少先队论文
农村小学少先队工作论文（共5篇）
农村小学少先队工作论文（共5篇）第一篇：农村小学少先队工作论文农村小学少先队工作论文引言：小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段，是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。
目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状当前农村小学少先队基础建设进一步完善，大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大（中）队委员会工作制度等一系列规章制度，实现了少先队工作的制度化和规范化。
在校内阵地建设上，进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。
其次，农村少先队活动日趋活跃，一些农村少先队特色活动较有成效。
大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题1、活动多且杂随着社会的发展，少先队的活动也越来越多，大队辅导员就像一个演员，既要扮演教师的角色，又要扮演各种活动的导演，而很多辅导员都是兼着主课的。
这让辅导员们感觉很忙，因而很多活动有这份心但没这份力，致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣，使活动成效大打折扣。
2、活动重心都在大队活动上现在很多农村学校，中队活动几乎为零。
对中队辅导员而言，主要是缺少队方面的知识，他们不知道怎么开展中队活动，因而，他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。
致使一些活动开展不到位，活动成效不明显。
3、活动内容单一学校组织时，方式比较呆板，既规定活动时间，又规定活动地点，而且全校的师生必须参加。
从活动内容到形式让学生们感觉很单一，没有让学生感觉到自己是活动的主人，导致了学生参与活动的积极性程度不同。
三、解决问题的策略1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证一项工作做得好与不好，取决于领导的重视程度。
少先队成就论文12篇完美版
少先队成就论文12篇完美版引言本文旨在探讨少先队在培养青少年的成就方面所取得的成绩。
通过详细分析少先队成就的12个方面，我们可以更全面地理解少先队在凝聚团队精神、培养社会责任感和提高个人素质等方面的作用。
少先队成就1：团队合作少先队通过组织各类团队活动，培养并加强了青少年的团队合作精神。
这些活动包括团队游戏、集体训练以及社区服务等等。
青少年能够在这些活动中学会相互协作、共同解决问题，并发展了团队合作能力。
少先队成就2：社会责任感少先队教育青少年对社会的责任感。
通过组织公益活动和义务劳动，少先队让青少年亲身体验社会服务的重要性。
青少年在这些活动中学到了关心他人、关注社会问题并积极参与解决的价值观，并开始形成了他们的社会责任感。
少先队成就3：领导能力培养少先队注重培养青少年的领导能力。
通过选拔学生担任班干部、组织学生会活动等，少先队为青少年提供了锻炼领导才能的机会。
在这些活动中，青少年学会了如何组织和调动团队，发展了自己的领导能力。
少先队成就4：品德培养少先队旨在培养青少年的良好品德。
通过进行道德讲座、组织道德模范评选等活动，少先队努力引导青少年树立正确的价值观，培养他们的道德意识。
青少年通过这些活动学到了爱国主义、集体观念、诚实守信等品德，为自己的成长打下了良好基础。
少先队成就5：体育锻炼少先队重视青少年的体育锻炼。
通过开展集体运动、体育比赛和健身活动，少先队为青少年提供了锻炼身体的机会。
体育锻炼不仅对青少年的身体健康有益，还有助于培养他们的团队协作能力和良好的竞争意识。
少先队成就6：研究辅导和培训少先队提供优质的研究辅导和培训机会。
通过开设研究班、组织研究交流活动等，少先队帮助青少年提高研究效果和研究能力。
青少年可以在这些活动中相互研究、交流经验，提升自己的研究能力和研究兴趣。
少先队成就7：艺术文化教育少先队注重培养青少年的艺术文化素养。
通过组织文艺晚会、美术展览和参观等活动，少先队打开了艺术文化的大门，让青少年欣赏和参与艺术活动。
少先队工作论文8篇
