谈谈发挥主观能动性的重要作用
浅谈管理干部发挥主观能动性的重要性
浅谈管理者发挥主观能动性的重要性众所周知，生产力的三要素是人、工具和生产资料。
工具和生产资料都受到客观条件的限制，而人的潜力是无穷尽的。
在管理学中有这样一句话“掌握了先进科学技术的‘人’就是生产力的最大化”便形象地说明了人的主观能动性在生产过程中所发挥的重要作用。
管理的复杂性在于能否充分调动人的积极性和主观能动性，其中绩效管理是一种方式，只有良好的绩效管理才能实现1+1大于2的目标。
发挥员工的主观能动性就是使每一个员工都有共同的目标，都清楚自己应该做什么，怎么做，指导自己的工作对于个人和企业发展的意义，并且使员工之间合作协调，企业内部和谐运转，员工与管理者之间沟通顺畅，也就做到了企业内部的稳定和发展。
而每一个员工主观能动性的发挥就离不开自我管理和绩效的激励，更离不开管理者的积极管理。
作为一个管理者，该如何达到对员工的积极管理呢？这便说到了我们管理干部自身主观能动性的发挥。
一、管理者在员工绩效计划制定过程中的主观能动性。
管理的基本工作职能无非包括五个方面：计划、组织、领导、协调、控制。
“能”就是指计划，按计划办事，做计划中的事。
很多管理者之所以工作累和茫然，原因是工作没有计划跟着感觉走，遇到什么问题解决什么问题，这是一种“被动管理”的方法，工作忙忙碌碌，最终结果却是事倍功半。
在绩效管理的最初阶段——绩效计划阶段，让员工参与计划的制定是非常有效的。
在这个阶段，管理者所起的作用应该是引导。
每一个员工在这一年中需要完成哪些工作，会遇到什么困难，如何克服等等处境和问题，在经过充分的沟通和引导后，管理者与员工就共同达成的有关达到或超过期望值的工作标准形成书面文字。
这种管理者参与制定绩效计划的方式会让员工感觉到踏实，书面文字也变成了对员工工作的一种激励。
有效地提高了员工工作的效率。
二、管理者在员工绩效计划执行过程中的主观能动性。
在绩效计划执行过程中，每隔一定时期管理者就需要对员工作出真实、确切的绩效反馈，使员工了解自己在过去一个月、半年、一年中的得与失，以此作为下个月或者下一年度工作做的更好或改进的依据。
怎样正确发挥主观能动性
想 一 想
古语说：“谋事在人，成事在天。”试用这 里所学的观点，指出其合理之处。
分析： （1）“谋事在人”，是说人们想达到 改造世界的目的，必须充分发挥的人的主观能动性。 （2）但客观规律和客观条件制约着主观能动性的发 挥，人们认识世界和改造世界所能达到的深度和广 度，一方面与人们掌握的规律有关；另一方面又受 到现实条件的制约。因此，把“成事在天”中的 “天”理解为客观规律或者客观条件则是正确的命 题。（3）如把“成事在天”中的“天”理解为“上 帝”或“神”则是错误的，属于唯心论的观点。
“皮匠和和尚”
三个皮匠结伴而行，途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三 个和尚，他们看这三个皮匠，气就不打一处来，质问道：“凭什么说 ‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’？凭什么说‘三个和尚无水喝’？要修 改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！” 尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直 打到上帝那里。
哲学上册第74页：
人们认识了水的流动规律之后，就能够变水 害为水利，为人类造福；人们认识了引力规律和 其他有关规律，就可以克服地球引力，把宇宙飞 船准确地送上月球；掌握了浮力等规律，就能制 造船舶和气球；掌握了化学变化规律，就能制造 各种化工产品；认识了生物变化规律，就能自觉 地培育农作物的新品种；懂得了市场经济的规律， 就能利用它为发展社会主义市场经济服务。
不断积累正确的主观因素
“马永顺的故事”
1999年，我们国家表彰了一位植树英雄，名叫马永顺。 他年轻时“闯关东”后定居黑龙江省铁力市。一开始给日本 人砍树，几次死里逃生。解放后，当了林业工人，给国家砍 树，发明了伐木安全法、四季锉锯法两项实用技术，成了全 国“砍树英雄”，受到毛主席、周总理的接见。后来，面对 生态环境严重破坏的情况，他带头绿化祖国植树“还账”。 70多岁上山，决心不让“红松的故乡”失去诗情画意，经过 多年的努力，终于在小兴安岭造就了一片片郁郁葱葱的“永 顺林”，又成了植树劳模，受到李鹏、朱镕基的接见。多年 来，他生命不息、造林不止的英雄模范事迹在全国广为传颂。 故事中的主人公马永顺，他是否发挥了主观能 动性？“拔苗助长”故事中的那个宋国人呢？比较 两个人的做法，说明了什么？
