自主性游戏观察记录表
客观描述
小超市开张了，新增添了棒棒糖和昨天小作坊制作的糖果吸引了很多小顾客。服务员杨智涵有点手忙脚乱，小顾客有的使用了购物篮和小推车购物，有的就直接手上拿了物品。一波小客人走了，服务员忙着整理，超市里还有一些小顾客落下的购物袋和买的东西，服务员不知道怎么办？
景景家来了两位小客人，小客人自己就在家里东翻西翻玩的不亦乐乎。爸爸妈妈也自顾自的在烧饭、抱娃娃。互相各做各的。
娃娃家做客情节达到了游戏的要求，在讲评中又将做客游戏情节进一步丰富。
游戏情况
客观描述
游戏开始了，夏恺铭和王婉婷就去景景家做客了，他们带着在超市买好的棒棒糖和巧克力，爸爸妈妈也热情地招呼他们：欢迎你，请坐吧。妈妈倒了两杯茶放到小客人的面前，请他们喝茶呢，爸爸则是在一旁烧蔬菜汤准备午餐呢。过了一会儿，爸爸妈妈想带宝宝出去了，就对小客人说：我们要出门了，你们下次再来吧。
评价品德和行为习惯〔 一般 〕
评价纵向发展状况〔 一般 〕
评价分享
游戏分享时，爸爸妈妈很高兴的和小朋友分享了小客人来做客时发生的事情，怎样招待小客人，还有收到了小客人的礼物。我问爸爸妈妈，你们出门了，小客人去哪里了呢？爸爸妈妈说他们走了，我们就不知道了。我请今天的小顾客来说以说，孩子们马上讨论开了。他们说，小客人可以和娃娃家的爸爸妈妈一起吃饭、看演出、也可以去图书馆看书，有的还说可以在家里和小客人唱歌、看动画片。
3、愿意将自己的游戏中发生的事与同伴分享。
计划与讲评
对称性的相关说明
游戏材料
或环境说明
1、小超市增加“失物招领”的牌子。
2、提供小作坊制作小圆子的材料。
出现的主题
建筑工地、小作坊、小超市、小吃园、娃娃家、小舞台
计划与讲评基本对称。
小作坊的小工人为小吃园制作了彩色小圆子，但是没有和小吃园互动起来，仅仅只是将货品送到柜台，和小吃园的小服务员小厨师都没有交流，经过讨论后小吃园增加“新品介绍的”牌子。
1、小超市设立广告牌，新增棒棒糖、糖果、巧克力等商品。
2、小吃园设立等候区。
出现的主题
建筑工地、小作坊、小超市、小吃园、娃娃家、小舞台
小超市新增加了失物招领的情节，评价中进行相关讨论，介绍糖糖果果一条街的游戏情节没有出现。
游戏进行中新增加了做客情节，评价中也进行了重点的讨论。
由于今天的小吃园顾客不是很多，虽然设有等候区，但是没有出现相关情节，所以讲评是没有提及。
小吃园做了彩色小圆子，但是放在了厨房间的高柜子上，小服务员也没有特别向小顾客介绍，所以没有人注意到今天小吃园的新品，小客人也没有人点小圆子。
价值判断
针对内容进行扼要的价值判断
评价能否反映生活经验〔能 〕
评价幼儿的角色意识〔有 〕
评价幼儿在游戏中使用材料的水平〔一般 〕
评价交往及解决问题的能力〔 一般 〕
自主性游戏观察记录表
日期：2月24日班级：小二班主题：亲亲一家人 指导老师：罗晓敏
本次游戏要求
1、小超市的服务员用有礼貌的的话迎接小顾客，向小顾客介绍中新增的棒棒糖、糖果、巧克力等商品。
2、小吃园的小顾客会在等候区等候。
3、游戏结束后能将物品很快的分类整理。
计划与讲评
对称性的相关说明
游戏材料
或环境说明
小吃园的小厨师说今天小客人都没有来点小圆子，我就问小客人为什么不点，小客人说货架上没有小圆子啊。而小厨师说我放在了高柜子上，可是小客人说没有看见，我就请小朋友来想一想有什么办法能让小顾客一下子就能看到新品呢？小朋友说可以做个小牌子，告诉顾客小吃园有好吃的园子，可以品尝了。
方式、策略
方式：
照片回放〔 〕
1、小作坊新增制作小圆子的材料。
2、小吃园增加“新品介绍”的牌子，展示新的食物品种。
出现的主题
建筑工地、小作坊、小超市、小吃园、娃娃家、小舞台
讲评基本与游戏要求相对应。孩子们在讨论做客情节时还进一步提议可以和小客人去更多的地方，使做客的情节进一步发展。
对于小工人为小吃园提供小圆子一事开展了比较热烈的讨论，小朋友根据自己的经验也提出了比较好的建议，并且这些建议得到了大家的赞同。
价值判断
针对内容进行扼要的价值判断
评价能否反映生活经验〔能 〕
评价幼儿的角色意识〔有 〕
评价幼儿在游戏中使用材料的水平〔一般 〕
评价交往及解决问题的能力〔 一般 〕
评价品德和行为习惯〔 一般 〕
评价纵向发展状况〔 一般 〕
评价分享
游戏结束，小超市的服务员提出了很多小顾客在买东西的时候把小包包忘在小超市了，有的小顾客还把买的棒棒糖、巧克力都忘在超市的收银台和购物车里了。于是我问小朋友怎么办呢？有的小朋友说下次请小顾客要看好自己的东西，不能忘拿了。李泽说上次爸爸妈妈带他在超市的服务台找到了东西所以可以在超市放一块小牌子专门放失物，小朋友都说好。
