不平静的世界
我眼中的世界三年级作文
我眼中的世界三年级作文幼儿时期，我眼中的世界是童话般的世界，它有樱花般的粉色，有天空般的蓝色，还有梦幻般的紫色，总之幼儿时期，我眼中的世界是美好的，是与世无争的。
小学时，我眼中的世界是纯洁的，没有烦恼围绕我，身边只有无尽的快乐。
我的身边有许多朋友，我们一起玩耍，我们在一起分享快乐。
有一次，我做了一个梦，和我眼中的世界一样美好。
我看到一片生机，葱郁的树丛掩映清澈的湖水。
哟，绿树上上有一个小洞，我进去一瞧，啊，好宽阔的屋子啊。
这时，一个小女孩来到我的身边呢，我看见她，大吃一惊，心里想“她可真可爱啊！”她穿着一条粉色的连衣裙，穿着一双黑鞋子。
一头乌黑的头发。
最可爱的.是，她戴着一副眼镜，框架是黄色的，上面还有一只小蜜蜂的图片。
我很快结识了这个女孩，和她成了朋友。
我们在一起很快乐。
我们在空地上踢球，躺在草地上晒太阳。
“起床了，太阳晒屁股了。
”我惊醒了。
原来是一场梦，不过我还是希望这是事实呢！我眼中的是远离纷争，无忧无虑的。
这个世界是多么美好，多么快乐呀！我眼中的世界，是一个美丽的世界。
这里有高大挺拔的山峰，清澈见底的河水，郁郁葱葱的树木，还有生机勃勃的小草和小花。
我眼中的世界，是一个热闹的世界。
这里不仅有我的朋友伙伴，还有我的动物朋友。
人类和动物和谐相处，这个世界如此丰富多彩、热闹非凡。
我眼中的世界，是一个不平静的世界。
这里曾发生过的许多战争，局部地区的战争还在继续。
许多人流离失所，随时面临死亡的威胁，这种感觉真不好。
我很庆幸，生长在一个和平的国家， ___真伟大。
我眼中的世界，又是一个欣欣向荣的世界。
这里的人们聪明勇敢，不断创新，科技在飞速发展。
古人飞天之梦成真，又开始向外太空进军。
人们登上月球，遨游太空，探索宇宙的奥秘。
我相信，只要我们都贡献出一份力量，这世界一定会更加繁荣昌盛。
我眼中的世界，还是一个美好而温暖的世界，这里充满着各种美好的感情。
5.12地震，天灾无情，夺走了很多人的生命，摧毁了无数家庭的幸福。
我眼中的世界作文3篇
我眼中的世界作文3篇在我眼中，世界是很温馨很忙碌很可爱的。
这一切，都来自于我的家庭。
以下是橙子给大家整理的我眼中的世界作文3篇，喜欢的过来一起分享吧。
我眼中的世界作文1 川流不息的大街，人来人往的公园，繁花似锦的都市，这便是大千世界。
它既可以很美好，亦可以让人厌倦。
我眼中的世界是花花绿绿的。
道路灯火灿烂，街市两旁有歌厅、酒吧网吧等娱乐场所，每天街市就异常热闹，许多社会青年彻夜未眠，还有许多未成年人没日没夜的厮守在网吧里。
一些娱乐设施满街泛滥，让人应接不暇。
夜晚下的城市，嘈杂不断，更有犯罪分行动起来，所以他是花花绿绿的。
我眼中的世界也是多姿多彩的。
每一年，四周的景物总是不断变化。
每天清晨的鸟鸣声，卖馒头的店飘来的香气和小狗对着你摇尾巴，这个世界的美好无处不在。
每天学校的路上，第一缕的阳光迎接着崭新的一天，办完，与夕阳相伴回家。
节日的欢快，学习带来的乐趣和与人相处的预约，这个世界因我们而精彩。
国与国就像一盘棋上的每一粒棋子，每一颗都是必不可少的。
各地的文化交融，语言不同的人和平相处，这个世界就是个有声有色的“大杂烩”。
我眼中的世界仍是有正义感的。
面对“扶不扶”的困扰，我们没有犹豫，而是用实际行动去证明。
不仅大人们有正义感，即使是一个小学生也有不怕死神的勇气。
即使我们犯了错误，世界也会用他宽阔的胸怀来包容我们的过错。
他赞叹着世界的和平，但也会为战争而烦恼，但他相信只要人们有和平的信念，一切阻碍都会烟消云散的。
它绽放着他的光彩，同时也为人类所犯的做弥补，所以世界也是正义的。
这就是我眼中的世界。
我眼中的世界作文2 我只是一个普普通通的中学生，但我也有我的志向，也会关心我的国家，也会关注我生活的这个世界。
我眼中的世界，是一个美丽的世界，这里有高大的山峰，有秀丽的水，有郁郁葱葱的树木，有生机勃勃的小草，还有五彩缤纷的花朵。
我眼中的世界，是一个热闹的世界，这里有可爱的小动物们，有各种各样的植物，还有聪明伶俐的人们，大家把这个世界点缀得热闹非凡。
我眼中的世界作文300字
我眼中的世界作文300字我眼中的世界作文300字1大人眼中的世界是复杂的；青少年眼中的世界是残酷的；小朋友眼中的世界是生机勃勃的，而我眼中的世界是是“爱”的，包括人、动物和植物。
当清晨第一滴露水落入土中时，小草弟弟早就在做操了，蚯蚓哥哥在土下钻来钻去，帮小草弟弟拉拉腿，好让它快点长高，这样人们就可以在柔软的草地上野餐了。