充分发挥主观能动性,促进学生的差异化发展
充分发挥主观能动性，促进学生的差异化发展
在教育领域，差异化发展是一个备受关注的话题。
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的天赋、兴趣、学习方式和学习能力。
教育工作者和学校需要采取差异化教学的方式，满足每个学生的个性化需求。
在这个过程中，充分发挥学生的主观能动性是至关重要的，因为这能够激发学生的学习潜力，促进其差异化发展。
充分发挥主观能动性有助于激发学生的学习兴趣和动力。
学习兴趣是学生投入学习的内在动力和动机，而学习动力则是学生坚持不懈地学习的动力源泉。
通过充分发挥主观能动性，学生能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式和学习内容，从而更加积极主动地投入学习，提高学习的效果和成就感。
充分发挥主观能动性有助于促进学生的自主学习能力。
在差异化发展的教学模式中，学生需要自主选择学习资源、自主制定学习计划、自主完成学习任务，并进行自我评价和反思。
这一系列的自主活动能够培养学生的独立思考能力、学习管理能力和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力，使其在学习中更加自信和主动。
充分发挥主观能动性有助于培养学生的创新精神和综合素质。
在差异化发展的教学过程中，学生有更多的机会参与跨学科合作、开展实践探究、参与社会实践等活动，这能够激发学生的创新思维和创造力，提高学生的综合素质和解决问题的能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
充分发挥主观能动性有助于促进学生的个性化发展。
差异化教育的核心理念是“因材施教”，根据学生的学习特点和需求，量身定制专属的学习方案和教学方式。
充分发挥主观能动性，能够激发学生的学习潜能，促进其发展潜力的最大化，实现个性化的学习目标和发展规划。
正确发挥主观能动性的原理
正确发挥主观能动性的原理随着现代社会的进步和发展，在众多学习理论中，主观能动性是最重要的，发挥着至关重要的作用。
主观能动性是一种人的自我反省、自我发展的能力，是每一个人的私有财产，也是在素质教育中最重要的因素。
要想正确发挥主观能动性，首先要明确什么是主观能动性和它的基本原理，明确它的作用和重要性，并在日常生活中予以加以落实。
首先，主观能动性是指人本身通过识记、思考、分析、预测以及自我反省等来调动自身内在能量的能力。
它是一种内在的动力，促使人能够自我激励，持续发展，有效改变现状，不断实现自我价值的重要能力。
主观能动性的基本原理主要是建立自我意识、回归自然、调整自我思维、加强自我修养以及实现自我完善。
主观能动性的作用主要有三方面：首先，它可以帮助我们在学习中获得成功，有助于提高素质，提升学习能力和解决问题的能力；其次，它可以帮助我们把自己囚禁在困境之中，从而增强适应能力，提升自我抗压能力；最后，它可以帮助我们激发自我认知、自我调节的能力，获得更多的自信。
主观能动性的重要性在于它是一种超越环境、日常生活等条件的能力。
良好的主观能动性可以帮助我们克服困境，不仅能提高学习效果，而且能帮助我们发挥最佳状态，获得更多的成绩。
在日常生活中，要正确发挥主观能动性，就必须具备良好的素质，形成良好的习惯。
首先，要学会理性。
要控制自己的思想活动，不断改进自我。
其次，要学会思考。
要加强自我反思，转变观念，找出影响因素，增强分析能力。
最后，要学会实践。
要及时学习新的知识、积极参与实践活动，形成良好的习惯，以便在实践中发挥更大的作用。
总之，发挥主观能动性是一项艰巨的工程，需要我们在日常生活中努力积累，而不能一蹴而就。
只有掌握正确的原理，积极调动自身能量，才能够做到发挥主观能动性，改变自身状态，实现自我价值。
工作总结中的主观能动性和自我驱动力发挥
工作总结中的主观能动性和自我驱动力发挥工作总结是每个人在工作结束后对自己工作表现的一种评估和总结。
在这个过程中，主观能动性和自我驱动力的发挥起着至关重要的作用。
主观能动性是指个体在工作中主动地发挥自己的能力和积极性，而自我驱动力则是指个体内在的动力和动机来推动自己不断进步和提升。
本文将从不同角度探讨主观能动性和自我驱动力在工作总结中的重要性。
首先，主观能动性和自我驱动力对于工作总结的全面性和客观性至关重要。
在工作总结中，我们需要对自己的工作进行全面的评估，包括工作中的亮点和不足之处。
如果缺乏主观能动性和自我驱动力，我们可能只会关注自己的优点，而忽视了自己的不足之处。
这样一来，我们的工作总结就会变得片面和不客观。
只有通过主观能动性和自我驱动力的发挥，我们才能够客观地看待自己的工作，找出自己的不足之处，并制定相应的改进计划。
