笔筒的设计与制作
多功能笔筒设计报告(学生版)
技术与设计1多功能笔筒的设计与制作项目名称：多功能笔筒的设计与制作班级：小组成员：福建省福州第八中学通用技术2011年9月前言多功能笔筒的设计与制作承载了技术与设计1的只是与技能。
整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程，在方案的构思阶段，需要小组协作、探讨，运用设计的一般原则进行设计分析，并且用草图等技术语言表达设计方案；根据设计图样或构思选择材料和工具制作笔筒原型，期间学习各种工具的使用，并体现制作的工艺水平；作品完成后要根据功能特点撰写使用说明书，完成设计的评价。
在体验设计与制作的国策和那个中学会解决生活中的实际问题，提高技术素养。
一、设计意图和功能要求：1、设计意图：2、功能要求：能方便取放常用工具（以笔为主），有两个以上的功能区，结构分布有创意，简介美观。
总体尺寸：长不大于180mm；宽不大于150mm；高不高于150mm。
二、材料准备：1、提供原材料：多层板（600*150*7）；三合板（300*150*3）。
（单位：mm），割锯后至少有六块板以上，六处以上连接。
其余材料不限，但需自备。
2、使用工具：三、设计思路和方案：1、设计分析（发现问题与需求分析）：2、设计构思与表达：（1）效果图（轴测图）：（2）三视图：（3）备料图：（4）排料图：3、样品制作：4、方案修改与优化：5、实物制作：6、外观包装，完成作品。
四、产品使用与维护说明：1、注意事项：2、作品特色（设计风格）：3、学会的工艺：4、解决问题：5、待解决的问题：六、小组成员分工及完成情况：组长：成员1：成员2：成员3：（备注：互评由组员互相评分，终评由教师评分。
）。
《制作笔筒》作业设计方案
《制作笔筒》作业设计方案第一课时一、设计背景在学生学习和生活中，使用笔的频率是非常高的。
但是，随着时间的推移，很多同学的文具盒变得混乱不堪，找不到自己想要的笔或文具，给学习和生活带来不便。
因此，设计一个具有创意的、实用的笔筒对于同学们来说是非常有必要的。
二、设计目的1. 提高学生的动手能力和创意思维；2. 培养学生整理文具的良好习惯；3. 增强学生的美感和审美能力。
三、设计内容1. 制作材料：废旧纸管、装饰纸、胶水、剪刀、彩绘笔等。
2. 制作步骤：（1）准备废旧纸管，确保长度适中。
（2）用剪刀将纸管切割成合适大小的笔筒。
（3）将装饰纸粘贴在纸管上并修整边缘。
（4）用彩绘笔或贴纸等装饰笔筒，营造个性化的效果。
（5）等胶水干透后，笔筒即可使用。
四、设计要求1. 制作过程要注意安全，避免割伤手指；2. 制作要注重细节，保证笔筒外观整洁、美观；3. 鼓励学生在设计上融入自己的创意和个性。
五、设计评价1. 制作完成后，可在班级展示，由同学们交流分享制作心得；2. 教师可根据作业完成情况进行评价，鼓励优秀作品。
六、设计心得通过“制作笔筒”这个作业设计，不仅培养了学生的动手能力和创意思维，还提高了他们整理文具的能力。
同时，也让学生在实践中感受到美的力量，增强了他们的审美能力。
希望这个作业设计能够激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中成长与进步。
第二课时一、作业目的本作业旨在培养学生动手能力和创造力，通过亲自动手制作笔筒，提升学生的手工艺技能和审美能力。
二、作业对象小学三年级学生三、作业时间1周四、作业要求1. 学生通过老师提供的材料，亲自动手制作一个笔筒。
2. 笔筒的制作过程需展现学生的创造力，可以根据个人喜好进行设计。
3. 完成后，学生需要用书面形式描述制作过程，并陈述自己的心得体会。
五、作业准备1. 教师准备材料：卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等。
