创新实践周教学大纲--测控技术
测控技术与仪器专业实习大纲
测控技术与仪器专业实习大纲第一篇：测控技术与仪器专业实习大纲测控技术与仪器专业专业实习大纲三亚学院理工学院2013年6月测控技术与仪器专业专业实习（训）大纲一、实习（训）目的根据专业培养目标要求，这是学生入学后，再次结合专业的实践性环节，学生通过认识实习，达到初步认识本专业的社会地位。
了解测控技术与仪器及相关行业的发展概况、前景以及对该专业人才的需求，包括测控系统、电子系统、信息系统、通信系统和自动控制系统的设计、设置、开发、运行、维护和管理等方面专业知识和能力。
可根据实习单位的具体条件着重1—2个方面学习，如系统开发或维护、管理，增值服务等。
二、实习（训）要求1、充分认识本次认识实习的目的和意义，以积极认真的态度完成实习单位分配的任务，把实习和今后就业联系起来。
2、了解具体的工作内容，工作流程，了解用人单位对测控技术与仪器硬件设备和软件系统的要求。
3、了解用人单位对测控人员专业知识，能力，素质的具体要求，明确自主成长的具体要求。
4、通过认识实习学习与人交流和沟通，善于思考问、能准确表达自己的思想和愿望。
5、认识实习结束后，以书面报告形式汇报实习的成果，并由实习单位证明实习的真实性。
三、实习（训）内容1、主要在测控、仪器仪表、汽车电子控制、电信，移动通信，系统以及其它公司，机关，企事业的信息网络部门了解网络与数据通信的行业概况，工作流程等。
2、了解该单位使用的硬件设备（如如传感器，自动控制系统，电子设备的设计，调试设备，服务器，客户机等计算机系统），软件系统（测控软件，电子设计软件，仿真软件，通信软件，网管软件，服务软件及其它增值软件等）。
3、调查用人单位的专业队伍人员构成和知识结构，从而了解用人单位对电子专业设课的需求（包括专业课，专业基础课，及相关的电类，计算机类课程）。
4、努力争取多参加实习单位的技术工作实践和各种技术活动，从中了解用人单位对电子专业知识，能力，素质的具体要求。
5、了解波浪能的开发与利用，测控技术在波浪能电站上的应用。
2024年实习报告测控技术与仪器3篇
2024年实习报告测控技术与仪器 (2)2024年实习报告测控技术与仪器 (2)精选3篇（一）标题：2024年实习报告-测控技术与仪器引言：本次实习主要围绕测控技术与仪器展开，通过实际操作和学习，对现代测控技术与仪器的原理、应用进行了深入了解。
本报告将介绍实习的目的、实施过程和所学到的内容，并总结实习的收获与体会。
一、实习目的1.了解现代测控技术与仪器的基本原理；2.掌握常用测控仪器的使用方法；3.提高自己的实际操作能力；4.培养团队合作意识和沟通能力。
二、实施过程1.实习地点：XXX公司测控技术实验室；2.实习时间：2024年X月X日至X月X日；3.实习内容：（1）学习测控技术基本知识：包括测量原理、信号处理、数据采集与处理等；（2）熟悉常用测控仪器：如示波器、信号发生器、多用途板等；（3）参与实际项目的测控任务：与实验室的工程师合作，完成实际项目的测控任务并记录实验过程；（4）报告撰写：总结实习过程中所学到的内容，撰写实习报告。
三、学到的内容1.测控技术原理的深入理解：通过学习，对测量原理、信号处理、数据采集与处理有了更深入的认识；2.熟练使用常用测控仪器：在实际操作中，熟练使用了示波器、信号发生器等常用测控仪器，提高了自己的操作能力；3.团队合作与沟通能力的提升：与实验室的工程师进行合作，学会了与团队成员合作，共同完成项目任务。
四、实习收获与体会通过本次实习，我对测控技术与仪器有了更深入的了解，掌握了实际操作的技能，并且提高了团队合作和沟通能力。
实习期间，我遇到了一些挑战，但通过与团队成员的合作和老师的指导，我成功克服了困难，取得了令人满意的成果。
总结：通过本次实习，我不仅学到了专业知识和操作技能，还提高了自己的团队合作和沟通能力。
我相信这次实习的经历将对我的未来学习和职业发展产生积极的影响。
我将继续努力，不断学习，为测控技术与仪器领域的发展做出贡献。
2024年实习报告测控技术与仪器 (2)精选3篇（二）实习报告：测控技术与仪器 (2024年)一、实习背景和目的我是XXX大学XX专业的学生，在2024年暑期进行了为期两个月的测控技术与仪器实习。
重庆理工大学实践教学大纲（实习设计）02毕业实习大纲（测控技术与仪器）ok
重庆理工大学实践教学大纲（实习设计）02毕业实习大纲（测控技术与仪器）ok第一篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)02 毕业实习大纲(测控技术与仪器)ok毕业实习大纲（测控技术与仪器）开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年春季学期学分：4学分学时：64学时（4周，含在毕业设计中）适用专业：测控技术与仪器（0703）一、毕业实习的目的与意义本专业毕业实习（4学分）包含在毕业设计（16学分）中，在毕业设计之前进行，是培养学生综合运用本学科基础理论，专业知识和基本技能，进行工程技能和科学研究训练的综合性教学环节。
通过毕业实习达到以下目的：1、加强对专业知识的理解，巩固所学专业知识，增加感性认识，扩大知识面。
2、了解与本专业有关的生产过程，参加一定的实际操作。