可爱的小鸟向人类讨着食，它们黑溜溜的眼睛闪闪发光，楚楚动人，黄嫩色的嘴好像在说：“好心的人类给我们一点食物吧！”我们哪受得起它们的哀求？撒一把米花，小鸟一边啄食，一边小心翼翼地为小草除虫，好让他们再次拥有健康的身体。
午后环卫工作头顶烈日，脚踩着可以煎鸡蛋的石板，在小溪的陪伴下爬上高高的天弟，为柳树姐姐理发，好让柳树在明年的夏天，为人们和动物改造一座夏宫。
傍晚的海边一轮红日给无边无际的大海披上了闪亮的袈裟，可爱的海豚偶尔越出海面，给袈裟加上些点缀，这些海豚正在给回航的船只带路呢。
我眼中的爱无处不在，天涯海角到处都存在着，这些爱使地球运转，行成上千成的循环！我眼中的世界作文300字2大千世界奇妙无比，我眼中的世界变化不一。
春天，是温和柔美的。
阳春三月，冰雪消融，小草发芽，空气中飘出一丝丝湿润的泥土气息。
梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月，你可以出门走走，披着柔美的春光，迎着略带甜意的风，会领悟到春的柔情：柳树抽出细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；含苞欲放的花儿伸了伸懒腰，探出了脑袋，这儿一丛，那儿一簇；伶俐可爱的小燕子也从南方飞来，加入春天。
夏天，是严厉刚强的。
春光的柔和被抛到九霄云外，取而代之的是严厉，一束束光像利剑，刺向我们的皮肤。
清澈见底的小溪发出“哗哗”的声音，引诱着孩子们下水玩耍，玩累了，可以品尝肉美汁多的西瓜，可以在树荫下乘凉。
秋天，是温馨恬静的。
飞翔的大雁，在湛蓝的天空上，书写着大大的“人”字。
秋风一吹，树上的叶子一片片掉落下来，有的如蝴蝶翩翩起舞，有的似老鹰冲向前方，有的像撒开的烟花，在空中飘荡冬天，是宁静安详的。
童年不平静的生活读后感
童年不平静的生活读后感这本书一开头就像一把钩子，把我钩进了那个不平静的世界。
主人公的童年啊，那可真是像坐过山车一样，一会儿高一会儿低，一点儿都不省心。
不像我小时候，顶多就是为了抢个玩具或者多吃一块糖闹闹小脾气，人家那可是真的面临着各种大状况。
书里描写的那些家庭琐事，看似平常，却又处处透着不平常。
家庭成员之间的关系就像一团乱麻，一会儿是亲人之间的温情时刻，就像冬天里好不容易晒到的暖阳，让人心里暖烘烘的；一会儿又因为各种矛盾吵得不可开交，那架势就像两只斗红了眼的公鸡，谁也不让谁。
这让我不禁想到自己的家庭，虽然偶尔也会有小摩擦，但和书里比起来，那简直就是小巫见大巫。
而且啊，主人公在学校里的遭遇也不轻松。
有调皮捣蛋的同学总是找他麻烦，就像讨厌的苍蝇围着人嗡嗡叫。
老师呢，有的和蔼可亲像天使，有的却严厉得像个恶魔，感觉在学校的每一天都像是在探险，不知道会遇到什么样的人和事。
这让我特别庆幸自己的校园生活，虽然学习有时候也挺累的，但至少周围的小伙伴和老师都还挺友善的。
我觉得这本书最厉害的地方就是，它把一个孩子眼中不平静的世界描写得特别真实。
让我这个读者就像站在主人公身边，看着他经历这一切。
有时候我都忍不住想冲进书里，去帮主人公一把，把那些欺负他的人赶走，或者给他出出主意，让他在家庭矛盾里不那么难受。
读完这本书，我对童年有了新的认识。
原来童年不只是欢笑和玩耍，也可能充满了烦恼和挑战。
它就像一个装满各种味道糖果的盒子，有甜的，那是快乐的回忆；有酸的，那是委屈和难过的时候；还有苦的，就像那些怎么也解决不了的难题。
不过正是这些不同的味道，才组成了丰富多彩的童年啊。
这本书就像是一面镜子，让我看到了不同的童年，也让我更加珍惜自己现在的生活。
希望以后还能读到这么有意思又让人深思的书。
我眼中的世界周记(13篇)
我眼中的世界周记（13篇）我眼中的世界周记（通用13篇）我眼中的世界周记篇1我眼中的世界是充满正能量的，在这些充满正能量的事情中，让座这件事情尤其让我难忘。
那是在一个星期天的上午，妈妈带着我坐公交车去嘉善玩。
由于是星期天，人很多，所以人们都不约而同地挤进车里，我和妈妈也是站着的。
过了不久，一位老奶奶上车了，当时已经没有空位了。
她请求身边的一位小伙子说：“小伙子啊，让我坐会好吗？我老了站不动了。
”那个小伙子说：“对不起啊老奶奶，我也生病了，不能站着。
”老奶奶似乎要说些什么，后面的一位漂亮姐姐连忙站起来微笑着说：“老奶奶，你坐我的位子吧，我站着没事的。
”老奶奶听后，眼里闪着感动的泪光，连连说着谢谢。
这是多么感人的场面，这一刻连我的眼里都闪着丝丝敬佩的泪光。
我眼中的世界是充满正能量的。
