美术大纲
儿童美术教学大纲(分年龄段)
b.鼓励学生探索自我风格，创作具有个人特色的作品。
2.学生综合素质评价：建立全面的学生评价体系，不仅关注美术技能，也重视学生的综合素质。
a.评价内容包括创作能力、审美情趣、团队合作、表达沟通等。
b.采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，确保评价的客观性和公正性。
a.评估内容包括学生的绘画技能、创作能力、审美观念等。
b.定期举办学生作品展览，展示学生的学习成果，接受社会监督。
3.教学反馈与改进：根据教学评估结果，及时给予教师反馈，指导教师调整教学策略，提高教学质量。
a.建立健全教学反馈机制，鼓励教师和学生提出意见和建议。
b.教师应根据反馈意见，不断优化教学方案，提升教学效果。
九、特色课程与活动
1.开设特色课程：针对不同年龄段儿童的特点，设计富有特色的美术课程，激发学生的学习兴趣。
a.结合季节、节日等元素，设计主题性绘画和手工制作课程。
b.引入地方特色文化，开展具有地域特色的美术教育。
2.举办特色活动：定期举办各类美术比赛、讲座、展览等活动，丰富学生的校园生活。
a.邀请艺术家、美术教育家等进行讲座和指导，提高学生的艺术素养。
b.组织学生参加校外美术比赛，展示学生的才华，提升学校知名度。
3.创新实践项目：鼓励学生参与创新实践项目，培养具有创新精神和实践能力的美术人才。
a.支持学生开展跨学科合作，进行综合性艺术创作。
b.为学生提供实践机会，如参与社区美术活动、公益项目等，锻炼学生的实际操作能力。
十、学生发展与评价
1.学生个性化发展：关注每个学生的个性化需求，提供个性化的学习指导和支持。
2.教育技术创新：积极探索信息技术在美术教育中的应用，提升教学效果。
少儿美术教学大纲
少儿美术教学大纲一、教学目标本次少儿美术教学旨在培养学生对艺术的兴趣和理解，提升他们的审美能力和艺术创作能力，通过系统的教学使学生掌握一定的绘画技巧和表现能力，培养他们的创造力和想象力，同时培养学生积极的态度、独立思考和团队合作的能力。
二、教学内容美术教学内容将分为以下几个部分进行：1.色彩基础a)认识基本颜色b)学习常用调色技巧c)了解色彩搭配原则2.线条与造型a)掌握不同线条的表现力b)学习几何图形的构造c)进一步提升构图能力3.素描基础a)学习不同材料的使用技巧b)理解光影的表现及其在素描中的运用c)掌握不同视角的透视原理4.色彩运用a)学习色彩的表现力和运用技巧b)深入了解调色板和调色原理c)学习不同材料的色彩特性5.创意绘画a)培养学生的创造力和想象力b)鼓励学生通过艺术表现个人情感和观点c)引导学生进行绘画创作实践三、教学方法为了达到教学目标，我们将采取以下教学方法：1.示范与讲解教师将通过具体的绘画示范和详细的讲解，向学生展示绘画技巧和表现方法，并引导学生进行实践练习。
2.个性指导与讨论教师将根据学生的个人差异和发展需求，进行个性化的指导，并鼓励学生展示和分享自己的作品，进行互动讨论。
3.合作与展览教师将组织学生进行小组合作，鼓励他们共同完成一些绘画作品，并组织学生展览，让他们相互欣赏和学习。
四、教学评价为了准确评估学生的学习情况，我们将采用以下评价方式：1.作品评价对学生的绘画作品进行客观评价，包括构图、色彩运用、形象表现等方面，并针对不同学生给予相应的指导和建议。
2.口头评价教师将经常与学生进行交流和讨论，及时给予肯定和鼓励，同时指出他们在创作过程中的不足之处，促使他们不断提高。
3.考试评价定期组织综合性的考试，对学生综合技能进行评估，以检验他们对知识的掌握和运用能力。
五、教学进度安排本次美术教学将按照以下进度安排进行：第一阶段（4周）：a)色彩基础教学：1周b)线条与造型教学：1周c)素描基础教学：2周第二阶段（4周）：a)色彩运用教学：1周b)创意绘画教学：3周第三阶段（2周）：a)学生作品展览b)总结与评价六、教学资源为了保证教学顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材和参考书籍：包括绘画技法教程、艺术史教材等。
美术创作教学大纲
八、教学拓展
1.艺术讲座与展览
-定期邀请艺术家和专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
-组织学生参观各类艺术展览，增加学生的艺术体验和灵感来源。
