典型经验材料的写法
【经验材料怎么写】_如何写好典型经验材料

【经验材料怎么写】_如何写好典型经验材料作者:张国浩来源:《应用写作》2021年第6期典型经验材料是党政军机关开展工作常用的一种文体,它通常是对典型的单位或个人工作中的有效做法进行科学总结,使其具有普遍指导意义和实际推广价值的一种文字材料.撰写典型经验,一定要把握经验的特点,掌握经验写作的要点和方法,并依据经验观点提炼的方式展开写作思路,这样才能写出新鲜独特、普遍适用的经验材料.一、典型经验写作中常出现的问题总结典型经验,实际上是要从特殊现象中找到普遍性,从偶然联系中看出必然性,从成功做法中发现规律性.但在实际写作中,不少同志没有把握这些特点,容易产生以下问题:一是设想出的经验,不具有真实性和实践性.经验具有已然性,主要来自于工作实践.工作中产生的思想和做法被实践证明为有用或有效,才可称之为经验.可是,一些单位和个人,却违反这一常识,不是为了促进和指导工作,从实际出发去总结经验,而是为了突出政绩、显示成果,便根据形势需要随意编造经验.上级刚布置的工作,动员会刚开完,经验材料就已产生.在这些材料里,做法无须付诸实施,效果也无须受到检验,事例可以随意添加,数据也可任意修改.这样的经验材料,不具有真实性和实践性,违背了经验总结的初衷.二是个别化或一般化的经验,不具有操作性和适用性.经验的有效性,主要体现在可操作和普遍适用上.典型的经验具有丰富的实践性和普适性.这种丰富是指人们在实际工作的具体操作中,可以照着干、比着做.因此,总结经验就有一个对象选择的问题,也就是说,要考虑到经验对象的适用性.除思想和精神外,在类型上,应具备广泛代表性,没有广泛性就缺乏指导意义;在背景上,应处在相似的条件下,如果大背景差异很大,经验很难学得了;在基础上,不能落差很大,否则就会丧失学习的信心;在给予的条件上,不能对经验的对象有特别的优惠和照顾,否则,总结的经验既不能使人服气,也难以推广.三是缺少提炼的经验,不具有指导性和独创性.经验是从实践中概括、归纳的一种认识、做法和效果.这种概括、归纳经历了从发现事实、认识事物特征,到逐步深化认识,提炼典型经验,并将典型经验上升到理论的高度这一过程.我们一些同志撰写经验材料,将很大精力用于梳理工作中的具体做法,比如解决问题的主要步骤有哪些,重点措施要突出哪些方面,保证手段是如何落实的.但这些问题仅仅回答了“做了什么”、“做得怎样”,这是远远不够的.因为我们不可能把工作中的有效做法都罗列殆尽,而必须在众多表面经验中有所取舍,提炼概括出典型经验,从而回答“为什么这么做”,并进而升华到理论层面“应该这么做”上.当然,并不是每一篇经验都必须升华到理论层面,但典型经验的总结,一定要把握经验的实质,探寻经验的根源,揭示经验的意义,这样总结的经验才能成为推得开、叫得响、学得了的经验,具有指导性和独创性.二、典型经验写作要充分体现时代性、指导性和针对性典型经验写作,一定要充分体现时代性、指导性和针对性.这是典型经验材料写作的关键.写作中,只有始终扣住典型经验的“三性”落笔,观察和分析问题才不会浮光掠影,停留在事物的表层,而是能揭示事物发生、发展的本质联系和趋势;总结的经验和做法,才不会拾人牙慧,模仿照搬,而是具有原创性、实践性和先进性.提出的对策和建议,也不会是不着边际、隔靴搔痒,而是能切实解决问题,打开工作局面、取得明显效果的有效方法和途径.经验材料写作要充分反映时代性、指导性和针对性,就应努力把握以下三点: 一是要着眼时代,按照时代发展的要求思考问题,发现和发掘事关全局的典型经验.典型是时代的典型.撰写典型经验,在确定典型经验材料主题时,要多想一想形势发展需要不需要,与上级精神一致不一致,与时代脉搏合拍不合拍.以这样一种眼光去审视典型,挖掘典型材料,所总结的材料才能反映时代要求,体现时代特征.比如,2021年军队推出了我院军事信息管理系的教育改革的典型经验,就是顺应了形势发展要求,具有鲜明的时代特征.在新世纪新阶段中国的军队正面临着跨越式发展:由规模数量型向精兵质量型转变;由半机械化、机械化向现代化、信息化转变,这两大转变是军队建设的方向.我院军事信息管理系积极适应部队建设需要,探索了由以学历教育为主向以任职教育为主的转变之路.这个经验一总结出来,就受到上级的高度重视,在军报和多家媒体用较大篇幅进行了连续报道,一时间成为宣传热点.二是着眼全局,努力从工作大局上观察问题,发现具有普遍指导意义的经验.当我们通过调查,了解和掌握了大量的事实和现象后,一定不要被众多具体事例、表面现象所迷惑,而要着眼全局,从全局的高度观察和分析问题,发现和把握住制约本行业、本单位发展的主要矛盾,看清事物的本质.