游戏情况
客观描述
游戏开始了，今天娃娃家来了好多客人，特别是景景家小桌子都坐不下了。爸爸妈妈忙着招待。因为人太多，家里显得很挤很乱。小客人也有点吵。我对爸爸说：家里人太多，要不你们带着小客人一起出去玩吧。爸爸马上同意，对小客人说：家里有点挤，我们一起出去看演出吧。小客人说好的。
我提出今天娃娃家的小客人去做客时自己翻家里的东西，问小朋友应该怎么做？小朋友说：要按门铃，要有礼貌，爸爸妈妈要热情招待，可以做菜。
方式、策略
方式：
照片回放〔 √ 〕
情景再现〔 〕
角色反串〔 〕
绘画〔 〕
小主持人（导游）〔 〕
游戏观察员〔 〕
策略：
语言策略〔√ 〕
激励机制〔√ 〕
冷处理〔 〕
情景策略等〔 〕
调整策略
1、小超市增加“失物招领“的牌子
2、情景再现小客人去娃娃家做客怎样有礼貌，爸爸妈妈怎样热情接待客人。
自主性游戏观察记录表
日期：2月25日班级：小二班主题：亲亲一家人 指导老师：翁瑜文
本次游戏要求
1、娃娃家的小客人尝试有礼貌的作客，小主人热情招待客人。
2、小作坊的小工人愿意制作小点心小圆子提供给小吃园。
日期：2月26日班级：小二班主题：亲亲一家人指导老师： 罗晓敏
本次游戏要求
1、娃娃家的小主人邀请小客人到其它游戏区域，进行互动，发展做客的游戏情节。
2、小作坊的小工人尝试制作小点心小圆子提供给小吃园。
3、小吃园的服务员愿意给小顾客介绍新的品种小圆子，吸引小顾客。
计划与讲评
对称性的相关说明
游戏材料
或环境说明
情景再现〔 √〕
角色反串〔 〕
绘画〔 〕
小主持人（导游）〔 〕略〔√ 〕
激励机制〔√ 〕
冷处理〔 〕
情景策略等〔√ 〕
调整策略
1、做客的情节可以扩展到和其他游戏区的互动，丰富了游戏情节。
2、小吃园做一块“新品介绍”的牌子，展示小作坊的圆子给小客人品尝。
自主性游戏观察记录表
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表
1. 观察记录表介绍
该观察记录表旨在记录幼儿园户外自主创意游戏的观察情况。
通过观察记录，可以了解幼儿在户外环境中展开的自主创意游戏，进而为教师提供有关幼儿游戏行为和需求的信息，以促进幼儿的全面发展。
2. 观察记录表内容
3. 观察记录表使用说明
- 序号：每条记录的序号，用于区分不同的观察记录。
- 时间：记录观察的具体时间。
- 场地：幼儿进行游戏的具体地点。
- 游戏内容：幼儿进行自主创意游戏的具体内容。
- 参与幼儿：参与该游戏的幼儿姓名。
- 观察者：对该游戏进行观察的教师姓名。
4. 观察记录表填写要点
- 在观察过程中，要尽量客观地记录幼儿的游戏行为和表现，
避免主观评价。
- 注意观察幼儿的参与程度、合作与沟通、想象与创造力等方
面的表现。
- 对幼儿的游戏内容进行简要描述，不必过于详细。
- 观察记录需及时填写，以确保数据的准确性和完整性。
5. 总结
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表可以作为一种有效的工具，帮助教师了解幼儿在户外环境中的游戏行为和需求。
通过观察记录
的分析和总结，教师可以更好地引导、支持和促进幼儿的自主创意游戏，从而推动幼儿的全面发展。
中班自主性游戏观察记录表
日期：2015.9.1 班级：中一班主题：娃娃家指导老师：
日期：2015.9.2 班级：中一班主题：美食街指导老师：林秋林
自主性游戏观察记录表
日期：2015.9.6 班级：中一班主题：图书店指导老师：晏意兰
日期：2015.9.8 班级：中一班主题：银行指导老师：林秋林
日期：2015.9.9 班级：中一班主题：特色街指导老师：晏意兰
日期：2015.9.10 班级：中一班主题：美食街指导老师：林秋林
日期：2015.9.11 班级：中一班主题：医院指导老师：林秋林
日期：2015.9.15 班级：小二班主题：美食街指导老师：林秋林
日期：2015.9.16 班级：中一班主题：建筑工地指导老师：晏意兰
日期：2015.9.17 班级：中一班主题：医院指导老师：林秋林
日期：2015.9.18 班级：中一班主题：理发店指导老师：晏意兰
自主性游戏观察记录表
日期：2015.9.28 班级：中一班主题：娃娃家指导老师：晏意兰。
大班自主游戏观察记录
班级：大4班
观察
区域
小吃店
观察
对象
张沁瑶、顾钶怡、翟欣怡
游戏
过服务，对各种点心有了解。
物质准备：馄饨、饺子、包子、馒头、烧麦、烤串等。
幼儿
游戏
行为