其次，主观能动性和自我驱动力对于工作总结的深度和广度具有重要意义。
在工作总结中，我们需要对自己的工作进行深入的分析和思考，找出其中的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
如果缺乏主观能动性和自我驱动力，我们可能只会停留在表面的描述和总结，而没有深入地思考和分析。
这样一来，我们的工作总结就会变得肤浅和缺乏实质性的内容。
只有通过主观能动性和自我驱动力的发挥，我们才能够深入地思考和分析自己的工作，找出其中的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
此外，主观能动性和自我驱动力对于工作总结的可持续性和发展性也非常重要。
在工作总结中，我们需要对自己的工作进行反思和总结，并提出相应的改进计划。
如果缺乏主观能动性和自我驱动力，我们可能只会停留在过去的工作总结上，而没有积极地思考和规划未来的发展。
这样一来，我们的工作总结就会变得停滞不前，缺乏可持续性和发展性。
只有通过主观能动性和自我驱动力的发挥，我们才能够积极地思考和规划自己的工作发展，不断提升自己的能力和水平。
综上所述，主观能动性和自我驱动力在工作总结中起着至关重要的作用。
如何充分发挥自我主观能动性
如何充分发挥自我主观能动性人的自我主观能动性是指在人类社会发展中，个体能够根据自己的思想和行动来影响和改变自身命运以及周围环境等的能力。
每个人都应该要明白自己的自身优势，同时也要充分利用自我主观能动性来发掘自身潜能。
1. 相信自己自我能动性的发挥离不开对于自已的信任和自信。
相信自己是最重要的一步，只有相信自己才能发挥自身的最大潜能。
人的潜能是无限的，相信自己的能力是首先保障自己能够积极的参与到工作、生活和社交活动中。
2. 行动力决定高度能够将观念付诸行动是自我主观能动性的表现。
行动力是决定人所取得的高度的一项重要的素质。
人的内心思想不同于动物，要想实现自己的梦想，必须要将自己内心的想法变成物质花果。
要克服想法变为行动的阻碍，只需要知道一个道理：大多数的事情并不需要做得非常正确，但却要走出第一步，那么接下来的道路便会慢慢清晰起来。
3. 自我授权自我主观能动性是一个与内外环境相互作用的过程，对接下来的行动给予自授权能使我们更好地开始。
自授权能力是建立在自我意识和自我认可的基础上的。
自我授权的方式可以通过认可自我已拥有的优势并寻求更多的机遇成功去获得持续成长。
4. 寻求帮助当我们遇到困难和阻碍时，为了更好地利用自我主观能动性，我们应该主动寻求他人的帮助。
我们应该要有勇气发出求助之声，因为社会上总会有一些志同道合的人。
通过同样经历并取得成功的人来帮助我们解决问题并为我们指引一个更好的方向是非常有必要的。
5. 持续不断地学习学习是一种不断自我完善的过程。
要充分发挥自主能动性，就要不断地提高自己的能力和知识素质，从而更好地适应生活和工作的变化。
只有这样才能不断地保持竞争力，并且获得更多的机会。
网上，电视机、手机，现在我们的生活中得到了越来越多地信息源。
但要充分发挥自我主观能动性需要我们学会对于信息的筛选和处理。
我们应该培养属于自己的分析能力和思考能力并不断的精进。
总之，发挥自我主观能动性需要我们坚定自己的信念，勇敢地面对困难并寻找自己需要的支持，继续前进并不懈地学习，不断提升自我的素养和竞争力。
发挥主观能动性必须尊重客观规律
发挥主观能动性必须尊重客观规律引言在日常生活和工作中，发挥主观能动性是每个人都需要思考和实践的能力。
主观能动性指的是个体在面对问题或任务时，积极主动地思考和采取行动的能力。
然而，发挥主观能动性并不意味着可以随意为所欲为，而是需要在尊重客观规律的基础上去行动。
主观能动性的重要性发挥主观能动性的重要性体现在以下几个方面：1. 提高个人能力发挥主观能动性可以激发个体的创造力和创新能力，提高个人解决问题和应对挑战的能力。
通过主动思考和行动，个体可以积累经验，并不断学习和成长。
2. 增强工作效率发挥主观能动性可以帮助个体更好地组织和规划工作，提高工作效率。
主动思考和行动可以避免被动等待和消极应对，从而更好地应对工作压力和挑战。
3. 推动社会进步发挥主观能动性可以激发个体的积极性，推动社会的创新和进步。
通过主动思考和行动，个体可以发现并解决社会问题，为社会发展做出积极贡献。
尊重客观规律的意义尊重客观规律意味着个体在发挥主观能动性时，需要建立在客观事实和规律的基础上进行。
这是因为客观规律是客观存在的客观现象和规律，是不以个体意志为转移的客观存在。
1. 理性思考与客观规律发挥主观能动性必须建立在理性思考的基础上，而理性思考需要尊重客观规律。
只有理性思考才能更好地认识客观规律，并在此基础上进行决策和行动。
