印刷概论教案范文
印刷概论教案 第五章 印版制作
第五章印版制作教学目标：通过本章的学习使同学们了解常见的制版方法；掌握阳图型PS版制版工艺；教学重点：阳图型PS版制版工艺教学难点：阳图型PS版制版工艺教学时数：理论2学时、实践2学时课程类型：理论课程、实践课程教学方法与手段：讲授、实训教学内容：一、凸版制版1、刚性凸版制版的工艺流程为：底片的准备——版材的准备——晒版——腐蚀——整版——打样（1）底片的准备：所用的底片是正向阴图。
如果底片上有砂眼、脏点或线条不实以及阶调与原稿层次有差别时，需要修正。
（2）版材准备：裁切需要的尺寸，清洁研磨版材，涂布铬胶感光液，烘干（2）晒版：曝光、显影和烤版（3）腐蚀：是使有硬化胶层的图文部分保持原状，而无胶层的空白部分经过腐蚀后就凹陷下去，从而形成图文和空白部分。
铜版：用三氯化铁溶液锌版：用硝酸溶液（4）整版：用氢氧化钠溶液把版的油渍除去，再用清水冲洗（5）打样：在打样机上打出样张，与原稿核对检查，如有不足之处再进行修改2、感光树脂柔性版（1）固体感光树脂版①裁版：根据阴图尺寸，版边预留12mm夹持余量②背面曝光：建立印版的浮雕深度和加强聚酯支撑膜和感光树脂层的粘着力；光源：UV-A （波长320～400nm）③正面曝光：平面曝光、圆形曝光④冲洗显影：氯化烃系溶剂（三氯乙烷）⑤干燥：烘箱干燥⑥去粘：光照法（UV-C：254nm)、化学法、喷粉法⑦后曝光：对印版进行全面曝光，使版面全面硬化（2）液体感光树脂版①铺流：阴图乳剂面向上、薄膜覆盖、铺流感光液、滚压底衬②背曝光：放下上玻璃板，曝光1～2min③主曝光：15～20min④冲洗显影：稀碱液⑤后曝光⑥烘干（3）柔性版数字化制版①激光直接雕刻制版②激光烧蚀成像制版装版→激光曝光成像→背曝光→主曝光→冲洗→烘干→去粘→后曝光A．装版：真空吸气装置吸附，胶粘带密封B．激光曝光成像：激光烧蚀相应图文部位的黑色膜层，阴图掩膜二、平版制版1、预涂型感光版（PS版）制版阳图型PS版：见光部分分解，溶于稀碱液，未见光部分不溶阴图型PS版：见光部分聚合不溶于显影液，未见光部分具有可溶性阳图PS版制版工艺：1.曝光：将阳（阴）图底片的乳剂面与PS版的感光层密合在一起，放置在专用的晒版机内曝光2.显影：用显影液对曝光后的PS版进行显影处理，将溶于显影液的感光层从印版表面除去，形成亲水的空白部分。
印刷概论教案 第六章 印刷工艺
第六章印刷工艺教学目标：通过本章的学习使同学们掌握平版印刷工艺及常见工艺故障处理方法；了解凸、凹、孔版印刷工艺流程；了解特种印刷的方法及常见的特种印刷方式；掌握数字印刷的特点及工艺流程；教学重点：平版印刷工艺及常见工艺故障处理; 数字印刷的特点及工艺流程教学难点：平版印刷工艺及常见工艺故障处理教学时数：理论3学时, 实践2学时课程类型：理论课程、实践课程教学方法与手段：讲授、实践学习教学内容：一、平版印刷工艺（胶印）1.平版印刷原理（1）油和水不相混溶原理：油分子属于非极性分子，而水分子属于极性分子（2）选择性吸附原理：图文部分只吸附油墨而排斥水分，空白部分只吸附水而排斥油墨，构成印版表面对油和水选择性吸附的基础，并保持相对的稳定，以实现图文墨迹的正常转移。
（3）网点呈色原理：网点并列和网点叠合2、平版印刷机（1）平版印刷机的分类按印刷色数：分为单色、双色和多色印刷机；按印刷方式：分为单面、双面印刷机；按纸张形式：分为单张纸、卷筒纸印刷机；按印刷幅面大小：分为对开、四开、八开等；（2）单张纸印刷机①输纸部分：是由自动升纸机构、纸张分离机构、纸张传递机构及纸张定位机构和自动控制机构组成的，如图6-1所示②印刷部分：由纸张交接机构、润湿装置、输墨装置和印刷装置等部分组成。
印刷装置主要由印版滚筒、橡皮滚筒、压印滚筒构成，如图6-2所示。
③收纸部分：由收纸链条、收纸板和计数器组成。
链条上的咬纸牙把印好的成品，从压印滚筒的咬纸牙上接出，通过链条传送到收纸板。
收纸板上方设有自动撞齐装置（俗称齐纸板），通过计数器自动记数，堆积到一定数量即可取出。