3、培养学生掌握科学的研究方法，提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
4、培养理论联系实际的工作作风以及应用所学的理论知识分析、解决实际工程问题的能力。
5、针对毕业设计课题进行调研、收集资料，开展专题研究。
二、毕业实习的内容1、结合毕业设计课题进行专题研究，涉及到测控技术、智能仪器仪表设计和测控系统及其工业应用等方面。
2、了解和学习仪器仪表的设计、性能、使用和维护等专业知识。
3、了解测试技术、测控系统、单片机等在实习单位的应用情况。
4、对所在实习单位进行调查：实习单位的规模、自动化水平、效益、仪器仪表情况，发展存在的主要问题及解决办法，并就有关技术问题进行分析和探讨。
三、毕业实习的方式1、分散实习与集中实习相结合，参观实习与实际课题开发相结合的方式。
2、允许部分学生结合毕业设计实际情况到相关单位单独实习，学生自己联系单位单独实习，必需经毕业设计指导老师和实习负责老师批准后方可进行。
单独实习学生必须有单位实习指导老师的鉴定意见。
3、实习单位的工作性质应该与学生所学习的专业相关。
四、毕业实习的基本要求1、实习中，应严格遵守所在企业的各项规章制度，尤其是保密制度和安全制度，听从企业和学校指导老师的安排，确保圆满安全地完成实习任务。
测控系统实训实践课程大纲
《测控系统实训》实践课程大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课/实践课/通识类选修课；课程性质是指必修/限选/任选一、本课程的课程目标《测控系统实训》是测控技术与仪器专业开设的实践性专业课程。
本课程的目标是：课程目标（1）：针对具体的工程实训题目，结合题目参数要求，运用所学测控专业知识，具备测量控制和仪器工程问题的表达、分析和评价能力，并给出具体的题目解决方案。
能够组成合理的团队，并完成团队成员任务分工；团队成员针对题目展开充分讨论，能够结合项目成本、指标给出具体的解决方案，并论证解决方案的合理性；课程目标（2）：能够运用现代仪器工具，如示波器、万用表、信号发生器、电源等设备，开展实物作品的调试、功能测试、性能分析等，完成题目技术指标要求。
课程目标（3）：通过项目设计，实际测控系统设计的基本理论与基本技能，完成测控应用系统各主要环节的设计、原理实现及开发，具备典型仪器和测控系统的原理、组成、功能及其应用等知识；课程目标（4）：通过项目实践，能够获取复杂工程对象的数据信息，并对数据开展拟合分析，获得最佳数据模型。
课程目标（5）：经过完整的项目实践，完成项目总结报告，凝练理论及技术问题，实现创新；能够将项目实践中遇到的问题与同行开展有效的沟通，将测控系统中的理论知识通熟易懂的传播给社会公众，从而提高自身的能力。
二、课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系《测控系统实训》课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系如表1所示。
表1 课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系三、课程目标与教学内容和方法的对应关系《测控系统实训》课程目标与教学内容和方法的对应关系如表2所示。
表2 课程目标与教学内容与方法的对应关系该课程详细教学内容如下所述：测控技术及仪器专业的工程实训由6个方向组成。
每个方向由工程实训指导老师按照学生的能力水平，给出具体的题目、详细的技术指标参数以及完成的软硬件功能需求等。
在学生经过讨论，选题结束后，指导教师要根据题目要求讲解实训任务的具体内容、需要用到的软硬件工具，时间安排等进行讲解。
测控课程设计大纲
测控课程设计大纲一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握测控专业的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的测控系统设计和分析。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解测控系统的原理、组成和分类，掌握常见的测控算法和信号处理方法。
2.技能目标：学生能够使用测控设备和软件进行数据采集和分析，具备一定的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对测控技术的兴趣和热情，使其认识到测控技术在工程和科研中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.测控系统的基本概念和原理：包括测控系统的定义、分类、组成和功能。
2.测控系统的硬件和软件：包括传感器、执行器、信号处理电路和测控软件等。
3.测控算法和信号处理方法：包括误差分析、数据采集、信号滤波、参数估计等。
4.实际测控系统案例分析：分析具体的测控系统应用实例，让学生了解测控技术在实际工程中的应用。
5.实验和实践：进行测控系统的搭建和调试，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：系统讲解测控系统的原理、组成和分类，让学生掌握基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨测控系统的设计和应用问题，培养学生的思考和交流能力。
