2021学生作业情况调查报告
2021年大学生课余生活调查报告(精编)
2021年大学生课余生活调查报告2021年大学生课余生活调查报告1一转眼，离背上行囊,踏入大学校园的时候已经过去一年半了。
在这段时间里,我深刻感受到大学生活的个中滋味。
在现在这个时代,大学生的自由时间越来越多，每个人都在利用这段时间做着不同的事情,彰显自己的个性，点缀和丰富自己的`生活。
由此，我不禁感叹:大学生们在课余时间到底做些什么呢?于是，我就此展开了一个有关于大学生课余生活的社会实践调查报告，希望可以引发大学生的思考。
为了了解当代大学生的课余生活情况,我对100名大学生进行了调查，并且在这次调查中,我采取了任意抽样调查的方式，和给出了10个选项。
在过一段时间后,我再对他们做出的选择进行了收集和分析。
结果如下:1.打球等体育锻炼 17% 2.院校活动及工作 6%3.课余学习,巩固专业知识 21%4.阅读课外书刊及报纸，增长见识9%5.看电视，电影及小说等 10%6.勤工俭学 6%7.上聊天，打游戏 13%8.睡觉 5%9.社交活动，与朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活动 8% 从调查报告中看出,大学生选择的多元化,而这也正是因为社会的不断发展与进步。
他们不再只是围绕着学生最基本的职责-学习,更多的出现了新的活动方式。
打球等体育锻炼和课余学习成为了大学生的主要选择。
对于每一个人来说，都需要一个强健的身体。
于是，大学生在学习的同时,积极锻炼。
这样,他们不仅收获了知识,也拥有了健康。
从而，他们更有本钱,用今天搏明天!其次，随着科技信息的不断更新换代，更多的大学生都手持一部手机甚至电脑。
于是，他们便能更方便的上聊天，打游戏和看电视，电影及小说等。
他们总是认为在沉重的课业负担下,需要通过这种方式好好释放一下。
只不过,有时在其中也可以收获点什么,他们这么对我说。
例如:游戏中的战友情谊，电视里的深刻道理...还有，6%的大学生积极参加院校的活动和工作,6%的大学生勤工俭学,他们似乎收获了更多，在工作中不断锻炼和提升自我的交际能力和自主能力,这对于未来的就业也是很有帮助的。
作业完成情况表
作业完成情况表篇一：作业基本完成情况记录表篇二：作业完成情况表（）统计表篇三：学生假期作业完成个别情况情况小结七年级寒假作业、开学考试抽查情况反馈七年级寒假作业及学考试抽查反馈为了而使学生渡过一个充实、快乐的寒假，七年级特意设计了寒假及实践性作业，2月17日对全级学生进行了离校作出考试，现就学生作业、考试市场条件反馈如下：一、好的方面：1、绝大部分同学按质按量完成了作业，令人满意。
2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子小人书的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。
3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈可以看得出看出孩子们良好的阅读习惯。
4、语文、英语字帖。
从书写上有较大改观，因为抢筑类型较丰富，作业量适中，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。
5、通过学生家长和学生交流反馈的异常情况来看，学生在假期中，大有裨益参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、事情调查清明节人们乐于做的事情等活动，并完成了社会制度实践完成调查报告，不仅学生提高了学生的社会实践生存能力，更给孩子们的快乐寒假增添了不少情趣。
6、许多家长对在作业布置的创新上给予了，他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了，懂得了感恩。
7、开学第一天对学生进行考试，检查学生在寒假期间的自学情况。
8、及时批阅试卷并将成绩反馈给学生。
二、不足之外：1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范；社会实践表还有相当的学生没能按时完成；少数调查报告不合要求。
2、仍上用有少部分学生思想体系上没有重视，忘带作业的现象仍然存在。
3、个别学生的预习质量不高，有全面完成任务的倾向。
4、部分学生考试成绩不理想。
5、卷面不整洁。
三、改进意见：1、各科任班主任要继续作业的各科创新形式，布置学生一些教师较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。
月报学生学习动态与成绩分析
月报学生学习动态与成绩分析2021年XX月学生学习动态与成绩分析一、引言本文对2021年XX月的学生学习动态与成绩进行分析，旨在了解学生在该月的学习情况，为学校和教师提供参考依据和改进教学方案的建议。
本报告共分为四个部分：学生总体考试成绩分析、学科成绩分析、学生学习动态分析、以及建议与总结。
