EXCEL实训项目三
任务3-1
青岛电子学校实训课任务指导书课程名称：计算机应用基础课题：Excel电子表格教学目标：知识目标：了解EXCEL的窗口组成能够创建、编辑简单的EXCEL表格能够对EXCEL表格进行格式化技能目标：熟练掌握Excel基本操作掌握Excel修饰工作表的基本操作实训课时：4实训时间：实训项目: 创建简单的工作表&修饰工作表一、教学设计[任务出示]任务一：创建、编辑一个简单的Excel电子表格任务二：编辑工作表任务三：修饰工作表[任务分析]在日常工作生活中，经常会遇到各种各样的表格，Excel能够实现用计算机对各种数据表格进行处理。
并通过数据格式化、单元格和表格的格式化，对工作表进行修饰。
任务一：创建、编辑一个简单的Excel电子表格相关知识：Excel中常见的概念：1.工作簿在Excel 中，工作簿是处理和存储数据的文件。
工作簿名就是文件名。
Excel允许打开多个工作簿，其中默认操作的工作簿称为当前工作簿。
2.工作表（1）工作表是显示在工作簿窗口中的表格。
Excel默认一个工作簿有三个工作表，默认操作的工作表称为活动工作表。
（2）一个工作表可以由65536行和256列构成。
行的编号从1到65536，列的编号依次用字母A、B、…、IV表示。
行号显示在工作簿窗口的左边，列标显示在工作簿窗口的上边。
（3）工作表名显示在工作表标签上。
工作表标签显示了 Excel默认的前三个工作表名：Sheet1、Sheet2、Sheet3。
其中白色的工作表标签表示活动工作表。
3. 单元格工作表中的每个小矩形格就是一个单元格。
每个单元格都是工作表的一个存储单元，工作表的数据就保存在这些单元格内。
4. 单元格地址（1）每个单元格有一个地址，单元格地址也就是单元格在工作表中的位置。
单元格地址由单元格所在的列标和行号组成（列标在前，行号在后）。
例如第一行各个单元格的地址分别是：A1、B1、C1、…，而E5则表示E列5行的单元格。
国开计算机应用基础实训项目三-Excel-综合应用结果文档复习课程
期末成绩汇学号班级姓名入学时间语文成绩20190001高中一班王萍2019年11月13日80.00 20190011高中一班刘晓华2019年11月9日10.00 20190008高中一班王宇2019年11月11日83.00 20190010高中一班杨向中2019年11月14日20.00 20190009高中一班王爱华2019年11月16日65.00 20190005高中一班历强2019年11月18日78.00 20190007高中一班钱学农2019年11月15日100.00高中一班汇总436.00 20190006高中二班张曼2019年11月12日79.00 20190003高中二班吴春华2019年11月19日60.00 20190004高中二班李婷2019年11月10日62.00 20190002高中二班李小辉2019年11月17日100.00高中二班汇总301.00总计737.00期末成绩汇总表及奖学金获得600.00500.00400.00300.00200.00100.000.00王萍刘晓华王宇杨向中王爱华历强钱学农张曼成绩汇总表及奖学金获得情况数学成绩英语成绩是否有挂科平均分合计20.0030.00不合格43.33931.0080.0090.00不合格60.00180.0030.0079.00不合格64.00192.0089.0090.00不合格66.33199.0079.0086.00合格76.67230.0080.0078.00合格78.67236.00100.00100.00合格100.00300.00478.00553.00489.002268.0034.0060.00不合格57.67173.0055.0070.00不合格61.67185.0056.0090.00不合格69.33208.0090.00100.00合格96.67290.00235.00320.00285.33856.00713.00873.00774.333124.00金获得情况语文成绩数学成绩英语成绩张曼吴春华李婷李小辉获得奖学金￥0.00￥0.00￥0.00￥0.00￥2,000.00￥2,000.00￥5,000.00￥9,000.00￥0.00￥0.00￥0.00￥5,000.00￥5,000.00。