3.案例分析法：分析具体的测控系统应用实例，让学生了解测控技术在实际工程中的应用。
4.实验法：进行测控系统的搭建和调试，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的测控教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的测控技术书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的测控实验设备，确保每个学生都能进行实际操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
测控新技术课程设计
测控新技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握测控技术的基本概念、原理及在工程领域的应用。
2. 了解测控新技术的发展动态，认识其在现代工业、日常生活等领域的重要性。
3. 掌握相关测控设备的使用方法，学会读取、分析数据，并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用测控技术进行数据采集、处理、分析的能力。
2. 提高学生设计简单测控系统方案的能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。
3. 培养学生团队协作、动手实践的能力，提高实际操作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对测控技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 增强学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于实践，培养解决实际问题的信心。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到测控技术在节能减排、环境保护等方面的重要作用。
课程性质：本课程为理论与实际操作相结合的课程，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对新技术充满好奇，喜欢动手实践，但可能缺乏系统的测控知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，突出实用性，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 测控技术基本概念与原理- 测量的基本概念、分类及方法- 控制系统的组成、分类及工作原理- 测控技术在工程领域的应用案例2. 测控新技术发展动态- 现代测控技术的发展趋势- 新型传感器技术及其应用- 数据采集与处理技术的创新应用3. 测控设备的使用方法- 常用测控设备的认识与操作- 数据采集系统的搭建与调试- 测控软件的使用与数据分析4. 测控系统方案设计- 简单测控系统的设计方法- 方案设计的基本步骤与注意事项- 针对不同场景的应用案例分析与讨论5. 实践操作与案例分析- 实验室实践操作指导- 案例分析与问题解决- 团队协作与成果展示教学内容安排与进度：第1-2周：测控技术基本概念与原理第3-4周：测控新技术发展动态第5-6周：测控设备的使用方法第7-8周：测控系统方案设计第9-10周：实践操作与案例分析教材章节关联：《测控技术与仪器》第1章 测控技术概述第2章 传感器与检测技术第3章 数据采集与处理技术第4章 自动控制原理第5章 测控系统设计与应用三、教学方法为实现课程目标，充分调动学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解测控技术的基本概念、原理及发展动态，使学生建立完整的知识体系。
测控技术与仪器生产实习 教学大纲
测控技术与仪器生产实习一、课程说明课程编号：090019Z11课程名称：生产实习/Production Practice课程类别：专业教育课程（集中实践环节）学时/学分：3周/3先修课程：现代测控技术、传感器与检测技术、过程控制系统适用专业：测控技术与仪器教材、教学参考书：1.余成波. 陶红艳.传感器与现代检测技术(第2版).北京: 清华大学出版社.2014年；2.韩九强. 现代测控技术与系统.北京: 清华大学出版社.2013年；3.王叶青. 生产实习指导书.武汉：华中科技大学出版社.2012年。
二、课程设置的目的意义生产实习是测控技术与仪器专业教学的重要的实践环节，也是将专业知识和生产实践相结合的重要手段。
通过到企业生产现场的学习与见习，使学生在工业生产实际环境中获得和增强感性认识、扩展实践知识，了解测控技术在工业生产中的地位与作用，加深、巩固已学专业课和相关技术基础课内容，加强已学专业理论与生产实际的联系与应用，培养和提高学生在生产实际中调查研究、观察问题、分析问题和解决问题的独立工作能力，为后续专业课的学习及毕业设计打下基础。