“小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在小吃店的食品有：水饺、馒头、馄饨、烧麦、烤串等等，很多幼儿都喜欢参与小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。今天，张沁瑶选择了小吃店游戏，她卖起了烤串。
角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。
游戏中，她发现制作烤串的顾钶怡离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。顾钶怡回来后，与翟欣怡吵了起来。因为，此时的翟欣怡怎么也不愿意离开制作烤串的岗位，他让顾钶怡去卖其他小吃，翟欣怡不愿意，她据理力争，跟张沁瑶说道：“明明是我在做烤串的，我先来的。” 张沁瑶想了想说：“那你们石头、剪刀、布”。结果，翟欣怡输了，她只能去卖其他小吃了。
分析
评价
与
支持
策略
幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。
”等。
教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。
分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。
比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。
异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。
观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。
郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。
中班自主性游戏观察记录
中班自主性游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：中班教室游戏区观察对象：中班幼儿观察目的：观察幼儿在自主性游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力和交往情况，以便更好地指导游戏活动，促进幼儿的发展。
游戏背景：在中班教室的游戏区，教师为幼儿提供了丰富多样的游戏材料，包括积木、拼图、玩偶、玩具厨房用具等。
幼儿可以自由选择自己喜欢的游戏区域和材料，进行自主游戏。
观察记录：场景一：建构区在建构区，小明、小红和小刚选择了积木进行搭建。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了几块积木叠在上面，试图搭建一座高楼。
小红则在一旁挑选着不同形状的积木，思考着如何搭建一个城堡。
小刚则显得比较活跃，他一边搭建，一边向小明和小红讲述着自己的想法：“我们可以建一个有花园的城堡，还要有一个大大的停车场。
”在搭建过程中，小明发现自己搭建的高楼不太稳定，总是倒塌。
他皱起了眉头，有点着急。
小红看到后，建议说：“你可以在下面多放几块大的积木，这样会更稳。
”小明听取了小红的建议，重新调整了积木的摆放，高楼终于不再倒塌了。
经过一段时间的努力，他们共同搭建出了一个有城堡、高楼和停车场的“城市”。
他们看着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容。
场景二：娃娃家在娃娃家，小花、小朵和小美正在扮演妈妈、爸爸和宝宝的角色。
小花穿着围裙，手里拿着玩具锅铲，正在“厨房”里忙碌着。
小朵则坐在沙发上，拿着一本故事书，假装给“宝宝”小美讲故事。
小美突然说：“我饿了，妈妈。
”小花连忙回应：“宝贝，饭马上就好了。
”说完，她加快了“做饭”的速度。
不一会儿，小花端着“饭菜”走到餐桌前，招呼大家吃饭。
小朵和小美坐在餐桌前，开心地吃着“饭菜”。
在游戏过程中，他们之间的交流非常自然，能够根据自己的角色做出相应的行为和语言表达。
场景三：拼图区在拼图区，小强一个人在认真地拼着一幅动物拼图。
他先观察了一下拼图的整体图案，然后从边缘开始，一块一块地寻找合适的拼图块。
有时候，他会拿起一块拼图块，反复比较，确定位置后再放上去。
幼儿园自主性游戏观察记录表
开展主题： 游戏日期： 带班老师：
游戏
要求
能与同伴一起阅读同一本书。
在游戏过程中，能通过商量等方法来解决游戏中所存在的问题。
游戏环境或
游戏材料
在阅读吧准备一些图书。
观察内容
或对象
阅读区
游戏情况
观察记录
