教师职务及聘任时间
教师职务聘任规定
教师职务聘任规定教师职务聘任规定是针对教师职业发展的一项重要政策，旨在规范教师职务的设置和管理。
通过聘任制度的实施，能够更好地激励教师的积极性和创造力，提高教育教学质量。
在本文中，将从准备工作、职务设置、聘用条件、聘任程序、权责义务、激励机制、发展机会、评价标准、聘期管理、职务变动、终止聘任、改进措施等方面展开论述。
一、准备工作教师职务聘任规定的制定需要充分调研和论证，包括教育行政部门、学校和教师本身的意见和建议。
此外，还需要制定相应的政策法规，明确职务名称和职责范围，以及聘任制度的基本原则和操作细则。
二、职务设置教师职务的设置应该根据教师的资历和能力，合理划分不同级别的职务。
一般分为初级职称、中级职称、高级职称及领导职务。
每个职务都应明确职责和权力范围，以便于教师的工作和评价。
三、聘用条件教师职务的聘用条件应该是公开、透明、公平和公正的。
教师应具备一定的学历、教学经验和学术水平，同时还应具备教学能力和教育教学改革的实际贡献。
四、聘任程序教师职务的聘任程序应该遵循一定的程序和原则。
包括申报、资格审查、评审等环节。
同时，对于重要职务，还可以采取面试和考察等方式。
五、权责义务教师职务的聘任应该明确权责义务，包括职务的权力范围、工作任务和责任。
教师在聘期内应遵守学校规章制度，履行职责和义务，为学校和学生提供优质的教育教学工作。
六、激励机制教师职务的聘任应该设立一定的激励机制，通过职务晋升和待遇提高来激励教师的工作积极性和创造力。
同时，还可以设立荣誉称号和奖励，对在教育教学改革和学科建设等方面有突出贡献的教师进行表彰。
七、发展机会教师职务的聘任应该为教师提供发展机会，包括进修学习、研究课题和参与学术交流等。
通过不断提升自己的专业素质和教育教学能力，实现教师的职业发展和个人价值。
八、评价标准教师职务的聘任应该有明确的评价标准，既要注重学术水平和研究能力，又要注重教学质量和师德师风。
同时，还应充分考虑学校的实际情况和发展需要，制定科学合理的评价指标和评价方法。
教师聘任与任期管理规定
教师聘任与任期管理规定教师是培养人才的重要力量，对于一个国家的教育事业发展起着至关重要的作用。
为了确保教师的质量和教育的稳定发展，各国普遍制定了教师聘任与任期管理规定。
本文将从教师聘任条件、任期管理、职称评定以及发展空间等方面展开回答写作。
教师聘任条件教师聘任条件是教师聘任与任期管理中的基础。
一般来说，教师聘任条件包括学历、专业背景、教学经验、教学能力、学术研究成果等方面。
学历要求通常需要教师具备相应的本科及以上学历，保证其具备专业知识和教学技能。
专业背景要求则与具体的教学岗位相关，如语文学科的教师需要具备相关语言文学专业背景。
教学经验和能力方面要求教师具备一定的实际教学经验，并在教学中展现出出色的能力和教育教学思维。
学术研究成果是评估教师综合素质的重要指标，通常包括学术论文、教材编写、科研项目等方面的成果。
任期管理教师任期管理是指教师在岗位上的工作年限和职务晋升的规定。
任期管理的目的在于鼓励教师的持续专业发展和素质提升。
一般而言，教师的任期管理分为初聘期、试用期和正式聘期。
初聘期是指首次进入学校担任教师的时间段，通常为一到两年，考核合格则进入试用期。
试用期是对教师实际教学工作及教育教学品质的全面考核，时间一般为一到三年。
试用期结束后，根据考核结果决定是否晋升为正式教师。
正式聘期是指教师在职后按照规定的任职年限进行期满或者职称评定的管理。
职称评定教师的职称评定是判断教师工作业绩和发展水平的重要途径。
职称评定通常分为助教、讲师、副教授、教授等不同级别。
评定的依据主要包括教学质量、教学效果、科研成果、教育教学改革等方面的综合考评。
教学质量评估主要围绕课程设计与实施、教学方法与手段、学生评价等指标进行，以确保教学质量的提高。
科研成果评估则主要关注教师在学术研究方面的创新和成果，如发表论文、参与科研项目等。
教育教学改革评估则强调教师在教育教学改革中的贡献和创新。
发展空间教师聘任与任期管理规定除了对教师的任职条件和要求进行了明确外，也应给予教师一个良好的发展空间。
教师职务聘任与任期制度