如果未来能够继续这样，那么世界该有多么的安定和谐！我眼中的世界周记篇2娇艳的花儿，被人欣赏、赞美，一旦失去了美丽的姿色，就会被冷漠、遗弃。
可怜的花儿，一下子被断定没有落魄的资格。
藏在内心的泪水说不出来是什么滋味。
不能诠释它自己，否则会挂上一个“虚假”的名词。
说多了都是眼泪。
人不也是这样吗？人生价值高的时候，别人对你刮目相看。
失去了这个，你却什么都不是。
人真是世界上最可怜的动物啊！我尽是感慨，人都是这样无情的？是我的同情心太强烈了，还是这个世界就是这样残酷的。
人为什么会讨厌人？当你以真情待人的时候，总会有人讨厌你。
越善越被人欺。
无论何时何地，我都坚持着真情待人，这是我的原则，无论我受到什么伤害，我相信只要有真情，经历再残酷，坚持到最后一刻你都是最快乐的那一个。
花儿最终也会绽放出它最坚强的“姿色“。
我眼中的世界周记篇3曾经我眼中的世界是黑白两色的，什么都分得特别清楚，而色彩对我来说是个“_”，一个要让我去探究的数字。
后来，渐渐，我长大，我的世界多出灰色，一个混合色，不明明白白，却特别显眼。
然后又来个画家，从他的调色盘里取出更多的颜色，也就成今天的世界。
浙教版品社六下《不平静的世界》说课稿
浙教版品社六下《不平静的世界》说课稿一. 教材分析《不平静的世界》是浙教版品社六下的教材内容，主要介绍了当今世界面临的各种挑战和问题。
通过学习本节课，学生可以了解世界的不平静现象，认识到和平稳定的重要性，提高自己的思想品德素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于世界的不平静现象可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注世界局势，培养学生的国际视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解当今世界面临的不平静现象，掌握相关概念，提高自己的社会认知。
2.过程与方法：通过分析世界不平静的原因和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平稳定的重要性，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重难点：世界不平静现象的种类、原因和影响。
2.原因分析：世界不平静现象的产生原因复杂多样，包括、经济、文化、宗教等多个方面。
3.影响理解：世界不平静现象对各国和全球局势的影响，以及对学生自身的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、地图等教学辅助手段，直观地展示世界不平静现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界不平静的新闻事件，引起学生的兴趣和关注，导入新课。
2.案例分析：教师引导学生分析具体的不平静事件，了解其原因和影响。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养团队协作能力。
4.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生认识到和平稳定的重要性。
5.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成思维导图的形式，将世界不平静的现象、原因和影响进行梳理和展示。
不平静的世界
战争开始后，（日本、美国）等国家也参加了对同 盟国的战斗，战火很快遍及（欧、亚、非）三洲。 交战双方在几条战线上展开了大规模的厮杀。 1918年年底，大战以（同盟国集团的失败）而告终。
第一次世界大战使各国人民蒙受了空前的灾难。
有（30）多个国家和地区，约（15亿）人口卷入战 乱，战场上双方伤亡人数达（3000）多万，直接用 于战一座大型综合医院需4000万美元，这 笔钱可以建多少座医院？
• 而作为亚洲反法西斯主要战场的中国战区， 中国人民为此付出了极大的牺牲。中国人 民饱受了日本帝国主义的奴役和凌辱，遭 到了侵略战争的洗劫和蹂躏。 • 据不完全统计，中国军民伤亡（3800）万 人以上，经济损失达（6000）亿美元以上。 日本帝国主义对中国人民欠下了无法偿还 的历史帐债。
• 提示：在人类社会发展中，常会伴随 着不和谐的音符，各种战争、冲突时 有发生。战争与和平问题关系着人类 的生存和命运，（和平稳定、和谐发 展）是人类进步的必要前提。
