西师汉语拼音bp教学课件精品文档
《bp》教案(西师版一年级上册)
《bp》教案(西师版一年级上册)教学目的1.学习bp两个声母的音、形，能正确书写。
2.学习声韵相拼的拼音方法，为直呼音节打好基础。
3.学习bp与单韵母aoiu相拼的音节。
教学重点学习、掌握拼音方法，能正确发音。
教学难点 *声韵相拼能正确发音。
教学准备1.教师用教学挂图2.讲拼音方法用的活动教具或幻灯片教学课时2课时第一课时教师谈话：我们已经学会了单韵母ao ei u ü.今天我们来学习声母。
学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。
板书课题b p并读出字母的音。
一、学习字母b（一）出挂图1，学习字母的音问：图上的小朋友在做什么？讲：听广播的“播”，声音读得轻短些就是b的音，发音时双唇紧闭，突然放开，就发出b的音。
声母的音都不太响亮，要读得响亮就会带出b—o—bo是呼读音的音来。
板书：b—o教师范读bb—o学生学读bb—o（本音要读得很轻很短，读得响亮了就是呼读音。
）（二）观察图与字母的联系，学习b的形问：b与图中那一部分很像呢？（半导体收音机的外形与b相似，抽出的天线很像b的一竖。
）（三）指导书写讲：b的笔顺是，先从一线下面一点起笔，写“｜”到三线停笔，再在中格写右半圆“”学生在本上学写字母1—2个。
二、学习字母p（一）出示挂图2，学习字母的音问：图上的小朋友在做什么？讲：泼水的“泼”读得轻短些就是p的音，发音时要把嘴里的气送出口外，读得声音响亮些就会带出o的音来。
板书：p—o教师范读p p—o—po学生学读p p—o（二）观察图与字母，学习p的形问：p与图中哪部分很像呢？（泼出的水与盆合起来很像p）（三）指导书写讲：p的笔顺是从二线起笔写“｜”到四线上面一点收笔，然后在中格写“”学生在本上抄写1—2个。
课中休息：做小游戏，举左手说：举手是b，放下左手说：放手是p。
三、巩固练习（一）用卡片检查学生bp的读音是否又准又快。
1.集体齐读。
2.按行读，一人读完后一个人马上读。
3.打乱顺序加入单韵母练习读。
《汉语拼音bp》课件
05 课堂活动与游戏设计建议
“找朋友”游戏：声母韵母配对
准备声母和韵母卡片，分发 给学生。
学生根据所学知识，寻找能 与自己手中声母或韵母配对 的“朋友”。
找到配对后，学生一起读出 所组成的音节。
此游戏可帮助学生巩固声母 韵母的组合规律，提高拼读 能力。
“摘果子”游戏：正确读出音节并分类
01
在黑板上画一棵大树，树上挂满写着音节的 “果子”。
03
汉语拼音的历史
简要介绍汉语拼音的发展历程和现状。
声母与韵母概念
01
02
03
声母定义
位于音节开头的辅音，是 音节的起始部分。
韵母定义
位于声母后面的元音或元 音组合，是音节的主体部 分。
声母与韵母的分类
分别介绍声母和韵母的分 类和特点。
声调及其变化规律
声调定义
汉语普通话中音节的高低 升降变化，是汉语的重要 特点之一。
声调的分类介绍阴平、阳源自、上声、 去声四个声调的特点和发 音方法。
声调的变化规律
探讨声调在语流中的变化 规律和影响因素。
拼音拼写规则与技巧
拼写规则
常见错误与纠正
介绍汉语拼音的拼写规则，如隔音符 号的使用、省写规则等。
列举一些常见的拼音拼写错误，并提 供相应的纠正方法。
拼写技巧
提供一些实用的拼音拼写技巧，如如 何快速准确地拼写音节、如何处理多 音字等。
对比b和p发音异同
相同点
b和p的发音口型相同，都是双唇紧闭 后突然张开。
不同点
b发音时声带颤动，而p发音时声带不颤 动。可以通过触摸喉部感受声带的振动 来区分b和p的发音。
纠正常见发音错误
01
错误1
将b和p混淆，无法区分两者的发音。纠正方法：通过对比示范和多次
《汉语拼音bp》课件.
