影响因素
水 一般来说，低纬度地区气 平 温高于高纬度地区。
分
布 同纬度地区，夏季陆地气 温高于海洋，冬季相反。
57页活动3
√ A、B哪地气温高？
-10 ℃
A
B
1月
3．北半球同纬度的大陆和海洋相比，1 月哪里气温高？ 1月大陆气温低于海洋
57页活动3
20 ℃
CD
√ C、D哪地气温高？
7月
3．北半球同纬度的大陆和海洋相比，7 月哪里气温高？ 7月大陆气温高于海洋。
•该地为什么比周围气温低？
地形原因
30º
气温的垂直变化
纬度因素 海陆因素
垂 直
同一地区，海拔高气温低，
地形因素
分 海拔低气温高。
布
板 书
气温的变化和分布
小结：
-----两条曲线的奥秘
判读方法
判读方法
“气温变化曲线” 气温
“等温线”
气温变化规律
（日变化、年变化）
气温分布规律
（水平、垂直分布）
附：知识层级
事物的普 遍联系性 和差异性 地理事物的时间变化、 空间差异和空间联系
知识铺垫：
了解气温的概念
• ----------气象学上把表示空气冷热程度的物 理量称之为空气温度，简称气温。
课标要求：
●运用气温资料，绘制气温曲线图，说 出气温随时间的变化特点。
●阅读世界年平均和1月、7月平均气温 分布图，归纳世界气温分布特点。
我们怎么知道今天的气温？
气象台的气温的观测
知识铺垫：煮开水的生活体验
结论：
热传导需要时间
地面是大气的直接热源
太
阳 辐
12点
射
地 面
大气吸收
大
14点
气 吸
吸
收
大气上界
收
13点
Байду номын сангаас地面增温
地面
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
归纳气温曲线图的判读方法
1．找极值
即找气温的最高值和最低值（最高气温、 最低气温）；
2．看弯曲
即看气温曲线的弯曲程度的大小；
A
B
C
不同地区气温变化曲线也不同
• 2.根据最高和最低气温的数值
判断热量带、 描述气温的词语： • 最冷月均温>15°C— 热带；--炎热（高温） • 最冷月均温0°C--15°C— 亚热带；--温和 • 最冷月均温在<0°C— 温带；--寒冷（低温） • 最热月均温在<5°C— 寒带； --严寒
（1）延伸方向：大致东西向延伸，南北向变化 （2）等温线闭合处：形成高温中心或低温中心
•低温中心
30º
•高温中心
（3）等温线密集的地方温差大，稀 疏的地方温差小
A处和B处位于南半球还是北半球？为什么？ 两处相比，哪处气温差别大？为什么？
A
B
探究六：世界年平均气温分布规律？
1.从低纬到高纬气温有什么变化？原因是什么？ •气温逐渐降低，原因是各纬度接受太阳辐射的差异
2、为什么南半球等温线比较平直？ 海洋面积广阔
知识铺垫： 海陆热力性质差异小实验
结论： 固体升温快，降温也快；
液体升温慢，降温也慢。 推断1：陆地升温快，降温也快，
海洋升温慢，降温也慢，
推断2：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋 气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高
在1月、7月世界平均气温分布图中验证：
知识铺垫： 海陆热力性质差异小实验
结论： 固体升温快，降温也快；
液体升温慢，降温也慢。 推断1：陆地升温快，降温也快，
海洋升温慢，降温也慢，
推断2：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋 气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高
原因：海陆热力性质有差异
结论：气温年变化规律：
北半球：陆地7月最高，1月最低； 海洋8月最高，2月最低。
气温日变化和年变化规律、世 界气温的分布规律、气温变化 曲线和等温线的判读方法
日平均气温、月平均气温、年平均气温、温差、 气温日较差、气温年较差等术语、气温曲线图 的绘制、气温特征的描述、世界气温分布特点
学以致用：判断下图是南半球还是 北半球的等温线图？
10º
A B 15º 20º
课后思考：如果此时是7月，请 问位于陆地上的是A地还是B地？
南半球：陆地1月最高，7月最低； 海洋2月最高，8月最低。
原因：海陆热力性质有差异
归纳：
一、气 温 的 变 化
日变化
最高气温 午后2时左右
最低气温 日出前后
温差
日较差
平均气温 日平均气温
年变化 北半球大陆7月 北半球海洋8月 北半球大陆1月 北半球海洋2月
年较差 年平均气温
探究四：你能根据气温年变化曲线说说 A、B、C分别位于什么样的温度带吗？
15°C 0°C
A
B
C
学以致用 描述四地的气温特征？
15º
A
冬冷夏热， 年较差大
B
C
D
终年炎 南半球，冬 终年严
热
暖夏热 寒
世
A
界
B
C
D
丙地
年
平
乙地
均
气 温
甲地
分
布
丁地
图
思考：A、B、C、D分别对应的是哪处？
第二条曲线： 等温线
等温线
同一条等温线上，各点的气温相等
探究五：等温线会“说话”，它带 给我们什么信息？