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2017年广东省教师招聘考试教育学心理学真题含答案
作者：文章来源：更新时间：2017年11月05日阅读：65
一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）
1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问
题的著作。
2、教育的本质是（培养人）。
有目的的培养人的社会活动
3、我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。
4、我国现阶段的教育方针是（）。
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生
产劳动相结合，
培养德、智
体全面发展的建设者和接班人
5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京
师同文馆）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。
《奏定学堂章
程》
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门
公共必修课程，是（）相结合的学科。
理论性与应用性
8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
强制教
育
9、教育过程的基本矛盾是（）。
学生与教师之间的矛盾
10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助型式）。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组
成。
13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书
之中。
15、德育过程的基本矛盾是（）。
社会通过教师向学生提出的
道德要求与学生已有的品德之间的矛盾
二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2
分，共26分）
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟
子》⑶《学记》⑷《劝学篇》
17、西欧最早出现的教育专著是（一）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通
教育学》⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林
斯基⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展
观⑷全面发展观
20、我国最早的学校教育机构是（ 1）：⑴痒⑵序⑶校⑷学
21、讲授法的基本方式包括（一）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲
演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着（ 1）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的
规模
23、普通中小学教育的性质是（3 ）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育
24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶
基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理
25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向
作用
26、班主任在班集体的发展中起（一）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是（3 ）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领
导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶
创造价值⑷教育价值
三、简答题（共32分）
29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）
答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。
30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）
教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。
（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。
（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。
（3
分）
31、简述教师劳动的特点？（8分）
答：教师劳动的创造性、教师劳动的复杂性、教师劳动的示范
32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）
33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）
论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）
34、学习教育学有何意义？（11分）
35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）
36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷1_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷1(总分60, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为( )SSS_SINGLE_SELA 学习需要B 学习期待C 学习动机D 学习态度分值: 2答案:A解析：学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
2.学生经常谈“书中自有黄金屋”，这是属于( )SSS_SINGLE_SELA 学校目的B 学习动机C 学习兴趣D 学习热情分值: 2答案:B解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。
“书中自有黄金屋”属于外部学习动机。
3.学习积极性的核心内容是( )SSS_SINGLE_SELA 学习兴趣B 学习动机C 学习方法D 学习过程分值: 2答案:B解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
4.下列关于学习动机的表述，错误的是( )SSS_SINGLE_SELA 学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B 学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用C 学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因D 按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机分值: 2答案:D解析：按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。
按学习动机在活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。
5.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。
从学习动机理论来看，这属于( )SSS_SINGLE_SELA 近景的直接性学习动机B 远景的直接性学习动机C 远景的间接性学习动机D 近景的间接性学习动机分值: 2答案:D解析：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为近景的间接性动机与近景的直接性动机。
教师招聘考试《教育心理学》模拟试题(二)含解析答案
教师招聘考试《教育心理学》模拟试题（二）一、单项选择题（共10 分，每题 1 分）1．教育心理学研究的核心内容是（）A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程2．去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（）阶段的表现。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算3．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）A．刺激泛华B．刺激消退C．刺激分化D．刺激强化4．学生学习完“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习5．智力是一种偏重于认知方面的潜在能力，它的核心是（）A．观察能力B．记忆能力C．语言能力D．抽象思维能力6．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识7．提问者要求列举砖头的各种用途。
可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。
这种寻求答案的思维方式是（）。