《汉语拼音bp》课件.一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章第三节，详细内容为“bp”两个声母的发音及书写。
通过本节课的学习，学生能够掌握“b”和“p”的正确发音，了解其在不同韵母中的运用，并学会书写这两个声母。
二、教学目标1. 让学生掌握“b”和“p”的正确发音，并能准确区分。
2. 使学生了解“b”和“p”在词语中的运用，提高拼音阅读能力。
3. 培养学生书写“b”和“p”的能力，规范书写习惯。
三、教学难点与重点重点：正确发音“b”和“p”，以及书写。
难点：区分“b”和“p”的发音，以及在不同韵母中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示汉字“爸爸”，请学生尝试拼读。
引导学生注意“b”和“p”的发音区别。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解“b”和“p”的发音方法，示范发音，让学生跟读。
（2）展示“b”和“p”的书写方法，引导学生注意笔顺和笔画。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）请学生用“b”和“p”拼读学过的词语，如“爸爸”、“跑步”等。
（2）教师挑选几个学生上台演示，其他学生评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，如“bābā，pāpā”。
（2）分析例题，讲解“b”和“p”与韵母的结合方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用“b”和“p”拼读词语，进行口头练习。
（2）书写练习：让学生在练习本上书写“b”和“p”。
（2）学生自评、互评，教师点评。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音bp》2. 板书内容：（1）发音方法：b（双唇闭合，气流爆破）p（双唇闭合，气流较强）（2）书写方法：b（先写左半圆，再写竖）p（先写半圆，再写竖）七、作业设计（1）爸爸（2）跑步（3）皮球2. 答案：（1）bà ba （2）pǎo bù （3）pí qiú八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生的发音和书写是否规范？2. 拓展延伸：让学生收集生活中含有“b”和“p”的词语，下节课分享。
汉语拼音bp课件(1)
汉语拼音 b p课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“b”和“p”。
具体内容为《现代汉语》教材第一册第三章的字母表部分，详细内容包括“b”和“p”的正确发音方法、书写规范以及在不同音节中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“b”和“p”的正确发音，了解其发音特点，并能准确区分两者。
2. 使学生学会“b”和“p”的书写规范，熟练书写这两个字母。
3. 培养学生运用“b”和“p”进行简单拼读的能力。
三、教学难点与重点难点：正确区分“b”和“p”的发音，以及在不同音节中的应用。
重点：掌握“b”和“p”的正确发音、书写规范以及拼读方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字母卡片、录音机、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一幅包含“b”和“p”发音的趣味图片，引导学生观察图片中的元素，尝试模仿发音。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解“b”和“p”的发音方法，通过示范和录音机播放，让学生跟读并模仿。
（2）展示“b”和“p”的书写规范，引导学生跟随老师在黑板上书写，并强调书写要点。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请学生上台展示“b”和“p”的正确发音，其他同学进行评价。
（2）开展“找不同”游戏，让学生在字母卡片中找出“b”和“p”，并说出它们的区别。
4. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，讲解“b”和“p”在不同音节中的应用，引导学生进行拼读练习。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生完成“b”和“p”的书写、拼读任务，并进行现场指导。
六、板书设计1. “b”和“p”的正确发音、书写规范。
2. “b”和“p”在不同音节中的应用示例。
3. 课后作业及拓展内容。
七、作业设计1. 书面作业：抄写“b”和“p”各10遍，要求书写规范。
词语：爸爸、妈妈、弟弟、泡泡、皮球、把把答案：爸爸（bà ba）、妈妈（mā ma）、弟弟（dì di）、泡泡（pāo pao）、皮球（pí qiú）、把把（bǎ bǎ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味图片、游戏、例题讲解等多种方式，使学生掌握了“b”和“p”的正确发音、书写规范以及拼读方法。
小学一年级拼音bp课堂PPT-2024鲜版
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04
儿歌、故事中的b和p应用
2024/3/28
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含有b和p儿歌欣赏与学唱
《拔萝卜》
