名师教案《玩转电磁铁》教学设计
小学科学教案：《玩转电磁铁》3篇
小学科学教案：《玩转电磁铁》小学科学教案：《玩转电磁铁》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学科学教案：《玩转电磁铁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学教案：《玩转电磁铁》1一、教学目标1、认知目标：积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁铁能吸铁，各部分的强弱不一样。
2、技能目标：能比较磁铁的各部分磁性强弱。
认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。
与同伴协作完成实验和制作任务。
3、情感目标：培养科学的探究精神。
二、教学重点：培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。
在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。
三、教学难点：铁也能吸磁铁。
四、教时安排：1课时五、器材准备：1、观察演示用：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。
2、分组实验用：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。
3、小组探究用：铁架台、小钢珠等。
六、教学过程：（一）、引入1、出示常见的磁铁。
师：这是什么？（板书：磁铁）2、师：你对磁铁有什么想了解的？（二）、交流我们知道的磁铁1、师：我们在什么地方见过磁铁？哪些物品上有磁铁？学生用自己带的磁铁进行介绍。
2、师：给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的？调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。
让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，激发他们进一步研究的兴趣。
3、出示各种形状的磁铁。
师：见过这种形状的磁铁吗？根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。
（三）、磁铁能吸引哪些物体。
1、师：桌上有好多物体，推测磁铁能吸引哪些物体？（找出教室中的有铁的位置）2、学生分组实验观察：磁铁能吸引哪些物体？这些物体是用什么材料做成的？我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。
玩转电磁铁教案
玩转电磁铁教案一、教学目标通过本次教案的学习，学生能够： 1. 掌握电磁铁的基本概念和作用原理； 2.熟悉电磁铁的制作方法； 3. 理解电磁铁在生活中的应用。
二、教学准备教师准备： 1. 电磁铁的实物或模型； 2. 磁铁、导线等。
学生准备： 1. 纸、铁钉、铜线等。
三、教学过程1. 导入与引入教师可以通过展示电磁铁的实物或模型来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，简要介绍电磁铁的作用和应用。
2. 探究电磁铁的制作教师示范电磁铁的制作过程，并引导学生按照以下步骤进行操作： 1. 准备一根铜线和一块纸，将纸折成一个小方块，然后通过铜线穿过纸的两个角； 2. 将铜线两端分别连接到电池的正负极。
3. 实验现象观察引导学生观察实验现象，并记录下来。
学生会发现：当电流通过铜线时，纸夹在两个铜线之间会被吸附，形成一个简易的电磁铁。
4. 概念解释与知识巩固教师对电磁铁的概念进行解释，并与学生一起总结出电磁铁的特点和作用原理。
5. 电磁铁的应用引导学生思考电磁铁在生活中的应用，并分组进行讨论。
然后，每个小组对一种应用进行展示，并进行简要的介绍。
6. 总结与归纳教师与学生一起总结本节课的主要内容，以及学生对电磁铁的认识和学习收获。
四、课后作业布置以下作业： 1. 列举5个电磁铁的应用场景，并写出简要分析； 2. 汇总每个小组对电磁铁应用的展示内容，形成一份电磁铁应用手册。
五、教学反思本节课通过引导学生亲自制作电磁铁，并让他们思考电磁铁的作用与应用，加深了他们对电磁铁的理解。
同时，通过小组讨论和展示，培养了学生的团队合作能力和表达能力。
然而，需要注意的是教师在引导学生思考和讨论时应给予足够的指导，以确保学生能提出准确和深入的观点。
实验优质课《玩转电磁铁》教(学)案和实验报告单
小学科学五年级下册实验优质课教案玩转电磁铁汝州市钟楼街道办事处东关小学运旺联系：2013年5月15日《玩转电磁铁》教案汝州市钟楼街道办事处东关小学运旺2013年5月15日教学目标：1、让学生了解电磁铁的构成和性质。