2. 教师准备范例：提供一些笔筒设计的范例，供学生参考。
3. 教师准备指导：提前给学生讲解制作笔筒的方法和注意事项。
多功能笔筒设计与制作报告
多功能笔筒设计与制作报告1. 引言多功能笔筒是一种用来存放各种文具的便捷工具。
随着人们对办公效率要求的提高，传统笔筒已经无法满足人们对于存储功能的需求。
因此，我们设计了一款全新的多功能笔筒，旨在提供更好的存储和组织体验，并增加一些实用的附加功能。
2. 设计2.1 外观设计我们的多功能笔筒采用了简约而现代的设计风格，外观呈圆柱形状，整体轻巧便携。
外壳使用高质量的塑料材料制作，可以选择不同的颜色和图案以满足用户的个性化需求。
此外，外壳上还设计了一些凹凸纹理，增加了握持的舒适感。
2.2 内部结构设计多功能笔筒的内部结构设计灵感来自于传统的笔筒。
我们采用了多层设计，每一层可以容纳不同类型的文具，例如钢笔、铅笔、荧光笔等。
每个层次都配备了分隔板，可以自由调整每个隔间的大小，以适应不同尺寸的文具。
此外，我们在笔筒顶部设计了一个小抽屉，用于存放纸夹、订书机等小件文具。
抽屉的设计使得使用时更加方便，可以随时取出所需物品，而不必拆卸笔筒。
2.3 附加功能除了存储文具之外，我们的多功能笔筒还具有一些实用的附加功能。
首先，我们在笔筒的底部设计了一个小灯，用于照明。
这对于需要在暗处使用文具的人来说非常方便。
灯的开关位于笔筒的侧面，可以随时使用。
其次，我们在笔筒外壳的侧面设计了一个USB 接口和无线充电功能，可以给手机、平板电脑等设备充电。
这个设计在办公场景中非常有用，免去了找电源插座的麻烦。
最后，我们还在笔筒的顶部设计了一个小音箱，可以通过蓝牙连接到手机或其他播放设备上，播放音乐或听取电话。
这为用户提供了更多的娱乐选择，并帮助缓解工作压力。
3. 制作3.1 材料和工具制作多功能笔筒所需的材料和工具如下：- 高质量塑料板- 切割工具（如锯片）- 砂纸- 热熔胶枪- 多功能电子元件（如小灯、USB 接口、无线充电器、小音箱等）3.2 制作步骤1. 制作笔筒的外壳。
根据设计图纸，将高质量塑料板切割成所需的形状和尺寸。
使用砂纸打磨边缘，使其光滑。
简易笔筒的设计方案
简易笔筒的设计方案简易笔筒是一种常见的文具用品，它的主要作用是存放笔、铅笔、刻刀等小工具。
在日常生活中，笔筒非常重要，它可以帮助我们把文具有序地集中在一起，提高我们的工作效率。
本文将结合自己的设计经验，介绍一些简易笔筒的设计方案。
第一种设计方案：水杯笔筒水杯笔筒是一种比较简单实用的设计方案。
它的制作原理比较简单，只需在购买水杯的基础上，增加一个圆形或方形的底座，即可完成。
底座可以采用钢材、塑料或纸板。
用户可以根据自己的需求选择尺寸大小和颜色。
水杯笔筒除了存放笔筒外，还可用于存放其他文具用品或办公用品。
在水杯笔筒的设计上，可以增加一些创意元素，比如可以在水杯上喷绘一些有趣的图案，或者在底座上安装一个 LED 灯条，使水杯笔筒更加炫酷，同时也能增强它的实用性。
第二种设计方案：磁力笔筒磁力笔筒是一种比较有创意的设计方案。
它的原理是利用磁力来吸附存放在桌面上的钢笔、铅笔等小工具。
该设计方案需要用到一个磁体和一个底座，磁体可以使用圆形或方形，底座可以根据用户需求使用不同的材质制作。
例如，底座可以使用钢材、塑料或纸板。
在磁力笔筒的设计过程中，需要注意磁体的选用，以保证磁体的粘度足够强，能够吸附住文具用品。
另外，在使用时需要注意，尽量不要将电池等电磁场强的物品存放在笔筒附近，以免影响磁场产生的效果。
第三种设计方案：竹制笔筒竹制笔筒是一种环保且美观实用的设计方案。
它的制作原理就是利用竹子的特性来设计。
竹子具有耐磨、耐腐蚀、承重力强等特性，制作成的笔筒不仅美观，而且耐用。
在竹制笔筒的设计过程中，需要结合竹子的自然纹理来设计笔筒的外形。