通过这首经典儿歌，学生 可以接触到拼音b和p在歌 曲中的发音和运用。
2024/3/28
《小白兔》
这首儿歌中有多个含有b和 p的音节，适合学生练习发 音。
《小苹果》
这首流行儿歌简单易学， 其中也包含了b和p的发音。
发音练习
教师带领学生一起练习发 音，注意纠正学生的发音 错误。
9
区分b和p发音差异
1
发音差异
b和p的发音差异在于声带是否颤动。发 “b”音时，声带颤动；发“p”音时，声 带不颤动。
2
辨别方法
教师可以通过对比示范和让学生触摸自己 的喉咙来感受声带的颤动与否，从而帮助 学生区分b和p的发音差异。
3
练习方法
2024/3/28
声母b和p的发音方法和口型区别
b发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气 流冲出，读音轻短；p发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后 双唇突然放开，气流迸出成音，读音轻短。
声母b和p的书写规范
b占拼音格的中上格，由竖和右半圆组成，先写竖，再写右 半圆；p占拼音格的中下格，由竖和右半圆组成，先写竖， 再写右半圆，只是右半圆的起笔在竖的中线上。
教学目的
通过接龙的游戏方式，让学生练习拼音的拼读和拼写能力，同时培养学生的团队合作精神。
2024/3/28
注意事项
在游戏过程中，老师要确保每个学生都有机会参与，并及时纠正学生的发音和拼写错误。同 时，要鼓励学生积极参与游戏，享受学习的乐趣。
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06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/28
《汉语拼音bp》课件
编号：__________ 《汉语拼音bp》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《汉语拼音bp》课件目录一、教学内容1.1 汉语拼音的基本概念1.2 声母、韵母和声调1.3 声母“b”和“p”的发音方法1.4 声母“b”和“p”的书写方法二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解与示范5.3 学生练习5.4 课堂互动六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识9.2 课外阅读推荐9.3 实践活动建议教案如下：一、教学内容汉语拼音是学习普通话的重要工具，它包括声母、韵母和声调三个部分。
本次课的重点是声母“b”和“p”的发音方法和书写方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握声母“b”和“p”的发音技巧，能够正确书写，并在实际语言环境中运用。
三、教学难点与重点难点：声母“b”和“p”的正确发音。
重点：声母“b”和“p”的书写和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过一个简单的拼音游戏，引出本节课的主题——声母“b”和“p”。
2. 讲解与示范讲解声母“b”和“p”的发音方法，并在黑板上进行示范。
让学生跟随老师一起发音，体会发音要领。
3. 学生练习让学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。
然后，选取一些学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
4. 课堂互动设计一些有趣的拼音题目，让学生进行抢答，增强课堂的趣味性。
六、板书设计板书内容：声母“b”和“p”的发音方法和书写规则。
《汉语拼音bp》教学课件.
《汉语拼音bp》教学课件.一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册的“汉语拼音”章节，主要详细内容为学习拼音“b”和“p”，掌握这两个声母的正确发音和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音“b”和“p”的正确发音，能够准确区分和运用。
2. 培养学生正确书写拼音“b”和“p”，并能够熟练书写。
3. 通过学习拼音“b”和“p”，提高学生的拼音阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音“b”和“p”的发音区分，以及正确书写。
教学重点：掌握拼音“b”和“p”的正确发音，熟练书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊吃饼干的图片，引导学生关注小熊吃饼干发出的声音，引出拼音“b”和“p”。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解拼音“b”和“p”的正确发音，让学生模仿练习。
（2）教师展示拼音卡片，引导学生正确区分“b”和“p”。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如“bā”、“pā”，讲解发音方法和书写顺序。
（2）教师示范书写，学生跟随书写。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写拼音“b”和“p”，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生分成小组，互相检查拼音书写是否正确，并进行改正。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音bp》2. 板书内容：（1）拼音“b”和“p”的正确发音（2）拼音“b”和“p”的书写方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）书写拼音“b”和“p”各10遍。