主要矛盾是工作的着眼点,也是取得经验的价值所在.及时总结解决主要矛盾的经验做法,这样的经验发掘和总结出来,才显得更可贵,更有针对性,更具有普遍指导意义.还是以我院军事信息管理系教育转型的典型经验为例.军事院校教育要与信息化军队建设相适应,教育的转型是影响全局的重点和难点.我们知道,原先的军校教育,它的教育思想、教育目的、教育手段和方法都已成型,要把教学模式彻底转变谈何容易.从教员的角度讲,他的知识体系、科研方向经过多年苦心经营,也已成形,要让他们把原先的研究全部放弃,从零开始,实现超越,又谈何容易.所有这些,都是军校教育转型中的重点、难点,只有把这些问题解决了,总结的经验才具有典型意义,才有推广价值.在总结军事信息管理系经验时,撰写者反复学习党关于新形势下国防和军队建设思想,着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命,紧密联系军队院校和部队实际,紧扣重点、难点,确定了“在转型中开创一片新天地”的主题,具体观点和层次是:系党委统一认识,有思想转型引领全面转型;借梯登高,走学科融合开创创新之路,实现了由通用学科向军事信息管理学科的转型;由“举步维艰”到“完美重塑”,实现了教员教学与科研的转型;由“摸石过河”到“硕果盈枝”,实现了由图书档案专业向政工信息化、军事管理信息化的转型;由“理论阐释”到“实务传授”,实现了人才培育的转型.材料写好后,大家普遍反映,这个经验“话”说到点子上,“源”刨到根子上,既有思想深度,又有实际操作价值.三是着眼典型个性特征,努力从典型经验的独特性上审视问题,发掘和总结典型对象蕴含的典型价值.撰写典型经验既要做到着眼时代,发现具有时代意义的典型;又要胸怀全局,带着面上的问题去研究经验,也就是研究经验的共同性,从宏观上把握经验的指导性.同时我们更要研究典型经验所蕴含的独特价值,也就是这个典型经验是如何回答面上的问题.典型是时代的、全局的,它又是具体的、独特的,把两者结合起来,这样总结的经验才更可贵,更具针对性.一个时期以来,我们在研究如何加强思想政治教育的做法时,不少单位作了积极的探索.有的从环境着眼,认为是时代不同了,教育内容要适应形势需要;有的从教育对象着眼,认为是人员变了,教育要适应对象的变化;还有的从教育手段、方法着眼,认为手段、方法太滞后,也影响到思想政治教育的成效.这些经验和做法都有一定的成效,但总感觉仅仅涉及问题一个方面,不是太解渴.有一篇介绍武警北京总队十五支队思想政治教育的做法的材料《激活一池春水》,就是一篇具有经验独特性的好文章.该文认为,要加强思想政治教育的针对性、实效性,关键性的问题是解决教育的主体是谁,是干部还是战士.长期以来,人们有一种观念,认为干部是教育者,战士是被教育者.干部习惯于搞以大课为主阵地的一统式教育,战士始终处于被动式的受教育.这种单一的教育模式,教育效果自然不佳.武警北京总队十五支队首先改变观念,发挥战士的教育主体地位和作用.变被动教育、一统教育、封闭教育、单一教育为主动教育、多样化教育、开放教育、互动教育,形成了人人是教员、处处是课堂、事事是教材、时时受教育的生动局面.这篇经验材料,不仅丰富了已有政治教育经验的样式和做法,而且针对性更强,对面上的工作更具指导和借鉴作用.三、典型经验的文本表述和写作思路典型经验材料文本表述和写作思路,主要是依据经验观点提炼的方式:即从思想、做法和成效三方面的路径展开,大致可概括为以下几种:一是以思想认识为主的经验表述模式.这种模式主要是写思想认识为主,把做法和成效置于思想认识之中.如由陈苏如、刘凤桥、肖跃华合写的《武警辽宁总队党委加强自身建设》的经验材料,就是运用了这种方法.其层次观点是: 责任是事业的基石团结是班子的生命公正是最大的廉洁二是以做法为主的经验表述模式.这种模式以写做法和方法为主,把认识和成效置于做法和方法之中.如某部队撰写的《开展“学法知法用法”活动推进政治工作落实》的经验,其层次观点是:多管齐下确保“学进去”边学边改杜绝“两张皮”统筹规划确保“管长远”三是认识——方法结合的经验表述模式.如某部队撰写的加强部队干部建设的经验,其层次观点是:末位淘汰——下篇文章更重要;取经借脑——强根固本有新招;挖井见水——降低一格抓落实.末位淘汰、取经借脑、挖井见水,这些观念对于人们来说并不陌生,但究竟应如何把握呢?这篇材料结合单位实际,介绍了他们的经验.这种写法将认识与方法结合紧密,既能帮助人们加深对已有观念的理性认识,又介绍了展开工作的方法,对读者的启迪是双重的.四是做法——认识的经验表述模式.如解放军总政治部撰写的《全军抗洪抢险政治工作经验》,文章分两部分,第一部分总结全军抗洪抢险的政治工作,主要做法是:1.