二、学生总体考试成绩分析根据统计数据显示，本月学生总体考试成绩整体呈稳定增长趋势。
具体而言，全校平均分较上个月提升了 2.5个百分点，达到了78.5分。
该趋势主要得益于教师们与学生的共同努力以及学校提供的学习资源和辅导支持。
三、学科成绩分析3.1 语文在语文科目中，学生整体表现出色。
总体平均分达到了82分，与上个月相比提高了3个百分点。
其中，写作成绩得到了最大的改善，平均分达到了85分，提高了5个百分点。
这一成绩提升主要得益于以写作为重点的教学策略的实施。
3.2 数学数学科目的整体表现较为稳定。
平均分为80.5分，与上个月相比微幅上升了0.5个百分点。
需要注意的是，部分学生对于数学的概念理解仍存在一定困难，需要进一步针对性的教学辅导。
3.3 英语英语科目的学习表现令人鼓舞。
学生的平均分为81.5分，较上个月提高了2个百分点。
在英语口语和阅读方面，学生的表现稳定增长，这得益于学校创设的英语角、英语演讲比赛等英语学习活动的组织。
四、学生学习动态分析本节主要分析学生的学习动态，以便更好地了解学生在学习中的状态和需求。
4.1 学习时间分配通过对学生学习时间的调查发现，大部分学生每天在学习上花费的时间适中，能够合理安排作业、复习和休息的时间。
然而，少部分学生在学习时间分配上仍存在问题，需要引导和指导其更好地规划学习时间。
4.2 学习方式多样性学生的学习方式逐渐多样化，多数学生能够通过参加课外辅导班、利用学习APP等方式提高学习效果。
然而，也有学生倾向于依赖电子设备，建议学生注意控制使用时间，避免沉迷于虚拟世界。
4.3 学习动力与积极性绝大多数学生在学习上保持良好的动力和积极性，努力克服困难，不断追求进步。
学校作业检查情况汇报
学校作业检查情况汇报
尊敬的各位领导：
我是XX学校的XXX，现就学校作业检查情况向各位领导做汇报。
自从学校开展了作业检查工作以来，我们始终坚持严格按照学校的要求，认真负责地对学生的作业进行检查。
首先，我们注重对学生作业的规范性和规范性进行检查。
在检查过程中，我们发现学生在书写格式、字迹工整、题目对齐等方面还存在一些问题，我们及时对学生进行了纠正和指导，帮助他们养成良好的书写习惯。
其次，我们重视对学生作业内容的真实性和原创性进行检查。
我们发现一些学生在作业中存在抄袭、剽窃等现象，我们及时进行了批评教育，并要求学生重新完成作业，以确保学生作业的真实性和原创性。
同时，我们还对学生的作业进度和完成情况进行了及时跟踪和检查，确保学生能够按时完成作业，不拖延、不懈怠。
在作业检查工作中，我们还注重与学生进行沟通和交流，及时了解学生在作业中遇到的问题和困难，帮助他们解决作业中的疑惑，激发他们学习的兴趣和动力。
我们还积极配合学科老师，及时反馈学生作业情况，共同努力，提高学生的学习成绩和综合素质。
通过学校作业检查工作的开展，我们发现学生的作业质量和完成情况得到了明显的提高，学生的学习积极性和主动性也得到了有效的激发。
在今后的工作中，我们将继续加大作业检查力度，不断完善作业检查机制，进一步提高学生的作业质量和学习效果，为学校的教育教学工作贡献我们的力量。
以上就是我对学校作业检查情况的汇报，请各位领导批示。
谢谢！。
作业问题研究报告
作业问题研究报告1. 引言作业是学生在学校学习的重要组成部分。
然而，许多学生常常遇到一些问题，导致他们在完成作业时感到困惑和挫败。
本研究将探讨作业问题的原因和解决方法，以帮助学生更好地完成作业。
2. 作业问题的原因2.1 缺乏时间管理技巧许多学生在完成作业时遇到的主要问题是缺乏有效的时间管理技巧。
他们可能容易被社交媒体、电视、游戏等分散注意力的事物所吸引，导致无法正确地安排时间来做作业。
2.2 损失动力另一个常见的作业问题是学生失去了对学习和作业的动力。
这可能是由于缺乏兴趣、缺乏明确的目标或缺乏对自己学术成绩的认同感所导致的。
这种失去动力的情况会使学生很难集中精力并完成作业。
2.3 学习困难一些学生可能在特定学科上遇到困难，例如数学、科学或语言学习。
缺乏基本概念的理解、学习能力的差异以及老师教学方法的不适应都可能导致这种问题。
3. 解决作业问题的方法3.1 时间管理技巧的培养学生可以通过培养良好的时间管理技巧来解决作业问题。
这包括制定学习计划、设定优先级、避免拖延症以及合理安排休息时间。
通过良好的时间管理，学生可以更好地分配时间，有更多的时间来完成作业。
3.2 恢复学习和作业的动力恢复学习和作业的动力需要学生找到自己的兴趣所在。
这可以通过选择感兴趣的学科、参加与学习相关的活动以及设立明确的学术目标来实现。
此外，家长和教师的支持和鼓励也对学生的动力恢复起着至关重要的作用。
3.3 寻求辅导和支持对于遇到学习困难的学生来说，寻求辅导和支持是解决作业问题的重要途径。
学生可以向老师、同学和家长求助，寻找额外的帮助。
此外，他们还可以参加补习班或寻求专业辅导机构的帮助来加强自己在学术上的能力。
4. 结论作业问题对学生的学习和成长产生了负面影响。
然而，通过培养良好的时间管理技巧、恢复学习和作业的动力以及寻求辅导和支持，学生可以克服这些问题。