2.校内外交流与合作
-与其他学校或艺术机构开展交流活动，促进教学资源的共享和互补。
-鼓励学生参与国内外艺术竞赛和展览，提高学生的知名度和影响力。
-实施教学质量评价制度，对教学过程和成果进行全面评估。
2.改进措施
-根据监控和评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法。
-鼓励教师参与教学研讨会和培训，提升教学能力，保障教学质量。
十七、教学总结与展望
1.教学总结
-学期结束时，组织教师团队进行教学总结，分享教学经验和成果。
-分析教学过程中的问题和不足，为下一阶段的教学提供改进方向。
七、教学保障
1.师资队伍
-确保教师具备丰富的专业知识和实践经验，能够胜任美术创作教学工作。
-定期对教师进行专业培训，提高教学水平和教学质量。
2.教学设施
-提供充足的教学空间和良好的创作环境，包括专业画室、雕塑工作室等。
-配备必要的教具和材料，保证教学活动的顺利进行。
3.教学管理
-制定严格的教学计划和考核制度，确保教学活动的规范性和有效性。
3.创新与研究
-鼓励学生进行艺术创新，探索新的表现手法和创作风格。
-支持学生参与科研项目，进行美术创作相关的理论与实践研究。
九、课程考核
1.平时成绩
-平时成绩占课程总评的30%，包括课堂表现、出勤情况、作业完成质量等。
-教师将定期检查学生作业，及时给予反馈，指导学生提高。
2.期中考核
-期中考核占课程总评的20%，以创作小作品或课堂表现为主要形式。
少儿美术知识点大纲总结
少儿美术知识点大纲总结一、色彩基础知识1.1、色彩的基本概念1.2、色彩的三要素：色相、明度、饱和度1.3、色彩的对比与搭配1.4、色彩的运用原则1.5、色彩在美术作品中的表现力二、绘画基础知识2.1、素描基础2.2、水彩画基础2.3、油画基础2.4、速写基础2.5、色彩结构三、造型基础知识3.1、正反比基础3.2、透视基础3.3、人物头部结构3.4、人物身体结构3.5、动物造型基础四、美术史和名家作品欣赏4.1、西方美术史4.2、中国美术史4.3、世界美术名家及其代表作品4.4、中国美术名家及其代表作品4.5、名家作品的表现形式和艺术特色五、美术实践技巧5.1、绘画材料的选择与使用5.2、绘画构图和结构设计5.3、用光与阴影的处理5.4、色彩的混合与运用5.5、美术作品的保存与修复六、美术素养6.1、美术的审美品味6.2、美术作品与社会文化6.3、美术作品的表现形式与艺术性6.4、美术作品的传播和推广6.5、美术作品与生活的融合七、其他相关知识7.1、美术展览与艺术团体7.2、美术基础知识的应用7.3、美术专业与职业发展7.4、美术教育与培训7.5、美术学习与创新能力的培养以上大纲内容是美术基础知识的概括，包括了色彩基础知识、绘画基础知识、造型基础知识、美术史和名家作品欣赏、美术实践技巧、美术素养以及其他相关知识。
它们构成了少儿美术教育的基本框架，是培养孩子综合美术素养的重要内容。
通过学习这些知识，可以帮助孩子建立起良好的美术基础，为其将来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
美术教学大纲
美术教学大纲一、总体目标通过美术教学，培养学生的审美能力、创造力和表现力，提高他们的观察力和绘画技巧，使他们能够理解和欣赏艺术作品，同时也能够通过艺术表达自己的思想和情感。
二、课程设置1. 观察与描绘- 引导学生观察和分析事物的形状、颜色和纹理- 教授基本的绘画技巧和材料使用方法- 练习描绘各种不同的物体和景物2. 色彩与构图- 学习颜色的基本原理和色彩搭配技巧- 教授构图的基本原则和构图方法- 进行色彩和构图的实践练习3. 静物与人物- 学习绘画静物的方法和技巧- 教授人物绘画的基本步骤和技巧- 进行静物和人物绘画的实践练习4. 风景与动物- 探索绘画风景和动物的特点和表现方法- 教授绘画自然风景和动物的技巧- 进行风景和动物绘画的实践练习5. 图形与设计- 学习各种图形和设计元素的特点和运用方法- 教授图形和设计的构造和组合技巧- 进行图形和设计的实践创作6. 媒介与材料- 介绍不同的媒介和材料的特点和用途- 教授使用不同媒介和材料进行艺术创作的技巧- 进行媒介和材料实践的尝试与表达三、教学方法1. 示范教学：教师通过实际操作和示范，向学生展示绘画技巧和表现方法。
2. 实践练习：学生在教师的指导下，进行绘画练习和创作。