始终用江主席的决策指示统一部队思想和行动,确保党中央、中央军委战略意图和决心的实现;2.教育和激励部队忠实履行我军宗旨,使服从大局、无私奉献成为广大官兵的自觉行动;3. 大力弘扬革命英雄主义精神,鼓舞部队以大无畏的英雄气概战胜各种艰难险阻;4.充分发挥党组织的坚强领导和干部的模范带头作用,凝聚和带动部队英勇奋战;5. 强化团结协作意识,形成各部队协同作战的整体合力;6. 进一步密切军政军民关系,始终保持人民军队的良好形象;7. 重视运用新闻舆论的强大力量,营造万众一心、夺取胜利的浓厚氛围.第二部分写抗洪抢险政治工作的启示:1. 必须始终不渝地把思想政治建设摆在军队各项建设的首位;2.任何时候都要坚持和发扬我军政治工作优良传统这个独特优势;3.要始终把工作着眼点放在调动和保护官兵的积极性上;4. 必须积极谋求政治工作的发展创新.五是做法——成效式的经验表述模式.有一篇《从严治军谋发展》的经验材料,就采用了这一表述模式,其层次观点是:一治:“堵”出最大值;二治:“合”出高效益;三治:“抠”出聚财法.这篇材料的做法就概括为一个字:“治”.工作的成效反映在:“堵”出最大值;“合”出高效益;“抠”出聚财法.采用这种表述模式,一定要注意方法与成效之间的因果关系.也就是说,你所采用的做法,必然会产生这样的结果.除了上述五种经验文本常用的结构表述模式外,还可依据思想、做法、成效进行排列组合,有做法——成效——认识式、背景——做法——成效式、成效——认识式等多种,这里就不再举例.需要强调的是,我们要用辩证的思维方式,灵活运用经验文本的表达结构.结构是写作思路的反映,每一种层次结构的表述模式,由于写作思路、具体写法的不同,又可以演绎出多种形式和变化.比如,同样写做法的经验材料,可以采用比较方式,通过工作观念、方法、作风的前后变化表达经验,如一篇总结思想政治教育的经验材料,就抓住前后的变化来写,其层次观点是:以观念更新推动教育创新;以形式拓展提高教育质量;以表率作用深化教育成效.也可采用分析问题方式展开经验,同样是一篇反映政治教育经验的文章,题目是《广受欢迎的“教育自助餐”——某部搞活思想政治教育的调查》,层次观点是:领导授课遭遇尴尬——“打油诗”打疼心尖尖;战士呼声引发争议——“菜单”服务会不会“乱套”?党委议教拍板决定——“选修课”可吃“自助餐”;官兵欣喜畅谈感受——“教育自助餐”大家都欢迎.总之,经验文本结构表述不能依样画瓢,而要根据文章主题、内容的需要,运用对照、比较、分析、综合等辩证的思维方式,这样就能避免千篇一律,而呈现无穷的变化.。
怎样写经验材料

怎样写经验材料经验材料是为表彰先进、传播事迹、交流推广经验做法所写的文字材料,用于大会发言、表彰评比、宣传印发或文件转发。
一、经验材料的分类1、按内容分,可分为全面经验材料和专项性经验材料。
2、按文件分,可分为由下级向上级呈报的经验材料和由上级以正式文件转发的经验材料。
3、按用途分可分为会议上发言、印发和媒体宣传推广的经验材料。
经验材料还可分为:辩证型、体会性和启示型。
二、经验材料的特点1、经验材料要注重讲成绩,讲做法、讲创新。
要把最精粹、最闪光、最独特的东西提炼出来。
2、经验材料是横向比较,提供给同行学习,指导今后的工作。
要比工作总结更深刻、更独特、更凝练。
三、经验材料的写法经验材料通常写成四个部分:标题、导语、主体和结尾。
1、标题。
分为单行标题和双行标题。
表明主题,概括内容,可分为直叙式、对称式、提问式。
双行标题由主标题和副标题相结合组成,多用于单位向上推荐、呈报供转发的经验材料。
2、导语。
导语的内容包括三个方面:一是有关单位或个人的基本情况;二是所获得的成绩、荣誉;三是对所介绍的经验进行高度的提炼。
3、主体。
主体是对开头概括经验的具体展开,是经验材料的主要部分。
这一部分包括做法、成效和体会。
4、结尾。
对典型经验的高度概括,对亮点再次强调以加深人们的印象。
经验材料的结尾大体有三种不同写法,四、提高经验材料写作水平的途径1、从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”。
抓住经验的可学之处、先进之处,挖掘它的典型意义。
一是思路要独特。
思路决定出路,思路决定行动,思路决定效果。
看一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新,经验是否值得总结、值得推广,应看其是否有好的工作思路。
思路有特色主要体现在四个方面:①创造性。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神,是上级意图的延伸和深化。