实训三：运用Excel进行数据整理
实训三：运⽤Excel进⾏数据整理实训项⽬三、运⽤Excel进⾏数据整理⼀、实训学时2学时⼆、实验⽬的1．掌握Excel中基本的数据处理⽅法。
2．掌握⽤Excel作数据的频率分布表和直⽅图。
3．掌握⽤Excel作常⽤统计图。
三、实验要求1、已学习教材相关内容，理解数据整理中的统计计算问题。
2、准备好相应数据。
四、实验内容和操作步骤（⼀）⽤Excel作数据的频率分布表和直⽅图利⽤Excel处理数据，可以建⽴频率分布表和条形图。
⼀般统计数据有两⼤类，即定性数据和定量数据。
定性数据⽤代码转化为定量数据后再处理，这⾥就不涉及了，下⾯主要以定量数据为例来说明如何利⽤Excel进⾏分组，并作频率分布表和直⽅图。
［资料］现有某管理局下属40个企业产值计划完成百分⽐资料如下：97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103、115、119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104(1)据此编制分布数列（提⽰：产值计划完成百分⽐是连续变量）；(2)计算向上累计频数（率）；(3)画出次数分布直⽅图。
［步骤］第1步：打开Excel界⾯，输⼊40个企业的数据，从上到下输⼊A列（也可分组排列）。
第2步：选择“⼯具”下拉菜单，如附图3.1：图表 3.1第3步：选择“数据分析”选项，如果没有该功能则要先⾏安装。
“数据分析”的具体安装⽅法，选择“⼯具”下拉菜单中“加载宏”，在出现的选项中选择“分析⼯具库”，并“确定”就可⾃动安装。
图表 3.2第4步：在分析⼯具中选择“直⽅图”，如附图3.3：图表 3.3第5步：当出现“直⽅图”对话框时，在“输⼊区域”⽅框内键⼊A2:A41或$A$2：$A$41（“$”符号起到固定单元格坐标的作⽤，表⽰的是绝对地址），40个数据已输⼊该区域内，如果是分组排列的，就应选择整个分组区域。
《计算机文化基础》课程标准(2012版)
《计算机文化基础》课程标准Ⅰ. 课程性质《计算机文化基础》是全院各专业学生必修的文化素质课，既是文化基础、公共基础，又是技术基础，并具有很强的应用性和工具性。
它要完成的任务是：使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力，培养学生利用计算机分析问题、处理问题的能力，提高学生的计算机文化素质。
内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识。
Ⅱ. 教学目标本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，通过精心设计的教学内容，注重师生互动，让学生做课程的主人，要求达到计算机教学三个层次中的第一个层次（计算机文化基础）和第三个层次（计算机应用基础）的教学要求。
1.具备计算机科学的基本理论和基本常识、个人计算机系统的安装常识，掌握计算机信息安全基本知识与计算机职业道理规范；2.熟练使用Windows XP操作平台，掌握汉字编码的概念，熟练掌握至少两种Windows XP 下的汉字输入方法；3. 掌握Office 2003的主要软件Word 2003 、Excel 2003、PowerPoint 2003的使用方法及操作技巧；4. 掌握最新的多媒体计算机信息处理及应用技术、具有计算机网络的基本常识，熟练使用Internet Explorer和Outlook Express，可以在网上查询信息，收发电子邮件。
Ⅲ. 课程设计思路为实现计算机文化素质教育目标而设计，我们认为传统的《计算机文化基础》课程的教学过于单一地强调计算机应用能力的培养，从而着眼于操作技能的训练，忽视了其他方面的作用，因此我们的设计包括了计算机职业道德教育、计算机科学思想、计算机基础理论和计算机应用能力四个方面。
从其作用来看，四个方面具有同等的重要作用，将其有机地融合在一起从而达到培养计算机应用能力的目的。
《Excel在会计中的应用》课程标准