（3）卷筒纸印刷机卷筒纸印刷机的承印物是以成卷的形式输入到印刷部分，由放卷装置、印刷装置、干燥冷却装置和收卷装置四部分组成。
①放卷装置：由导送、制动和接纸三部分组成②印刷装置：印刷部分有卫星式和B-B式两种，目前多采用B-B式③干燥装置：一般设在印刷部分和收纸部分之间，它的作用是使印迹上的油墨干燥固化。
小学印刷教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解印刷术的历史和发展过程，认识到印刷术对人类文明的重要贡献。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生对印刷技术的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印刷术的历史、发展过程及印刷技术的操作方法。
2. 教学难点：印刷技术的操作步骤和注意事项。
三、教学准备1. 教师准备：印刷术的历史资料、印刷术发展过程图片、印刷术操作视频、印刷机模型等。
2. 学生准备：每人准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍印刷术的历史和发展过程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是印刷术吗？它对人类文明有什么重要贡献？（二）新课讲授1. 印刷术的历史教师展示印刷术的历史资料，让学生了解印刷术的起源和发展过程。
2. 印刷术的发展过程教师展示印刷术发展过程的图片，让学生了解印刷术从木版印刷到活字印刷的演变。
3. 印刷技术的操作方法教师播放印刷术操作视频，让学生了解印刷技术的操作步骤和注意事项。
（三）实践操作1. 教师分发印刷机模型和材料，让学生分组进行印刷实践。
2. 学生按照操作步骤进行印刷，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的印刷作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程，强调印刷术的重要性和印刷技术的操作要点。
五、课后作业1. 请同学们回家后，查阅有关印刷术的资料，了解印刷术的起源和发展过程。
2. 每人制作一份印刷术的手抄报，展示自己的学习成果。
六、教学反思1. 教师在授课过程中要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
印刷概论教案范文
印刷概论教案范文一、教学目标1.了解印刷的基本概念和发展历程；2.掌握印刷的基本工艺流程；3.了解印刷品质量的评判标准；4.培养学生对印刷的兴趣和审美能力。
二、教学内容1.印刷的定义和分类；2.印刷技术的发展历程；3.印刷的基本工艺流程；4.印刷品质量的评判标准；5.印刷与设计的关系。
三、教学重点1.掌握印刷的基本工艺流程；2.了解印刷品质量的评判标准。
四、教学难点1.区分并理解不同印刷技术的特点；2.掌握印刷品质量的评判标准。
五、教学方法1.讲授相结合的教学方法；2.图片展示和实例分析。
六、教学过程1.导入通过展示一些印刷品的图片，引起学生对印刷的兴趣，并提问：a.你知道印刷是什么吗？b.你看过哪些印刷品？它们给你的印象如何？c.你知道印刷的工艺流程吗？2.知识讲解a.印刷的定义和分类讲解印刷的定义，即将文字、图像等传送到印刷材料上，并介绍常见的印刷分类，如平面印刷、凹印、凸印等。
b.印刷技术的发展历程简要介绍印刷技术的发展历程，包括古代的木版印刷、活字印刷，现代的胶印、丝网印等。
c.印刷的基本工艺流程详细讲解印刷的基本工艺流程，包括版面设计、制版、印刷和后期处理。
结合图片和实例，解释每个环节的作用和流程。
d.印刷品质量的评判标准介绍印刷品质量的评判标准，包括色彩还原度、清晰度、色彩稳定性等方面。
讲解常见的印刷质量问题，并示范如何评判印刷品的质量。
e.印刷与设计的关系讲解印刷与设计的关系，强调印刷对于设计的重要性，以及设计对于印刷的要求。