应该是在全面贯彻中有独到见解,在认真执行中有探索创新。
②针对性。
思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题,打开工作局面,改变被动或落后状况,开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。
典型材料、经验介绍材料的写作方法

典型材料、经验介绍材料的写作方法一、概念:典型材料可分为典型事迹材料和典型经验材料,就是为宣传表彰典型的事迹所写的材料,具有真实性、典型性、叙事性和生动性等特点。
一般可采用第一人称或第三人称来叙述。
典型经验材料是一种主要介绍先进典型的工作经验或成功做法的文字材料,它与专题经验总结的定法相似。
典型事迹材料与典型经验材料之区别:典型经验材料,是一种介绍先进典型的工作经验或成功的做法的文字材料,它与专题经验总结相类似,着重于叙述典型“怎么做”。
事迹材料是一种通过对先进典型的优秀事迹的介绍,表现其思想、品德和情操,给人们树立行为榜样的文字材料,着重于叙述典型“做了什么”取得什么成绩,如写一个连队党支部,如果是经验介绍,重点要突出写怎样抓好党支部建设,可从坚持组织制度,严格管理党员,积极开展党内斗争等方面入手,而事迹材料则要突出反映这个党支部的先进性体现在哪些方面,可以从党支部的思想政治领导坚强有力,党员的先锋模范作用突出,党支部的凝聚力、战斗力强等方面来展开。
二、典型材料的写法:一般包括标题、开头、主体、结尾四个部分。
(一)标题:典型材料有单标题和双标题两种,典型事迹材料的单标题通常要反映典型的精神风貌、道德情操。
如《把青春和智慧奉献给水电事业,在雪域高原展示巾帼建功的风采》(武警水电第三总队总工程师赵秀玲事迹)。
一般而言,用第一人称来介绍事迹的典型材料,多采用单标题形式。
双标题一般主标题反映先进典型的精神品质,副标题由单位+职务+姓名+某方面的事迹构成,如《化作春雨育新枝----总后嫩江基地教导员郭华关心战士的事迹》。
通常以第三人称叙述的典型材料,多采用双标题形式。
典型经验材料的单标题通常要揭示文章所介绍的先进典型的工作经验,如《从知兵入手,扎实做好战士的思想工作》。
双标题,正标题揭示文章的核心经验,副标题由单位+某方面的经验构成。
如《用先进文化服务基层---军区政治部文化站按照“三个代表”要求开展为兵服务活动的经验》。
经验介绍材料的写作方法(精选范文)

经验介绍材料的写作方法(精选范文)经验介绍材料是在某个会议或刊物上介绍工作经验的文稿。
它的结构通常包括三部分:开头。
扼要介绍本地区本单位的基本情况,但是不必说得太细,让人了解个大概就行了;紧接着切入正题,总结下面要介绍的内容,亮出工作中取得的主要成效,如果是经济工作方面的材料,则要用主要数据来说明。
把成效摆在开头部分,目的是为了吊听众或读者的“胃口”。
主体。
详细介绍做法与体会。
做法与体会通常有两种写法:一种是用夹叙夹议的方法糅合在一起,做法中有体会,体会中有做法,把某项工作是怎么做的、碰到问题是怎样解决的、成效是怎么取得的讲清楚就行了;一种是分开两段来写,先写做法,再写体会。
结尾。
凡是用于会上介绍的材料大都有结尾段,先说几句谦虚的话,如“我们的工作虽然取得了一定的成绩,但与上级要求比,与兄弟单位比,还有不少差距”,接着简要谈几句今后打算。
书面介绍材料则可不用结尾段。
所介绍的经验能否引起读者和听众的兴趣,能否被别的地方或单位推广借鉴,关键在经验材料的质量。
要把经验材料写好,关键要把握好12个字:特色明显,生动感人,说服力强。
——特色鲜明。
是最基本也是最关键的标准。
凡有特色的材料,让人一看标题和题目就有新风扑面之感,马上就会被吸引住。
所谓特色,就是人无你有、人有你新、人新你深的东西,就是你这个地方工作出成效、出经验的奥妙所在。
比如同样面临建设资金短缺的困难,人家一时没有找到可行的办法,还在那里依赖上级拨款和银行贷款,而你这个地方却走出了一条通过激活民间资本搞建设的好路子,这就是你的特色;如果人家也想到了你这样的办法,那就不是你的特色。
凡是有特色的东西你尽可以浓笔重彩去写,不是特色的东西就点到为止,或干脆不写。
有些机关干部不善于抓特色,所反映的做法都是人家早就做过了的或者大家都在做的,一看就让人觉得陈旧,哪还有什么吸引力可言?还有一种情况是,作者找到了特色,但是没有把它作为重点来展开,而是与其他一般化的措施混在一起写,这就等于把好端端的特色给埋没掉了、浪费掉了,非常可惜。
经验交流材料的写法