《Excel在会计中的应用》课程标准目录一、课程概述 (1)（一）课程定位 (1)（二）先修后续课程 (1)二、课程设计思路 (1)（一）课程设计的理念 (1)（二）教学内容选取和序化思路 (2)三、课程目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）能力目标 (4)（三）知识目标 (4)（四）素质目标 (5)四、课程内容 (5)五、课程实施 (7)（一）教学设计 (7)（二）实施方法 (15)六、课程考核 (15)七、实施条件要求 (17)（一）师资队伍要求 (17)（二）教学场所要求 (17)八、课程资源 (17)（一）教材编写建议和选用建议 (17)（二）参考教材 (17)（三）参考资料 (18)九、课程制定依据 (18)十、其他 (18)一、课程概述（一）课程定位《Excel在会计中的应用》是高等职业院校会计专业开设的一门专业技能必修课程。
该课程融会计学、管理学、计算机技术和信息化技术为一体，以Excel为数据分析与处理的工具，以财会岗位典型管理工作业务为主要内容。
通过研究企业财会管理活动，处理会计典型工作任务，建立数据模型，开展财务分析，培养学生熟练使用Excel工具高效地处理财务与会计工作的能力，培养学生通过分析信息参与决策管理的素质，为学生的职业发展奠定坚实的基础，将学生培养成为适应信息化需要、符合会计岗位能力要求，具备敬业、责任、协作、创新的职业素养，既精通会计理论知识又能够熟练进行数据分析与处理的复合型人才。
（二）先修后续课程《Excel在会计中的应用》课程的先修课程为《计算机文化基础》、《基础会计》、《成本核算与分析》等，通过先修课程的学习，学生对财会岗位基本业务有了初步了解，为本门课程的学习会计基础。
本课程指导学生利用Excel处理出纳、往来会计、总账会计等财务岗位典型工作任务，提升财会数据处理能力，提高财务工作的效率，为顺利学习后续《会计综合模拟实训》、《财务报表分析》、《顶岗实习》等课程奠定基础。
EXCEL在财务会计中应用、、实训指导书
《Excel在财务与会计中的应用》实训指导书手册项目名称Excel 在财务与会计中的应用 项目编号 开设学期 实训课时 实训项目 所属课程实训地点 学会利用Excel 软件高效地从事财务与会计工作。
以案例为载体，用任务驱动教学，开展心智能力基础上的技能训练，培养Excel 应用能力。
具体包括：1．利用Excel 处理账表数据2．Excel 在资金时间价值分析中的应用3．Excel 在资金筹集管理中的应用4．Excel 在投资管理中的应用5．Excel 在流动资产管理中的应用项目描述第一步：任务导入 第二步：分析任务 第三步：教学做任务组织 第四步：教学检测第五步：归纳总结实训要求 实训成果 操作认真、规范，学习积极、主动，纠正问题及时。
每完成一项任务，提交Excel 应用的电子档文件，文件以“任务名+班级+学生姓名”命名，上传到教师机指定的文件夹，并提交该任务的实训报告。
所有任务完成后，提交实训总结。
基本考评规则是“过程评价+结果考核”，覆盖能力、知识、态度（素质）三个 维度。
过程考核，即形成性考核，是在平时的阶段性学习中逐项对学生进行考核评估， 通过平时教学检测落实学习任务，促进知识和技能在平时的积累。
形成性考核采用 上机操作考核，通过上机操作考核，检验学生对利用Excel 解决会计实际工作问题 能力。
考评方案结果考核，是从单项知识和技能考核递进到综合性考核，检测学生分析和解决 实际问题的综合能力。
具体评价标准见各具体实训任务描述。
2014_2015 38山30号机房1．实训描述实训任务利用Excel进行账表处理学时6根据所给任务，在Excel工作簿中建立账表处理模型，学会利用Excel从事简单的会计核算工作。
任务描述掌握VLOOKUP、SUMIF和RTIM函数应用的方法。
掌握工作表之间数据链接的实现方法。
培养严谨细致的态度，养成勤于思考问题的习惯。
实训要求实训结束填写实训报告。
理解Excel工作环境下的账表数据处理流程计算机系统运行正常实训准备Excel软件运行正常多媒体教学系统运行正常评价标准根据完成任务以及完成任务的熟练程度进行评价（二）Excel在资金时间价值分析中的应用1．实训描述8 实训任务Excel在资金时间价值分析中的应用学时认识资金时间价值的意义。
EXCEL实习报告
excel实训报告这周我们参加了excel实训，实训是计算会计的的分录。