3. 批判性思考：教师鼓励学生对自己的作品进行批判性思考，分析其中的优点和不足，并提出改进的建议。
4. 合作学习：教师组织学生进行小组合作，分享和交流彼此的绘画经验和作品，激发创造力和合作精神。
5. 艺术欣赏：教师带领学生观赏和分析著名的艺术作品，帮助他们理解艺术的历史和意义。
四、评估方式1. 学生作品展：定期组织学生展示自己的作品，通过同学评价和教师评估，为学生提供进一步改进的机会。
2. 绘画技能测试：进行绘画技能和知识的测试，评估学生对绘画技巧和原理的掌握程度。
3. 参与度和表现评估：通过观察学生的参与度和表现，评估他们在课堂中的积极程度和个人能力的发展。
以上是一个简要的美术教学大纲，具体的教学内容和进度可以根据教学实际情况进行调整和补充。
2023版小学美术教学大纲
2023版小学美术教学大纲一、前言为了更好地适应新时代教育发展的需求，培养学生的审美情趣和美术素养，提高他们的创新能力和综合素质，我们制定了2023版小学美术教学大纲。
本大纲旨在指导小学美术教学，帮助教师更好地组织教学内容，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，发展个性，培养创造力。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，形成良好的审美观。
2. 培养学生基本的美术技能，提高表现美、创造美的能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
4. 提高学生的人文素养，拓宽视野，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 绘画1.1 素描- 学习简单的几何图形、动物、人物等素描技巧。
- 培养学生的观察能力、空间表现能力和手眼协调能力。
1.2 水彩画- 学习水彩画的基本技巧，如湿画法、干画法等。
- 培养学生对色彩的感知和运用能力，发挥想象力和创造力。
1.3 油画- 学习油画的基本技巧，如调配油画颜料、画笔运用等。
- 培养学生对质感、光影的把握能力，提高艺术表现力。
2. 雕塑2.1 泥塑- 学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
- 培养学生的动手能力和空间想象力，塑造具象或抽象的雕塑作品。
2.2 纸雕- 学习纸雕的基本技巧，如剪、折、拼贴等。
- 培养学生对平面与立体转换的认知，提高创意表达能力。
3. 设计3.1 平面设计- 学习平面设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。
- 培养学生运用设计元素创作海报、插画等平面作品的能力。
3.2 工艺设计- 学习工艺设计的基本技巧，如剪纸、布艺、陶艺等。
- 培养学生对材料、工艺的认知和运用能力，制作实用与美观的工艺品。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、探究，激发学生的创造力和想象力。
2. 示范法：教师示范，学生跟随，培养学生的动手能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 评价激励：注重过程评价，鼓励学生自主评价，激发学生的学习兴趣。
美术课程教学大纲
美术课程教学大纲一、教学目标本课程旨在培养学生的美术素养，提升学生的艺术审美能力和创作能力。
通过系统的艺术教育，使学生在审美、创造、表现等方面取得长足发展，培养学生的创新思维和综合素质。
二、教学内容1. 美术基础知识- 掌握基本绘画工具的使用方法- 学习颜色的基本理论知识- 理解透视原理和比例关系- 了解艺术史的基本发展脉络2. 素描技法- 学习用铅笔进行准确的素描练习- 掌握素描的光影处理和构图技巧3. 水彩画技法- 学习水彩画的基本准备工作和使用技巧- 掌握水彩画的调色和渐变效果的表达方式4. 声画结合- 探索声音与图像的结合，创作实验性作品- 学习运用声音元素来表现画面的情绪和意境5. 素材开发和构图- 学习如何从日常生活中获取创作素材- 培养学生的观察力和创造力- 了解构图的基本原理和构图技巧- 实践构图在实际绘画作品中的运用6. 创作实践- 运用所学知识和技巧进行创作实践- 鼓励学生表达个性和独特的艺术风格- 引导学生进行艺术作品的评析和交流三、教学方法1. 讲解法：通过教师的讲解，介绍和讲解美术基础知识、技法和创作思路等内容。