2、使学生知道电磁铁的原理，认识到电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，培养学生的动手实验能力。
重点：了解电磁铁有通电产生磁性、断电磁性消失的基本性质。
难点：电池节数越多，线圈圈数越多，电磁铁的磁性越强。
教学方法：本节课主要采用了小组合作探究的教学形式，即：发现问题→猜想假设→设计实验→实验→得出结论。
演示实验材料：小电机、小平口螺丝刀、铁钉、漆包线、电池、砂纸、电铃、电脑打铃器等。
分组实验材料：每组1只铁钉、1根漆包线、2节电池、10个大头针等。
教学过程：一．观察与提问同学们，很多同学都玩过电动玩具车，知道电动玩具车是靠小马达带动的，小马达也叫电动机。
（出示一只小电动机）这就是一只小电动机。
你想知道它通上电以后为什么会转动吗？师：下面我们把小电动机拆开了，看看里面什么样。
老师演示实验——拆电动机，展示各个部件，讲解各个部件的名称和作用。
讲解：我们知道，小电动机里有磁铁、线圈和铁芯。
在小电动机里有三个这样的线圈，这些线圈在使用时会通上电。
设问：线圈通电与电动机的转动有没有关系？下面我们通过实验来寻找答案吧。
二．猜想与验证讲解：我们来做个类似的线圈。
做线圈的用到的材料是铁钉、漆包线，用铁钉作铁芯，在铁芯上缠上漆包线。
漆包线是细铜导线，外面包有绝缘漆，绝缘漆是不能导电的，在电动机里用的也是这种漆包线。
使用的时候，要把导线两端的绝缘漆刮下来，露出里面的铜线，才能接通电流。
在实验前，老师已经把线头的绝缘漆都刮掉了，只要把它和电源的两端接通就能通电了。
制作线圈的方法是：从铁钉的一端开始，把漆包线缠绕在铁钉上。
在铁钉上缠绕一圈叫一匝（板书“1匝”），我们在铁钉上缠绕30匝，做一个30匝的线圈（边讲边演示），大家也一起来做一做吧。
《玩转电磁铁作业设计方案》
《玩转电磁铁》作业设计方案一、教学目标1.了解电磁铁的基本原理和特点；2.掌握电磁铁的制作方法和应用技巧；3.培养学生动手能力和创新思维。
二、教学内容1.电磁铁的原理和应用；2.电磁铁的制作方法；3.电磁铁的实际应用案例。
三、教学过程1.导入通过展示一些电磁铁的实际应用案例，引导学生了解电磁铁的重要性和广泛应用领域。
2.理论讲解讲解电磁铁的基本原理，包括通电产生磁场、磁场的方向和大小等内容，并介绍电磁铁在生活中的应用。
3.实践操作让学生分组制作电磁铁，通过实际操作来加深对电磁铁原理的理解，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
4.实验验证设计实验项目，让学生验证电磁铁的吸附力和开释力，并观察其变化规律，加深对电磁铁特性的认识。
5.讨论交流组织学生展示他们制作的电磁铁，并让他们分享制作过程中的体会和收获，增进学生之间的交流和合作。
6.总结评判对本节课进修内容进行总结，引导学生总结电磁铁的制作方法和应用技巧，并评判本次实践活动的效果。
四、作业要求1.制作一份电磁铁的制作记录，包括材料清单、制作过程和成品展示；2.设计一个实际应用途景，描述电磁铁在其中的作用和效果；3.完成一份电磁铁实验报告，记录实验过程和结果，并进行分析和总结。
五、评判标准1.制作记录完备，包含必要的材料清单和制作过程；2.实际应用途景设计合理，能够充分展示电磁铁的作用和效果；3.实验报告内容详实，包含实验过程、结果和分析，并能够得出合理结论。
六、教学反思通过本次作业设计，学生能够深入了解电磁铁的原理和应用，掌握电磁铁的制作方法和应用技巧，并培养其动手能力和创新思维。
同时，通过实践操作和实验验证，学生能够加深对电磁铁特性的认识，提高其实践能力和科学素养，达到了预期的教学目标。
《玩转电磁铁》教案
玩转电磁铁教学目标：(1)了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性强弱的因素。
(2)能设计单一变量的实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素(3)知道电能产生磁了解电磁铁的应用。
教学准备：(1)材料准备:电池电池盒开关铁钉导线漆包线大头针铁屑铁制“小鱼”“鱼篓”。
(2)场地准备:科学教室教学过程：(1)情境引人。
师:(播放电磁起重机工作的视频)看看视频里这个大家伙是什么?生1:好像是一个吊起来的大磁铁可以把废品中铁的东西都吸起来。
生2:它还能把这些铁的东西放下来磁铁吸起来可放不下去。
生3:是电磁铁想吸起铁的时候就有磁力要放下铁的时候就没磁力啦。
师:你知道得可真多!这就是神奇的电磁铁，我们今天就一起来研究它。
(板书:电磁铁)(2)设计制作。
师:如果想研究电磁铁为什么既能吸起铁块又能放下铁块你想怎么研究呢?生:我想把一个电磁铁拆开看看它的内部结构,看看里面都有什么东西它们是怎么组成的。
