二下英语教案
小学二年级英语课教案及反思10篇
小学二年级英语课教案及反思10篇小学二年级英语课教案及反思篇一二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 。
（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。
许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。
在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。
每组一个学生扮演外宾。
之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is … She#39;s… He#39;s… 等句型让他们分组练习。
然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。
当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。
如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。
小学二年级英语教案篇二词汇：听说读写window desk chair door bed教学难点：语音：单词window door 的发音。
字母h n w 的读音。
拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
书写：字母w i r d k 的书写指导教具准备：1．字母歌录音带（教师自备）2．单词配套词卡。
26个字母卡（每个小组一套）3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write 。
.Write and say ］4．教学录音带。
部编版二下英语全册教案
部编版二下英语全册教案教学目标本教案旨在帮助学生掌握部编版二下英语全册的相关知识和技能，培养学生的英语听说读写能力，以及提高学生的跨文化交际能力。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. Unit 1: My School- 研究有关学校的基本词汇和短语；- 研究简单的问答句型；- 进行与学校生活相关的口语练。
2. Unit 2: My Family- 研究家人的称呼和描述；- 研究家庭成员的职业和爱好；- 进行家庭成员介绍的口语练。
3. Unit 3: My Friends- 研究朋友的性格描述；- 研究与朋友玩乐的动词短语；- 进行朋友介绍和交流的口语练。
4. Unit 4: My Hobbies- 研究谈论自己的兴趣爱好；- 研究与兴趣爱好相关的动词短语；- 进行关于兴趣爱好的口语练。
5. 综合训练- 对前四个单元进行综合巩固和练；- 阅读和听力理解练；- 书面表达和口头表达练。
教学方法本教案采用以下教学方法：1. 师生互动：通过师生互动，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
2. 小组合作：通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和合作能力。
3. 视听教学：通过多媒体资源和实际情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
教学评价本教案采用以下教学评价方法：1. 课堂表现评价：评估学生在课堂中的听说读写表现，包括语言流利度、准确性和表达能力等。
2. 作业评价：评估学生的书面表达能力和理解能力，包括作业的完成情况、答案的正确性和逻辑性等。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的贡献和合作能力，包括表达和沟通的能力、团队合作的精神和解决问题的能力等。
希望本教案能为教师们教学提供参考，并激发学生的学习兴趣和动力。
人教版本新起点二年级英语教案三篇
人教版本新起点二年级英语教案三篇【篇一】一、教学目标知识目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能力目标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
情感目标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpagrandmadadmombrothersister等，并结合句型Thisismy...进行介绍，同时利用句型Who'she/sheWhere's...对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。
三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。
并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。
难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。
四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。
五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。
Lesson3一、教学内容ALet'stalk.BLet'sact.二、教学目标与要求知识目标借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。
二年级下册英语教案Unit7 Lesson2_先锋英语-经典教学教辅文档
Lesson 2教学内容：1． StructuresReview: What’s this? It’s a (dog).2． VocabularyReview: a dog, a cat, a rabbit, a fish, a bird, a lion, a tiger,a panda教具预备：1．单词卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish, lion, tiger, panda.2．有以上动物图片的旧杂志。
3．布偶Uncle Booky.4．着色用的彩笔或蜡笔。
教学过程：1． Warm-up（1）将动物的卡片随意贴在教室周围。
（2）教师说：“Dog.”用一样的步骤练习本单元其他的动物。
2． Preview(1) 举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情，让先生也模仿兔子的动作。
举起单词卡片dog,模仿狗的动作，汪汪叫或模仿狗喘气，让先生模仿。
(2) 反复以上步骤复习单词cat, bird, lion, tiger, panda, 并做动作（举起不同的卡片，让先生做动作）。