同时，设计者还可以添加一些金属、玻璃或塑料材质的组件，增强笔筒的实用性，比如添加一个可旋转的转笔垫，使文具用品更加方便易取。
总结：以上是几种简单的笔筒设计方案，这些方案可以根据用户的需求进行修改，以满足不同群体的需求。
笔筒的设计不仅需要考虑美观性，还需注意实用性和用户体验，增加合理的创意元素，不仅能提高工作的效率，还能增强用户的使用感受。
《制作笔筒作业设计方案》
《制作笔筒》作业设计方案一、设计背景在平时生活中，笔筒是我们经常应用的文具用品之一。
为了培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能，设计了这个“制作笔筒”的作业设计方案。
通过这个作业，学生可以了解不同材料的特性，进修基本的手工制作技巧，培养他们的耐心和细心。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力。
2.提高学生的手工制作技能，让他们学会运用不同材料制作物品。
3.增进学生的团队合作认识，让他们学会与同砚合作完成任务。
4.培养学生的耐心和细心，让他们学会专注于手工制作过程。
三、设计内容1.材料准备：纸板、颜料、刷子、胶水、剪刀、尺子等。
2.制作步骤：（1）准备一个长方形的纸板，根据自己的喜好和想象，用颜料和刷子在纸板上进行涂鸦和绘画，让其变得丰富多彩。
（2）等颜料干透后，将纸板卷成圆筒状，用胶水将两端粘合在一起，制作出笔筒的主体。
（3）根据需要，可以在笔筒上再进行装饰，比如贴上一些贴纸、绳子等。
3.展示与分享：学生可以将自己制作的笔筒展示给同砚和老师，分享制作的过程和心得体会。
四、评判方式1.制作过程的评判：评估学生在制作过程中的动手能力、创造力和细心水平。
2.作品的评判：评估学生制作的笔筒的外观、装饰和实用性。
3.分享与交流的评判：评估学生在展示与分享过程中的表现和团队合作认识。
五、延伸活动1.组织学生进行笔筒设计大赛，评选出最具创意和实用性的作品。
2.邀请家长参与，一起制作笔筒，增进家校互动。
3.利用学生制作的笔筒，开展文具交换活动，让学生学会分享和交流。
六、总结通过“制作笔筒”的作业设计方案，可以有效地培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能，增进他们的团队合作认识和耐心细心。
希望学生在这个作业中能够收获快乐和成长，展现出自己的想象力和创造力。
多功能笔筒的设计与制作
作为产品设计，进入市场前应该有试用、收集反响、 进一步改进，但由于时间限制无法进行
制作过程中的问题
备料途中没有进行合理分布，造成料的浪 费，使成本核算不准确
使用工具时由于不熟悉，造成成品尺寸误差
解决方法
可行性研究调查结论：花钱不多、技术成熟、 方便环保
方案构思与表达
方案构思与表达
设计优化方案
1、金字塔式方案 2、二格多层板方案 3、上方下圆柱方案 4、上宽下小梯形方案
设计制作过程中遇到的问题
设计过程中遇到的问题 制作过程中遇到的问题
设计中的问题
由于时间问题，不能进行用户调查，对用户的需求 只能凭自己想象
作品图片
设计构思
设计分析 方案构思与表达 优化设计方案
设计分析
市面上卖的笔筒多数都是纯粹的笔筒，而使 用笔筒的人群主要是学生、文员。他们经常 一边工作一边听歌，用的是“薯片筒”、听 的是手机，手机辐射对人体造成危害。基于 这个原因，我们的设计目标就是设计一个作 为笔筒的同时又是小文具架，又是一个U盘 播放器
把自己当成使用者，根据自己在工作和学习 过程中的状况进行设计细节的改进
询问班上同学，对当下已有产品有何使用体 会，尽可能收集用户资料
重新进行备料分布，尽可能节约成本 根据常用办公桌、书桌、课桌的尺寸，重新
调整产品尺寸，使产品尺寸更适合需求 学习相关工具使用
《制作笔筒作业设计方案》