2. 示范法：教师通过示范，让学生了解技法的正确使用和绘画过程的实际操作。
3. 实践法：学生在教师指导下，进行绘画实践，并通过实践来巩固和运用所学知识。
4. 互动讨论法：学生在教师引导下，展开艺术作品的评析和交流，促进思想的碰撞和艺术思维的拓展。
四、教学评价1. 作品评选：每次课程结束后，选出本次作品中最出色的作品，展示给全班学生观赏和评价。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度、参与度和表现情况。
3. 作品集评估：定期对学生的作品集进行评估和指导，了解学生的进步和发展。
五、教学资源1. 教材：选用经典的美术教材，如《美术基础入门》、《水彩画技法指南》等。
2. 资料：收集一些与课程内容相关的艺术家作品、图书、图片、视频等资源，用于教学展示和学生学习参考。
3. 绘画工具：提供各种绘画工具和材料，如铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。
美术考级大纲
漫画考级大纲级别1~3 级内容与要求内容自选工具材料不限纸张规格： 4 开、8开、 16 开纸任选定级参照标准1 级：构图大致得当，能描绘出基本形态和结构2 级：构图得当，形态比例基本准确，线条流畅3 级：构图得当，结构基本准确，线条流畅，能表现出一定气氛效果时间90 分钟4~6 级内容从考题提供的素材中选择纸张规格： 4 开、8开、 16 开纸任选4 级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整的单幅漫画。
5 级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整的单幅漫画，画面合理统一并具有一定的气氛效果。
6 级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整、主题立意突出并具有一定气氛效果的单幅漫画。
120 分钟7~8 级9~10 级规定命题的单幅漫画，风格不限纸张规格： 4 开、8开、 16 开纸任选规定命题的原创稿，风格不限纸张规格： 4 开、8开、 16 开纸任选7 级：独立创作规定命题的单幅漫画，主题立意突出，形象生动，并配以简单的背景，画面具有一定的感染力8 级：独立创作较好的规定命题的单幅漫画，主题立意突出，形象需具有一定的特色，配以适当的背景，有层次感，画面构成新颖独特9 级：较好的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象生动，并具有一定特色；要求有“标题”配画，并附一、二百字创意说明；准确掌握漫画的绘制技巧和具有良好的单幅漫画创作能力10 级：优秀的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象富有特色，画面内容丰富，有极强的感染力；要求有“标题”配画，并附一、二百字创意说明；全面掌握漫画的绘制技巧和具有相当创意的单幅漫画创作能力150 分钟(7 级)180 分钟(8 级)180 分钟(详情请点击廊坊市青少年宫网站或中国美术考级网)色彩考级大纲(水粉、水彩、油画)级别内容与要求定级参照标准时间1 级：构图安排大体得当；能运用色彩描绘对简单的静物写生一组色彩对比鲜明、光1—— 3 级线肯定、关系明确、造型简单的静物。
2024版小学美术教学大纲
2.学期课程安排：每个学期根据年度规划，具体安排课程内容和教学活动。
-考虑到学校实际情况和学生特点，适当调整课程难度和进度。
3.课时分配：合理分配每个课时的教学内容，确保教学目标的实现。
-结合课程特点，安排适当的理论教学和实践操作时间。
十二、教学方法
1.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
-采用提问、讨论、小组合作等形式，提高学生的主动学习意识。
2.情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力。
-利用多媒体、实物展示、现场演示等手段，增强学生的感官体验。
3.个性化教学：关注学生个体差异，提供个性化的指导和建议。
七、教学过程