教育机构和家庭应共同努力，为学生提供必要的资源和支持，帮助他们更好地完成作业，提高学业成绩。
高年级作业质量分析报告
高年级作业质量分析报告标题：高年级作业质量分析报告引言：本报告旨在对高年级学生的作业质量进行分析，以了解当前作业的情况，并提出相应的改进建议。
通过对作业质量的评估，可以帮助学生提高学习效果，培养良好的学习习惯，从而为未来的学习和发展奠定基础。
一、作业质量分析：1.1 整体作业完成情况根据调查结果，大部分高年级学生能够按时完成作业，约占总数的80%。
然而，距离完成作业的质量仍有提升的空间。
有35%的学生只是草草完成作业，没有充分地理解题目，也没有进行思考。
有25%的学生在作业中存在拖延现象，导致作业质量不高。
只有40%的学生能够完成高质量的作业。
1.2 作业的准确性调查显示，大部分高年级学生对于作业题目的理解是准确的，约占总数的85%。
然而，在解决问题时，有些学生存在粗心的情况，导致作业的准确性下降。
其中有15%的学生在计算过程中出现了错误，有10%的学生没有按照要求答题，导致作业得分不高。
1.3 作业的难度对于作业的难度，大部分学生认为合适，约占总数的70%。
然而，有部分学生认为作业过于简单，缺乏挑战性，约占总数的15%。
另外，还有部分学生认为作业太难，难以完成，约占总数的15%。
这表明作业的难度需要根据学生的实际情况进行合理调整，既不能过于简单，也不能过于困难。
二、改进建议：2.1 提高学生的作业质量意识学校和家长应共同努力，提高学生对于作业质量的重视程度。
学生应该明确作业的目的和意义，并时刻保持高度的责任心和积极的态度。
同时，老师也应加强对学生作业质量的要求和评价，鼓励学生追求卓越。
2.2 培养良好的学习习惯学生应培养良好的学习习惯，如遵守规定的作业时间，保持专注和集中精力，合理安排任务等。
家长和老师应给学生提供必要的指导和帮助，引导他们养成良好的学习习惯。
2.3 提供个性化的作业支持根据学生的实际情况，老师应提供个性化的作业支持，包括适当调整作业的难度和量，提供辅导和解答问题的机会等。
这能够增强学生的自信心，提高他们对作业的积极性和主动性。
暑期作业情况汇报材料
暑期作业情况汇报材料
尊敬的领导：
我是XXX，现就我在暑期作业期间的情况向您做出汇报。
首先，我认真学习了老师布置的暑期作业内容，按时完成了各科目的作业任务。
在语文方面，我认真阅读了老师推荐的文学作品，对课外阅读进行了深入的思考和总结，提高了自己的文学鉴赏能力。
在数学方面，我系统地复习了上学期的知识，通过做大量的题目，提高了自己的数学解题能力。
在英语方面，我通过听、说、读、写的综合训练，提高了自己的英语水平。
在科学方面，我通过实验和观察，深入理解了科学知识，提高了自己的动手能力和实验技能。
其次，我积极参加了各类兴趣班和社会实践活动，丰富了自己的暑期生活。
我
参加了绘画班和音乐班，提高了自己的艺术修养和审美能力。
我还参加了社会实践活动，了解了社会的各种职业和工作，增长了见识，培养了自己的社会责任感。
最后，我还利用暑期时间进行了体育锻炼，增强了体质，保持了良好的身体状态。
我每天坚持锻炼，参加了篮球、足球等体育活动，提高了自己的运动能力和团队合作意识。
总的来说，我在暑期作业期间，认真学习、积极参加各类活动、锻炼身体，全
面提高了自己的综合素质。
我相信，这将为我未来的学习和生活打下坚实的基础。
谢谢领导的关注和支持！
此致。
敬礼。
XXX。
学生作业情况汇报
学生作业情况汇报
近期，我校对学生的作业情况进行了全面的调查和分析，以下是对学生作业情况的汇报。
首先，我们对学生的作业完成情况进行了统计和分析。
通过调查发现，大部分学生能够按时完成老师布置的作业，但也有少部分学生存在着作业拖延的情况，导致作业质量不高。
此外，还有一些学生在作业过程中存在着抄袭现象，严重影响了作业的真实性和学习效果。
其次，我们对学生的作业质量进行了评估。
在完成作业的学生中，有相当一部分作业质量较高，表现出了较好的学习态度和自主学习能力。
然而，也有一部分学生的作业质量较低，存在着大量的错误和不规范的表达，需要老师和家长的及时指导和帮助。
另外，我们还对学生的作业习惯进行了调查。
结果显示，大部分学生具有良好的作业习惯，能够按时认真完成作业，并且能够独立思考和解决问题。
但也有一些学生存在着作业拖延的习惯，导致作业质量不高，需要引导和规范。
针对以上情况，我们提出了以下建议和措施：
首先，学校将加强对学生作业的监督和管理，建立健全的作业管理制度，确保学生能够按时、规范地完成作业。
其次，老师将加强对学生作业质量的评估和指导，及时发现和纠正学生作业中存在的问题，引导学生提高作业质量。
另外，学校将加强对学生作业习惯的培养和引导，组织开展相关的学习活动和讲座，引导学生养成良好的作业习惯。
最后，学校将积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的作业情况，共同努力为学生营造良好的学习环境。
总之，学生作业情况的汇报是为了更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并采取有效的措施加以解决。