教师职务聘任与任期制度第一部分：教师职务的重要性与现状作为教育改革的重要组成部分，教师职务的聘任与任期制度在现代教育管理中扮演着重要的角色。
教师职务是对教师职业发展的一种认可，是根据教师在教育教学中的表现和业绩进行评价和奖励的制度。
然而，目前我国教师职务的聘任与任期制度存在一些问题，需要进行改进与完善。
第二部分：教师职务聘任制度的不足之处目前，教师职务聘任制度在实施过程中存在一些问题。
首先，对教师职务的评价指标单一，主要以学历和工作年限为依据，忽视了教师的教育教学质量和专业素养。
其次，聘任制度的具体操作过程不够透明公正，存在一定的人为因素。
再次，教师职务聘任的流程繁琐，需要消耗大量的时间和精力，不利于教师的工作和发展。
第三部分：教师职务任期制度的不足之处与教师职务聘任制度相伴的是任期制度。
在这一制度下，教师被分为不同的职务层次，每个层次都有固定的任期，达到一定条件才能晋升到更高层次。
然而，目前我国教师职务任期制度存在一些不足之处。
首先，任期过长导致晋升速度慢，难以激励教师的积极性和创造性。
其次，任期制度缺乏灵活性，不能根据教师的实际情况进行个别化的调整。
再次，任期制度与职务评价的关系不够紧密，使得教师职务评价过于形式化，缺乏真正的价值。
第四部分：建立科学合理的教师职务聘任与任期制度为了解决教师职务聘任与任期制度存在的问题，我们需要建立科学、合理的制度。
首先，应该将教师职务的评价指标更加细化和多样化，既要注重学历和工作经验，也要突出教学成果和教育研究的贡献。
其次，应该建立透明公正的聘任制度，确保评审过程的公平性和公正性。
再次，应该简化聘任流程，节省教师的时间和精力。
第五部分：建立灵活的教师职务任期制度为了更好地激励教师的积极性和创造性，应该建立灵活的教师职务任期制度。
首先，任期应该根据教师的实际情况进行个别化的调整，充分考虑教师的教学成果和专业发展情况。
其次，任期应该设置合理，既能够对教师进行激励，又能够给予教师足够的时间来发展和成长。
关于聘任杨泽生等31人教师职务的通知
中大人事〔2010〕8号关于聘任杨泽生等31人教师职务的通知各学院、直属系：经所在学院、直属系教师职务聘任委员会评审、推荐，学校教师编制核定与职务聘任委员会审议，学校批准，同意聘任杨泽生等7人为教授，聘任蔺志强等20人为副教授。
经所在学院、直属系教师职务聘任委员会审议，学校审核批准，同意聘任黎黎等4人为讲师；同意认定在站博士后权家玉等3人具备助理研究员资格（名单附后）。
以上教师的岗位等级执行新聘职务的最低等级。
本校教师职务聘任时间、岗位等级聘用时间从2010年6月11日起开始计算；来自校外的新聘教师职务聘任时间、岗位等级聘用时间从正式报到之日起开始计算。
境内外应届毕业生必须在取得正式颁发的最—1—高学位证书后才能受聘教师职务。
在站博士后的资格认定时间从进站之日起开始计算。
特此通知。
附件：聘任杨泽生等31人教师职务的名单二〇一〇年六月二十二日主题词：人事聘任教师通知中山大学校长办公室2010年6月22日印发责任校对：刘玉亮—2—附件聘任杨泽生等31人教师职务的名单一、教授（共7人）中国语言文学系：杨泽生历史学系：温春来社会学与人类学学院：张和清生命科学学院：苏应娟、辛国荣信息科学与技术学院：康显桂、农革二、副教授（共20人）历史学系：蔺志强岭南学院：才国伟政治与公共事务管理学院：周燕社会学与人类学学院：张鹏管理学院：邓靖松教育学院：姜海龙数学与计算科学学院：杨燕、张俊玉工学院：胡玲玲、谭晓军、张辉地球科学系：成谷海洋学院：李雁信息科学与技术学院：李元新、吴维刚、张木水、郑慧诚、周凡药学院：毕惠嫦、欧田苗—3—三、讲师（共4人）传播与设计学院：黎黎、苏芸旅游学院：马凌护理学院：张利峰四、在站博士后具备助理研究员资格（共3人）历史学系：权家玉（2009.08.19）化学与化学工程学院：何运兵（2009.07.09）环境科学与工程学院：汤新艺（2009.07.17）—4—。
教师岗位设置与聘用实施细则
教师岗位设置与聘用实施细则为打造数量适度、结构合理、素质优良、富有活力、适应我校可持续发展需要的高素质的师资队伍，根据《XX学院岗位设置实施方案》，制定本实施细则。
