合欢树公开课教案复习课程
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《合欢树》的基本情节和主题思想。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡、对自然的热爱和珍惜。
学会欣赏和描绘自然景物，培养观察力和想象力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容。
学会通过细节描写来表现主题，提升写作技巧。
培养合作学习和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和珍惜，培养学生的爱国情怀。
引导学生关注自然环境，提高环保意识。
培养学生热爱文学、热爱阅读的习惯。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《合欢树》的作者、背景和创作年代。
简述课文情节，引发学生对课文的兴趣。
2.2 课文分析：分析课文结构，引导学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡的热爱和珍惜。
2.3 写作技巧探讨：引导学生关注作者的写作手法，如细节描写、象征手法等。
讨论这些写作手法如何突出了课文主题，提升了作品的艺术效果。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾已学的相关课文，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，复习对自然景物的描写方法。
提问学生对家乡的回忆和情感，激发学生对《合欢树》的兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解情节和主题思想。
学生找出课文中的细节描写，进行分析讨论。
3.3 合作学习：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
各小组选取一个角度，进行课文主题的深入分析。
3.4 写作练习：学生根据对合欢树的描写，写一段关于自己家乡的景物描写。
学生互相交流、评价，共同提高写作技巧。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行总结，评价自己的理解和写作进步。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的写作，提出建设性意见。
4.3 教师评价：教师对学生的理解和写作进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 课文原文：提供《合欢树》的原文，方便学生阅读和分析。
实用的《合欢树》教案4篇
实用的《合欢树》教案4篇《合欢树》教案篇1一、教学目标：1..体会深沉伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2.理解“合欢树”在文中的象征意义。
3.品味平淡朴实的文字。
4.体会现实生活中展现出来的母爱，珍惜亲情，学会感恩。
__中用平淡朴实的语言，通过各种描写方法刻画了一位伟大的母亲，把自己对母亲真挚的感动展现出来，这正是学生应学会以小见大、平凡中见真情的写作方法，所以我把“品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深“作为教学重点，而对于七年级的学生来说象征的写作方法较生疏，把“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义作为教学难点。
二、教法和学法：高效课堂重视学生良好的自主学习习惯的培养，课堂上更多的是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法。
基于此，我采取的教学方法是：点拨、引导、释疑等，而学生发挥自主权，可以写写划划、小组交流、合作探究等，养成良好的学习习惯。
三、教学流程：高效课堂的标准不是看老师的教而是看学生的学，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生学得是否生动，看老师在课堂上是否激发、开发、诱发、启发、焕发了学生学习的欲望和动力。
为了让学生真正实现当家作主，学生能自己完成的，老师决不包揽，所以我设计的课堂流程基本上是由学生自己完成。
(一)情境激趣：出示一张图片，介绍图片上的人物以及代表作，既让学生了解作者，又能使学生对学习内容产生浓厚兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基础。
我设计的导语是：这就是《合欢树》的作者史铁生。
1983年全国优秀短篇小说奖的领奖典礼上，一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。
第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣，他就是我们今天所要认识的主人公史铁生。
1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残疾，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功，代表作有小说《我遥远的清平湾》、《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《合欢树》，了解文章的背景、结构和主题思想。
（2）分析作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发对文学作品的兴趣。
（2）通过对比分析，提高学生对散文表达技巧的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情，培养学生的亲情观念和家乡情怀。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）分析《合欢树》的文章结构，理解主题思想。
（2）欣赏作者运用的人物描写、景物描写等手法。
2. 教学难点：（1）深入理解作者对母亲、家乡的感情。
（2）运用对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《合欢树》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读文章，了解大意。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。
3. 课堂讲解（1）分析文章结构，讲解主题思想。
（2）讲解作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会表达效果。
4. 对比分析（1）让学生找寻其他作品中的类似描写，进行对比分析。
（2）教师引导学生提高散文表达技巧的鉴赏能力。
5. 情感体悟（1）引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情。
（2）分享自己的亲情观念和家乡情怀，进行情感交流。
四、作业布置2. 让学生写一篇关于亲情或家乡的短文，体会作者的情感。
五、课堂小结本节课通过阅读《合欢树》，学生了解了文章的背景、结构和主题思想，分析了作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会了其表达效果。
