简单的经过时间的计算_20091116043335113

简单的经过时间的计算”教学设计
教学内容：第53～54页。

教学目标：
1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

教学重点：
计算经过时间的思路与方法。

教学难点：
计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教学过程：
一、复习引入，揭示课题。

1、填一填。

请你用两种记时法播报下面的电视节目：
节目预报
普通计时法24时记时法电视节目
上午8：50 （）金色童年
（）14：00 六一剧场
下午4：00 （）美术星空
（）19：00 新闻联播
2、在下面括号里填上“时”或“小时”。

1）小明上午７（）到学校，，小明做了１（）作业。

2）新华书店每天早上8（）开始营业，下午6（）停止营业，一天营业10（）。

3）妈妈每天早上８（）上班，每天工作８（）。

师：8时与8小时有区别吗？
师：几时表示某个时刻（如：8时、21时），而几小时表示的是一段时间（如：从6时到8时所经过的这一段时间）。

这节课我们就来学习简单的经过时间的计算。

（板书课题）
二、创设情景，激情引入。

1、谈话：同学们，你们喜欢星期天吗？说说你的星期天是怎样度过的。

我们一起来看看明明的星期天是怎样度过的。

出示：6：00 起床
7：10～7：50 早锻炼
8：00～8：30 吃早饭
9：00～11：00 看书、做作业
2、看了明明星期天上午的时间安排表，你知道了什么？
三、自主探索，寻找方法。

1、明明看书、做作业用了多长的时间？
分组学习。

（小组讨论并把想法说给小组里的同学听听）
汇报：
1）明明看、写作业的时间是从几时开始到几时结束？
2）用了多长时间？
3）你是怎么算的？
方法一：数（多媒体出示）从9：00开始到10：00是一小时，再从10：00到期11：00又是一小时，合起来一共是2小时。

时针从9走到11经过了2小时。

4）还有不同的方法吗？
方法二：计算：11-9=2小时
谈话：你会用刚才的方法计算出明明早晨锻炼用了多长时间吗？（学生思考）2、明明早晨锻炼用了多长时间？（40分）
你是怎么想的？
方法一：
数：10分10分的数，从7：10——7：50。

（教师边在钟面上拨一拨。

）
线段：我们可以画线段图。

（多媒体出示）
讲述：取一条线段表示从7：00到8：00这一段时间，正好是一个小时，一小时等60分，把60分平均分成才6格，每格是（）分？在7：10处用箭头指出开始时刻，在7：50处用箭头指出结束时刻，这涂色部分就是锻炼的时间是40分。

师：还有不同的计算方法吗？
方法二：计算7：50-7：10=40分（分减分，时减时）
谈话：同学们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

1、从这张作息时间表上你还知道明明做什么事用了多长时间？
明明吃饭用了多长时间？
学生独立计算，说说你是怎么想的？
板书：8：30－8：00=30分
小结：经过时间的计算方法很多，如数，画线段、或计算。

看看这三道算式，被减数是结束的时刻还是开始的时刻？减数是什么时刻？在同一天内，用（结束时刻）-（开始时刻）=（经过的时间）
谈话：明明的星期天上午是这样过的，下午又是怎么安排的呢？
三：巩固练习。

1、算一算。

53页想想做做1
师：明明下午准备12：30去图书馆借书，她能借到书吗？
（1）出示题目：图书室借书时间：
12：00～13：00
15：00～16：30。

每天借书时间有多长？
指名读题，分析题意：图书馆一天开放几次？每一次开放了多长时间？你能帮他算算图书馆每天的借书时间有多长吗？
（2）独立思考，小组交流你是怎么想的。

（3）全班交流：说说你是怎样算的。

①把两段经过的时间相加。

第一段从12：00到13：30经过了1小时30分。

第二段从15：00到16：30经过了1小时30分。

把这两段经过的时间相加是3小时
②从12：00到16：30一共是4小时30分。

中间从13：30到15：00休息了1小时30分。

4小时30分-1小时30分=3小时
答：每天的借书时间是3小时
(4)还有不同的想法吗？
2、填一填。

谈话：明明借到书13：30从图书馆出来，这时他的好朋友强强就来了约他去公园玩。

（课件出示）你会填一填吗？
出示两个钟面：下午2时～下午5时。

明明下午（）时出发去公园，（）时离开公园，经过了（）小时。

（问：3小时怎么得来的？）
四、课堂作业。

谈话：明明过完了一个快乐的星期天，他还出了一些有关时间的数学题来考你们，你们有信心解答出来吗？
1、一场电影从上午11:00开始放映，下午1:00结束，共放映了多少小时？
学生独立解答，集体交流。

①从上午11开始数，数到下午1时，正好是2小时。

②把下午1时换成13时，用13减11得2小时。

③上午从11时到12时经过了1小时，加上下午的1小时共放映了2小时
……
2、科技馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆，每天开放了多少小时？
学生独立解答后，集体交流。

小结：两个时间都是用普通记时法表示的，要看清：都是上午或都是下午，直接减；若一个在上午，一个在下午，就得把下午的时间先化成24时记时法再减。

或者先算出上午的时间，再加上下午的时间……
五、全课总结：
（1）这节课我们通过说一说、想一想、看一看、找一找、算一算的方法学习了简单的时间计算，学会了运用了不同方法计算不同的经过的时间，明白了时间与我们生活的密切关系。

（2）今天我们学的内容在课本53页。

总结：这节课就要结束了，这节课我们是从8时零15分开始上课的，现在是8时55分，这间课上了多少分钟？请你们用最快的速度算出来。

师：在这40分钟里，你有什么收获？
（3）时间是马不停蹄的奔跑，寸金难买寸光阴，我们要合理安排时间，不要轻易让它们从我们的手中溜走。

五、课后作业。

用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。