数字电子技术课程设计报告
数字电子技术课程数字电子钟设计报告

数字电子技术课程设计报告设计名称:数字电子钟姓名:周大茗学号: 311109020211班级:通信1101指导教师:苏玉娜日期: 2021.1.4一. 设计要求数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相较具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的利用寿命,因此取得了普遍的利用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
①.采纳七段数码管显示,显示范围为00时00分00秒到23时59分59秒;②.要求电路具有时刻校正功能;③.详细说明设计方案,包括选择元件的依据和原理、参数确信的依据等二、设计原理数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路、整点报时电路等组成。
秒信号产生器是整个系统的时基信号,它直接决定计时系统的精度,一样用555组成的振荡器加分频器来实现。
将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”,该计数器采纳60进制计数器,每累计60秒发出一个“分脉冲”信号,该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采纳60进制计数器,每累计60分,发出一个“时脉冲”信号,该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采纳24进制计数器,能够实现一天24h的累计。
译码显示电路将“时、分、秒”计数器的输出状态经七段显示译码器译码,通过六位LED显示器显示出来。
整点报时电路是依照计时系统的输出状态产生一个脉冲信号,然后去触发音频发生器实现报时。
校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。
其数字电子钟系统框图如下:图 1 数字电子钟系统框图2.1秒信号发生器电路图2.1 秒信号发生器电路秒脉冲发生器要紧由555 按时器和一些电阻电容组成,原理是利用555 按时器的特性,通过电容的充放电使VC 在高、低电平之间转换,其中555 按时器的高、低电平的门阀电压别离是2/3VCC 和1/3VCC,当电容器充电使VC 的电压大于2/3VCC 那么VC 就为高电平,但是由于回馈作用又会使电容放电,当VC 小于1/3VCC 时,VC 就为低电平,一样由于回馈作用又会使电容充电。
数字电子技术基础课程设计

数字电子技术基础课程设计第一篇:数字电子技术基础课程设计苏州科技大学电子与信息工程学院数字电子技术基础课程设计报告电子1412姓名:孙玮苏州科技大学电子与信息工程学院数字电子技术基础课程设计报告专业班级:电子1412 学号:14200106214姓名:孙玮指导教师:潘欣裕2016年07月03日苏州科技大学电子与信息工程学院数字电子技术基础课程设计报告电子1412姓名:孙玮一、基础部分(共55分,利用下列芯片,构建出具有验证其逻辑或时序功能的系统,实现仿真电路,并附详细参数计算及说明)1.1、基于74138、74148编码、解码系统。
(10分)图1图2 苏州科技大学电子与信息工程学院数字电子技术基础课程设计报告电子1412姓名:孙玮图1为编码器电路,图2为解码器电路。
他们的逻辑转换表如下所示。
图3图4 74HC148在S=0电路正常的工作状态下,允许I0~ I7当中同时有几个输入端为低电’’平,即有编码输入信号。
I7的优先级最高,I0的优先级最低。
当有多个输入时,编码器只’’’会对优先级最高的进行编码,优先级较低的不会进行编码。
当出现Y2、Y1、Y0都为0时,’’’可以用Ys和Yex的不同状态来区分。
只有当S为0时。
编码器才会工作,不为0 时,编码’’器不工作,输出均为1。
有输入时Ys为1,Yex为0,当使用两片接成16-4编码器时,第一’’片的Ys连到第二片的S。
’’ 74HC138只有当S1=1,且S2=S3=0时才会工作。
数据由S1段输入,由A2A1A0来确定输出口,所以S1成为数据输入端,A2A1A0为地址输入端,以反码输出。
将73HC148的输出作为74HC138的地址输入可以实现完整的编码解码电路。
’’’1.2、基于74161或74160的计数电路。