经验交流材料的写法无论是机关企事业单位,还是社团民间组织,每年都要召开若干大大小小的会议,交流情况,交流经验,交流体会,促进工作,提高水平。
对于领导者来说,抓两头促中间、抓典型带一般,更是常用的一种领导方法,胸中有思路、手中有典型,往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。
因此,在各种大大小小形形色色的会议上,经验交流材料总是必不可少的,其在实际工作中应用广且大。
经验交流材料不属于正式文件,也不是规范性公文,没有特别的规定,没有固定的格式,是应用文中限制最少的文种之一,完全应该写得活泼引人。
但在实际生活中,真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角,图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”。
究其原因,很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式,缺乏创新意识,往往把活材料写死了。
写活经验交流材料,没有现成的模式,没有标准的套路,只有在实践中去体会、去探索。
笔者长期从事公文写作,整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭,现将自己的几点感受和想法写出来,以期抛砖引玉。
一、从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”既然是经验交流材料,就必然要有其先进性、典型性、代表性,可以供人学习,供人借鉴,催人奋进,以此为榜样努力追赶。
因而,写作经验交流材料,首先必须抓住经验的可学之处、先进之处,挖掘它的典型意义。
通常情况下,不具有代表性的典型不算典型,不具有典型意义的经验也不能算经验,更无需交流了。
所以,很多人又把经验交流材料称作典型材料。
那么,什么样的“经验”才是“典型”的,才具有交流价值呢?笔者认为可以从以下三个方面去衡量。
1.思路要独特。
思路决定出路,思路决定行动,思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新,经验是否值得总结、值得推广,不能仅仅看“好点子”、“好主意”,更应看其是否有好的工作思路。
思路有特色主要体现在四个方面:一是创造性。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神,是上级意图的延伸和深化,它充分体现大政方针的精神实质,但不是依葫芦画瓢,照本宣科,照搬照转,也不是简单图解和机械执行上级要求。
典型经验材料发言稿范文

典型经验材料发言稿范文
尊敬的评委、亲爱的观众们:
大家好!我很荣幸能够站在这里和大家分享我的典型经验。
我想分享的是在学习过程中遇到的困难和我如何克服它们的经历。
在我上初中的时候,数学一直是我感到最难的科目之一。
我总是觉得数学题目很复杂,脑子里的思维总是不够敏捷。
我曾经尝试过很多方法,如跟着老师的步骤来解题、请同学帮助我等,但这些方法并没有帮助我提高我的数学成绩。
后来,我开始主动寻找一些更加有效的学习方法。
我经常利用课余时间找到那些擅长数学的同学请教他们一些解题的技巧和方法。
同时,我还积极参加学校组织的数学角逐比赛,通过竞争来激发我的学习兴趣和动力。
慢慢地,我发现在学习过程中坚持思考是最重要的。
而且,解题的关键在于理清思路,掌握基本的解题方法,并且进行大量的练习。
通过不断地思考和练习,我逐渐提高了我的数学水平。
即使遇到困难的问题,我也不再畏惧,而是积极主动地去思考解决方法。
通过这个经历,我学到了很多有关学习的宝贵经验。
我意识到,如果我只是依赖老师或同学的帮助,我永远无法真正提高自己。
而只有通过自主学习,才能真正地掌握知识。
我也学到了坚持的重要性,无论遇到多么困难的问题,只要我坚持下来,一定会有所收获。
通过克服数学困难的经历,我不仅在学业上取得了显著的进步,而且在自信和解决问题的能力上都获得了提升。
这个经历对我来说是一次宝贵的成长之旅。
谢谢大家的聆听!。
经验做法材料怎么写

经验做法材料怎么写篇一:怎么写工作经验交流材料怎么写工作经验交流材料无论是机关企事业单位,还是社团民间组织,每年都要召开若干大大小小的会议,交流情况,交流经验,交流体会,促进工作,提高水平。
对于领导者来说,抓两头促中间、抓典型带一般,更是常用的一种领导方法,胸中有思路、手中有典型,往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。