一、岗位设置（一）设置原则1．教学科研与学科建设相结合。
2．个人发展与团队建设相结合。
3．工作业绩与资历贡献相结合。
4．重点支持和统筹兼顾相结合。
（二）岗位总量与等级比例根据XX市人力资源和社会保障局审核批准的教师岗位总量，结合我校实际，综合确定我校教学岗位总数。
1．在教授（研究员）岗位中，三级、四级岗位之间的结构比例总体控制目标为4：6。
2．在副教授（高级实验师）岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例总体控制目标为2：4：4。
3．讲师（实验师）岗位中，八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3：4：3。
4．助教（助理实验师）岗位中，十一级、十二级岗位之间的结构比例为5：5。
各院部根据学校核定的教师岗位数和结构比例，结合学科发展规划，明确八级及以下岗位的岗位职责、聘用条件、聘用程序、考核内容等，报学校审批后执行。
二、岗位基本条件1．受聘教师岗位的人员，应具有良好的合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。
2．应具有高等学校教师资格。
三、聘用条件（一）三级岗位1．基本条件（1）具有教师正高级专业技术职务。
（2）年度考核合格以上。
2．聘任条件（1）任正高职务6年及以上，年度教学、科研工作量饱满；（直聘条件）任正高职务3年及以上，且任现职以来具备表1所列选项条件中的一项。
（评选条件）表1注：1．学术及荣誉称号类不要求在任现职内取得。
2．评审条件相同者，任职年限长者优先。
（二）四级岗位1．任正高职务，工作量饱满。
2. 年度考核合格以上。
3．新晋升教授职务的人员第一个聘期一般聘用在四级岗位。
（三）五级岗位1．基本条件（1）具有教师副高级专业技术职务，在教学科研工作中取得显著成绩。
（2）年度考核合格以上。
教师职务评审和聘任制度
教师职务评审和聘任制度
一、学校依据相关政策文件进行制定与实施，具体实施依据有：
1.《山东省深化中小学教师职称改革实施方案》（鲁人社发[2012]53 号）
2.《山东省中小学教师职称评审办法》（鲁人社发[2012]53 号）
3.青岛市人社局《关于事业单位岗位聘用管理有关问题的处理意见》（青人社发[2011]21 号）
4.《青岛市中小学校管理办法》
由上级部门下发的当年度职务评聘规定
二、制定并实施以下操作流程：
1.制定《教师岗位竞聘和职称推荐工作实施方案》。
2.教代会审议通过方案。
3.向全体教职工公告方案和指标数额。
4.教师个人申报，学校进行资格审查。
5.成立评审小组（或学术委员会）。
6.评审小组（或学术委员会）组织申报人述职、民主评议和计分排序。
7.评审小组（或学术委员会）评议并提出推荐意见。
8.校长办公会研究确认推荐人选。
9.对拟推荐人员进行公示5 个工作日，无异议后上报上级部门评审。
根据上级评审结果办理相关聘任手续。
中山大学教师编制核定,职位设置与职务聘任规程
中山大学教师编制核定、职位设置与职务聘任规程第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国劳动法》，制订本规程。
第二条根据国务院办公厅转发的人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）和中共中央组织部、人事部、教育部颁发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》(人发[2000]59号)有关“改革固定用人制度，破除职务终身制和人才单位所有制”等一系列规定精神，学校全面推行教师职务聘任制度。
第三条制订本规程的指导思想是：认真贯彻科教兴国战略，以加强人才引进和教师队伍建设、合理配置教学与学术研究的人才资源、优化学校内部人员结构、提高学术水平和办学效益为核心，进一步理顺人事管理体制，强化竞争激励机制，保障教师合法权益，为学校建设成为高水平研究型大学目标的实现，提供具有现代大学制度特质的人事制度方面的保障。