3.案例分析展示一些成功的印刷作品，分析其印刷工艺以及印刷品质量如何满足设计要求。
4.案例制作提供一些简单的案例制作任务，让学生亲自实践印刷的基本工艺流程，并要求他们在设计中考虑印刷的要素。
5.总结结合案例制作过程和学生的表现，总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续探索印刷与设计的关系。
七、教学反思本节课采用了讲授相结合的教学方法，通过图片展示和实例分析，使学生更加直观地了解印刷的基本概念和工艺流程。
《印刷概论》教案7页
《印刷概论》教案任课教师：任课班级：印刷工程专业及相关专业任课学时： 32《印刷概论》课程授课教案一、课程基本信息课程编号：课程中文名称：印刷概论课程英文名称： Printing and Platemaking Technology课程性质：必修选修□课程类型：公共课□专业基础课专业课□总学时：32（其中理论 32 学时，实验 8学时（短学期进行），课程设计0周）总学分： 2二、课程地位《印刷概论》是一门全面概要论述印刷工艺以及有关专业知识的专业课程。
通过本课程的学习，将使学生了解印刷技术发展史、现代印刷发展趋势以及印刷工程与其它学科的关系，同时对印刷复制的基本原理、基本工艺、主要设备、材料性质及质量控制等获得全面了解，为编辑出版学专业获得必要的印刷基础知识。
三、教材及主要参考资料1. 胡更生，龚修端，李小东等. 印刷概论. 化学工业出版社，2005.62. 刘真，郭春霞. 印刷概论. 印刷工业出版社，1995.123. 许文才.现代印刷机械.印刷工业出版社，1999.104. 殷幼芳.实用电子分色制版技术.印刷工业出版社，1998.25. 赵秀萍.包装设计印刷. 印刷工业出版社，2003.3四、课时分配授课内容学时第一章印刷发展简史2五、考核方式与成绩核定办法1. 考核方式：闭卷考试2. 成绩核定办法：平时成绩30%+考试成绩70%六、授课方案第一章印刷发展简史1. 教学内容：明确本课程的学习目的、内容、要求；掌握中国印刷技术的发明与发展；了解中国印刷技术向国外的传播；能够分析比较国内外印刷业现状。
2. 教学要求：了解印刷的历史及现状；掌握中国印刷技术的发明与发展了解中国印刷技术向国外的传播；能够分析比较国内外印刷业现状。
3. 教学难点：现代印刷发展。
4. 教学策略：课堂的讲解采用板书与多媒体教学相结合的形式，加强学生记忆，用平时作业的形式督促学生对所学知识进行巩固，通过多媒体演示加深对课堂讲解知识的理解程度；通过师生共同探讨，激发学生的学习兴趣。
印刷概论教案
印刷概论教案第 1 次课⽇期周次星期学时内容提要：第⼀章印刷简史第⼀节印刷术的起源第⼆节印刷术的发明与发展雕版印刷术的发明⽬的要求：1、了解⽂字的产⽣历程2、了解笔纸墨的发明3、了解印刷术的起源4、理解拓印作为印刷前⾝的意义重点难点：1、区分⼏种早期的图⽂转印复制品2、印章、拓印与印刷的区别作业、实验：第⼀章印刷简史第⼀节印刷术的起源约在1300年前，我国发明了印刷术。
印刷技术（printing technique）是⼈类历史上最伟⼤的发明之⼀，它⼜是我国古代四⼤发明之⼀。
由于印刷技术的发明，便利了信息交流、思想传播和技术的推⼴。
在印刷技术发明之前，书籍只能靠⼿⼯抄写来传播，抄写书籍既费时间，数量⼜很有限，还容易发⽣错漏，相互传抄，更易以讹传讹。
印刷后技术发明之后，书籍的出版和其他图像的复制就省时了，并能较⼤量的制作，便于传播，推动了社会⽂化的发展进步。
所以印刷技术是促进社会⽂化发展的⼀项重要⼿段，在当今进⾏现代化建设中，印刷事业更是通过各种印刷品（printed matter）为媒介，传播思想、科学、⽂化、知识，以促进社会主义的精神⽂明和物质⽂明的发展。
⼀、⽂字的产⽣恩格斯说：“语⾔是从劳动中并和劳动⼀起产⽣出来的。
”但是，语⾔转瞬即逝，既不能保存，也⽆法传到更远的地⽅，于是作为语⾔信息的⼀种载体的⽂字便产⽣了。
⽂字是记录语⾔的符号。
我们的祖先为了记事和长距离及长时间的交流思想，先后创造了各种记录⽅法。