《制作笔筒》作业设计方案一、设计背景：学生在进修和生活中经常需要应用各种文具，而笔筒是一个非常实用的文具收纳工具。
通过本次作业设计，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时让他们体验手工制作的乐趣。
二、设计目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 提高学生对材料的认识和运用能力；3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的注意力集中能力；4. 让学生在实践中感受到创造的乐趣。
三、设计内容：1. 确定材料：纸管、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2. 制作步骤：（1）准备工作：将纸管切割成适当长度，备好颜料和画笔；（2）涂色：用画笔将纸管进行彩绘，可以根据个人喜好进行创意设计；（3）装饰：可以应用贴纸、绒布等材料进行装饰，让笔筒更加个性化；（4）粘合：将彩绘好的纸管用胶水粘合成笔筒的形状；（5）完成：等笔筒干透后，即可应用。
四、设计要求：1. 学生要认真完成每一个步骤，保证作业的质量；2. 鼓励学生发挥创意，设计奇特的笔筒；3. 指导学生注意安全，避免应用有刺激性的化学物质。
五、评判方式：1. 制作过程中的表现：包括学生的耐心、细心和动手能力等；2. 制作成品的创意性和美观度；3. 学生对材料运用的巧妙水平。
六、拓展延伸：1. 可以邀请学生展示自己设计的笔筒，并进行评选，激励学生的创造力；2. 可以组织学生互相交换笔筒，增进彼此之间的友谊；3. 可以引导学生思考如何利用废旧材料制作更多实用的物品。
通过本次作业设计，置信学生们将会在动手制作的过程中获得乐趣，同时培养出一定的动手能力和创造力，为他们未来的进修和生活奠定良好的基础。
愿每位学生都能在这个过程中收获成长和快乐！。
《给笔置办个家——笔筒的设计与制作》教案
给笔置办个家——笔筒的设计与制作一、学情分析学生虽然生活中经常看到各种笔插，但是没有系统的归纳起来，也没有动手去做。
课堂中要鼓励学生大胆设计，用不同材质动手制作出有创意的笔插，锻炼学生的动手能力、立体思维和设计意识。
老师充当配角，学生是主体，老师展示很多的作品，开拓学生的视野，并指导学生在制作过程中遇到的难题，让学生在制作过程中体验其中的乐趣与成就感。
本节课的开设是为了帮助学生比较具体地接触多种物质材料，学习相关的手工艺技术，学会从设计和制作的角度去思考问题，使构思能够付诸实行。
二、教学目标1.知识与技能目标:了解笔筒的基本知识：演变与发展、材料的运用、制作的步骤。
并且制作出自己喜欢的环保的笔筒。
2.过程与方法目标:用方便环保的材料制作笔插的过程，使学生的动手能力得到提高。
3.情感、态度与价值观目标:增强环保意识，让学生充分地利用废旧物品以及方便的材料制作笔插，从中培养动手能力。
体验创作带来的成就感和乐趣，提高学生的动手实践能力与团结协作能力,激发学生的创造性。
三、教学重点：制作出有创意的笔插。
四、教学难点：1.造型的美感2.工具与材料的运用五、教学准备教师：笔若干支、废硬纸板、塑料瓶、软泥、瓦楞纸、彩色卡纸、学生：纸、笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色笔六、教学过程（一）导入展示实物师：同学们看看老师手里拿的是什么呢？生：笔袋、笔桶……师：对，大家说对了，这都属于放置笔的工具。
这节课我们就一起来“给笔置办个家”——学习《笔插的设计与制作》这一课。
（二）家的古代样貌——新笔新家，即发展与演变。
看图片：（古代沿用到现在的）毛笔图片师：毛笔——文房四宝之一，是我们中国古代书写和绘画的重要工具，它有很多种类的“家”，大家知道哪些呢？生：笔架、笔帘……师：对，我们一起来认识一下，看看这些图片。