(3)让单个先生说出动物的名称，全班先生听并模仿；3．Listenandguess；先生用书第4页；(1)告诉先生接下去玩一个猜谜游戏.活动中他们将；断是哪些动物；(2)播放第一个动物的叫声,发问:“What’s；tiger.”；(3)反复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听；4． Listen and point先生用书第4页(1) 拿出本单元的教学卡片,贴在黑板上一切先生都能看见的地方。
依次指每一个卡片，引导先生说出动物的名称。
(2) 说：“Point to the bird, please.”让先生指向小鸟的教学卡片。
用一样的方法完成其他几张卡片。
(3) 让先生翻开书第4页，看页面左侧的插图。
告诉先生接下去听录音，指相应的插图。
(4) 播放第一句录音内容，让先生找到相应的动物指出来。
二年级下册英语Module2Unit6AnimalsIlikeLetstalkLetslearn教案
本节课是二年级下册英语教材中的Module 2 Unit 6，主要内容为“Animals I like”，旨在通过对一些小学生感兴趣的动物和宠物进行学习，让学生能够学会表达自己喜欢的动物的英语表达方式，学会区分动物的名称和种类，从而不断提高学生的英语听、说、读、写能力。
一、教学目标1. 能听懂、讲述、朗读、认读单词cat, dog, turtle, parrot, fish, panda, horse。
2. 能运用所掌握的生词及句型表达对不同动物的喜爱。
3. 在老师指导下，独立完成如下任务：a. 配对图片和词汇；b. 口头呈现喜欢或不喜欢的动物；c. 通过朗读、表演、写作方式融会贯通。
二、教学重点1. 通过图片和口头交流，学生能够认识和掌握不同种类的动物（cat, dog, turtle, parrot, fish, panda, horse）。
2. 通过与同学和老师的互动，学生能够自如地表达自己喜欢或不喜欢的动物。
三、教学难点1. 通过提问、呈现、板书等多种教学方式，学生能够融会贯通各种信息。
2. 学生能够在复杂环境下适应英语交流，敢于尝试表达自己的意见和想法。
四、教学方法1. 任务法。
在设计教学环节和流程时，根据学生的认知心理和吸收能力，有针对性地开展各个教学任务。
2. 互动法。
采用多种互动方式，如小组讨论、游戏化教学、角色扮演等，建立学生与老师和同学之间的互信关系，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学步骤1. Warming-up：通过图片呈现、音乐播放、问答等形式，让学生自然地进入课堂气氛。
2. Presentation：呈现所需要学习的单词和图片，让学生掌握与之相关的知识和信息。
3. Practice：通过游戏化或多种角色扮演方式，让学生互相交流和掌握相应的生词和句型。
4. Production：通过角色扮演、写作、朗读、表演等形式，让学生融会贯通，产出符合自身的英语表达方式。
5. Conclusion：通过巩固、复习、总结等方式，让学生真正掌握所学知识和技能，提高学生的英语听、说、读、写能力。
小学二年级英语教案模板【三篇】
小学二年级英语教案模板【三篇】导读：本文小学二年级英语教案模板【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner.教学准备：tape recorder, word cards.teaching教学过程：pre-task preparation1. greetings:t: hello, boys and girls.ss: hello, teacher.t: how are you?ss: fine, thank you. and you?t: very well. thanks.2. warming up:sing the song, and review the words with gesture.……3. free talk:1.revise the words. i would put up the pictures, and letstudents say the words.2 .revise the letters from a-l.3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.say and do together.revise the letters 互相问候，创造英语气氛。
激跃课堂气氛。
复习以往知识。
while-taskprocedure1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like t his:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, havethem say the expressions with the tape.i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….act the model dialogue for the class.tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛1.比较有趣味性，2.学生积极性提高，听录音再次纠正部分学生的错误发音。
苏教版小学二年级下册英语教案
苏教版小学二年级下册英语教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握本课中的新单词和短语。
- 学生能够理解并运用本课中的重点句型进行日常交流。
2. 能力目标- 学生能够听懂、说出一日常生活中的简单对话。
- 学生能够通过图片和情景，理解并运用新词汇进行表达。
3. 情感目标- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 新单词和短语的学习。
- 重点句型的理解和运用。
2. 教学难点- 学生对一日常生活中的对话的理解和运用。
- 学生对新词汇的掌握和运用。
三、教学步骤1. 热身 (5分钟)- 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
- 教师引导学生用英语进行自我介绍，熟悉课堂环境。
2. 引入 (10分钟)- 教师展示本课的主题图片，引导学生说出相关词汇。
- 教师通过情景模拟，引入本课的重点句型。
3. 新课呈现 (15分钟)- 教师展示新单词和短语的图片，引导学生进行认读和学习。
- 教师通过情景模拟，引导学生运用新词汇进行表达。
4. 课堂活动 (15分钟)- 教师组织学生进行小组活动，运用新词汇进行交流。
- 教师引导学生进行角色扮演，运用新句型进行对话。
5. 巩固练习 (10分钟)- 教师给出一些日常情景，学生用新学的词汇和句型进行回答。
- 教师选取学生的回答，进行点评和纠正。
6. 总结 (5分钟)- 教师对本课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 教师鼓励学生积极参与课堂，继续努力学习。
四、课后作业- 学生回家后，复习本课的内容，巩固新学的词汇和句型。
- 学生可以进行一些日常对话的练习，提高口语表达能力。
五、教学反思- 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。