因此,在各种大大小小形形色色的会议上,经验交流材料总是必不可少的,其在实际工作中应用广且大。
经验交流材料不属于正式文件,也不是规范性公文,没有特别的规定,没有固定的格式,是应用文中限制最少的文种之一,完全应该写得活泼引人。
但在实际生活中,真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角,图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”。
究其原因,很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式,缺乏创新意识,往往把活材料写死了。
写活经验交流材料,没有现成的模式,没有标准的套路,只有在实践中去体会、去探索。
笔者长期从事公文写作,整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭,现将自己的几点感受和想法写出来,以期抛砖引玉。
一、从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”既然是经验交流材料,就必然要有其先进性、典型性、代表性,可以供人学习,供人借鉴,催人奋进,以此为榜样努力追赶。
因而,写作经验交流材料,首先必须抓住经验的可学之处、先进之处,挖掘它的典型意义。
通常情况下,不具有代表性的典型不算典型,不具有典型意义的经验也不能算经验,更无需交流了。
所以,很多人又把经验交流材料称作典型材料。
那么,什么样的“经验”才是“典型”的,才具有交流价值呢?笔者认为可以从以下三个方面去衡量。
1.思路要独特。
思路决定出路,思路决定行动,思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新,经验是否值得总结、值得推广,不能仅仅看“好点子”、“好主意”,更应看其是否有好的工作思路。
典型材料经验启示怎么写

典型材料经验启示怎么写
1.明确主题:首先,确定文章的主题或中心思想,确保整篇
文章围绕这个主题展开。
2.搜集资料:收集相关的资料,包括典型案例、数据、经验
总结等,为撰写提供素材和依据。
3.组织结构:构思文章的整体结构,包括引言、主体和结
论。
在主体部分,可以按照逻辑顺序或时间顺序组织内容。
4.撰写启示:根据典型材料的经验和特点,总结出具有启发
性的观点或建议。
可以从不同的角度进行思考,如解决问题的方法、团队合作的技巧、创新思维的应用等。
5.引用实例:在阐述观点时,可以通过具体的实例来支持论
点,使文章更具说服力。
6.语言简洁:用简洁明了的语言表达,避免过多的描述和重
复,确保文章精炼、易于理解。
7.检查修改:完成初稿后,仔细检查文章的内容和语言表
达,进行必要的修改和完善。
8.反馈与修订:可以请教他人或资深人士对文章进行反馈,
根据反馈意见进行修订,进一步提高文章的质量。
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典型经验材料的写法典型经验材料是党政军机关为了表彰先进、传播事迹、交流和推广各种经验所写的文字材料。
这类材料的写作是各类机关、团体中使用频率最高的文体之一,其材料质量高低,是衡量一级政治机关写作实力强弱的重要标志。
但在部队调查了解中发现,师团机关和基层中,一些干部的文字能力较弱,只能应付要求较低的一般文字材料,对于要求较高的典型经验这样的大材料,往往感到无从下手。
这与当前急需用典型经验来推动军事斗争准备向纵深发展的时代需要很不相称,如何帮助政工干部攻克典型经验材料写作的瓶颈,促进政工干部岗位写作水平向纵深发展,研究典型经验材料的写作规律,帮助初学者掌握经验材料的写作技巧显得十分重要。
一、典型经验材料构成的内在规律(一)典型经验材料的写作难点经验,是人们针对某一实践活动,通过对成功因素的分析和研究,上升为理性认识,从而归纳概括出来的做法、体会、规律。
反映上述具有指导性、代表性的做法、体会、规律的文字材料称之为典型经验材料。
通过调查了解发现,写作典型经验材料难也就难在对规律的揭示上。
主要表现在:一是不知道典型经验材料有什么内在规律;二是不知道如何使总结出来的经验更具有指导性;三是对如何提炼经验观点感到无从下手;四是对选取的经验实例怎样更具有典型性把握不准。
(二)典型经验材料的内在结构形式我们在进行广泛的调查研究,并且阅读、分析大量的典型经验材料后,发现典型经验材料像议论文离不开论点、论据、论证这三要素一样,也有反映其内在规律的三个要素。