1.准备阶段：教师根据教学目标、内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划，准备教学资源。
-教学计划应包括每节课的教学目标、重点难点、教学方法、作业布置等。
-教学资源包括教材、教具、课件、网络资源等。
2.导入新课：通过生动有趣的故事、实物展示、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
-加强校内部门之间的合作，实现资源共享。
2.社会资源：积极利用社会资源，如美术馆、艺术家工作室等，丰富学生的学习体验。
-建立校际合作机制，拓宽学生的学习视野。
3.网络资源：合理利用网络平台，收集优质美术教育资源，辅助教学。
-确保网络资源的安全性和适宜性，引导学生正确使用。
十六、特色发展
1.学校特色课程：结合学校特色和地方文化，开发具有特色的美术课程。
4.运用现代教育技术手段，提高教学效果。
四、教学评价
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。
2024年中学美术基础课程大纲
2024年中学美术基础课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学生对美术基础知识的理解和运用能力，通过系统的学习和实践，提高学生的审美素养和创作能力。
本课程将涵盖绘画技巧、色彩理论、造型构图等方面的内容，帮助学生打下坚实的美术基础，并激发他们对艺术的热爱和创造力。
二、课程目标1. 培养学生良好的绘画技巧，包括线条、明暗、表达形象等方面的技能。
2. 培养学生对色彩理论的掌握，能够有效地运用颜色进行表达和创作。
3. 培养学生对造型构图的理解和运用能力，培养其审美意识和构图能力。
4. 培养学生对艺术史和不同艺术流派的了解，拓宽学生的艺术视野。
5. 培养学生的观察、思考和批判能力，培养学生对艺术作品进行分析和评价的能力。
三、课程内容1. 线条与素描技法- 线条的分类与运用- 素描基础技法的训练- 线条在表现物体形象中的作用2. 色彩理论与应用- 色彩的基本属性和分类- 调色与色彩搭配技巧- 色彩在作品中的表现与表达3. 形体与立体构造- 造型构图的基本原理和技巧- 系统的体态和人物比例的学习- 不同材质和质感的表现技巧4. 艺术史与艺术鉴赏- 了解不同历史时期的艺术流派和代表作品- 学习艺术作品的分析和评价方法- 学习艺术鉴赏的基本技巧和方法四、课程安排本课程为期一学年，每周两节课，每节课50分钟。
五、教学方法1. 理论授课：讲解基本知识和技巧，介绍作品和流派。
2. 实践训练：通过绘画实践、模仿和创作等方式提高学生的实际操作能力。
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和交流，提高学生的思考和批判能力。
4. 作品展示与评析：定期组织学生展示作品，并进行评析和互评。
六、评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论等。
2. 课堂测试：定期进行理论知识和技能的考核。
3. 创作作品评估：对学生的创作作品进行综合评价。
七、教材与参考书目1. 教材：根据教学进程，选用符合教学要求的教材。
2. 参考书目：提供丰富的艺术史、绘画技法和艺术鉴赏的参考书籍，供学生自主学习和拓展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、考试性质
师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业素养、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。
二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为填空题、单项选择题、名词解释题、简答题、绘画创作题；“教法技能”的题型为填空题、单项选择题、教学设计题。
三、考试内容
专业知识
作为小学美术教师应具备的美术师范专科教育主干专业课程的主要内容，具有一定水平的美术造型能力和创作能力。
一、艺术和美术常识
1．艺术常识。
2．审美修养与美育常识。
3．美术的基本原理及其价值。
4．美术的社会作用、美术语言。
5．绘画的种类、特点及中西方绘画的区别。
6．雕塑、建筑和工艺设计的基本常识。
