支教课程表
适合小学生的支教课程
适合小学生的支教课程1、语文、数学、英语：对于这三个科目，是小学生的必修课程，由于大学生在这些方面具有较强的熟悉度和较强的能力，所以支教过程中可以帮助小孩子们提高相应的知识。
2、开展小学生特长的课程，如：画画、唱歌、写字、体育方面等等。
通过教导这些课程可以提高他们的课外知识和课外能力。
3、开展安全知识教育等相关方面的教育课程，由于小学生在这些方面的知识掌握程度和意识方面较少，所以这些方面的知识也是小学生应该学习的。
至于教学方法，你可以先交一些教材上的，然后相对扩展下其他的课外知识和书本结合的，下面有些关于小学上课的一些方法，希望可以帮助到你哦1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。
”“***，我对你提个意见。
”“我对他有不同的看法，我觉得……。
”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
支教趣味课程设计
支教趣味课程设计一、课程目标。
1. 让学生了解植物的多样性，包括不同的形态、生长环境和功能。
2. 激发学生对植物的兴趣，培养他们观察自然的能力。
3. 通过趣味活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
二、课程内容。
（一）植物的奇妙世界（30分钟）1. 导入。
- 展示一些奇特植物的图片，如捕蝇草、猪笼草、大王花等，引起学生的好奇心。
- 提问：“同学们，你们知道这些植物和我们平时看到的植物有什么不同吗？”2. 知识讲解。
- 用简单易懂的语言介绍植物的分类，如草本植物、木本植物、藤本植物等。
- 讲解植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实、种子的功能。
- 分享一些有趣的植物知识，例如，有些植物可以吃虫子来补充营养，有些植物的花朵会在特定的时间开放。
（二）植物寻宝之旅（30分钟）1. 准备工作。
- 在学校的花园或者校园周边选择一块区域作为寻宝地点。
- 提前隐藏一些写有植物名称或特征的卡片。
2. 活动规则。
- 将学生分成小组，每组3 - 5人。
- 给每个小组发放一张植物特征清单，例如“找到有红色花朵的植物”“找到叶子是心形的植物”等。
- 小组根据清单在寻宝地点寻找对应的植物，找到后要找到隐藏在附近的卡片，卡片上会有关于这种植物的更多信息。
- 最先完成清单任务并正确回答卡片上问题的小组获胜。
（三）植物创意手工（30分钟）1. 材料准备。
- 收集各种植物材料，如树叶、树枝、花朵、种子等，以及剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
2. 创意制作。
- 向学生展示一些植物创意手工的示例，如树叶贴画、树枝相框、种子项链等。
- 让学生发挥自己的想象力，用植物材料制作一个独特的手工作品。
- 在制作过程中，鼓励学生互相交流和分享创意。
三、课程评估。
1. 在植物的奇妙世界环节，通过提问观察学生对植物知识的理解程度。
2. 在植物寻宝之旅环节，根据小组的完成速度和回答问题的准确性进行评估。
3. 在植物创意手工环节，从作品的创意性、制作工艺以及团队合作等方面进行评价。
儿童支教课程设计
儿童支教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容中的基础知识点，如汉字识字、基础数学运算等。
2. 学生能理解并描述课本中涉及的自然现象、生活常识等。
3. 学生能通过课程学习，建立起对语文、数学、科学等学科的基本认知。
技能目标：1. 学生能通过课程实践，提高自己的阅读理解、口语表达和写作能力。
2. 学生能在数学课程中，掌握基本的计算方法，提高解决问题的能力。
3. 学生能在科学课程中，学会观察、思考、分析，培养探究精神。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2. 学生能尊重他人，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生能通过课程学习，认识到知识的重要性，培养尊重知识、热爱学习的价值观。
课程性质：本课程针对儿童支教，注重基础学科知识的传授和能力的培养，强调实用性。
学生特点：学生年龄较小，好奇心强，学习积极性高，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应结合学生特点，采用生动活泼、富有趣味的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养其自主学习能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容语文：1. 识字与词汇：选取课本中的基础汉字，通过认读、书写、组词等形式，帮助学生积累词汇。
2. 阅读理解：挑选适合年龄段的课文，指导学生进行阅读，提高理解能力。
3. 写作：教授简单的句子、段落写作技巧，鼓励学生进行创作。
数学：1. 基础运算：包括加、减、乘、除等基本运算方法，让学生掌握运算规律。
2. 生活中的数学：通过实际案例，让学生了解数学在生活中的应用。
科学：1. 自然现象：介绍常见的自然现象，如天气变化、动植物生长等，培养学生观察力。
2. 科学实验：开展简单的科学实验，让学生在实践中探究科学原理。
教学内容安排与进度：第一周：语文识字与词汇，数学基础运算，科学自然现象；第二周：语文阅读理解，数学生活中的数学，科学科学实验；第三周：语文写作，数学复习，科学观察与记录。