⾸先创造了⽤绳⼦打结以记事的⽅法，相传以⼤事打⼤结，⼩事打⼩结，这是⽂学产⽣前的⼀种帮助忆的⽅法，叫结绳记事；进⽽在树枝上以刻划深浅、长短、粗细不同的条痕，表⽰不同的意思，⽤于帮助记忆，叫刻⽊记事。
我国的汉字是从古代的结绳、刻⽊记事开始的，后来逐渐进⼀步完善，产⽣⽤图画描绘事物，描摹实物形状的造字法，形成了象形⽂字。
商周时代刻在龟甲兽⾻上的⽂字，在可识的汉字中，是最古的⽂字体系，叫甲⾻⽂。
这些⽂字都是商王朝利⽤龟甲兽⾻占⼘吉凶时，写刻的⼘辞和与占⼘有关的记事⽂字，⽂字结构不仅已经由独体趋向合体，⽽且有了⼤批的形声字，是⼀种相当进步的⽂字。
印刷概论教案
素质目标
培养学生的职业素养和团队协作 精神，提高学生的审美能力和创 新意识。
课程安排与考核方式
课程安排
本课程共分为理论讲授、实验操作和课程设计三个环节，其中理论讲授占总学 时的60%，实验操作占30%，课程设计占10%。
考核方式
采用平时成绩、期末考试成绩和课程设计成绩相结合的考核方式，其中平时成 绩占总评成绩的30%，期末考试成绩占50%，课程设计成绩占20%。
等。
设备功能
实现图文信息的转移，完成印刷品 的生产。
工作原理
通过各装置的协同工作，将油墨均 匀涂布在印版上，再通过压力作用 将油墨转移到承印物上，形成图文 信息。
设备操作规范与注意事项
操作规范
按照设备使用说明书进行操作，包括开机、关机、调整、维 护等步骤。
注意事项
确保设备安全，避免发生人身伤害和财产损失；保持设备清 洁，定期维护和保养，确保设备正常运转；遵守操作规程， 不得随意更改设备参数和设置。
印刷概论教案
REPORTING
• 课程介绍与教学目标 • 印刷技术基础知识 • 印刷设备及其操作 • 印刷工艺流程详解 • 质量控制与检测方法 • 环保与安全生产管理 • 总结回顾与拓展延伸
目录
PART 01
课程介绍与教学目标
REPORTING
课程背景与意义
印刷术的历史与发展
介绍印刷术的起源、发展和变革，以及其在人类文明进程中的重 要地位。
当代印刷技术的现状与趋势
分析当前印刷技术的最新进展和未来发展趋势，以及面临的挑战和 机遇。
印刷产业的社会经济影响
探讨印刷产业在国民经济中的地位和作用，以及与其他产业的关联 和互动。
教学目标与要求
知识目标
印刷概论教案 第一章 概述
第一章概述教学目标：通过本章的学习是同学们了解我国印刷技术的发明与发展及新中国的印刷事业的发展；掌握印刷的定义，印刷的要素，印刷的方式；了解印刷的工艺流程。
教学重点：什么是印刷；印刷的五要素；印刷的方式。
教学难点：各种印刷方式的原理及正确区分教学时数：理论2学时课程类型：理论课程教学方法与手段：讲授教学内容：一、印刷技术的发展简史与现代印刷企业1、印刷技术的发展简史（1）印刷技术的起源、发展和传播①印刷术的起源A．文字的产生；B．笔、墨、纸的发明；C．印刷技术的起源；②印刷术的发展A．雕版印刷的发展；B．活字印刷的发明和发展；C．套印和彩印的发明和发展；③印刷术的传播二、现代印刷企业1、印刷产业的技术进步（1）生产和处理方式从模拟流程装箱数字流程（2）媒体由物理媒体转向数字媒体（3）存储方式从仓库存储转向高密数字存储方式（4）传输方式从交通运输转向网络运输（5）生产从单一环节转向系统整合（6）印刷生产和服务从局域转向广域（7）从针对大众化需求的大量生产转向针对个性化需求的按需生产（8）从先生产后销售转向先销售后生产2、现代印刷企业现代印刷企业与传统印刷企业相比具有以下特征（1）以社会化大生产为基础，采用机器系统进行生产，拥有先进的智能化设备，并将现代科学技术应用于生产（2）劳动分工精细、协作关系密切（3）生产过程具有高度的比例性、连续性（4）企业的外部联系日趋广泛密切三、印刷的定义与要素1、印刷的定义传统定义：以文字原稿或图像原稿为依据，利用直接或间接的方法制成印版，再在印版上敷上粘附性色料，在机械压力的作用下，使印版上一定量的粘附性色料转移到承印物表面上，从而得到复制成的批量印刷品的技术。