师：对我们要研究某种事物就是研究这个事物是由哪些部分组成的.先分别研究这些部分有什么性质，再根据每个部分之间的关系综合起来认识它的功能和原理这就是科学上常用的分析与综合的思维方法，我们来打开一个电磁铁看看它里面是什么样的。
(展示图片)生1:有一个大铁块，还缠了绳子。
生2:不是绳子，应该是电线电磁铁肯定和电有关。
生3:中间的大铁块可能是磁铁通了电就没有磁性了。
生4:我猜是相反的要通电才有磁性，不通电就没有磁性。
师：大家观察得直仔细，还提出了自己的猜测，是的这种由铁芯和编绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁通断电可以控制磁性，它到底是怎么控制的，我们一起来做一个看看。
（视频讲解）师：学会了吗?老师还给大家准备了一个小游戏电磁铁制作成功的小组可以到老师这里领一套“钓鱼”比赛的游戏材料同学配合用自己制作的电磁铁来“钓鱼”。
看看谁钓得又快又多!师:请组长领取材料记录单制作开始。
(学生开始制作电磁铁制作成功的小组领取材料开始“钓鱼”游戏) 师:时间到请组长整理器材。
《玩转电磁铁》教学设计
绕 成 线 圈 ） 电 机 里 的 电 线 为 什 么 小 要 一 圈 一 圈 地 绕 起 来 呢 ？ 出 示 幻 （
动 ？ 电机里 面有什 么…… ） 三 、 手 研 究 小 电机 里 面 的 构 动 造
灯 片 ： 电池 ） 起 来 的线 圈 通 电 加 绕 后 又 会 有 什 么 变 化 呢 ？ 同学 们 分 组讨 论一 下 ， 出 自己的猜 想 。 做
５ ．学 生 猜 想 后 ， 导 学 生 分 引 小 组 设 计 实 验 ， 证 线 圈 通 电 后 会 验
铁 钉 、 头 针 、 磁针 、 大 小 实验 记 录表
等。
Ｉ 话 ： 学 们 的 问 题 可 真 ．谈 同
多 ， 称 为 小 科 学 家 了 ！要 想 弄 明 可 引 入 电 磁 铁
案进 行实 验 。
五 、 达 与 交 流 自 己 的 探 究 收 表 获
１ 话 ：８ ０ ， ．谈 １ ２ 年 丹麦 科 学 家 奥 斯特 在一 次 试验 中 ， 然 让小 磁 偶
针 靠 近 了 通 电 的 导 线 ， 果 他 有 了 结
惊人 的发现 。他发 现 了什么呢 ？
我们 也来 试一 试 。 ２ ．学 生 实 验 。 小 磁 针 发 生 了 （
二 、 流 自 己 对 小 电 机 已 有 的 交 了解 和 想 要 知 道 的 问 题
轴 、 壳 、 铁 …… ） 外 磁
２ ．什 么是 线 圈呢 ？ 我们 把 铜 的 圈 数 叫 匝 数 。在 小 电机 里 有 ３
１ ．谈 话 ： 学 们 看 ， 天 老 师 线 一 圈 一 圈 地 绕 起 来 就 叫 线 圈 ， 同 今 绕 给 你 们 带 来 了 什 么 ？ 出 示 电 动 玩 （
2024年小学科学教案《玩转电磁铁》
2024年小学科学教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第五章第四节“电磁铁的奥秘”。
教学内容详细包括：了解电磁铁的基本概念，掌握电磁铁的制作方法，探究电磁铁的性质及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的原理，学会制作简单的电磁铁，并了解电磁铁的性质。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、勤于思考的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的制作原理及性质。
2. 教学重点：掌握制作电磁铁的方法，了解电磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁实验套装、电池、导线、铁钉、大头针、指南针等。
2. 学具：每组一份电磁铁实验材料。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示一个有趣的磁力小车，引发学生对电磁铁的兴趣。
2. 制作电磁铁：（1）讲解电磁铁的制作方法，引导学生思考如何将导线绕在铁钉上。
（2）学生分组制作电磁铁，教师巡回指导。
3. 探究电磁铁的性质：（1）引导学生观察电磁铁吸引大头针的现象，思考电磁铁的磁力与哪些因素有关。
（2）学生分组实验，探究电磁铁磁力与电流大小、线圈匝数的关系。
4. 电磁铁的应用：（1）介绍电磁铁在生活中的应用，如电铃、电磁起重机等。
（2）学生思考电磁铁的其他应用场景。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计1. 玩转电磁铁2. 内容：电磁铁制作：导线、铁钉、电池电磁铁性质：磁力与电流大小、线圈匝数有关电磁铁应用：电铃、电磁起重机等七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个简易的电磁铁，观察并记录其吸引大头针的数量。
（2）思考电磁铁在生活中的其他应用，并写下来。