支教安排
支教成员的工作任务初步计划作息时间：起床：6：00 早餐：7：30－8：00 课前准备：8：20－8：50第一节课：9：00－9：45 第二节课：10：00－10：45 第三节课：11：00－11：45午餐：12：00－12：30 午休：12：40－14：10 第四节课：14：30－15：15第五节课：15：30－16：15 家访：17：00－20：00 晚餐：18：30－19：00开会总结：20：00－21：30 资料整理：21：30－22：00：睡前准备：22：00－22：30熄灯：23：00每个支教点工作分配：专人负责后勤、教学工作。
在上课的过程当中尽量对学生严格要求，下课后可以跟学生打打闹闹，交朋友，但上课时我们是老师。
大家上的课程一定要结合学生的实际情况。
每个支教成员准备14节课的课程设计表，并打印出来。
每堂课至少有两位老师，一位老师在讲台上教学，其他的在下面听课或拍照。
授课老师课前将课程设计表给一位听课老师，并由听课老师在“课堂反馈”栏填写相关信息。
每天晚上开会时将课程设计表交给负责教学工作的支教成员。
每天碰到的问题大家一定要及时做好总结。
家访：每天下午放学后，负责做饭的同学留校，其他志愿者根据自己情况安排，家访的工作人员做好家访对象的调查登记工作。
务必做到详尽，以备帮助或者资助。
家访的过程中，可以帮助学生干些力所能及的活。
如果学生父母不在家，尽量不要让学生去把家长叫回家，我们不能影响村民的正常工作及生活。
若村民强留大家吃晚饭时，要找一个好一点的借口委婉地拒绝。
实在不能拒绝，也可以在学生家就餐，但次数不能过多，且需按时回校。
每个家访小组为两到三人，每天家访前分好组，每组确定一个组长，并由相关负责人做好登记。
每组至少要带上一部手机，便于通讯。
而且尽量带上数码相机，拍一些资料作为保存纪念。
小组成员原则上自由分配，但小组成员一定要做到每天就是那几个人，大家相互错开，也便于结交更多的朋友，促进大家之间的相互交流。
支教课程设计小学
支教课程设计小学一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容的基本知识点，如语文的生字词、数学的基本运算等。
2. 学生能理解并运用课程中的核心概念，如科学实验的原理、历史事件的背景等。
3. 学生能通过本课程的学习，对学科知识体系有更深入的认识，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能通过实践和练习，熟练掌握课程中所涉及的基本技能，如写作、计算、绘画等。
2. 学生能运用所学知识和技能解决实际问题，提高问题分析和解决能力。
3. 学生能在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高综合素质。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科学习保持兴趣和热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、尊重、负责等。
3. 学生通过课程学习，增强民族自豪感，树立正确的价值观，关注社会发展和国家大事。
课程性质：本课程设计注重实践性和互动性，结合小学阶段学生的认知特点，以生动有趣的方式传授知识，引导学生主动参与，培养其学科素养。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段激发学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师应关注学生的情感态度价值观的培养，将德育融入教学过程中。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：语文：1. 课文阅读与赏析：《秋天的雨》等；2. 词汇学习：本课生字词、多音字、近义词等；3. 写作训练：看图写话、日记等。
数学：1. 基本运算：加减乘除、混合运算等；2. 生活中的数学：测量、时间、货币等；3. 图形与几何：平面图形、立体图形等。
英语：1. 词汇与句型：本单元重点词汇、常用句型等；2. 对话练习：日常生活、情景交际等；3. 阅读理解：短文阅读、故事理解等。
科学：1. 自然现象：天气、季节变化等；2. 动植物知识：生物特征、生态环境等；3. 实验操作：简单科学实验、观察与记录等。
2023年义务支教活动策划书
2023年义务支教活动策划书2023年义务支教活动策划书1一、活动背景和活动意义随着我们国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。
但是在一些受地理和经济条件限制的偏远地区，教育状况仍然令人担忧。
在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想认识水平不高，以及经济条件落后等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不善于与人沟通等特点。
针对以上情况，我们班特自发组织了“爱在农村”义务支教队，准备在湖南郴州市桂东县新坊乡溪源村溪源苗圃希望小学进行为期12天的支教活动。
一方面，通过此次活动传达我们对边远贫困地区学生的爱心，并给他们带去外界先进的思想观念，教会他们对于一些课程的初步认知，帮助他们树立正确的人生观和价值观，丰富贫困山区的文化建设；另一方面，也让我们能够感受当地的风土民情，了解贫困地区人们的生活境况，锻炼我们的意志，提升自身的素质，而且可以锻炼自己的师范技能，了解学生学习心理，为以后自己当教师打下基础。