学校将继续关注学生的作业情况，不断改进教育教学工作，为学生的全面发展提供更好的保障和支持。
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2021学生作业情况调查报告
2021学生作业情况调查报告
一、调查的目的
目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。
家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担。
过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业。
于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。
长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。
而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。
现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。
究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。
因此，我对此问题展开了调查研究。
二、小学生家庭作业的现状
1.作业的数量偏多及其难易程度适中
不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。
究竟大家是怎么看的呢?
部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。
2.做家庭作业的时间影响睡眠
在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。
我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。
现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。
所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉。
”
3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切
教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。
教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。
据统计，抄写、作文、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。
完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。
那么同学们又是如何看待的呢?
有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。
由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。
三、问题存在的原因分析
1.
社会原因
中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。
这种考试不是帮学生的，而是整学生的。
多年来，应试教育的弊端有目共睹，成为社会共识，为人们所普遍痛恨。
2.学校原因
成长离不开学习，抵达成功的巅峰离不开学习。
学习应该是最快乐的事。
然而，许多孩子学得并不快乐，家庭作业甚至成了没完没了的苦役和无法摆脱的梦。
“作业越多越好”，对于我们的学生来说，这也许只是老师在应付这一类的检查时的答案。
老师们都清楚，“多”只是一个量上的问题，跟学生的知识、能力、创造力没有必然的联系，它只能代表“题海战”、“疲劳战”，而实际教学中，教师还是舍不得“练习”这块“金砖”，殊不知他们的好意是以消耗学生的生命为代价的。
3.家庭原因
关于孩子的家庭作业问题，一些家长认为家庭作业是一种培养孩子成就感的最佳工具。
家庭作业的价值在于给孩子机会，让孩子自己从中学习工作经验。
有的父母告诉孩子，他的家庭作业与自己的工作
是一样的，必须尽力做好。
为了让孩子做好功课，有的家庭为孩子规定开始做功课时间。
当子女做功课遇到困难时，多数家长不主动替他解决，而是在孩子提出请求时，给予适当的启发和指导，利用作业帮助孩子建立“我能做到”的自尊与自信。
四、措施
更新观念，突出时代性
新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。
开展丰富多彩的实践活动，拓宽学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间丰富知识，提高能力”。