第四条本规程适用于从事教学和学术研究工作的教师。
第五条作为学校人事制度改革的长期目标，教师的职位将逐步划分为A、B两个系列。
本规程主要适用于A系列职位。
关于B系列职位的设置和职务聘任的规定，见附件一。
第六条学校设立教师编制核定与职务聘任委员会，指导有关教师编制核定、职位设置和职务聘任的有关工作，决定有关事宜。
教师编制核定与职务聘任委员会由学校党政负责人和各学科教授组成，校长为该委员会当然主任委员。
教师编制核定与职务聘任委员会委员每届任期一年，可以连任。
委员会建立例会制度，每三个月举行全体会议一次。
学校人事处为该委员会的办事与执行机构。
有关教师编制核定与职务聘任委员会的运作，由该委员会通过之《中山大学教师编制核定与职务聘任委员会议事规则》（见附件二）予以规定。
第七条学院、实体系（以下简称院系）设立教师职务聘任委员会，由学校教师编制核定与职务聘任委员会委派，其成员包括院系党政负责人、本院系教授和相关学科专家，任期一年，可以连任。
教师岗位聘任书
教师岗位聘任书
兹证明：根据《中华人民共和国教师法》及相关规定，经过学校招
聘委员会研究决定，现将以下人员聘为我校教师：
被聘人员姓名：XXX
身份证件号码：XXX
聘任岗位：教师
职务：XXX
聘任时间：自XXX年XX月XX日起
试用期：XXX
教师职责：
1.认真负责地履行教学工作，全心全意服务于教育事业；
2.遵守国家法律法规和学校各项规章制度，严格遵循教师职业道德；
3.积极参加学校组织的各项培训、会议和教研活动，不断提升教学
水平；
4.维护学校形象，做好家校沟通，与学生家长保持良好关系，共同
促进学生全面发展。
学校将为被聘人员提供合理的工作环境和良好的工作条件，保障其
正常教学秩序和教学质量。
同时，学校也希望被聘人员能够积极发挥
个人专长和教学优势，为学校教育事业的发展贡献力量。
被聘人员如有以下情形，将取消其教师岗位聘任资格：
1.严重违反国家法律法规或学校规章制度；
2.教学工作表现不佳，严重影响学生正常学习进度；
3.不履行教师职责，影响学校声誉。
本聘任书自被聘人员签字盖章后生效，两份，一份存档，一份备用。
证明人单位（盖章）：
日期：年月日
被聘人员签字（盖章）：
日期：年月日。
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1998年9月 2002年1月 2002年1月 2002年1月 2003年4月 2003年4月 2003年4月 2004年5月 2004年5月 2004年5月 2004年5月 2004年5月 2006年3月 2006年3月 2006年3月 2006年3月 2006年3月 2006年3月
2011年9月 2002年11月
技师 高工
2011年9月 2002年11月
备注
定职办（2003）17号
临职改限（2004）06号
临职改限（2007）04号
5000名 5000名
5000名 5000名
无教师资格证
进村社（09年转正）、无教师资格证
进村社（转正） 特岗 进村社
无教师资格证
无教师资格证
2010年8月 小高
2012年11月
2013年1月 小高
2013年11月
2002年12月 小一
2003年1月
2004年1月 小一
2004年1月
2006年1月 小一
2006年6月
2008年4月 小一
2008年9月
2008年4月 小一
2008年9月
2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2008年4月 2009年9月
88 13 89 14 90 1 91 2
张虎生 李桃 康建兵 黄正洲
男 1986年3月 本科 2013年1月 未评 女 1987年10月 大专 2013年10月 未评 男 1967年10月 中专 1984年10月 技师 男 1963年7月 大专 1981年6月 高工
门镇学区工作人员职务花名册
主管部门审核（盖章）：
2009年3月 2010年9月 2010年9月 2010年9月 2010年9月 2010年9月 2011年4月 2011年4月 2012年7月