学生感受到了作者对母亲、家乡的深厚感情，培养了亲情观念和家乡情怀。
通过对比分析，提高了散文表达技巧的鉴赏能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文章的深层含义。
2. 利用案例分析法，让学生通过对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。
3. 运用情感共鸣法，激发学生对亲情和家乡的情感体验。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案《合欢树》公开课教案篇1一、教学内容：合欢树二、教学重点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
三、教学难点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
四、教学目标：1、知识与技能：(1)简单了解作者的生平。
(2)理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
2、过程与方法：本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会;通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。
3、情感态度与价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。
五、课时安排：本课共2课时六、法制与德育渗透：1、法制：法定下的父母子女之间有什么权利义务关系?根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。
子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务时，有要求父母付给抚养费的权利。
子女对父母有赡养扶助的义务。
在父母无劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变化而终止。
子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。
父母子女之间有相互继承遗产的权利。
非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。
不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。
2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。
七、教学过程：第一课时(一)、导入：以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。
(二)、新课内容：(讲授过程中逐页播放多媒体)1、文题解读：合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。
叶互生，为偶数。
花美，形似绒球，清香袭人;叶奇，日出而开，日落而合。
常象征阖家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。
《合欢树》教案(精选5篇
《合欢树》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第五节，详细内容为介绍合欢树的生长习性、形态特征、生态价值以及栽培管理等方面的知识。
二、教学目标1. 了解合欢树的生长习性和形态特征，认识到合欢树在我国生态环境建设中的重要作用。
2. 掌握合欢树的栽培管理技术，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 培养学生的观察、思考和动手能力，提高学生的生物科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长习性、形态特征和栽培管理技术。
教学重点：合欢树的生态价值和在生态环境建设中的应用。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、PPT课件、视频资料等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示合欢树图片，引导学生观察并说出合欢树的特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：a. 合欢树的生物学特征：介绍合欢树的科、属、形态特征等。
b. 合欢树的生长习性：讲解合欢树的生长环境、生长速度等。
c. 合欢树的生态价值：阐述合欢树在生态环境建设中的作用，如固氮、保持水土等。
d. 合欢树的栽培管理：介绍合欢树的繁殖方法、栽培技术、病虫害防治等。
3. 实践情景引入：带领学生观察校园内的合欢树，让学生亲身感受合欢树的形态特征和生长习性。
4. 例题讲解：讲解一道关于合欢树的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生绘制合欢树的形态结构图，并标注主要特点。
六、板书设计1. 合欢树生物学特征a. 科、属b. 形态特征2. 合欢树生长习性a. 生长环境b. 生长速度3. 合欢树生态价值a. 固氮b. 保持水土4. 合欢树栽培管理a. 繁殖方法b. 栽培技术c. 病虫害防治七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述合欢树的生物学特征。
b. 合欢树的生长习性有哪些？c. 请谈谈合欢树在我国生态环境建设中的作用。
2. 答案：a. 合欢树属于豆科合欢属，形态特征包括树冠宽广、叶子呈羽状复叶等。
b. 合欢树生长于温暖湿润的地区，生长速度较快，喜阳光充足。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性、繁殖方法及其在园林中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法。
2. 培养学生对植物分类的认识，提高植物观察和识别能力。
3. 增强学生的环保意识，了解合欢树在园林中的应用价值。
三、教学难点与重点重点：合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法。
难点：合欢树与其他相似植物的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT、视频资料。
2. 学具：笔记本、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引导学生关注这种美丽的植物，并提出问题：“你们知道这种树叫什么名字？它有什么特别之处？”2. 知识讲解：a. 合欢树的形态特征：树形优美，叶片羽毛状，花朵呈伞状花序，颜色鲜艳。
b. 生态习性：喜光、耐寒、耐旱，适应性强。
c. 繁殖方法：播种、扦插、嫁接等。
3. 实践操作：a. 学生分组观察合欢树实物或图片，记录其特征。
b. 教师展示合欢树与其他相似植物的对比图片，引导学生进行区分。
4. 例题讲解：以合欢树为例，讲解如何进行植物分类。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别其他植物，并进行分类。