师：笔架——放置在案头，让笔挂立起来。
笔帘（笔卷）——竹简做成，把笔卷入其中，方便外出携带。
笔山——书写时把笔斜放着，防止笔墨染到其它东西上。
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安全？ 功能？
收纳笔、收纳小物件、记事…… 不会割伤手、材料无毒、环保……
外观？
体积合适不过多空间、美观、简洁……
3.方案构思
最富有挑战性的环节，根据设计要求，大胆构思， 挖掘创造潜力，提出多个设想。
4.方案呈现
将自己的构思和创意具体化，形象化和视觉化。根 据自己的构思画成草图，根据草图再绘制详细的设 计样图。
不明显，空间上存在浪费。
……
二、制定设计方案
问题明确了，现在我们应该着手制定具体的设计
方案了。那么在制定设计方案这个过程中我们又 需要做哪些工作呢？
1.收集信息
可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书、网络资料等渠道收 集有关的信息。
2.设计分析
面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计 需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。
设计的一般过程
1、发现与明确问题 2、制定设计方案 3、制作模型或原型 4、测试、评估及优化
三、制作模型或原型
完成方案的筛选之后，开始制作模型或原型。
四、测试、评估及优化
（1）测试： 检验产品在操作、使用过程中，在结构和技术性能等 方面能否达到预定的设计要求。 （2）评估： 在测试的基础上，我们还要对设计方案和产品进行较为 全面的评估。这种评估，在设计中要反复进行。 （3）优化： 分析测试和评估的具体记录，同时听取用户、专家等 的意见进行改正。 （增加结构强度、美化外观）
思考：生活中常见的 简单笔筒存在哪些问 题？
功能单一。文具店中很多笔筒仅仅是一个圆筒造型，功能
分类不清，各种文具放在里面鱼龙混杂。有时使用者为图 方便并不仅仅往其中放笔、尺子、橡皮、圆规、铅笔芯等。
安全问题。缺少特定放圆规等具有危险性文具的区域，容
易刺伤手指。
外观设计。市场上所见的笔筒造型各式各样，但针对性很
一、发现与明确问题
设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问
题开始，提出设计项目，明确设计要求。
笔筒
用陶瓷、竹木、等制成的 插笔用的筒形插笔器具。 在古代，笔筒是搁放笔的 专用器物，据文献记载， 它的材质有镏金、翡翠、 紫檀和乌木，现在我们能 够见到的传世器物，大多 是用瓷或者是竹木制作的。
笔筒的设计与制作
第1课时
赏析新颖的设计作品
思考：
以பைடு நூலகம்作品基于什么目的而设计的，它们解决了什么 问题？
任何一种产品的设计不是一步到位、立 竿见影的，设计是基于一定设想的、有目 的的规划及创造活动，它有着科学合理的 基本工作程序。
设计的一般过程
1、发现与明确问题 2、制定设计方案 3、制作模型或原型 4、测试、评估及优化
要求： 先画出自己设计的方案草图，要求别人能够看懂，并能 理解里面的设计要点，必要时可以附带文字说明。
5.方案筛选
以小组为单位，对小组内的设计方案进行初步的筛选， 对现有的方案进行整合，并最终呈现出一个你们小组认 为最合适的笔筒设计草图。
注意： 1.运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。 2.任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。