否则，主观能动性可能成为盲目行动和自我意志的表现。
2. 个体利益与社会规律尊重客观规律也意味着要在发挥主观能动性的同时，考虑到整体社会的利益和规律。
个体的利益和社会规律是相互关联和相互制约的，在行动时要兼顾两者，不能只追求个人利益而忽视社会规律。
3. 风险防范与客观规律尊重客观规律还可以帮助个体避免风险和错误。
客观规律存在的根本原因是经验和实践的总结，它可以告诉个体某种行为或决策可能会带来哪些结果。
通过尊重客观规律，个体可以避免重复他人的错误，减少损失和风险。
如何在发挥主观能动性中尊重客观规律让我们总结一些方法和技巧，以在发挥主观能动性时尊重客观规律：1. 深入了解客观规律在发挥主观能动性之前，首先要了解相关的客观规律。
谈谈发挥主观能动性的重要作用
谈谈主观能动性的重要作用班级：财政0811班姓名：***学号：**********谈谈发挥主观能动性的重要作用恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。
的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。
从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类的智慧和创造精神。
要了解发挥主观能动性有何重要作用，首先要了解何为主观能动性的作用。
主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。
意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种本领。
那就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是人的主观能动性。
规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用马克思、恩格斯创立了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律,才第一次使人们真正认识到,人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。
自然科学和社会科学的规律都是对客观事物发展过程的客观规律的反映。
人们在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。
因此，正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要的问题。
首先，必须尊重客观规律，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
列宁曾指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动基础，人们只在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。
其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
承认规律的客观性，并不是说人在客观规律面前是无能为力的。
正确地发挥主观能动性
正确地发挥主观能动性引言在日常生活和工作中，我们经常会面临各种各样的挑战和困难。
在应对这些问题时，发挥主观能动性是至关重要的。
主观能动性是指个体在认知、情感和行为上主动参与并对外部环境做出积极反应的能力。
正确地发挥主观能动性将有助于我们更好地应对挑战，实现个人和组织的目标。
了解自己要正确地发挥主观能动性，首先需要了解自己。
这包括了解自己的优势、兴趣、价值观和目标。
通过了解自己，我们可以更好地找到适合自己的方向和目标，并为之努力奋斗。
了解自己的方法可以包括自我评估工具、与他人的交流和反思。
自我评估工具可以帮助我们发现自己的潜力和优势，例如心智模式评估、性格测试等。
与他人的交流可以帮助我们认识自己在他人眼中的形象和表现。
反思是指回顾和分析自己的行为和经验，从中获取有关自己的信息。
设定明确的目标设定明确的目标是发挥主观能动性的关键一步。
目标是我们努力的方向和驱动力，它们可以激发我们的热情和动力。
设定明确的目标有助于我们更好地规划和组织自己的行动，明确自己要取得的成果和效果。
设定目标时，应该具体、可衡量、可实现，并且与个人的价值观和兴趣相关。
具体的目标有利于我们更好地明确自己的要求和期望，可衡量的目标可以帮助我们评估自己的进展和成果，可实现的目标可以增加我们的信心和动力。
与个人的价值观和兴趣相关的目标将更容易激发我们的内在动力，产生持久的预期。