国标术语：印刷是使用印版或其他方式将原稿上的图文信息转移到承印物上的工艺技术。
2、印刷的要素原稿、印版、承印物、印刷油墨、印刷机械1.原稿①定义：制版所依据的实物或载体上的图文信息。
②类型：模拟原稿：彩色照片、彩色软片、画稿、手写稿、印刷（二次原稿）等数字原稿：数字式文本、数字图像、数字图形、动画、音乐信号等按印刷工艺来分：文字原稿和图像原稿1.印版①定义：用于传递油墨或其他粘附性色料至承印物上的印刷图文载体。
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印刷概论教案范文
《印刷概论》教案范文
一、教学目标：
1.了解印刷的基本概念和发展历史；
2.掌握印刷的基本工艺和流程；
3.熟悉常见的印刷材料和设备；
4.了解数字印刷和网络印刷的基本知识；
5.培养学生的印刷意识和创造力。
二、教学内容：
1.印刷的定义和分类；
2.印刷的发展历史；
3.印刷的工艺和流程；
4.常见的印刷材料和设备；
5.数字印刷和网络印刷的基本知识。
三、教学过程：
1.引入（5分钟）
通过向学生提问：“你知道什么是印刷吗？它在我们的生活中有什么作用？”来激发学生的思考和兴趣。
2.讲解印刷的定义和分类（15分钟）
通过讲解印刷的定义和分类，让学生全面了解印刷的概念和范围，并举例说明各种不同类型的印刷。
3.介绍印刷的发展历史（20分钟）
通过图文并茂的方式，介绍印刷的发展历史，让学生了解印刷的起源和演变过程，以及印刷技术在不同历史时期的重要作用。
4.解释印刷的工艺和流程（30分钟）
通过分析印刷的工艺和流程，让学生了解印刷是如何完成的，包括设计、制版、印刷和后加工等环节，同时示意图和实物展示帮助学生更好地理解。
5.展示常见的印刷材料和设备（20分钟）
通过实物展示和图文资料介绍，让学生认识常见的印刷材料和设备，如印刷纸张、印版、印刷机等，让学生了解印刷过程中的基本原材料和工具。
6.讲解数字印刷和网络印刷（20分钟）
通过图文资料和实例，让学生了解数字印刷和网络印刷的基本知识，包括数字印刷的原理和应用、网络印刷的概念和发展趋势等，培养学生对新型印刷技术的关注和创造性思维。
7.总结与评价（10分钟）
通过回答问题或小组讨论等方式，巩固学生对印刷概论的学习内容，并对学生的学习效果进行评价和反馈，鼓励学生提出自己的见解和想法。
四、教学手段：
1.视频资料展示：通过播放相关的视频资料，让学生更加直观地了解
印刷的工艺和过程。
2.实物展示：准备一些实际的印刷材料和设备让学生进行观察和模拟
操作，增加学生的实际体验和互动性。
3.小组讨论和合作学习：通过分组进行讨论和合作学习，让学生互相
交流和学习，提高学生的思考和表达能力。
4.图文资料解读：通过精选的图文资料，让学生对印刷概论有更全面、深入的了解。
五、评价方式：
1.书面测试：设置一份简答题和选择题的考卷，考察学生对印刷概论
的基本概念和知识点的掌握程度。
2.实践操作：让学生通过模拟设计、印刷和后加工等环节的实践操作，考察学生对印刷工艺和流程的理解和掌握能力。
3.小组展示：要求学生以小组为单位，设计并制作一份印刷品，并向
全班进行展示，评价学生对印刷材料和设备的理解和运用能力。
六、教学反思：
《印刷概论》属于专业的专业课，通过本节课的设计和教学过程，能
够让学生全面了解印刷的概念、工艺和流程，熟悉常见的印刷材料和设备，并了解数字印刷和网络印刷的基本知识。
通过实物展示和小组合作学习等
多种教学手段，能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果
和能力。
在评价方面，除了传统的书面测试外，还通过实践操作和小组展
示等方式进行评价，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
整体而言，
本节课的设计和教学过程比较完整和科学，可以有效激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和能力。