(10分)苏州科技大学电子与信息工程学院数字电子技术基础课程设计报告电子1412姓名:孙玮图5 图5所示为基于74HC161的计数电路。
该电路是由两片74HC161级联实现的256进制计数器。
数字电子技术课程设计报告数字钟的设计

数字电子技术课程设计报告一、设计目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此,我们此次设计与制做数字钟就是为了了解数字钟的原理,从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法.二、设计要求(1)设计指标①时间以12小时为一个周期;②显示时、分、秒;③具有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间;④计时过程具有报时功能,当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时;⑤为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号。
(2)设计要求①画出电路原理图(或仿真电路图);②元器件及参数选择;③电路仿真与调试;④PCB文件生成与打印输出。
(3)制作要求自行装配和调试,并能发现问题和解决问题。
(4)编写设计报告写出设计与制作的全过程,附上有关资料和图纸,有心得体会。
三、原理框图1.数字钟的构成数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路。
由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定。
通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。
(a)数字钟组成框图2.晶体振荡器电路晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定。
不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路。
一般输出为方波的数字式晶体振荡器电路通常有两类,一类是用TTL门电路构成;另一类是通过CMOS非门构成的电路,本次设计采用了后一种。
如图(b)所示,由CMOS非门U1与晶体、电容和电阻构成晶体振荡器电路,U2实现整形功能,将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波。
数字电子技术课程设计报告

(2)给主持人设置一个控制按钮,用来控制系统清零(抢答显示数码管灭灯)和抢答的 开始。
(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,该选手 编号立即锁存,并在抢答显示器上显示该编号,同时扬声器给出音响提示,封锁输入 编码电路,禁止其他选手抢答。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
(4)抢答器具有定时(9秒)抢答的功能。当主持人按下开始按钮后,定时器开始倒计 时,定时显示器显示倒计时间,若无人抢答,倒计时结束时,扬声器响,音响持续1秒。参赛选手在设定时间(9秒)内抢答有效,抢答成功,扬声器响,音响持续1秒, 同时定时器停止倒计时,抢答显示器上显示选手的编号,定时显示器上显示剩余抢答 时间,并保持到主持人将系统清零为止。
段译码器将数字显示在显示器上同时产生音响。主持人宣布开始抢答时,倒计时电路 启动由9计到0,如有选手抢答,倒计时停止。电路系统结构如图13:
课程设计
课程名称一数字电子技术课稈设计—
题目名称四人智力竞赛抢答器
学生学院
专业班级
学 号
学生姓名
指导教师
200年 月 日
一、设计题目3
二、设计任务和要求3
1.设计任务3
2.设计要求3
三、原理电路3
1.以锁存器为中心的编码显示电路4
2.脉冲产生电路5
3.倒计时显示电路5
4.音响电路6
5.整体电路7
四、电路调试过程及结果7
五、总结8
六、心得体会8
七、参考文献9
四人智力竞赛抢答器
设计题目
四人智力竞赛抢答器
设计任务和要求
数字电子技术课程设计报告报告——电子钟设计