发挥积极的态度和思维积极的态度和思维是正确地发挥主观能动性的重要因素。
我们的态度和思维方式直接影响我们的行为和表现。
积极的态度可以帮助我们更好地应对挑战和困难，培养坚韧和耐力。
积极的思维方式可以帮助我们更好地发现问题的解决方案，提高问题解决的能力。
建立积极的态度和思维可以通过以下方法实现：1.保持乐观心态：积极看待问题和困难，相信自己能够找到解决方案，并从中获取经验和成长。
2.培养感恩的心态：感激身边的一切，珍惜所拥有的，从中获取满足和幸福感。
3.培养解决问题的思维方式：培养主动思考和主动解决问题的习惯，寻找问题的根本原因，并制定可行的解决方案。
在考试中发挥主观能动性的重要性
02
如何在考试中发挥 主观能动性
制定有效的学习计划
制定明确的学习目标
确立具体、可衡量的学习目标，有助于保持学习的方向和动力。
合理安排时间
根据考试日期和科目要求，制定详细的学习计划，合理分配时间， 确保每个科目都有足够的学习时间。
制定优先级
根据科目难度和重要性，将学习任务按照优先级排序，先完成重要 和难度较大的任务。
实基础。
对如何培养主观能动性的建议
激发学习兴趣
引导学生发现学习的乐趣，让 他们从内心产生求知的欲望，
从而积极主动地学习。
培养自主学习能力
鼓励学生独立思考、自主解决 问题，培养他们独立解决问题 的能力。
设定明确目标
帮助学生设定明确的学习目标 ，使他们有方向地学习，提高 学习效率。
提供反馈与鼓励
及时给予学生反馈，肯定他们 的进步和成绩，增强他们的自
积极应对考试压力
正确认识压力
认识到考试压力是正常的，有助于保持冷静和理智应对。
积极应对压力的方法
采用深呼吸、放松训练、运动等方法缓解考试压力，保持身心健 康。
寻求支持
与亲朋好友、老师或心理咨询师交流，分享自己的压力和困难， 获得支持和鼓励。
掌握有效的复习方法
多样化复习方式
采用多种方式进行复习，如阅读、笔记、做题、 讨论等，提高记忆和理解效果。
到正确的解题思路。
多角度思考
02
尝试从不同角度思考问题，培养发散思维和创新能力。
实践应用
03
将所学知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。
04
主观能动性在其他 方面的应用
在工作中发挥主观能动性
主动承担责任
在工作中，发挥主观能动 性意味着主动承担责任， 不推卸、不抱怨，积极解 决问题。
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谈谈主观能动性
的重要作用
班级：财政0811班
姓名：李艳琴
学号：09
谈谈发挥主观能动性的重要作用
恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。
的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。
从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类的智慧和创造精神。
要了解发挥主观能动性有何重要作用，首先要了解何为主观能动性的作用。
主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。
意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种本领。
那就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是人的主观能动性。
规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用马克思、恩格斯创立了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律,才第一次使人们真正认识到,人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。
自然科学和社会科学的规律都是对客观事物发展过程的客观规律的反映。
人们在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。
因此，正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要的问题。
首先，必须尊重客观规律，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
列宁曾指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动基础，人们只在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。