(三)“三要素”是快速驾驭典型经验材料的金钥匙在经验材料中,无论是文章的前言、主体还是结尾都离不开经验观点、经验解说、经验实例这三个要素。
它们之间的关系是:经验观点是“灵魂”、是“统帅”;经验解说是“桥梁”,连接着经验观点和经验实例,对经验观点起理性说明和解释作用;经验实例是“证人”,对经验观点起证实作用。
通过教学实践,我们发现从这三个基本要素切入,通过层层剖析,就可以把握典型经验材料内在规律,从而帮助初学者找到一把快速驾驭典型经验材料的金钥匙。
下面就从这三个基本要素入手,探讨典型经验材料的写法。
二、注重指导性,提炼好经验观点凡是写过经验材料的同志都有这样的体会,最费心思的就是提炼经验观点,因为它既要有时代气息,又要有思想深度,还要体现个性特征,在文章中它又是点睛之笔,一旦观点提炼出来了,典型经验材料的写作也就完成了一半。
对于初写经验文章的同志来说,提炼经验观点更是一件头痛的事,不是观点不鲜明,就是“缺胳膊少腿”。
如何解决这一问题呢?(一)宏观上要把握指导性,走出评功摆好的误区占有大量的第一手材料后,在确定经验观点时,不仅要表现出“点”上的新招,关键是宏观上要有“面”的需要,着重看它有没有指导意义,否则就会使典型经验材料陷入为典型本身“评功摆好”的怪圈,因为推广经验是为了指导工作的。
那么在提炼经验观点时,宏观上如何把握指导性呢?简单地说,就是在写某一篇典型经验材料时要先调查了解,弄清它同类的单位或个人在这个问题上共性要求和存在的问题是什么,然后再去了解典型本身,调查研究在典型身上是如何有针对性地回答上面所提出的问题。
具体地说,一要紧扣时代脉搏。
采写典型经验材料,要站在时代的高度,提炼出有时代意义,满足时代需求的经验观点,以推动社会发展。
二要体现上级精神。
党的方针政策和各项规章制度是大家共同遵守的,这是共性要求,哪个单位执行效果好、成效大,推广出来指导性无疑很强。
三要抓住个性特征。
指导面上的经验,关键还要点上过硬。
我们要着眼于执行上级精神过程中呈现出的共性问题,找出我们单位或个人是如何结合实际解决这些问题的,使之表现出鲜活的个性色彩。
四要具有推广价值。
推广经验不是推广成绩,不是为典型评功摆好,而是推广典型取得成绩的灵魂——经验之所在,方法之所在。
而这种经验还要对别人有指导意义,从中得到启示,值得借鉴。
否则经验再好,也只是摆不到桌面上的“土”办法。
(二)微观上注重操作性,掌握好经验观点的提炼方法典型经验材料的主体多为向心式结构,在宏观上把握指导性原则的前提下确定好总的经验观点后,围绕着总的经验观点就形成一个独特的“经验场”,即围绕一个中心(总经验观点)从不同角度(具体经验观点)进行辐射。
其基本写法大都是在提炼出总经验观点的前提下,再提炼出若干具体的经验观点,作为文章层次标题或层次提领句。
如何提炼这些经验观点,不是一两句话能讲清楚的,必须下一番苦功夫去“悟”。
通过分析研究,我们发现经验观点有其一定的构成规律,只要从两个方面着手,就可以帮助初学者快速提炼出经验观点。
1.明确经验观点提炼的基本方向。
提炼就是通过对事物的分析、归纳、概括,从表象的东西中寻找出本质,从个别的东西中推导出普遍,把实践的东西上升为理论,把零散的做法化成为系统的经验,使事物更具思想性和指导性。
就经验观点的提炼来讲,其思维方向主要有三个方面:一是提炼一种做法。
“做法”是经验型典型材料写作的关键。
“做法”就是经验,使实践活动取得成功的做法,是正面经验;导致实践活动失败的做法,是反面经验,即教训。
适时推出一些操作性强的工作方法,是增强典型经验指导性的重要手段。
提炼做法要注意与成效和体会相结合,使做法有支撑点。
二是提炼一种作风。
从经验中提炼出工作作风,让人们不仅学到工作方法,重要的是透过工作方法,学到一种工作作风,起到长远的作用。
如一篇经验材料中,总结出“身到心到,眼到手到,说到做到”的经验,揭示了他们深入实际,抓好落实的良好作风,不仅念起来朗朗上口,而且针对性很强。
三是提炼一种精神。
从典型经验所能体现的精神来概括经验观点,这是一种高层次的提炼,它能起到鼓舞士气,激励人心,唤起大众,催人向上的作用。
如“特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献”的载人航天精神。
2.探寻经验观点的常见模式。
经验即“方法”,表现在经验观点上有一定的构成特点,把握这些固有的结构形式,可以帮助我们快速准确地提炼出经验观点。
具体地说,以某项工作具体做法为中心,提炼经验观点的基本形式有以下几种:(1)“方法目的型”经验观点。