少先队工作论文8篇少先队工作论文：少先队工作点滴谈关键字：求实，求真，求新通钢二小刘平摘要：少先队是校园教育的基础工作，如何开展少先工作，才能使队员们快乐健康的成长，全面的发展呢？一是重视常规工作：每学期少先队都有新的学期计划、及相应的规章制度、考核细则。
二是切实抓好少先队的基础建设。
1.加强中队委员的建设。
2.加强少先队阵地建设。
3.升旗仪式规范有序。
三是加强学生礼貌礼仪岗的管理：严格按照“通钢二小礼貌班级考评细则”对学生进行考核四是适时开展丰富校园文化生活。
活动开展的多，拓宽了学生的知识面，同时也提高了写作水平。
少先队是校园教育的基础工作，如何开展少先工作，才能使队员们快乐健康的成长，全面的发展呢？我是从加强少先队工作，对少先队员们进行思想道德教育，深入开展丰富多彩的主题教育活动，加强礼貌礼仪等方面进行培养的。
现将工作中的点滴体会总结如下：工作特色：1、求实：狠抓学生礼貌礼仪教育，努力把每一名学生培养成讲礼貌懂礼貌的好孩子。
2、求真：认真组织好每一次班队会，注重德育教育的连续性、系统性。
3、求新：抓好丰富多彩的活动，创新活动形式，陶冶情操，培养优秀人格。
一是重视常规工作：每学期少先队都有新的学期计划、及相应的规章制度、考核细则。
开展间周一次中队会，大队委每周有一次大队会议，中队委每月有一次中队会议，都是由队干自己组织、自己策划，从中锻炼了队干的潜力。
二是切实抓好少先队的基础建设。
1.加强中队委员的建设。
透过中队会、队课互帮互学，努力为中队委员的学习、工作创造良好的环境和条件。
2.加强少先队阵地建设，至从组建通钢二小“小太阳”广播站以来，广播员的热情很高。
广播员能利用每一天午后1：10---1：30这个时间段进行广播，用声音向全校师生传递正能量、及身边的新闻趣事、激发学生学习教师工作的热情、倡导礼貌向上的价值观，为构建和谐和美的校园贡献少先队的力量。
3.升旗仪式规范有序。
少先队工作务必重视每周一的升旗仪式，为了使每一次的升旗仪式都能给。
小学少先队论文
小学少先队论文第一篇：小学少先队论文爱护学生的自尊心摘要：作为辅导员要对儿童内心世界不断深入的探讨。
几年来随着我逐渐学会用孩子的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
关键词：了解自尊心竞选引导爱护学生的自尊心少先队辅导员的工作就像导航员一样。
对孩子们来说，一旦开始上学，对他们的教育便大半交给了老师和社会。
在担任大队辅导员工作和中队辅导员工作这些年来，随着我对儿童内心世界不断深入的探讨，随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
几年前我所带的一个四年级中队曾经发生过这样一件事。
为了更好的发挥队干部在集体中的作用，也为了调动全体队员的积极性，开学不久我组织学生进行了一次中小队干部的改选活动。
采用不记名投票的方式，当一张张写好的选票拿在我手中时，我看到了一张令人十分费解的选票，上面工工整整的写着几个同学的名字，可这几名学生无论是从学习还是从为大家服务的能力上看都不能胜任队干部的工作，立刻我脑中出现了几个大大的问号“这张选票是谁的？”“他为什么这样写？”拿着这张选票我心中非常生气，暗想：这个孩子也太可气了，怎么能拿这么严肃的事来开玩笑呢？等我查出是谁来一定要好好批评他一顿。
我凭着对学生书写情况的了解仔细辨认了一下选票上的字迹，不禁大吃一惊，这是梁某写的吗？怎么可能，梁某在班中无论是学习还是工作能力都很强，怎么会呢？为了进一步证实我的判断，我把梁某叫到办公室拿着那张选票问他：“梁某这是你写的吗？” 他眨着两只大眼睛看着我笑着点了点头，我真是气坏了，这孩子怎么这样，犯了错误还笑，我真想好好说他一顿。
少先队论文参考课题
少先队论文参考课题第一篇：少先队论文参考课题附2：2011年少先队工作论文与案例评选参考课题1.如何加强理想信念教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育研究。
2.关于少先队员理想的研究。
3.新的历史条件下，少先队主要职能研究。
4.少先队在未成年人思想道德建设中的作用。
5.关于如何开展争当“四好少年”活动的研究。
6.如何把握少先队组织属性的研究。
7.少先队基层组织建设新探索和新实践的研究。
8.初中团队一体化研究。
9.少先队社会教育阵地的利用与开发研究。
10.新形势下如何发挥全团带队的作用研究。