其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
承认规律的客观性，并不是说人在客观规律面前是无能为力的。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
认得生存和发展离不开自然和社会的改造，人的需要、利益是历史发展的重要动力。
人们在认识和改造世界活动中要有所建树，必须充分发挥主观能动性。
从认识世界目的来看，事物的本质和规律是隐藏在现象之中的，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本质与规律，只有揭示了事物的本质与规律，才能以对本质、规律的正确认识指导人们的行动。
但不同事物有不同的规律，必须发挥主观能动性去认识把握不同的规律，按不同事物的规律办事。
同一规律在不同的条件下，具有不同的表现和结果，这要求我们必须充分发挥主观能动性，去认识不同条件下的不同表现形态，做到趋利避害。
事物的状态发生变化，规律也会发生变化，这就要求我们一切以时间、地点、条件为转移，充分发挥主观能动性及时把握变化的规律，按变化了的规律办事。
从改造世界条件来看，自然界的事物不会自动满足人们的需要，特别是多方面的需要。
人类必须通过改造世界来满足自身多方面的需要。
在改造客观世界的过程中，当条件不具备时，我们不能勉强去做那些办不到的事。
如果从现有的条件出发，能够改变不利条件，创造出新的有利条件，从而办成某一件事，我们就应该发挥主观能动性，努力去做。
从认识世界和改造世界的过程难度来看人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败。
这就需要有坚强的意志和十足的干劲，需要有良好的精神状态。
虽然主观能动性有如此强大的作用，但是我们不能随心所欲地发挥发挥主观能动性。
第一，规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。
第二，规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，既不能创造也不能消灭，集中表现为它的不可抗拒性。
第三，必须按规律办事，实事求是。
第四，辩证唯物论认为，规律的客观性是第一位的。
人的主观能动性是巨大的，任何忽视或贬低人的主观能动性巨大作用的观点和行为，都是机械论、宿命论，形而上学的表现。
但是人的主观能动性无论怎样巨大，都是第二位的；任何夸大人的主观能动性，认为人可以不受客观规律、客观条件的制约的观点和行为，都是唯心主义的，都必将受到规律的惩罚。
因此，我们必须正确发挥主观能动性，明确制约主观能动性发挥的主观和客观因素
正确发挥主观能动性，必须按客观规律办事，从实际条件出发、不断积累正确地主观因素必须按客观规律办事，从实际条件出发，因为客观规律始终制约着主观能动性的发挥。
人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度：越是按规律办事，收到的成效越大，甚至能做到“事半功倍”；尊重或掌握规律的程度越差，办事的成效也就越差，常常是“事倍功半”。
充分而正确发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提和基础。
不按客观规律办事，盲目发挥主观能动性，必然是劳而无功。
例如，我国大跃进时提出，“人有多大胆，地有多大产，不怕做不到，就怕想不到，只要想得到，就能做得到。
胆量等于产量，思想等于行动。
”结果，生产力遭到严重破坏，人民生活受到严重的影响。
客观规律虽然制约主观能动性的发挥，却给充分发挥主观能动性留下了巨大的空间和舞台。
认为客观规律会妨碍人们主观能动性的发挥，人在规律面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点和行为显然是错误的。
必须从实际条件出发客观条件始终制约着主观能动性的发挥。
从客观条件出发，才能正确发挥人的主观能动性。
事物都处于普遍的联系之中，与一事物相联系的周围那些事物是该事物存在和发展的条件。
要认识事物和改造事物，就必须用一定的条件作用于该事物（条件包括：经济政治思想文化等社会环境；也包括人们工作、生活所处的具体环境）。
发挥主观能动性的过程，就是以规律为指导，以条件为基础，认识和改造客观对象的过程。
我们既要反对不顾客观条件盲目蛮干的主观主义错误，也要反对认为客观条件会妨碍发挥主观能动性，认为人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点和行为。