7．中外美术史涉及各时代的美术风格、艺术流派、名家及代表作品。
8．云南地方优秀美术作品、发生地及代表人物。
二、基本技能
1．素描常识。
2．速写常识。
3．色彩常识。
4．绘画透视学常识。
5．人体结构，解剖常识。
6．构图基本知识。
7．中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、装饰画等专业理论技法基本理论与技法。
8．美术造型表现、叙述表达和形象创作的基本技能。
教法技能（美术教学）
以现行《全日制义务教育美术课程标准》为依据，结合第一至第三学段美术课程四个学习领域，以小学美术教师应具备的教育教学水平和能力要求选择考试内容。
1.《全日制义务教育美术课程标准》课程性质与价值、基本理念、课程设计思路。
2．《全日制义务教育美术课程标准》课程目标、课程学习领域。
3．熟悉第一至第三学段的内容标准，了解第四学段各年级内容标准。
4．在实施新课程标准中的教学与评价建议、课程资源、教材编写。
5．美育与美术教育。
6．小学美术教师应具备的基本素质。
7．小学美术课堂教学组织能力和课外活动的组织能力。
8．教学过程和教学方法以及学生学习方法的认识。
四、考试要求
专业知识
1.具有基本的艺术修养和审美修养。
2．了解美术的社会作用、美术语言等常识。
3．熟悉美术的分类、各门类所包含的种类。
4．对中外美术名家及其代表作品有一定认识。
5．能区分中外美术史上主要的艺术流派。
6．有一定造型基础和美术造型表现能力。
教法技能（美术教学）
1．全面了解《全日制义务教育美术课程标准》的内容，深刻理解义务教育阶段新课程改革的基本理念。
2．结合小学生年龄特征灵活运用教学方法的能力。
3．研究课程标准，驾驭教材，结合学情灵活处理教材和使用教材的能力。
4．小学美术活动的组织协调能力。
5．开发利用小学美术课程资源的能力。
五、题型示例
专业知识
一、填空题
1．色彩的三要素是、、。
2．《纺织女》一画的作者是17世纪西班牙著名的画家。
3．毕加索是的代表画家。
二、单项选择题
1.从绘画题材来看，《清明上河图》应属于（）
A．风俗画B．历史故事画C．山水画D．人物画
2.《步辇图》表现的内容是（）
A．文姖归汉B．昭君出塞C．文成公主入藏D．马可波罗朝觐
3.“巡回展览画派”的代表人物有（）
A莫奈 B.苏里柯夫 C.米勒 D.罗赛蒂
三、名词解释
1．素描
2．黄金分割
3．人文主义
四、简答题
1．美术字字体结构设计的基本原则有哪些？
2．怎样把握美术作品鉴赏的基本方法?
五、绘画创作题
画题：《上学路上》
要求：（1）根据上学的经历或观察小学生上学的情景构思；
（2）用手绘线条图像的表现手法；
（3）要求运用线条绘画
教法技能（美术教学）
一、填空题
1．、、和是全日制义务教育《美术课程标准》根据学生学习活动方式划分的四个学习领域。
2．美术课要尊重和发挥学生的作用，也不能忽视教师的作用。
3．教师上课之前必须，对学生情况，教材处理，教学方法的设计做到心中有数，
才能走上讲台。
二、单项选择题
1．1—2年级“欣赏自己和同学创作的美术作品”的内容在四个学习领域中属于
A．综合?探索B．欣赏?评述C．造型?表现D．设计?应用
2．现代美术教学活动中应该以
A．教师为主体B．学生为主导C．师生共为主体D．学生为主体
3．在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，最合适的句式是
A．“画错了，你再看看老师在黑板上画的！”
B．“这幅作品的毛病太多了，赶紧改！”
C．“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”
D．“你的这件作品太缺乏想象力了！”
4．不属于美术课程标准关于基本理念阐述的是
A．激发学生学习美术的兴趣B．使学生形成基本的美术素养
C．为促进学生发展而进行评价D．加强美术技巧训练
5．采用建立学生学习档案的方式，是
A．重视学生的自我评价B．重视教师的评价
C．重视校领导的评价D．重视社会的评价
三、设计题
1．为小学一年级《自画像》一课设计2个导入的方案。
参考书目：
1．《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社。
2．义务教育课程标准实验教科书（一～六年级）。
3．高等师范院校美术教育专业（专科）及中师相关教材。