- 教师可以根据学生的表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
二年级下册英语教案-Unit 3《Seasons》｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 3《Seasons》｜人教（新起点）一、教学目标1.通过复习上节课的内容，让学生对季节已有初步认识。
2.让学生学会使用“What’s the weather like?” 这一句型表达天气情况，能说出四季的名称和相应的天气特点。
3.通过四个课文的阅读，让学生学会表达自己喜欢的季节及其原因。
二、教学内容1.Warm-up：（1）引导学生复习上节课所学的季节名称和天气特点；（2）教授单词：sunny, cloudy, rainy, snowy，并进一步让学生了解它们的意思。
2.Presentation：（1）通过“What’s the weather like?” 这一句型，引导学生表达天气情况；（2）学习四季的名称和相应的天气特点；（3）通过 Flashcard 给学生展示四季和与之相关的图画，让其更加深入的了解四季。
3.Practice：（1）练习会话：“What’s the weather like?”;（2）课堂练习：配对四季与相应天气图画；（3）朗读课文，并让学生了解课文主旨及自己喜欢的季节及原因。
4.Production：（1）通过问答形式，引导学生在课堂上用英语介绍自己喜欢的季节，并表达其原因；（2）跟读课文并录音，让学生自己听一听自己的朗读效果。
三、教学重点1.掌握四季的名称及相应的天气特点；2.能够正确使用“What’s the weather like?” 这一句型；3.能够读懂课文，并表达自己喜欢的季节及原因。
四、教学难点1.学生还没有系统的认识天气状况的英文表达；2.学生还没有系统的学习四季及其相应的英文。
五、教学方法和学法1.TPR 教学法；2.图片教学法。
六、教学过程设计时间教学内容教学方法和手段5 min.Warm-up 复习T：口述 P：回答5 min.Presentation 呈现四季T：Flashcard 展示5 min.Presentation 呈现天气T：举例、解释5 min.Presentation 呈现句型及问答T：演示5 min.Practice TP：课堂配对 T：检查并纠正10-15 min.Practice 朗读课文T：听力指导 P：独立朗读10-15 min.Practice 自我介绍和录音T：演示、指导 P：跟读、朗读录音5-10 min.Summary T：回顾、导引七、师生活动安排1.T：进行 Warm-up 复习2.T：进行 Presentation，讲解四季、天气及句型使用讲解3.T：进行 Practice，巩固所学并逐一进行纠正4.P：在 Practice 中积极参与，巩固所学5.T：将 Production 的工作分配给学生练习6.P：在 Production 部分积极展示，提高自我表达能力八、教学评估1.观察学生对于四季和天气的记忆及认知；2.通过课堂练习及 Production 环节观察学生表达能力及口语自然度；3.通过听取录音来观察学生的发音及语音节奏。
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备课组成员：刘晓霞顾秀文于红妍修改与补充主备人：刘晓霞UNIT 1 Playtime第一课时Lesson 1教学目标:1、学习有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride abike, make a model plane, swim, make a snowman。
2、能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。
教学重点：能够准备说出有关各类活动的词组play football, fly a kite,ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman。
教学难点：能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。
教学模式：“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:录音机、教学录音磁带和单词卡片。
教学过程：Step1 Warm－up：1、Greeting!T: Hello ! boys and girls. I missed you. Did you miss me?Ss: Yes.T: Do you have a good time in the holiday?Ss: Yes.T: Oh! I’m happy. Because I do some things in my holiday. Whatdid you do in your holiday?Ss:自由汇报。
Step2 Presentation:1、New lessonT: Ok! You are very well. In the holiday our friends do somethings, too. Today let’s see our friends what to do in theirholiday.2、Learn new phrase（1）Show Bill and Binbin’s a picture and ask:T: What are they doing?Ss: 踢足球（2）Show phrase card and teach the phrase “play football”（3）Free to read the phrase.修改与补充（4）Please some students to read the phrase.（5）Please a student to act “play football”（6）One by one say all together.（7）Use the same way to learn phrase: fly a kite, ride a bike,make a model plane, swim, make a snowman。
（8）Read these new phrase all together, then drive train.Step3 Consolidation1、Listen and do.（1）Teacher say and student act.T: play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane,swim, make a snowman（学生根据老师所说的做出相应动作）（2）Please a good student say and the anther students act.（3）Say and do with your partner.2、Listen and chant.（1）Play the tape and Listen to the chant twice.（2）Learn the chant.（3）Let’s chant all together.Step4、Homework熟读并认会本课所学词组。