人类历史上规模 最大、损失最惨重的 战争，就是在上个世 纪发生的第一次、第 二次世界大战。
• 19世纪末20世纪初，（美、英、法、奥、 意、俄、日）（7国）等资本主义国家为了 抢夺更多的殖民地，纷纷扩军备战，寻找 同盟者。 • 1882年5月，(德国)、（奥匈帝国）和（意 大利）在维也纳签订同盟条约，形成了侵 略性的军事政治集团——同盟国。 1892~1907年，（俄、法、英）三国先后 签订协约，逐步形成了与同盟国相对立的 协约国。 • 为了实现各自的野心，两大帝国主义侵略 集团疯狂地扩军，大战迫在眉睫。
61个
• 德国法西斯是怎样对待犹太人的？ 观看电影《美丽人生》 • 日本法西斯的入侵给中国人民带来 了什么样的灾难？ • 战争又给侵略国的人民造成了怎样 的创伤？
浙教版品德与社会六下《不平静的世界》优秀教学设计
浙教版品德与社会六下《不平静的世界》优秀教学设计一. 教材分析《不平静的世界》是浙教版品德与社会六下的教学内容，主要让学生了解世界上存在着各种不同的冲突和问题，引导学生关注社会、关注世界，培养学生的社会责任感。
本课内容主要包括地区冲突、恐怖主义、贫富差距等问题，通过分析这些问题，使学生认识到世界的复杂性和不平静性，提高学生的辨别是非能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的社会认知能力，对社会问题有一定的了解，但针对本课涉及的地区冲突、恐怖主义等较为复杂的问题，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注这些问题，并通过实例使学生认识到这些问题的现实影响。
三. 教学目标1.让学生了解世界上存在着各种不同的冲突和问题。
2.培养学生关注社会、关注世界的意识，提高学生的社会责任感。
3.使学生认识到世界的复杂性和不平静性，提高学生的辨别是非能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解世界上存在着各种不同的冲突和问题，关注社会、关注世界。
2.教学难点：让学生认识到世界的复杂性和不平静性，提高学生的辨别是非能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的地区冲突、恐怖主义等案例，使学生认识到这些问题的现实影响。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对冲突和问题的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备互动问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注世界上的冲突和问题。
2.呈现（10分钟）呈现地区冲突、恐怖主义等案例，让学生了解这些问题的现实影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对冲突和问题的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结讨论成果，加深对冲突和问题的理解。
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启示录
1. 德国法西斯是怎样对待犹太人的？ 2. 日本法西斯的入侵给中国人民带来了什么样的影响？ 3. 战争又给侵略国的人民造成了怎样的创伤？
成立联合国
由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了 维护国际和平与安全，中、英、美、苏、法为首的同盟国 在1945年10月24日发起成立了联合国，中、美、苏、英、 法则成为了安理会常任理事国。1948年以来，安理会共授 权进行了60余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定 了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。
21世纪战争
2001年-21世纪初：阿富汗战争 2002年-2007年：科特迪瓦革命战争 2003年-2011年：伊拉克战争 2011年-2012年：利比亚内战 2011年-至今：缅甸内战 2011年-至今：叙利亚内战
美元 美元
德国突
第二次
1939.