小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一 小一
2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2008年9月 2009年11月 2010年11月 2010年11月 2010年11月 2010年11月 2010年11月 2010年11月 2011年11月 2011年11月 2012年11月
女 1982年9月 大专 2008年1月 小一 女 1984年7月 大专 2008年1月 小一 女 1989年8月 大专 2008年5月 小一 男 1985年12月 大专 2009年12月 小一 女 1987年5月 大专 2009年12月 小一 女 1985年4月 大专 2009年12月 小一 男 1958年3月 高中 1984年9月 小二 男 1958年11月 初中 1978年7月 小二 男 1958年12月 高中 1983年9月 小二 女 1986年2月 中师 2006年9月 小二 女 1986年10月 中师 2006年9月 小二 男 1982年2月 本科 2002年12月 未评 女 1984年3月 大专 2007年3月 未评 女 1984年2月 大专 2010年12月 未评 女 1982年9月 大专 2010年3月 未评 女 1988年9月 本科 2011年10月 未评 女 1984年12月 大专 2011年12月 未评 男 1981年6月 本科 2012年1月 未评 女 1986年7月 大专 2012年1月 未评 女 1989年5月 大专 2012年10月 未评 女 1989年4月 本科 2012年11月 未评 女 1987年10月 本科 2013年1月 未评 女 1988年11月 本科 2013年1月 未评
男 1965年10月 中师 1986年8月 中一
女 1960年4月 中师 1986年8月 小高
女 1968年5月 大专 1989年8月 小高
女 1967年09月 大专 1989年08月 小高
女 1969年12月 大专 1990年8月 小高
女 1972年8月 大专 1991年8月 小高
男 1963年6月 中师 1980年9月 小高
女 1981年6月 本科 2000年7月 小一 女 1963年6月 大专 1984年9月 小一 女 1976年9月 大专 2000年11月 小一 女 1981年11月 大专 2000年12月 小一 男 1976年9月 大专 2001年12月 小一 男 1979年8月 大专 2003年10月 小一 男 1981年2月 本科 2004年8月 小一 女 1979年11月 本科 2004年8月 小一 男 1984年2月 大专 2004年8月 小一 男 1984年10月 本科 2004年8月 小一 男 1984年10月 大专 2004年8月 小一 男 1980年9月 本科 2003年10月 小一 男 1980年6月 本科 2004年8月 小一 男 1983年1月 大专 2004年8月 小一 男 1983年7月 大专 2004年8月 小一 男 1981年10月 本科 2001年2月 小一 女 1982年6月 本科 2001年11月 小一 女 1983年12月 中师 2006年9月 小一 女 1981年9月 本科 2006年9月 小一 男 1982年6月 大专 2003年11月 小一 女 1981年11月 大专 2002年8月 小一 女 1984年10月 大专 2007年8月 小一 男 1981年3月 大专 2002年8月 小一
兼 任 是否占
用专项
职务
时间
聘任指 标
是
是
2004年12月 小高
2006年3月
2007年3月 小高
2007年9月
是
2007年3月 小高
2007年9月
2007年3月 小高
2007年9月
2007年3月 小高
2007年9月
2008年4月 小高
2008年9月
2009Байду номын сангаас8月 小高
2009年11月
2009年8月 小高
65 29 66 30 67 31 68 32 69 33 70 34 73 1 71 2 72 3 74 4 75 5 76 1 77 2 78 3 81 4 79 5 83 6 80 7 82 8 84 9 85 10 86 11 87 12