板书设计：Lesson 1play football fly a kiteride a bike make a model planeswim make a snowman教学后记：备课组成员：刘晓霞顾秀文于红妍修改与补充主备人：顾秀文Unit1 Playtime第二课时 Lesson 2教学目标:1、学习句型Can you ________? Yes, I can./No, I can’t.并能用所学句型对他人进行询问，同时能根据他人询问做出准备回答。
2、通过Let’s survey巩固句型提高学生表达能力。
教学重点：学习句型Can you ________? Yes, I can./No, I can’t.并能用所学句型对他人进行询问，同时能根据他人询问做出准备回答。
教学难点：通过Let’s survey巩固句型提高学生表达能力。
教学模式：“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:教学课件、单词卡片。
教学过程：Step1 Warm－up：1、GreetingT: Good morning boys and girls.Ss: Good morning teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2、Review the phrase.Show phrase cards and read one by one.3、Let’s say and do.Step2 Presentation1、New lessonTeacher do a act and say “I can play football. Can you playfootball?”2、Learn new sentence（1）Show new sentence and teach the sentence “Can you playfootball?”（2）Ask a student “Can you play football?” and lead Ss toanswer “Yes, I can./No, I can’t.”（3）Free to read the sentence.（4）Please some students to read the sentence.修改与补充（5）Practice the sentence. I ask and Ss answer.T: Can you fly a kite? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: Can you make a snowman? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: Can you make a snowman Ss: Yes, I can./No, I can’t.3、Look listen and repeat.（1）Play the carton and listen.（2）Practice the dialogue.Step3 ConsolidationLet’s survey.（1） Pair work and finish student’s book P4（2） Have a report.Step4、Homework熟读句子，替换造句。
板书设计：Lesson2play football?make a snowman?Can you fly a kite?make a snowman?swim?make a model plane?Yes, I can. / No, I can’t.教学后记：备课组成员：刘晓霞顾秀文于红妍修改与补充主备人：顾秀文Unit1 Playtime第三课时Lesson 3教学目的:1、通过活动，巩固与各类活动有关的词组和相应的功能句：Can you_______? Yes, I can. /No, I can’t.2、能够在四线三格中准备书写英文字母A、B、C、D的大小写和四个单词apple, book, cat, door的拼读和书写。
3、通过活动培养学生的语言表达能力。
教学重点：1、通过Let’s play复习本单元词组和句型。
2、能够在四线三格中准备书写英文字母A、B、C、D的大小写和四个单词apple, book, cat, door的拼读和书写。
教学难点：通过活动培养学生的语言表达能力。
教学模式：“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:教学光盘、单词卡片教学过程：Step1 Warm－up1、GreetingT: Good morning! Boys and girls.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!2、Review the phrases and sentences.（1）Show phrase cards and read them one by one.（2）Show sentence and ask a student to read.Step2 Presentation1、Pair work.（1）Do the replacement exercise according to produce phrasesand sentences.（2）Please report the inspection.2、Let’s play（1）Give Ss a little time and practice the dialogue P6（2）Perform the dialogue.S1: Tiger, can you make a snowman?S2: No, I can’t./Yes, I can.修改与补充S3: Cat,can you ride a bike?S4: Yes, I can. /No, I can’t.3、Let’s write.（1）Show letter A,B,C,D and ask students to read.（2）Show word apple，bike, cat, dog and find out these letterand try to spell these words.Step3 Consolidation（1）Supplement these words on the students’ books.（2）Write these letters and words on your exercise books.Step4.HomeworkLet’s stick.(完成课本第7页贴图，通过自己贴图巩固所学的六个词组)板书设计：Lesson threeplay football?make a snowman?Can you swim?make a snowman?fly a kite?make a model plane?Yes, I can. / No, I can’t.教学后记：备课组成员：刘晓霞顾秀文于红妍修改与补充主备人：刘晓霞Unit1 Playtime第四课时Story time教学目的:1、通过学习故事进一步复习巩固本单元的重点词汇和句型。