中班语言活动设计《微笑》
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感表达》中的第三节《微笑》。
主要内容为通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，增进人际关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引导幼儿关注微笑，让幼儿在故事中感受微笑的魅力。
通过讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，体会微笑带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的含义。
讲解微笑的场合和作用，如见到朋友、得到帮助、表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，培养微笑习惯。
每个小组用画纸、彩笔等学具制作一张微笑卡片，展示并分享创作过程。
提问幼儿如何在家庭、幼儿园等场合用微笑与人交往，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：故事：《小兔子的微笑》微笑的含义与作用微笑传递游戏微笑卡片制作七、作业设计1. 作业题目：制作一张微笑卡片，送给家人或朋友，并解释卡片的意义。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，这张微笑卡片代表我对你满满的爱和感激。
希望你能感受到我的微笑，每天都能开心快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了微笑的含义和作用，但在实际操作过程中，部分幼儿对微笑的认识仍较肤浅，需要在今后的教学中加强引导。
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思1200字一、说课目标1.能够初步理解“微笑”的含义及其作用。
2.能够感受到微笑的力量，并从中体验到快乐和幸福。
3.能够通过互动游戏和角色扮演来加深对微笑的理解和感受。
二、说课内容扫描教材，本课介绍了微笑的作用以及如何透过它来体验到快乐和幸福。
本课我将通过动手活动、游戏等来加深对微笑的理解和体验。
三、说课重难点1.微笑的定义和作用2.如何理解微笑的力量3.如何让学生感受到微笑的快乐和幸福四、说课流程及具体教学活动1.引入：正常情况下，孩子们都是开开心心地来到幼儿园的。
本课的引入环节十分简单——对着孩子微笑。
在孩子们都准备入教室了，我的课程内容已经在黑板上显示了，我会给孩子一个大大的微笑，然后发问：“你们喜欢微笑吗？”这样能够引起孩子们主动回应，对微笑这个话题产生兴趣。
2.讲授：为了让孩子们更深刻的理解微笑的含义和作用，我将会讲解微笑的定义及其对我们的好处。
这部分的重点是引导学生理解微笑的力量——让大家的心情变得轻松，甚至有可能帮助别人摆脱困扰。
这些，都是微笑的力量表现。
3.互动活动：（1）首先请一位孩子向全班微笑，看看其它小朋友的反应，之后换下一位，再请大家发言说看到别人微笑时心情都会变得不同，这时候我可以辅助孩子，引导他们发言。
（2）发出一张卡片，上面写着一种情境，比如：下雨天，你微笑，别人跟着微笑等。
然后由一位孩子扮演其中一个角色，另一位孩子模仿其微笑，然后模仿者选择下一个角色。
这样，每位孩子都有机会扮演不同的角色，加深了对微笑的理解和感受。
4.反思：通过本次活动，我发现孩子们很容易入戏，在练习微笑的同时，也锻炼了他们的合作能力。
同时，不同的情境的角色扮演可以让孩子们更加感性地理解微笑的力量。
在今后的教学过程中，我应该多使用这样的互动活动，让孩子们在与他人互动中感受到快乐和幸福，培养他们积极向上的态度和乐观精神。
五、板书设计微笑（1）微笑的定义（2）微笑的好处（3）微笑的力量六、教学方法以活动为主，结合说故事和角色扮演等方式加深孩子们对微笑的理解和感受。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。
”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。
活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。
2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。
3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。
4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。
5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。
活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。
在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。
第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。
第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。
并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。
第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。
例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。
第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。
第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”。
通过学习微笑这一情感表达方式，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让学生认识微笑，知道微笑的意义，并能用微笑表达自己的情感。
2. 培养学生用语言描述微笑的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生关爱他人，愿意与他人分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。
难点：用语言描述微笑，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师戴上一个微笑的面具，让学生猜一猜：“老师今天怎么了？”引导学生关注微笑，进而引入课题。
2. 例题讲解（1）教师展示微笑表情卡片，让学生说出卡片上的表情，并引导学生模仿。
（2）教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达情感。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相模仿微笑，并说出对方的微笑特点。
（2）学生用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义用微笑表达情感描述微笑的语言七、作业设计1. 作业题目：画出一个微笑，并用语言描述这个微笑的特点。
2. 答案示例：这个微笑很温暖，眼睛弯弯的，嘴角上扬，让人感觉心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的意义和表达方式。
课后，教师应关注学生在日常生活中的微笑表达，鼓励学生用微笑传递友好和快乐。
可以开展“微笑主题活动”，让学生在更多场景中体验微笑的魅力，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的互动环节3. 学生的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
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中班语言活动设计《微笑》
设计意图：
由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。
活动目标：
1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。
2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、微笑的轮廓图，记号笔每人一支。
活动过程：
引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。
“小朋友，你们会笑吗？今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，（出示笑脸）笑笑会让我们变得更快乐。
让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉？”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。
播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。
“原来微笑能给别人带来快乐！森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢？”教师边讲边提问：
（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
（2）大象会想出什么办法给别人带来快乐？
（3）小兔会想出什么办法给别人带来快乐？
（4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心！它为什么不开心？”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。
(5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？”（让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。
）
完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解
迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的？
（2）散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什么，让他们高兴的呢？
老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。
四、联系生活，提炼微笑
（1）师：小朋友平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是因为什么事而得到别人的微笑的？
师总结：小朋友在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。
（2）扩散幼儿的思维、想象能力
师：除了对别人表扬、鼓励、关心，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢？（鼓励幼儿用动作来演示）
幼儿：可以用鲜花表扬鼓励。
幼儿：可以用掌声表扬。
幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。
（3）、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义
播放多媒体，配画外音：
空姐：在飞机上微笑着面对着乘客朋友。
使乘客心情愉悦，旅途愉快。
医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友，使病人消除恐惧害怕，给病人送去温暖的微笑。
礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。
运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了自豪的微笑。
主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奥运信息。
残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑
师小结：因为在我们的生活当中处处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。
五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下，绘画出自己的笑脸。
1、制作“微笑”标志。
我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的，我们在这张卡片上画上微笑的表情吧！
2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给身边的朋友吧。
3、老师和幼儿在一起舞蹈，播放音乐《歌声与微笑》，活动在快乐、温馨的气氛中结束。
活动反思：
1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。
这个活动设计由来就是，通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。
《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
2、说重点、难点
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。