郑亚楠 任小惠 李雪莲 王伟军 史新改 张蕊 张志英 王明生 沈鸿涛 王玉萍1 苟红娟 周建泽 赵晓霞 张丽红 陈红娥 魏小霞 杨晶晶 杨小平 王凤云 赵丽丽 沈临南 朱小燕 王玉萍2
2012年7月 2012年7月 2012年7月
2013年5月 2013年5月 2013年5月 1988年11月 1988年11月 1988年11月 2010年9月 2010年9月
小一 小一 小一 小一 小一 小一 小二 小二 小二 小二 小二
2012年11月 2012年11月 2012年11月 2013年11月 2013年11月 2013年11月 1997年9月 1999年12月 1999年12月 2010年11月 2010年11月
男 1959年11月 中师 1979年9月 小高
男 1962年12月 高中 1982年2月 小高
男 1966年11月 大专 1988年8月 小高
男 1966年10月 中师 1988年8月 小高
男 1970年7月 大专 1991年8月 小高
职位资
20 19 17 20 19 21 21 22 22 23 23 24 25 25 26 26 28 27 29 28 30 29 31 30 32 31 33 32 34 33 35 34 18 35 36 36 37 1 56 2 38 3 39 4 40 5
职位资 格
取得
聘任
时间
职务 时间（首）
1993年8月 2001年12月 2001年12月 2001年12月 2002年12月 2002年12月 2002年12月 2001年12月 2001年12月 2002年12月 2004年2月 2003年11月 2003年11月 2003年11月 2004年2月 2004年2月 2003年11月 2003年11月
41 6 42 7 43 8 44 9 45 10 46 11 47 12 48 13 49 14 50 15 51 16 52 17 53 18 54 19 55 20 57 21 58 22 59 23 60 24 61 25 62 26 63 27 64 28
党桂芳 刘晓梅 罗文君 孙振华 张永成 魏进民 米爱军 师淑芳 高宏真 赵建明 胡天喜 赵小彦 赵光尧 吴起东 王卫东 梁建庆 刘红玉 张小燕 姚玉娟 姬国辉 虎芳 王晓娟 尹文卓
2009年11月
2011年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
2012年3月 小高
2012年11月
张晓强 马秀珍 李生军 田得军 仲慧君 许建文 李生仓 赵淑萍 刘惠萍 潘国录 林淑玉 唐建国 杨金萍 朱宝玲 冉叔彩 郭娜 张发乾 张小娟 张世权 李国桢 孙占雄 司小梅 禹晶晶
男 1969年12月 大专 1991年8月 小高 女 1966年8月 大专 1984年10月 小高 女 1974年7月 大专 1995年8月 小高 男 1962年8月 大专 1996年8月 小高 男 1975年10月 大专 1996年8月 小高 男 1968年7月 中师 1992年8月 小高 男 1960年10月 中师 1979年3月 小高 女 1966年6月 中师 1984年8月 小高 女 1980年3月 大专 1998年8月 小高 男 1960年4月 中师 1980年3月 小高 女 1962年3月 大专 1983年3月 小高 男 1979年8月 本科 1999年8月 小高 女 1980年6月 大专 1999年11月 小高 女 1977年8月 大专 2001年3月 小高 女 1980年4月 本科 2000年8月 小高 女 1983年8月 本科 2002年8月 小高 男 1977年9月 大专 1998年8月 小高 女 1982年10月 大专 2003年9月 小高 男 1960年7月 中师 1984年3月 小一 男 1964年8月 中师 1983年9月 小一 男 1965年7月 中师 1984年2月 小一 女 1982年5月 本科 2002年8月 小一 女 1982年5月 本科 2000年12月 小一