数字电子技术课程设计报告课题:数字钟的设计与制作学年:专业:班级:姓名:数字电子技术课程设计报告一、设计目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此,我们此次设计与制作数字钟就是为了了解数字钟的原理,从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法.二、设计内容及要求〔1〕设计指标①由晶振电路产生1HZ标准秒信号;②分、秒为00~59六十进制计数器;③时为00~23二十四进制计数器;④周显示从1~日为七进制计数器;⑤具有校时功能,可以分别对时及分进展单独校时,使其校正到标准时间;⑥整点具有报时功能,当时间到达整点前鸣叫五次低音〔500HZ〕,整点时再鸣叫一次高音〔1000HZ〕。
〔2〕设计要求①画出电路原理图〔或仿真电路图〕;②元器件及参数选择;③电路仿真与调试。
〔3〕制作要求自行装配和调试,并能发现问题和解决问题。
〔4〕编写设计报告写出设计与制作的全过程,附上有关资料和图纸,有心得体会。
三、原理框图数字钟实际上是一个对标准频率〔1HZ〕进展计数的计数电路。
由于计数的起始时间不可能与标准时间〔如时间〕一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ 时间信号必须做到准确稳定。
通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。
数字电子钟的总体图如图〔1〕所示。
由图〔1〕可见,数字电子钟由以下几局部组成:石英晶体振荡器和分频器组成的秒脉冲发生器;校对电路;六十进制秒、分计数器、二十进制时计数器及七十进制日计数器;以及秒、分、时的译码显示局部等。
四、主要局部的实现方案1 秒脉冲电路由晶振32768Hz经CD4060分频为2Hz,再经过74LS74一次分频,即得1Hz 标准秒脉冲,提供应时钟计数脉冲。
课程设计报告-数字电子技术基础

课程设计〔题目〕课程名称:数字电子技术根底报告书写要求:一、任务书二、目录三、容1、设计任务及目的〔黑体,小号〕容为小四,宋体2、设计方案论证〔黑体,三号〕〔可进展扩展或是创新设计〕容为小四,宋体3、设计方案选取与实现〔黑体,三号〕〔提出选择所选方案的理由、指出方案的可行性、优缺点,画出局部电路原理图〕容为小四,宋体4、整机调试与仿真〔黑体,三号〕〔给出整体电路及调试参数,进展必要的误差分析,给出仿真分析结果〕容为小四,宋体5、总结〔心得体会〕〔黑体,三号〕容为小四,宋体四、参考文献数电课程设计题目选1、抢答器2、交通灯3、彩灯控制4、数字时钟5、信号发生器题目实例:一、设计并制作一数字式温度计〖根本要求〗采用电桥法,利用PT~100热电阻对0~200℃测温围进展测量并送LED数码管显示,要求测量分辨率为0.1℃数据测量间隔时间为5秒〖提高要求〗1〕针对不同的铂热电阻讨论不同的温度信号测量方法2〕电路对测温电路进展非线性校正,提高测温精度〔电路非线性校正和EPROM查表法非线性校正两种方法〕3〕讨论误差的形成因素和减少误差的措施4〕进展简单的温度开关控制参考原理图如图〖主要参考元器件〗MCl4433(1),LM324(1),七段数码管(4),CD4511(1),MC1413(1),铂热电阻使用普通精细电位器代替。
二、十二小时电子钟〖根本要求〗利用根本数字电路制作小时电子钟,要求显示时分秒,并能实现校时的功能。
〖提高要求〗1〕针对影响电子钟走时精度的因素提出改良方案2〕增加日期显示3〕实现倒计时功能4〕整点报时功能5〕定时功能参考原理图如图三、电平感觉检测仪〖根本要求〗:采用光电式摇晃传感器,其检测围为±90℃,每摇晃一度传感器就输出一个脉冲信号,给计数单元,在给定时间测量到的脉冲数目就能说明该人的电平感觉,没试采用头戴式传感器,闭上双目,单脚立地,保持静止,开场测试。
定时时间为1分钟。
数字电子技术课程设计报告

数字电子技术课程设计报告题目:数字显示计时报警器班级:姓名:指导老师:组号:第六组目录一、课程设计的目的————————————————————1 二、设计要求———————————————————————1 三、方案设计与论证-------------------------------------------------------- 1四、设计原理与原理框图4.1设计原理————————————————————---24.2原理框图—————————————————————-2 五、数字显示计时报警器结构5.1外部10s脉冲CP电路----------------------------- 