经验材料主要是通过介绍某种做法达到某种目的,体现在经验观点上,前半句介绍具体做法,后半句说明这样做达到的目的。
例如:“借助多方力量,维护官兵权益”。
“借助多方力量”是方法,“维护官兵权益”是目的。
目的达到后就转化为成效,其经验观点又演变为“方法成效型”经验观点:“在后进战士身上倾注满腔热情,使‘废铁’炼成了‘钢’”。
(2)“目的方法型”经验观点。
与上面相反,前半句交待要达到的目的,后半句介绍达到这一目的的方法或措施。
这类经验观点又分两种形式。
一是直接交待目的。
如“履行新使命新要求,注重提高官兵驾驭新装备的能力”。
二是间接交代目的。
先指出问题或特点,然后交代解决这一矛盾和问题的方法措施。
如“针对一些干部关注的热点受市场浪潮牵引,保卫海疆的职能意识淡化的问题,把党性、责任、使命的口号叫得很响”、“针对市场经济条件下官兵价值趋向多元化的特点,注重强根固本,打牢‘严’的思想基础”。
三是“成效方法型”经验观点。
与此相对应,效果出现后,目的变为成效。
如“计划落实,列入了重要项目”、“工作落实,摆在了重要地位”。
四是“要求方法型”经验观点。
如“不以权力而自傲,用人格力量感化人”。
(3)“做法型”经验观点。
“做法”是典型经验材料写作的关键。
在提炼经验观点时,要简洁明快交代做好工作的方法,一般处于经验文章的各个分层次中。
如某团通过建立抓落实责任制,使基层建设取得全面进步的经验中提炼出“责任到人”、“责任到位”、“责任到底”的“三到”做法,具有很强的指导性。
这种做法型经验观点要突出个性,寻求特色,不能总是落入“抓认识、抓制度、抓领导”等“三抓”、“五搞”的一般概括中,要富有变化。
如《用先进思想教育人,在提高战斗力上下功夫》一文的经验观点,没有直接写抓认识提高,抓坚持标准,抓骨干培养,而是提炼成“小中见大,积极引导,克服不利于战斗力成长的因素”、“就近想远,从严要求,力求在未来战场上过硬”、“以老育新,刻苦磨炼,为战旗增添新的光辉” 的经验观点,很有新意,指导性也增强了。
(4)认识体会型经验观点。
典型经验材料写作的基本要求,在于成功“做法”中揭示出规律性的认识,使经验具有全局性、普遍性的指导意义。
一般用因果、条件、假设关系式来分析,常用的关联词有:“是”、“只有……才能”、“必须”。
如“搞好精神文明建设,是推动连队全面建设的强大精神动力”,“只有不断提高政治机关干部的素质,才能发挥出政治工作的生机和活力”,“按纲建连必须要有一个明确的工作思路”等。
另外,还有作用成效型、认识成效型等等,在提炼经验观点时还要注重“变化”,如“严格标准——由松散走向正规”。
经验观点就其表现形态经常出现同一字头反复出现以示强调工整对仗,在此不一一说明。
明白经验观点有其一定的结构形式,对于初学者可以对照模式进行模仿,少走弯路,快速提炼出经验观点。
三、深刻理性分析,写好经验解说从前面的例子可以看出,经验解说是经验观点和经验实例之间的过渡句,通过对经验观点所作必要解释和说明,展现出令人信服的理性认识后引出事例,起到承上启下的作用。
经验解说有时是对开展工作的原因、目的、依据作必要解释,有时是对采取的方法措施作适当说明,缺少了这一步,它的理论性就不完整,因而影响经验文章的说服力。
典型经验材料正是因为有了经验解说,才从感性认识进一步上升到理性高度,进而更好地揭示出工作的规律,所以说它是典型经验材料的重要组成部分。
(一)经验解说的说理方式在经验材料写作中,正是通过经验观点统领经验解说,经验解说解释、说明经验观点,增强了经验文章的理性色彩。
具体说来,经验解说的说理主要有以下几种方式:1.从背景、依据中陪衬观点。
说明开展工作基本状况、采取举措的依据和原则,使总结出来的经验更符合“上级精神”,更具有说服力。
一般放在文章各层次的前言部分。
2.从工作缘由中阐明观点。
在介绍经验前,先把为什么要开展这项工作,出于什么原因,达到何种目的说清楚,这样不仅便于介绍工作,而且会引起读者的重视和兴趣。
这种说理方法一般处在文章各层次的开端处。
3.从概括做法中说明观点。
为了介绍经验,一般都要概括介绍工作中采取的一些步骤、措施、方法和具体做法。
有些经验文章通过这种做法性经验解说就可以说明观点,有的还需在这种做法性解说后面再结合具体事例说明观点。
这种方式在经验材料中占的比例较大,一般处在文章各层次中部。
4.从作用成效中证实观点。
在运用措施方法后,介绍发挥的作用,取得的成绩和达到的效果,以此证实这种经验的正确性,它一般处于经验材料的前言或各层次的结尾部分。
(二)经验解说在说理中应注意的事项经验解说是一种理性的剖析,不同于泛泛议论,说些众所周知的套话,不能给人以任何启示。