2. 答案：（1）根据实验结果，吸引大头针的数量与电流大小、线圈匝数有关。
（2）电磁铁在生活中还有很多应用，如电磁门铃、电磁锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了电磁铁的制作方法，了解了电磁铁的性质和应用。
《玩转电磁铁核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《玩转电磁铁》导学案
一、导学目标：
1. 了解电磁铁的基本原理和应用；
2. 掌握电磁铁的制作方法；
3. 能够利用电磁铁实现一些简单的实验。
二、导学内容：
1. 电磁铁的原理和应用；
2. 电磁铁的制作方法；
3. 实验：利用电磁铁吸附物体。
三、导学过程：
1. 电磁铁的原理和应用
电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置，通过通电使得铁芯产生磁性，从而具有吸附物体的功能。
电磁铁广泛应用于电子设备、机械设备和科学实验中。
2. 电磁铁的制作方法
制作电磁铁的材料包括铁芯、绕线和电源。
起首，选择一根铁芯作为电磁铁的主体，然后将绕线绕在铁芯上，确保绕线的匝数和电流符合要求。
最后，毗连电源，通电使得电磁铁产生磁场。
3. 实验：利用电磁铁吸附物体
准备一块铁片和一根通电的电磁铁，将铁片放在电磁铁上方，通电后观察铁片被吸附的情况。
可以尝试改变电流大小和铁片位置，观察吸附效果的变化。
四、导学总结：
通过本次导学，我们了解了电磁铁的原理和应用，掌握了制作电磁铁的方法，并进行了实验验证。
电磁铁在生活和科学钻研中有着重要的作用，希望同砚们能够进一步探索电磁铁的奥秘，发挥其在实验和应用中的作用。
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名师教案《玩转电磁铁》教学设计
一、教学目标：
1、定性了解电磁铁的构成，知道电能产生磁。
2、探究影响电磁铁大小的因素，知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
3、了解电磁铁在日常生产生活中的应用，让学生充分认识到科技发展给人类的生产生活带来的好处。
二、教学重点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。
三、教学难点：如何控制变量进行对比实验。
四、教学准备：
1、演示材料：电池、导线、铁钉等。
2、分组材料：电池（3节）、导线（2根）、铁钉、大头针若干、实验记录表。
五、教学过程：
（一）、表演“魔术”引入新课
1、出示铁钉、导线、大头针，让学生认识。
2、分别用铁钉和导线去靠近大头针，让学生观察。
3、同学们想看魔术吗？（想）下面老师就给同学们表演一个魔术，让铁钉把大头针吸起来。
4、教师表演“魔术”（将导线一圈一圈地缠绕在铁钉上，然后将导线的两端接到电池正负极，用钉帽一端去靠近大头针），学生观察。
5、同学们想不想自己动手来做一做？
6、教师介绍方法和要求，学生自己尝试制作电磁铁，验证电磁铁能不能吸铁。
7、教师归纳讲解，引入“电磁铁”概念，板书课题。
（二）、提出问题作出猜想
1、刚才每个小组都制作了一个电磁铁，并成功地把大头针吸起来了，现在请各组把吸起来的大头针数一数。
2、教师统计各组的数量，并板书在黑板上。
3、分析比较各组的数据：你发现了什么？有什么问题吗？
4、学生提出问题。
5、分组讨论、作出自己的猜想。
6、各组汇报自己的猜想，教师板书。
（三）、制订方案展示交流
1、过渡：要想验证我们的猜想，还得怎么办？（做实验）老师告诉你们，这个实验可难做了。
稍有不注意，结果就会不准确。
为了保证实验的成功，我们先要在小组内讨论制定实验方案。
2、各个小组讨论制定实验方案（主要是在对比实验中如何控制变量），教师巡回指导。
3、请各小组展示交流实验方案，教师做适当的评价或抽出修改建议。
（四）、分组实验汇报总结
1、提出实验要求：
（1）小组成员之间要分工合作。
（2）做实验时，认真细致、准确记录。
（3）注意通电时间不能太长，以免损坏电池。
2、学生选择材料实验，教师参与小组活动并适时指导。
3、学生整理记录表，汇报交流。
4、教师引导学生对实验数据进行分析，得出结论。
（五）、游戏活动
1、提出游戏规则：每个小组制作一个磁力最大的电磁铁，
在相同的时间内，看那个组的电磁铁吸的大头针数量多。
2、进行比赛。
3、汇报比赛结果，获胜组谈体会。
（六）、电磁铁的应用
1、讲解：电磁铁可以利用电产生磁性，从而使特质物体和磁铁产生运动，这是利用电能的一种重要方式。
2、图片介绍电磁起重机、电铃。
3、请同学们想一想：我们身边哪些东西用到了电磁铁？
4、总结谈话：由于课堂时间有限，有关电磁铁的其他问题还没有研究，如：电磁铁有两极吗？它的两极与什么有关呢？请同学们课后运用我们今天的探究方法，进一步研究这些物体，有什么困难可以找你们的科学老师请教。