25.2D触发器构成的10秒显示灯------------------------ 35.3计时电路数码管显示——————————————-——45.4改变报警时间电路———————————————-——5 六、电路板焊接————————————————————-—-5 七、实验遇到的问题及解决方案————————————-——-5 八、设计结果——————————————————————--6 九、最后总结——————————————————————--6 十、主要参考资料——————————————————-——-6 十一、附录11.1电路仿真图——————————————————--- 611.2电路 AD—SCHDoc 画图----------------------------- 711.3电路PCBDoc画图---------------------------------- 811.4实物图—————————————————— ------ 9十二、操作步骤------------------------------------------ 10十三、元件清单------------------------------------------ 11一、课程设计的目的(1)掌握数字计时显示的原理。
电子技术课程设计总结报告(合集5篇)

电子技术课程设计总结报告(合集5篇)第一篇:电子技术课程设计总结报告《电子技术》课程设计总结报告课程设计的课程名称:《模拟电子技术》与《数字电子技术》班级:08电气(1),(2),含08电子专业。
共127人。
时间:08电气(1)班在第16周,第17周。
08电气(2)班(含电子专业)在第18周,第19周。
地点:1号教学楼102教室,实训楼电子实训教室。
一:课程设计的目的运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法,在单元电路设计的基础上,设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。
深化所学理论知识,培养综合运用能力,增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度,为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。
二:课程设计的题目与内容1.《模拟电子》设计的题目有:《集成稳压直流电源》《功率放大器》《负反馈放大电路》《电压/频率转换器》,以及相关的模拟电子设计题目。
实际焊接的为《集成稳压直流电源》,在实验室完成。
2.《数字电子》设计的题目有:《数字秒发生器》,《数字电容测试仪》《数字频率计》《数字温度计》《数字电子称》以及相关的数字电子设计题目。
实际焊接的为《数字秒发生器》,在实验室完成。
3.在机房进行EWB的培训,将自己的设计先在计算机上仿真,并出计算机仿真报告。
三:一周课程设计的具体安排1.课程设计一周计划书周一:上午1,2节课程设计动员以及任务书的下达上午3,4节课程设计报告讲解下午5,6节方案分析,集成稳压电路的分析,计算。
周二:上午图书馆查找资料,酝酿设计报告。
下午5,6节开始EWB培训。
周三:上午画出本次课程的电路并分析,打印。
进行实际计算与仿真的结果作比较分析,最终形成一个EWB培训报告。
周四:上午1,2节焊接培训上午3,4节发元器件,讲解,学生开始焊接。
下午5,6,7,8 做稳压电源的焊接与调试,让学生学会使用示波器调试。
最终交出自己的实物,教师评分。
周五:上午未完成调试的继续调试。
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课程设计
课程名称数字电子技术课程设计题目名称四人智力竞赛抢答器学生学院
专业班级
学号
学生姓名
指导教师
200年月日
目录
一、设计题目 (3)
二、设计任务和要求 (3)
1.设计任务 (3)
2.设计要求 (3)
三、原理电路 (3)
1.以锁存器为中心的编码显示电路 (4)
2.脉冲产生电路 (5)
3.倒计时显示电路 (5)
4.音响电路 (6)
5.整体电路 (7)
四、电路调试过程及结果 (7)
五、总结 (8)
六、心得体会 (8)
七、参考文献 (9)
四人智力竞赛抢答器
一、设计题目
四人智力竞赛抢答器
二、设计任务和要求
1)设计任务
设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。