（2）用拼音“b”和“p”组成词语，如“bā”、“pā”。
2. 答案：（1）见学生书写成果。
（2）示例：bā（吧）、pā（啪）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
拼音bp教学课件a
发音讲解
发b时，注意双唇闭合后不要留 有缝隙，否则会发出唇齿音或双 唇音，而不是正确的声母b的音。 同时，要注意发音时气息的控制，
避免过强或过弱。
发音例字
八（bā）、拔（bá）、把 （bǎ）、爸（bà）、白（bái）
声母p发音示范与讲解
发音示范
双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强，但声带不颤动。
复韵母
ai、ei、ui、ao、ou等， 由两个或三个元音复合而 成，发音时口形有变化。
鼻韵母
an、en、in、un、ang、 eng等，发音时气流从鼻 腔通过，带有鼻音色彩。
声韵搭配原则与技巧指导
声母与韵母的搭配要遵循一定的语音 规律，如b、p、m、f一般只与o、u 等韵母相拼。
注意避免声韵搭配中的常见错误，如 将b、p与ei相拼等。
忆。
拼音捉迷藏
02
将拼音卡片藏在教室各个角落，让学生寻找并读出拼音，增加
趣味性。
拼音大挑战
03
设置拼音闯关游戏，每过一关奖励小礼物，激励学生积极参与。
小组合作完成任务培养团队精神
分组进行拼音拼写比赛
将学生分成若干小组，每组选出代表进行拼音拼写比赛，培养团 队协作精神。
共同完成拼音绘本
小组合作制作拼音绘本，每人负责一部分内容的拼音标注和插图绘 制，提高合作能力。
互相纠错共同进步
在小组内互相检查拼音作业，指出错误并帮助改正，促进共同进步。
分享交流经验促进共同进步
分享学习心得
鼓励学生分享自己在拼音学习过程中的心得体会，帮助其他同学 找到适合自己的学习方法。
交流记忆技巧
让学生交流记忆拼音的技巧和方法，提高记忆效率。
《汉语拼音bp》教学课件.
《汉语拼音bp》教学课件.一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第三章第二节，详细内容主要围绕bp两个声母的发音及相应的拼音组合进行。
包括bp的发音要领、拼写规则以及与韵母结合的拼音练习。
二、教学目标1. 学生能够准确发音bp两个声母，理解并掌握其发音要领。
2. 学生能够熟练拼写包含bp的拼音组合，并进行正确的读写。
3. 学生通过实践情景的引入，培养对拼音学习的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：bp的发音要领，尤其是b与p的区别。
教学重点：包含bp的拼音组合的拼写规则及正确读写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、拼音卡片、示例音频等。
2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放包含bp音的儿歌，让学生初步感受bp的发音。
2. 讲解：详细讲解bp的发音要领，通过示范和对比，使学生理解b与p的区别。
a. b发音：双唇闭合，气流从鼻腔出来，声带振动。
b. p发音：双唇闭合，气流从口腔出来，声带不振动。
3. 练习：带领学生进行发音练习，相互纠正，加强记忆。
4. 拼写规则：讲解包含bp的拼音组合的拼写规则，举例说明。
5. 例题讲解：以PPT课件呈现典型例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼音组合的读写练习，并及时反馈。
六、板书设计1. 《汉语拼音bp》2. 主要内容：a. bp发音要领b. 拼写规则c. 典型例题3. 练习提示：注意b与p的区别，多练习，加强记忆七、作业设计a. ba, bi, bo, bai, bie, baob. pa, pi, po, pao, pie, pao2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对bp发音及拼写规则的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高学生的实际应用能力。
同时，鼓励学生进行自主探索，发现更多有趣的拼音组合。
【西师大版】一年级语文上册：《汉语拼音总复习》ppt课件
huān yíng lái dào pīn yīn wáng guǒ
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wǒ shì dān yùn mǔ, nǐ hái rèn 我 是 单 韵 母，你 还 认 shi wǒ mā 识 我吗
ao e iuü
标调歌
ɑ o e,i u ü,
标调时按顺序， 有ɑ不放过，
dà bái é , shuǐ shang piāo , tóu dài yì dǐng xiǎo hóng mào . shēng pà bié rén méi fā xiàn , shēn zhe bó zi gāo shēng jiào .
妈读
弟洗
乐
过
哥
地
爸服
车 话
做 鸡
9、 人的价y, April 01, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
qiú lèi
leì yuè
yüè
tùi
tuì hǎi
haǐ toú
tóu
shēng mǔ liàn dú 声 母 练读
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
b
p
d
q
n
m
t
f
l
bá
pà
yā