黄XX翻看图书，并边看边嘴巴里轻轻地讲述图书中的相应内容。
高XX在识字区中看到几个认识的字就大声地念出来，并询问我说的对不对，同时还向问我其他的字是怎么念等。
状况的分析
幼儿对于图书区中贴出的相应汉字较为感兴趣。可能有的幼儿在家父母教过一定的汉字，所以有的孩子能够念出汉字。大部分孩子有爱护图书的良好习惯，并且在翻看图书时能边看边轻声讲述图书中的内容。朱XX等幼儿能够将生活中自己所见的角色、行为等反映在游戏中。
对下次游戏
的分析及建议
在下戴XX一起看书，朱XX小朋友有时将自己图书中的内容给戴XX看，见到有趣的图片两人凑到一起笑。戴XX将自己认识的字念给同伴听，并说我认识这个字，过了一会儿换了一本书，又在开始读起来了。黄XX自己一个人看书，一会儿对其他同伴说我做老师，然后在里面教其他同伴唱歌、做操。做老师给同伴上课。
游戏讲评
及对幼儿游戏
户外自主性游戏观察记录表
自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
分析
主体材料
木板、木桩、垫子、筐子
辅助材料
呼啦圈、皮球
材料所引发幼儿的行为
木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。
教师使用的策略与方法
教师主要观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。
班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点）
今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。
自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来……
记14录人班级自主游戏开展观察实录以幼儿与材料的互动为重点今天的自主游戏是在户外开展的所以教师在活动室内就和幼儿做出约定让幼儿说说喜欢哪些器械并最终选择了几样做为今天的主材料由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方
自主性游戏观察记录表
自主性游戏观察记录表
日期：2月24日班级：小二班主题：亲亲一家人指导老师：罗晓敏
调整策略1、小超市增加“失物招领“的牌子
2、情景再现小客人去娃娃家做客怎样有礼貌，爸爸妈妈怎样热情接待客人。
自主性游戏观察记录表
日期：2月25日班级：小二班主题：亲亲一家人指导老师：翁瑜文
日期：2 月 26 日 班级：小二班 主题： 亲亲一家人 指导老师： 罗晓敏
主性游
戏观察记录表
日期：2 月 27 日 班级：小二班 主题： 亲亲一家人 指导老师： 翁瑜文
主性游戏观察记录表
日期：2月28日班级：小二班主题：亲亲一家人指导老师：罗晓敏自主性游戏观察记录表。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第-1周)(1)
任天宇说“恩”。
“为什么不买pockey呢？我们的pockey很好吃的。”朱文密急忙说到。
“可是我就想吃糖啊。”任天宇解释说。
“糖也是一元钱，pockey也是一元钱，pockey还比糖好吃呢！”顾子旭急忙说到。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大班日期：2011.10.16记录者：孟春芳
观察时间
10:05—10:35
观察地点
小超市
观察对象
任天宇、顾子旭、朱文密
观察目的
培养幼儿的职责意识，学会讨论，了解幼儿在超市活动中遇到顾客如何应对。
儿童行为表现与分析：
角色游戏开始了，只见小朋友们都来到了自己喜欢的区域准备游戏。这时超市里没有客人，只见促销员顾子旭和朱文密正在超市里整理东西。
在幼儿进行角色游戏的时候，教师应该做的是多观察幼儿的行为，在适当的时候可以稍微介入或者间接介入的方法提高幼儿的游戏水平。大班的孩子对事物的认识各有各的见解，但是确不能像对方清楚地解释自己的想法，有时会导致相互争吵，此时教师的介入可以帮助幼儿更好的进行游戏。组织幼儿讨论：作为烧烤店的老板可以在员工提出质疑的时候一味要求员工按照自己的想法来做事吗？
班级：大班日期：2011.12.20记录者：孟春芳
观察时间
10:00—10:45
观察地点
小吃一条街
观察对象
吴洁、邱岩
观察目的
孩子在扮演角色的时候都能充分的做好自己角色的职责，并且完全投入到角色的表演中去，幼儿能否把积累的生活经验充分利用到角色表演中。
儿童行为表现与分析：