主要告诉我们的是怎么计算初期余额，凭证输入，总账及试算平衡，资产负债，利润表。
自己制作一个企业的一般会计报表。
使企业的账目看起来更加的简单明了。
一：实训的目的让我们对excel更加的了解，能熟悉的运用里面的各种函数公式。
计算出我们需要的数据，来获得我们想要的会计信息。
excel广泛的应用于财务、统计、审计、会计领域，计算出各种我们需要的数据，代替人工的算账记账和报账。
实训主要是锻炼我们excel的实际操作的能力，能够自己独立的完成项目，能够了解里面函数的具体运用，快速的处理数据，来获得我们所需要的信息。
让我们对excel更加的了解，能完成一般的报表，掌握这项技能。
二：实训的内容我们实训的主要内容是老师给我们一个企业的数据，要我们完成了一个企业的期初余额表，凭证输入表，总账及试算平衡，资产负债表，利润表。
其中期初余额表主要包含科目代码，科目名称，期初余额的借贷方，本期发生额的借贷方，期末余额的借贷方。
其中科目代码就是科目代码是代表会计科目的一系列阿拉伯数字，一般来说企业会计准则规定了通用科目代码，个别企业可按照自己核算的需要，进行增删。
学习了excel，让我们知道很多的会计科目，知道很多明细类别。
知道很多函数的用法与技巧。
会计科目可以按照多种标准进行分类，按会计要素对会计科目进行分类是其基本分类之一。
我们实训的主要内容就是先把老师给我们的企业的会计科目表先设置好，科目设置表主要包含科目的代码、科目的名称，这主要是为后面的的几个表格所同的。
这个设置好以后，就是根据老师所给的案列，把里面的借方和贷方的资金的数目输入进去，就制成了期初余额表格。
再就是输入凭着输入表，凭证输入表要根据前面表格的和老师提供的数据相结合才能制成。
这个过程有点繁琐期比较的复杂，一般的都很容易输错，一旦输错误就会影响后面的的结果和后面表格的计算，在这里主要是要看清所给的的条件，认清明细科目不能填错。
excel会计应用实训报告
excel会计应用实训报告随着人们自身素养提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编细心整理的excel会计应用实训报告，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。
excel会计应用实训报告篇1一、实训目的通过这几节课的练习，让我们在了解EXCEL的基础功能上，学会运用各种公式对数据进行处理，统计分析和计算。
尤其是在函数的应用，财务方面的运用，从而达到促进我们的实际工作力量，能更好的解决问题。
二、实训任务对老师给出的业务进行分析并运用公式填写科目设置表，期初余额表，凭证输入表，总账及试算平衡表，资产负债表及利润表。
三、实训内容科目设置表：这个表主要是一些会计名称跟固定代码，依据老师给出的表格进行补充。
期初余额表：用老师给出的文件，填写出公司的期初数据。
凭证输入表：先对老师给出的二十七笔业务进行分析，确定每一笔业务的凭证类型，然后分析每笔业务的借贷方向，注明明细科目，然后确定业务的借贷金额。
这个表是比较重要的，这个表要是做错了，后面的几个表就会得不到正确的数据。
总账及试算平衡表：里面的期初余额可以依据前面的期初余额表得到，直接复制过来就行，然后是本期发生额，这个就需要用到SUMIF函数，然后运用公式，凭借凭证输入表里的数据从而得到本期发生额的数据，期末余额也是需要用到函数，这里用到的是IF函数，然后引用凭证输入表中的数据得到正确的答案。
资产负债表：对资产跟负债的年初与期末进行分析与整合，年初的数据可以在总账及试算平衡表中中期初余额那找到相对应的数据，期末也是使用同样的方法，填写这个表格的时候还需要使用到老师所给出的公式。
利润表：是对利润进行整合和分析，这个表里面包含本月数跟本年累计数，填制方法跟资产负债表差不多，只是本月数据需要在总账及试算平衡表中本期发生额中引用数据，然后得出答案。
四、实训过程在上课的过程中，问题是层出不穷，开头做凭证输入表时，借贷方金额不等，然后一个个数据去查看是否有据算错误或者填写错误，数据实在太多，做得迷模糊糊的，眼睛都看花了，最终实在没方法，自己找不出问题出在哪，就跟同学的数据一个一个进行比对，从而找出错误的地方，然后进行修改，不然始终得不到正确的数据。