然袭击
1945.9 80
世ห้องสมุดไป่ตู้大战
9
波兰
20亿
6000亿 4万亿美
7000万
美元
元
斯大林格勒保卫战
斯大林格勒战役是第二次世界大战中德意志第三帝国对争夺 苏联南部城市斯大林格勒而进行的战役，时间自1942年6月 28日至1943年2月2日为止。
斯大林格勒战役是第二次世界大战东部战线的转折点，也是 整个二战的转折点，其战略上的胜利超出了由英美领导下的 诺曼底登陆。此战后苏联开始逐步掌握战略主动权。单从伤 亡数字来看，该战役也是近代历史上最为血腥的战役，双方 伤亡估计约200万人，参与该场战役的人数也比历史上的其 他战役都来的多，更以双方无视军事与平民分别而造成的伤 亡著称。
战争 费用
3300亿 美元
持续
参
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时间
战 卷入 军民
火
国 人口 伤亡
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财产 损失
战争 费用
第一次 萨拉热 1914 1918年 30 15亿
世界大战 窝事件 .6 底
3300亿 2700亿 840万
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如果没有萨拉热窝事件，一战是不是就不会爆发？
第一次世界大战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行。英、法、比等国 的军队同德军对抗的西线，俄罗斯军队同奥匈帝国、德国军队对抗的东 线，是主要战线，其中，西线的战线是具有决定性的作用。 这次战争可以分为三个阶段： 1914年是战争的第一阶段。在这一年里德军根据战前制定的施里芬计划， 首先在西线发动大规模的进攻，由于马恩河等战役中法、英、比三国军 队的奋力抵抗和俄罗斯在东线的进攻，致使德军速战的计划破产。西线 作战的双方修筑战壕，长期对峙，转入阵地战。 1915年~1916年为战争的第二阶段。由于双方都把1916年看作是决定性 的一年，所以这一年里出现了三次大型的陆地上战役，即西线的“凡尔 登战役”、“索姆河战役”和东线俄军的夏季攻势，在海上，日德兰海 战役后，英国仍然牢牢控制着制海权。这一阶段，大战的战略主动权转 移到了协约国一方。 1917年~1918年为战争的第三阶段。1917年，美国参加对德作战，中国 等国也相继投入战争，协约国的阵营增加到27个国家，俄罗斯爆发“二 月革命”和“十月革命”，退出了帝国主义战争。 1918年11月，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
第二次 世界大战
持续 导
时间 参战 卷入 军民 财产 火 线 开 结 国数 人口 伤亡 损失
始束
战争 费用
13520亿 美元
持续
参
导
时间
战 卷入 军民
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国 人口 伤亡
线 开始 结束
数
财产 损失
战争 费用
第一次 萨拉热 1914 1918年 30 15亿
世界大战 事件 .6 底
3300亿 2700亿 840万
在经历了无数次血与火的洗礼之后，战争的苦难深 深烙在了人们的心里。人类社会步入21世纪各国人民要 求（ 平等相待、友好相处 ）的呼声日益高涨。 （ 要和平）、（ 求合作 ）、（ 促发展）已成为时代的 主旋律。
第一次 世界大战
持续 导
时间 参战 卷入 军民 火 线 开 结 国数 人口 伤亡
始束
财产 损失