A．直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维8．衡量品德的一个最重要的标志是（）A．道德情感B．道德信念C．道德行为D．道德意志9．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）A．正式群体B．非正式群体C．松散群体D．联合群体10．经常思考“如何教好这节课？”等问题的教师处于发展的（）阶段A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我二、填空题（共10 分，每空 1 分）1．现代心理学把知识划分为陈述性知识、__________知识和策略性知识。
2．建构主义的教学模式突出了学习的主观性、社会性和__________。
3 美国著名教育心理学家布鲁纳认为教育目标应包括：__________、____________和______ ________三大领域。
4．问题一般由两部分组成：一部分是条件（也叫起始状态），一部分是____________。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷5_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷5(总分60, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( )SSS_SINGLE_SELA 头脑风暴训练B 自我设计训练C 推测与假设训练D 发散思维训练分值: 2答案:C解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
2.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和( )SSS_SINGLE_SELA 多样性B 迅速性C 流畅性D 价值性分值: 2答案:C解析：发散思维具有流畅性、变通性和独创性三个基本特征。
3.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫作( )SSS_SINGLE_SELA 发现问题B 理解问题C 问题检验D 问题解决分值: 2答案:D4.“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
SSS_SINGLE_SELA 用途扩散B 结构扩散C 方法扩散D 形态扩散分值: 2答案:D解析：形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。
5.下面属于“问题解决”的是( )SSS_SINGLE_SELA 回忆一个人的名字B 幻想自己是“灰姑娘”C 用一个词来造句D 荡秋千分值: 2答案:C解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
6.下面不属于创造性作品的是( )SSS_SINGLE_SELA 《共产党宣言》B 《四书集注》C 《哈利.波特》D 《金刚经》原文复印稿分值: 2答案:D解析：《金刚经》原文复印稿不具有原创性，小是创造性作品。
7.教科书上的练习题多属于( )SSS_SINGLE_SELA 有结构的问题B 无结构的问题C 简单问题D 复杂问题分值: 2答案:A解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。
8.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )SSS_SINGLE_SELA 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为分值: 2答案:B解析：道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
教师招聘考试教育学心理学真题及答案
202X教师招聘考试教育学心理学试题及答案一、单项选择题1．现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"觉察学习"方法的教育家是〔D〕A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳2．华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的儿童，如果在由我所操作的环境中培养他们，不管他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
"这种观点过于低估了以下哪种因素在人的开展中的作用〔A〕A．遗传 B．环境C．教育 D．教师3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面开展的人的和谐教育，它是〔B 〕A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育4．普及义务教育始于〔C 〕A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是〔D〕A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的X表现形式为〔 C〕A．自觉性 B．独立性C．制造性 D．主动性7．教材包含〔D 〕A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是8．德育过程的根本矛盾是〔C 〕A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德根底之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾9．课外校外教育是对课堂教学的一种〔 B〕A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革10．"开而弗达"表达了教学的〔 C〕A．直观性原则 B．稳固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则11．教学的根本组织形式是〔 D〕A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学12．教育要适应人的开展的个别差异性，做到〔B 〕A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐13．狭义的教育制度是指〔D 〕A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度二、填空题14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
教师招聘考试教育学心理学试题(答案)
教师招聘考试教育学心理学试题（答案）1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的根底学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了以下哪种因素对人的开展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说：“不陵节而施”;这句话表达了()A.循序渐进的教学原那么B.启发性教学原那么C.因材施教的教学原那么D.稳固性教学原那么7.教师的表率作用主要表达在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进展熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.典范示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学方案和教学大纲标准的B.有目的、有方案、有组织进展的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面开展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制14.最早建立在心理学和伦理学根底上的教育专著是教育家撰写的《》。
15.欧洲封建社会里;曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
广东省事业单位教师招聘教育心理学理论简述题精选题
1、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。
2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
3、学习教育学的方法？答：1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于独立思考4）坚持用于实践。
4、简述原始教育的特点？答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。
5、简述中外古代教育的特点？答：1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
6、简述现代教育的特点？答：1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化7、简述教师职业的功能？答：1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。
2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。
8、简述教师应具备那些教育能力？答：1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。
9、简述教师劳动的特点？答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。
10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？答：1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。