三、课程的基本要求知识：了解企业的概况以及各级组织机构及其职责范围；了解仪器仪表、电气控制设备和自动化技术在工业生产中的重要地位和作用；熟悉实习企业生产过程的基本原理与工艺流程；学会分析控制系统的电气原理图，通过定岗跟班实践，掌握测控系统的基本组成及各主要设备、保护装置、自动装置的工作原理，掌握有关电气设备与测控系统的运行和维护、管理等方面的知识；了解有关新技术、新工艺，扩大专业知识面。
能力：通过工厂的实地学习，对测控技术的理性认识转变为感性认识，初步体会测控技术对生产过程控制的重要性；学会将理论知识与实际生产结合，学会观察问题、提出问题、分析问题和解决问题；初步建立生产管理概念，提高实际动手能力，为具备一定的设计解决方案以解决复杂工程问题的能力打下基础。
素质：通过现场学习，培养工程环境观；在实习中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任，提高职业规范素质；以小组为团队，与企业的员工接触，提高团队合作、交流沟通素质；通过学习企业机构和生产组织与管理，培养最基本的生产组织和企业管理素质。
测控技术与系统实验教学大纲
测控技术与系统实验教学大纲
一、制定本大纲的依据
根据2006级测控技术与专业培养计划和测控技术与系统课程教学大纲制定本实验教学大纲。
二、实验项目的设置及学时分配
实验项目的设置及学时分配
三、本实验课在该课程体系中的地位与作用
测控技术与系统实验是测控技术与系统课程的重要组成部分，属于专业实验范畴。
作为与相关教学内容配合的实践性教学环节，应在测控技术与系统理论课教学过程中开设。
学生应具有电子技术、自控理论、传感技术、微机原理等基础知识。
四、学生应达到的实验能力与标准
通过认识性实验，对工业自动化有宏观认识；通过液位控制系统实验掌握在实际生产控制中控制器参数的调整方法。
五、讲授实验的基本理论与实验技术知识
实验一工业自动化发展状况
在认识中讲授自动化系统的基本组成、仪表种类、工业应用情况等，使学生对工业自动化系统、设备等有一个全面认识。
实验二液位控制系统实验
在实验中讲授模拟控制器的使用方法、组成控制系统的各硬件设备，系统测试方法等，对一
阶液位对象进行阶跃作用下的比例、积分调节实验。
要求学会比例度、积分时间的调整方法及原理。
使学生对系统过渡过程有感性认识和理性认识，掌握使控制系统稳定的方法。
六、实验的考核与成绩评定
以实验报告和学生实际操作能力为主，参考提问和出勤情况等，综合评定给出成绩。
七、主要参考书
自编讲义。
制定人：卢佩
审定：
批准：
2006年 12 月。
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《创新实践周》教学大纲
课程编码：060251009 学时/学分： 1周/2学分
一、大纲使用说明
本大纲根据测控技术与仪器专业2017版教学计划制订
（一）适用专业
测控技术与仪器专业
（二）课程设计性质
必修课
（三）主要先修课程和后续课程
1．先修课程：
所学专业基础及专业课
2．后续课程：
毕业设计
（四）适用教学计划版本
2017版教学计划
二、创新实践周目的及基本要求
设计目的如下：
培养测控技术与仪器专业学生在测控技术领域的创新设计能力、团队协作能力，鼓励学生自主完成。
基本要求
1、原则上每个班内最多四人一组自由组队，每组按照指导教师给定的创新方案指南，提出创新性方案设计的思想，由指导教师审核确定最终的题目。
2、创新设计过程中，在指导教师的指导下以设计报告形式按规定时间上交创新方案设计报告（设计报告格式要求参照毕业设计论文格式要求），最后进行设计方案答辩，由指导教师评审给出最终的成绩。
三、创新实践周内容及安排
1、设计内容
创新实践周不仅是对创新实践能力的综合培养,更是对方案设计、硬件设计、软件设计的综合训练，设计题目应新颖，设计内容应体现测控领域相关技术的先进性。
整个设计分为以下4个阶段进行：开题、方案设计、撰写设计报告、答辩验收。
（1）开题:题目参考教师提供的选题指南题选定,鼓励有创新性的题目或是在已知题目的基础上进行创新。
（2）方案设计:围绕题目进行资料查阅，进行方案设计，重点培养学生的创新思维和方案设计能力。
（3）撰写设计报告:在系统方案设计成熟后,完成设计报告的撰写，报告要求每人完成各自设计部分的报告，重点培养学生撰写设计报告的能力。
（4）答辩验收:针对学生完成的设计报告，进行方案设计的答辩，根据答辩结果给出最终成绩，重点考核学生设计方案的原创性、创新性以及学生解决工程技术问题的能力。
四、指导方式
由指导教师召开创新周设计动员会，下发创新设计的选题指南，讲解题目要求。
选题指南由
教师根据国家、省市主要前沿科研方向进行制定，每年根据情况更新，但至少要有10个方向，学生在规定的时间内自拟题目申报，经过指导教师的审核后确定题目。
然后，由指导教师进行方案设计的指导直到设计完成。
五、课程设计考核方法及成绩评定
1．考核方式：考查。
2．评分办法：
（1）从四个方面考核设计完成的成绩:设计报告撰写质量、设计方案的新颖性、设计难度、答辩情况等综合打分。
（2）成绩评定按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出。
六、课程设计教材及主要参考资料
相关专业教材、网上相关资料等。