11.新媒体（广播、电视、电脑、网络等）在当代少先队教育中的运用研究。
12.如何突出少先队员在队组织中的小主人地位。
13.运用网络资源开展中队活动的探索。
14.如何结合雏鹰争章活动扎实推进少先队工作。
15.以体验教育活动为基本途径的雏鹰争章活动基本环节的研究。
16.手拉手活动的长效机制研究。
17.在手拉手活动中如何获得双向体验的研究。
18.辅导员现状与对策研究。
19.少先队辅导员的培养使用与发展方向研究。
20.辅导员专业化的理论与实践研究。
第二篇：课题论文浅谈如何在语文教学中进行读写结合城关实验小学黄春琴摘要：作为语文教学的主阵地的阅读教学。
教师要善于凭借文本、从中捕捉和挖掘读写结合的最佳切合点进行有效、科学的读写结合训练。
运用各种形式，进行有效的、扎扎实实的读写训练，只有如此，学生才能不断地从阅读中汲取写作的养料，写作意识、写作兴趣才会不断增强，写作水平才会不断提高。
从而实现学生的写作由“怕写”到“勤写”、“乐文”、“善写”的转变。
关键词：语文教学读写结合以读导写、读写结合，培养学生的读书与写作的能力是当前语文教学改革的一个方向。
古人云“读书破万卷，下笔如有神。
”宋末元初程端礼提出“劳于读书，逸于作文”。
以上诗句阐明了古人对读写关系的充分认识。
其实，读写结合是我国语文教学中的一条传统经验，著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学生读得好，才能写得好。
少先队工作论文（优秀范文5篇）
少先队工作论文（优秀范文5篇）第一篇：少先队工作论文小学少先队工作论文我校少先队以开展主题队活动为载体，大力加强未成年人思想道德建设，狠抓行为习惯的养成教育，深化德育激励制度，一手抓常规，一手抓创新。
活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务，少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动实实在在的美，因此，开展好少先队活动，一方面给学生带来活力，另一方面给校园增加无数的光彩。
一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、落实常规教育，促进习惯养成学生良好的行为习惯，必须通过规范来约束，反复训练形成。
本学期，我校继续开展夺“三项”循环竞赛，就仪表、纪律、卫生等三个方面加强检查，同时通过晨会、国旗下讲话、班会等形式反复地对学生进行教育，促进了学生良好习惯的养成。
2、开展主题活动，加强思想教育本学期，大队部结合时事，利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育。
如建队日，国庆节，消防、避灾演练，科技长廊和各班科技主题黑板报等，均取得了非常好的教育效果。
此外，“国旗下讲话”每周确定一个主题，对学生进行思想教育。
3、注重激励教育，营造浓厚氛围本学期继续发挥德育的激励功能，推行流动红旗制度，还推行了行为规范达标班级的评比制度。
二、不断加强少先队自身的建设。
1、加强少先队阵地建设，建立大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织，明确分工和职责。
实办好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、宣传橱窗、黑板报工作，继续办好学校红领巾广播站，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。
充分发挥它们的育人工作。
2、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，并成立学校纪律、卫生督导员，帮肋辅导员抓好学校的日常工作。
少先队教研论文
少先队教研论文篇一：少先队论文少先队教育在学校德育在工作中中的作用池淮镇明德小学邹津静内容摘要：少先队是中国共产党创立和少儿领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设建设社会主义和社会主义者的预备队，是学校教育不可缺少的得力助手。
学校发展总体格局中德育整体是首位，少先队教育则是首位中重要教育基石。
少先队教育的重要地位和不可替代作用要靠少先队组织立足自身优势搞好活动，组织机构靠各班辅导员倾心组织组织协调，无私奉献，扎实开展少先队社交活动。