11、简述我国教师的职后教育？答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编19(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编19(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．心理是物质发展到高级阶段而产生的一种反映形式，心理的器官是( )。
(2016．辽宁)A．神经元B．神经系统C．大脑D．大脑皮层正确答案：C2．负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是( )。
(2014．四川)A．额叶B．顶叶C．枕叶D．颞叶正确答案：A解析：在大脑两半球皮层上各有3条主要沟裂，将大脑分为四叶，包括额叶、顶叶、枕叶、颞叶。
这四大区域的作用是考试中的一个较难的知识点。
额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用，负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激加工。
3．下列不是反射活动的一项是( )。
(2014·广东)A．草履虫的趋利避害反应B．人的手被火烫便立即移开C．黑猩猩解决问题获取食物的行为D．学生听到铃声进教室上课正确答案：A解析：反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。
实现反射活动的生理结构是反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。
草履虫是单细胞生物，它没有神经系统，所以也就没有反射行为。
它的趋利避害反应属于应激行为。
4．就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法是( )。
(2015·四川)A．观察法B．测验法C．实验法D．调查法正确答案：D解析：心理学常用的研究方法有观察法、调查法、实验法、个案研究法等。
调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。
调查法总体上易于进行，但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷2_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷2(总分60, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )SSS_SINGLE_SELA 另一种学习的影响B 对活动的影响C 对记忆的促进D 对智力的影响分值: 2答案:A解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验时完成其他活动的影响。
2.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以将学习迁移分为( ) SSS_SINGLE_SELA 水平迁移与垂直迁移B 正迁移与横向迁移C 一般迁移与特殊迁移D 顺向迁移与逆向迁移分值: 2答案:A解析：根据迁移内容的不同的抽象与概括水平，迁移可以划分为水平迁移和垂直迁移。
3.懂得了(a+b) 2展开，就会解(2a+3b) 2等，属于( )SSS_SINGLE_SELA 顺应迁移B 同化迁移C 重组迁移D 逆向迁移分值: 2答案:B解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
4.两种学习之间的相互干扰、阻碍叫作( )SSS_SINGLE_SELA 正迁移B 负迁移C 水平迁移D 垂直迁移分值: 2答案:B解析：负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
5.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习内容产生的影响是( )SSS_SINGLE_SELA 特殊迁移B 正迁移C 负迁移D 普遍迁移分值: 2答案:D解析：一般迁移也称普遍迁移、推特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。
6.( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
SSS_SINGLE_SELA 奥苏贝尔B 桑代克C 贾德D 格式塔心理学分值: 2答案:C解析：贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
7.心理定势对解决问题( )SSS_SINGLE_SELA 具有积极作用B 具有消极作用C 既有积极的也有消极的作用D 没有作用分值: 2答案:C解析：定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学历年真题试卷汇编31_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编31(总分120, 做题时间120分钟)单项选择题1.(2017·辽宁)垂直线段与水平线段等长，但看起来垂直线段比水平线段长，这是错觉中的( )SSS_SINGLE_SELA厄任斯坦错觉B黑灵错觉C菲克错觉D庞佐错觉该题您未回答:х该问题分值: 3.8答案:C菲克错觉是指垂直线段与水平线段等长，但看起来垂直线段比水平线段长。
2.(2017·浙江)儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。
这说明儿童的思维属于( )SSS_SINGLE_SELA直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D直觉思维该题您未回答:х该问题分值: 3.8答案:A直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。
儿童通过掰手指数数来进行思维，动作停止思维也停止，这种思维属于直观动作思维。
3.(2016·河北)让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。
这是( )SSS_SINGLE_SELA头脑风暴训练B推测与假设训练C自我设计训练D发散性思维训练该题您未回答:х该问题分值: 3.8答案:D训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。
用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。
题干所述是发散性思维训练中的用途扩散。
4.(2017·陕西)关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是( )(常考)SSS_SINGLE_SELA当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制B当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制C前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现D在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同该题您未回答:х该问题分值: 3.8答案:D前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
教师招聘考试教育心理学试题库含答案-填空
二、填空1、教育心理学是一门研究学校情境中 (学和教)的基本心理规律的科学。
(1.1)2、教育心理学是 (使用心理学)的一种，是心理学和教育学的交叉学科。
3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列(心理变化)。
(2.1)4、学生心理发展的基本特征是：连续性和阶段性、定向性和顺序性、(不平衡性)(和差异性)。
5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
6、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。
7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解和自我评价。
8、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。
11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。
(3.1)12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
13、强化有正强化（实施奖励）和负强化(撤消惩罚) 之分。
14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。
15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。
16、教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。
17、所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
(4.1)18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
19、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
20、程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1)。
21、如果根据新知识和原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
22、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。