二、活动目的1.帮助同学们发觉自己的兴趣，树立远大的理想。
帮助他们找到适合自己的学习方法，引导他们更加热爱学习。
也让他们了解更多社会科学知识。
让我们向阳小学学生感到来自师哥师姐的关心和帮助,也我们支教学生体会到自身的价值。
2.在我们岔口村树起爱心支教的旗帜，带动更多的同学投入到今后的爱心活动中,同时也提高我们支教同学的综合素质，给我们一个展示爱的机会，也是对我们意志的一个挑战，我们不仅仅是教学生们，也在不断的提高自己各方面的知识，才能教育好学生。
3.通过我们的义务支教活动，让我们村的同学的思想在一定程度上得到提高，提高了他们自主学习的积极性，明白“知识就是力量”，要奋发图强，以知识武装自己，改变自己的命运。
三、活动项目简介1、项目名称：湖南桂东县溪源苗圃希望小学义务支教2、活动主题：爱在农村，心系教育。
送教下乡课程表
环节
时间
活动主题
形式
主持
人
主讲人
地点
备注
诊断
■T1*
示氾、
研课 磨课
20
18
年
9月
17
日
上 午
9:00—9:40
开班仪式
集中
新都小学
9:40--11:50
小学数学新课程标准解读
集中
下 午
14:20--15:00
斯木乡教师上课（内容待 定）
集中
新都小学
15:20—16:00
宗塔乡教师上课（内容待 定）
集中
宀
待定
新都小学
环节
时间
活动主题
形式
主讲人
地点
备注
诊断
■*- . T1*
示氾、
20
18
年
9月
17
日
上 午
9:20—10:00
锦江区老师上观摩课北师 大版四年级上册第六单兀
《参观花圃》
集中
宀
待定
新都小学
10:15-10:55
说课、交流经验、反思内 化
集中
宀
待定
新都小学
研课
磨课
下 午
14:20—16:20
集中
宀
待定
新都小学
■*- . T1*
示氾、
11:15
—11:55
老街教师上课（内容待定）
集中
宀
待定
新都小学
研课
下 午
14:20--15:00
前两位教师说课、评课
集中
宀
待定
新都小学
磨课
15:20
支教课程设计及预算
支教课程设计及预算一、课程目标知识目标：1. 学生能理解课程内容中关于“支教课程设计及预算”的基本概念，掌握制定支教课程的设计原则和预算编制方法。
2. 学生能掌握并运用相关学科知识，结合实际情况，设计出具有针对性和实用性的支教课程方案。
3. 学生能了解我国教育政策及支教活动的意义，认识到支教活动对个人和社会的价值。
技能目标：1. 学生具备独立分析支教对象需求的能力，能够根据实际情况调整课程内容和教学方法。
2. 学生能够运用预算编制方法，合理预估支教活动所需经费，并进行有效控制。
3. 学生通过小组合作，提高沟通、协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对教育事业的热爱情感，关心边远地区教育事业，愿意为支教活动贡献自己的力量。
2. 学生树立正确的价值观，认识到知识传播的重要性，尊重不同地区、不同背景的学生。
3. 学生在支教活动中，学会关爱他人，培养耐心、细心和责任心的品质。
课程性质：本课程为实践性课程，结合学科知识，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的学科知识基础和独立思考能力，对支教活动感兴趣，希望为社会发展贡献力量。
教学要求：教师需结合学生特点，采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生将理论知识与实践相结合，培养学生的实际操作能力和综合素质。
在教学过程中，注重对学生的引导和启发，使学生在实践中不断提升自身能力。
通过课程学习，学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续支教活动做好准备。
二、教学内容1. 教学大纲：（1）支教课程设计原则及方法（2）支教预算编制技巧（3）案例分析与实践操作2. 教学内容安排与进度：第一周：介绍支教课程设计原则，分析支教对象需求，明确课程目标。
第二周：学习支教课程设计方法，讨论并确定课程大纲，选定教材章节。
第三周：讲解预算编制技巧，分析支教活动经费需求，制定预算方案。
第四周：进行案例分析，分组实践操作，完善支教课程设计和预算方案。
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日期
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7.27
7.28
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星期一
星期二
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星期天
年级
三
四
五
三
四
五
三
四
五
三
四
五
三
四
五
三
四
五
三
四
五
晨练
上午
见面会与主题班会
语文
英语
环保实践
数学
语文
英语
英语
数学
心理健康
生物实验
英语
手工制作
亚运
游园会
环保实践
体育
体育
体育
语文
英语
手工制作
英语
语文
数学
英语
体育
语文
体育
数学
英语
手工制作
语文
生理健康
美术
体育
英语
数学
美术
美术
音乐
生理健康
体育
环保实践
语文
特色
主题班会
下午
心理健康
生理健康
英语
安全教育
数学
语文
语文
体育
数学
趣味
运动会
数学
语文
Hale Waihona Puke 音乐语文心理健康数学
文艺汇演彩排
数学
体育
安全教育
英语
生物实验
数学
体育
安全教育
生物实验
音乐
数学
体育
体育
语文
英语
和谐传唱新农村，青春谱曲广亚运