才能使少先队教育在学校德育工作中切实发挥作用。
关键词：德育教育少先队发展自主教育一、发挥普及教育引导的作用。
共青团、少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织，其首要任务就是教育引导队员从小树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
少先队要用共产主义的远大理想激励队员，用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育队员，用全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞队员，正确引导他们胸怀远大志向，不断积极进取，把正确的理想信念作为人生成长进步动力。
如：我们通过入队仪式、队活动，开展“革命传统代代传”；爱国、爱乡系列活动；“手拉手献爱心”等活动为学生健康成长单马导航。
二、发挥实践育人的积极作用。
良好道德的养成、靠信念的确立仅仅正确知识的灌输和理念的传授是不能完成的，没有亲身经历和理想化真实感受体会环节，没有符合未成年人特点的特色实践活动，无法达到加息预期的教育效果。
少先队组织是队员们学习中国特色社会主义和共产主义的学校。
社会教育实践育人是少先队组织的优良传统和基本经验，近年来少先队开展的实践教育、体验教育是新形势下少先队组织育人思想的探索和发展。
最近，胡总书记提出自由民主胡荣辱观教育，又为少先队实践育人提出目标要求。
我们要通过加大宣传加力，组织“在校当一名好队员，在社会信以为真一名好公民，在家当一名布齐”活动，开展专项知行合一活动。
引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯，形成内化的道德德行。
少先队征文(汇编5篇)
少先队征文（汇编5篇）少先队征文（1）红领巾是国旗的一角，当我系上向往已久的红领巾，站在国旗下庄严宣誓时，内心激动不已，决心一定要做一名优秀的少先队员。
于是我不断的努力学习、帮助同学、关心集体，我以为这些都做到了，就是老师和同学们眼里的优秀。
但是，真正理解“优秀”，是从一次难忘的经历开始。
一天，妈妈从国外给我带回一条我做梦都想拥有的《冰雪奇缘》中艾莎公主同款晶莹飘逸的蓝裙子，那层层轻纱笼罩着精美的刺绣，穿上它就像冰雪城堡里美丽的艾莎公主一样，高贵而典雅!当妈妈拿岀这件礼物时我几乎不敢相信自己的眼睛，高兴地抱着妈妈转了起来，想象着自己穿着这条独一无二的蓝裙，小伙伴们个个投来羡慕的眼神，小小的虚荣心竟然有些微微的浮动!当天晚上，我把裙子整整齐齐叠放在枕边，激动的心情久久不能平息。
第二天早上，陈阿姨带着她的女儿小慧来我家做客，陈阿姨是妈妈多年的好朋友，妈妈从国外回来也给她带了一些礼品。
小慧是一个冰雪聪明，大方善良的女孩儿，也是我的从小的玩伴，我忍不住拿出我的艾莎公主裙子与她分享。
看到这条裙子，小慧脸上露出了超乎寻常的惊喜神色，随后又很羞涩的说：“萱萱，我能试下这条裙子吗?”“当然可以啦!我可不是小气鬼。
”一会儿功夫小慧就换完岀来了，像个美丽的公主。
“小慧皮肤白，穿蓝裙子真是太漂亮了!”妈妈忍不住赞叹。
小慧则走到陈阿姨身边，母女俩高兴的窃窃私语一番。
一会儿，陈阿姨又悄悄走到妈妈身边低声说了些什么，我似乎预感到有什么事情要发生，随后妈妈把我喊到卧室里，告诉我小慧最近被选拨参加市里一个歌唱大赛，正苦恼没有一个合适漂亮的演出服装呢，想跟我借这条裙子。
“什么，我一次还没有穿过呢!”我嘟起嘴，将心里的不乐意全部写在脸上。
说话之余，我偷偷用眼睛瞄了妈妈一下，发现她原本温和的表情变得严肃起来。
“萱萱，少先队员是不是要做行为的模范和表率?小慧妹妹得到这个表演机会非常难得，对她十分珍贵，你是她的好朋友，是不是要帮帮她?如果你是她，是不是也希望借到这条裙子?”听完妈妈语重心长的一番话，我的脸颊瞬间红得发烫。
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中队，孕育自信的摇篮
虹星桥镇中心小学沈建红
成功学奠基人卡耐基认为：“自信是一个人迈向成功的关键，自信来自于对自身潜能的充分认识，对自我和环境的准确认知，一旦拥有自信，生命的潜能就能得到更大的发挥，这就能激发进取精神。
”随着21世纪的到来，各种竞争推动着社会的迅速发展，自信心的重要性更是不言而喻了。