用数字显示抢答倒计时间,由“9”
倒计到“0”时,无人抢答,蜂鸣器连续响1秒。
选手抢答时,数码显示选手组号,同时蜂鸣器响1秒,倒计时停止。
2)设计要求
(1)4名选手编号为:1,2,3,4。
各有一个抢答按钮,按钮的编号与选手的编号对应,
也分别为1,2,3,4。
(2)给主持人设置一个控制按钮,用来控制系统清零(抢答显示数码管灭灯)和抢答的
开始。
(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,该选手
编号立即锁存,并在抢答显示器上显示该编号,同时扬声器给出音响提示,封锁输入编码电路,禁止其他选手抢答。
抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
(4)抢答器具有定时(9秒)抢答的功能。
当主持人按下开始按钮后,定时器开始倒计时,
定时显示器显示倒计时间,若无人抢答,倒计时结束时,扬声器响,音响持续1秒。
参赛选手在设定时间(9秒)内抢答有效,抢答成功,扬声器响,音响持续1秒,同时定时器停止倒计时,抢答显示器上显示选手的编号,定时显示器上显示剩余抢答时间,并保持到主持人将系统清零为止。
(5)如果抢答定时已到,却没有选手抢答时,本次抢答无效。
系统扬声器报警(音响持
续1秒),并封锁输入编码电路,禁止选手超时后抢答,时间显示器显示0。
(6)可用石英晶体振荡器或者555定时器产生频率为1H z的脉冲信号,作为定时计数器的
CP信号。
三、原理电路
电路主要由脉冲产生电路、锁存电路、编码及译码显示电路、倒计时电路和音响产生电路组成。
当有选手抢答时,首先锁存,阻止其他选手抢答,然后编码,再经4线7段译码器将数字显示在显示器上同时产生音响。
主持人宣布开始抢答时,倒计时电路启动由9计到0,如有选手抢答,倒计时停止。
电路系统结构如图13:
图1 四人智能抢答器原理图
1)以锁存器为中心的编码显示电路
抢答信号的判断和锁存采用触发器或锁存器。
以四D 触发器74LS175为中心构成编码锁存系统,编码的作用是把锁存器的输出转化成8421BCD 码,进而送给7段显示译码器74ls48,再由74ls48译码送数码管得到选手编号。
其真值表3:
表3锁存编码真值表
抢答信号的锁存可通过D 触发器的输出相“与”反馈门控触发脉冲实现,当无人抢答时,4个D 触发器的输出Q 非相与,为“1”时,脉冲能够进入触发器,有一人抢答时,与门中有一个变为“0”,使脉冲不能进入触发器,从而防止其他人抢答。
如图2
主持人 选手
图2
2)脉冲产生电路:由于555芯片产生的信号比石英晶体产生的不稳定及精度较低价格基本持平,故采用石英晶体振荡器产生高精度的秒脉冲,电路设为图2。
图3
3)倒计时显示电路:图3电路采用十进制同步减计数器74LS190,主持人宣布开始时,按
下按钮,同时使计数器置数为“9”,并在脉冲作用下开始倒计时并在显示器上显示,到零时停止。
图4
4)音响电路:利用单稳态触发器74LS121产生定宽的抢答输出脉冲,接入蜂鸣器,根据脉冲宽度可计算得蜂鸣器鸣叫时间。
再由主持人、选手、倒计时共同控制它的输入,使其在选手抢答、倒计时到零时都能鸣叫。
由于Multisim中无74ls121用MONOSTABLE_VIRTUAL代替有
图5
再由于主持人按下按钮后蜂鸣器鸣响1S钟故在主持人环节可以采用可使用反相器和四与门及74ls190可产生1S信号给有源蜂鸣器。
如图6。
图6
5)整体电路:连接上述电路部分为整体电路图7。
四、电路调试过程及结果
仿真结果:初始主持人未按下按键
主持人按下按键运行
①选手按下按键
实际电路运行与上述仿真结果相同。
五、总结
在Multisim和现实电路实验证明此方案合理可行,达到了预期目的要求。
由于此电路方案完全使用组合逻辑和时序逻辑电路,故不需要单片机编程,相对易于制作,但是省略了单片机编程等同时,芯片使用较多成本高。
六、心得体会
通过这次的课程设计发现数电与模电有很多区别。
如数电中芯片某些引脚不能空载或者说空载时引脚不一定为低电平,必须设置合适的电平。
Multisim 中芯片引脚标记可能与实际对不上。
多思考可能的更优的方案,尽量使用尽
硬件资源节约成本等等。
这次课程设计试过了很多次的失败但是在慢慢解决
这些问题的过程中也学到了许多,更是复习了一遍数电知识。
总之这次课程设计中个人感觉收获了很多。
七、参考文献
《数字电子技术基础》(第5版)高等教育出版社。