作业只是学生学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。
和预习、听课一样，让学生做一定量的作业，是为了让他们更好地掌握知识和学习技能，发展他们的潜能。
那么作业正确的位置是：没有作业不可，但过分强调作业的功能也不可。
注重形式，突出多样性
教科书无非是个例子，学生将要获得的大量知识和能力来自书外、课外。
新课程倡导学生必须参与综合性学习，其核心是培养学生的探究精神、创新意识。
我们的作业必须要跳出书本，走向开放。
譬如让学生参加一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动……
在作业内容上，要求过于简单的，学生容易掌握的，不必再留，
同类作业切忌重复，并要加强布置学生动手能力、实践能力的作业，避免布置单一枯燥的作业，注意作业的综合化，注意作业的启发性和思考性。
小学生家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习;要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。
如学习了古诗《江雪》，可让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象。
在学习《司马迁发愤写〈史记〉》之前，布置学生查找有关资料。
这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，也提高了学生多方面获取信息的本领。
家庭作业是课堂教学延伸。
它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。
让学生深深懂得，作业架设了学生掌握书本知识和培养能力间的桥梁。
因材施教，突出层次性
学生由于接受能力有差异，所以掌握知识的快慢也就不一样。
因此在布置家庭作业时，老师要精心选择有利于加深对课堂所学内容理解的作业，如在布置预习课文的作业时，教师根据新课的特点，有针对性地设计出定量的概要题、细微题及基础题，让学生带着这些问题，带着任务主动自学课文，探索方法，尝试生疑，在此基础上自行独立判断自己量化项目的掌握情况。
每个班的学生受其智力水平、思想能力、学习习惯、生活环境的
限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的。
因此，教师在进行作业设计时。
要尽量照顾到各个层面的学生，给每一类孩子都提供积极学习的机会。
重视实践，突出科学性
素质教育的核心是培养人的创新品质，培养创新人才，其根基在于培养学生的动手实践能力。
学生的实际动手操作，积极动脑思维，动口表达交流，在亲身实践和体验中获得知识和技能。
创设表演情境，为学生展示自己提供机会。
课后不做任何作业，就能学会知识，学会学习，这在特定的条件下是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全在课内解决，课下不必看书、不做作业就能完成学业，恐怕就近似“天方夜谭”了。
因为这有悖于学习原则与规律。
学习是一种艰苦的脑力劳动，需勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤”，孔子曰：“学而时习之”说的就是这个道理，华罗庚、陈景润、童第周、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人，哪一位大学问家不是下一番苦功，花许多时间和精力才取得成就的?为了减轻负担，就提倡不留作业，恐怕是从一个极端走向了另一个极端。
提高家庭作业效率，既是必要的，又是可能的。
在如何提高小学生家庭作业效率的过程中，关键在教师，主体是学生，配合靠家长。
五、结论
综上所述，我认为：
教师、学生和家长之间应达成一致
教师在布置家庭作业时，要重视学生是否乐意接受并愉快完成。
家长应在物质、精神等方面给予大力支持。
在社会上学到的知识比从课本中学到的，在今日和今后的日常生活中更为适用。
所以，从这方面来说，我也希望老师们能多留些课余时间供学生支配，丰富学生的课外生活，使学生在丰富的信息时代学到更多的知识，以补充课内知识的不足，达到全面提高学生素质的目的。
家庭作业应注重“少而精”
家庭作业重在质量，而不在数量。
家庭作业适当的难度能激发学生的思维，引发学生去钻研;而过于简单的题目，学生一眼就看出答案，这样就减少了思维过程，久而久之，会使学生的思维迟钝，不爱动脑思考。
而且一般难题都不同程度地集合了各种题型的精华，常做可锻炼学生的综合运用能力，使学生的思维日益敏捷，做普通的题目时也会得心应手。
在布置作业选题时应注重“少而精”，并适当加深题目难度，尽量丰富作业形式，寓教于乐。
教师间要搞好协调关系
教师要分散作业的数量，不能过多或过少，这样极容易伤害学生的积极性，使学生产生厌恶情绪，造成不良效果。
不搞题海战术，而是将一些典型的题目抽出，让学生体会其精要之处，删除那些重复多
遍的同类型题目，同时适当提高题目难度，以达到保质保量的效果。