六、板书设计1. 合欢树a. 形态特征b. 生态习性c. 繁殖方法2. 植物分类七、作业设计1. 作业题目：请简述合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法，并举例说明其在园林中的应用。
2. 答案：合欢树的形态特征：树形优美，叶片羽毛状，花朵呈伞状花序，颜色鲜艳。
生态习性：喜光、耐寒、耐旱，适应性强。
繁殖方法：播种、扦插、嫁接等。
园林应用：合欢树可作为行道树、观赏树、防护林等，具有较高的观赏价值和生态效益。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对合欢树的特征有了深入了解，但在植物分类方面还需加强练习。
合欢树公开课教案设计
合欢树公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解合欢树的基本特征、生长习性和分布区域；（2）培养学生观察和描述合欢树的能力；（3）使学生掌握合欢树的种植技术和养护方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用观察、实验、调查等方法，提高学生对合欢树的认识；（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生合作、交流、分享的团队精神；（3）激发学生对生物学研究的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 合欢树的基本特征：树形、叶、花、果等；2. 合欢树的生长习性：喜光、耐寒、耐干旱等；3. 合欢树的分布区域：我国主要分布地区及国际分布情况；4. 合欢树的种植技术：选种、育苗、栽植、修剪等；5. 合欢树的养护方法：浇水、施肥、病虫害防治等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合欢树的基本特征、生长习性、分布区域、种植技术和养护方法；2. 教学难点：合欢树的生长习性、种植技术和养护方法。
四、教学准备1. 教师准备：合欢树的相关资料、图片、实物等；2. 学生准备：笔记本、笔、观察工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示合欢树的图片，引导学生关注合欢树，激发学习兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解合欢树的基本特征、生长习性和分布区域；3. 合作探究：分组进行观察实验，让学生亲身体验合欢树的生长习性和特点；4. 课堂讲解：讲解合欢树的种植技术和养护方法，引导学生学会正确种植和养护合欢树；5. 实践操作：让学生动手实践，演示合欢树的种植和养护方法；6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调合欢树的重要性和保护意识；7. 作业布置：让学生结合所学内容，完成合欢树观察日记。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生完成的合欢树观察日记，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力；3. 实践操作：评估学生在实践环节中对合欢树种植技术和养护方法的掌握程度。
2023年《合欢树》教案四篇
2023年《合欢树》教案四篇《合欢树》教案篇1教学目的一、知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解'合欢树'在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。
二、过程与方法：引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解__。
三、情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜教学重点与难点：引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰厚的象征意义，解读作者复杂的心理变化。
教学重、难点1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2、品读淡然的叙述背后的情感张力。
教学方法：以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。
课时安排：一课时教学内容与过程：双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。
那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
二、（1）__可以分为几个部分?主题是什么?明确:两部分母爱（2）思考：哪一处细节最让你感动？通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？明确:无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我的爱。
三、__是写母爱，为什么以《合欢树》为题？思考下面的几个问题1、合欢树是怎么来的？经历了怎样的生命历程？2、为什么课文在第7段才提到合欢树？有什么象征意义？明确：母爱树希望树思念树3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？明确：文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，合欢树上处处是母爱的影子，作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。
也许是他不知如何去面对失去这一份厚重的母亲吧。
也许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，“悲伤也成享受”吧。
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精品文档2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全同连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
二、扫清生字障碍掌握记qiàng f ūxūn
jiǔ忆
呛敷熏灸
qián guàng hu áng shì
虔诚瞎逛惊惶侍弄
三、课文探究
课文初探：（一）教师朗读课文，学生一边听教师朗读，一边梳理文章思路，并点拨法，回答：诵读法
1、课文写了哪些事情？
2、课文分为哪两个部分？
明确：1、①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。
②我腿残废，母亲帮我寻医问药。
③我想写作，母亲给我借书。
④回忆母亲照料合欢树。
⑤我想看又不敢看合欢树。
2、追忆母亲（1-6段）
合欢树的由来及由此引发的思考（7-12 段）
（二）研读课文
诵读课文1--6段，认真思考：
1、史铁生回忆了人生中哪几个年龄段的哪些事情？在这重点讲些回忆中，母亲和我有着怎样的特点？我的心绪经历了怎样的解
变化？
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