作为班主任，应当依托“中队”这个广阔的舞台，让队员在外部因素的诱导和影响下确立自信，并在自信中汲取精神的力量，去体验成功的快乐，与此同时更加增添自信，使中队成为一个“理想的学习、生活的乐园”。
一：自信,在中队文化建设中点燃
中队的环境布置在一定程度上反映了整个集体的风貌，是班集体建设的重要组成部分。
它在无形中对孩子的成长起着潜移默化的熏陶作用。
美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的队员自信，我们就必须相信他们。
”当学校要求每班要有一块各小队主题展示版面时，我就改变了以往版面由辅导员确定主题，由辅导员主要策划和实施的局面，尝试着让队员自己讨论设计版面，把主动权还给队员，让他们的聪明才智在版面布置中淋漓尽致地发挥出来。
我的具体做法如下：先把全班32人确定为4组，每组大约8人左右，按照自由组合的原则组成小队，并各自推选出一名小队长，主要负责组织工作。
在小组成员的共同商量下，起好小队名称，确定每月版面的主题。
这样，在每一次的版面展示中平时在班中默默无闻的队员也有表现的机会。
孩子们的有些作品虽然显得比较稚嫩，但都是他们精心准备的。
每当我用赞赏的眼光去欣赏它们时，孩子们的眼中、神态中无处不显示出被辅导员肯定的幸福与自信。
每当同组的孩子们之间相互切磋对作品的看法时，队员间的感情在此处升华，能力在此时提升。
每当各组的孩子们互相称赞时，全班队员的凝聚力在增强……。
我发现：点燃孩子自信的火花，就要让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功与快乐。
二：自信，在多姿的竞赛中涌动
中队是由一个个鲜活的个体——队员组成的。
他们由于受家庭环境、生活环境等因素的影响，在性格、爱好、学习能力等方面各个方面表现出较大的差异性。
因而教师要使每一位队员都沐浴在成功的欢乐中，拥有强烈的自信心，就要想方设法为队员抓住每一次可以表现的机会，积极组织参与各类竞赛。
本学期，我新担任了班主任工作，但我对各个层次组织的各类竞赛活动都情由独钟。
队员在我的带领下，各项比赛成绩斐然，队员的自信，在各类竞赛中体现。
在“绿意闵行，环保金点子”活动中，我班的杨诚,这个不起眼的，说起话来像“蚊子”叫的抖抖索索的柔弱小男生居然凭借“汽车尾气净化器”这一创意得了全校三等奖的好成绩，让全班队员刮目相看，并被他的机智所折服。
目前，他已经能够在中队管
理中勇于发表自己的见解，被队员们尊称为“金点子”。
又如我班的龚炜，学期初，让语、数、英辅导员们为她考试能否及格忧心忡忡。
小女孩也因为自己是外地借读生加上学习成绩很差而默默寡欢。
在学校体育周比赛中，我发现她踢跳方面在中队中比较突出，就多次鼓励她代表中队参加全校的踢跳比赛。
比赛前，她刻苦训练，最后，用辛勤的汗水换来了短绳与踢毽子两项比赛全年级女子第一名的好成绩。
为全班队员争了光，受到了全体师生的赞扬。
通过这次比赛，她在中队中找到了自己的位置，并在辅导员与队员的帮助下，找回了自信，学习劲头比以往高了，学习变专注了，因此，她的学习成绩提高很快，期中考试三门功课门门过关，数学还考了八十几分呢!
三：自信，在多彩的自主活动中绽放
作为全班队员的引育人，为每一个队员的发展创设条件,搭设舞台,让每一个队员都充满信心,满怀健康的心态茁壮成长是我最大的心愿。
儿童心理学给我们指出:儿童都有表现自我,期望成功的心理特征。
我们也不难发现，越成功则越自信，越是自信，越会成功。
培养队员自信心的最有效手段就是组织队员参加喜闻乐见的活动，因而我就充分运用好班队会的时间，改变了中队活动中,那些能力较强,有特长的“好队员”占据了舞台,而那些所谓“差队员"似乎只有当观众的状况，开展了多方位的，适合中队中队员实际的活动。
让他们在活动中看到自己某一方面的长处。
例如：“百词比赛”、“读书比赛”、“我和英语的故事”演讲比赛、“我和数学交朋友”、“我的才艺展示”等一系列活动，为更多的队员提供了相互学习的机会.吸引了更多队员的注意,使许多平时默默无闻的队员脱颖而出,这对他们无疑是莫大的鼓励与肯定。
这些鼓励与肯定,将成为一种动力,推动他们不断努力,不断地向新的更大的成功迈进。
从小事做起，培养孩子的自信心是教学成败的关键，更是衡量班主任工作优劣的重要参数。
每个孩子都是一颗种子，都蕴藏着无限的生命力。
如果教师能够利用“中队”给他们提供生长的各种有利条件，那么，每一颗种子都会生根，发芽，开出独具异彩的鲜花。