西牛希望小学教师素养提升活动方案
教师教学素养提升活动方案
教师教学素养提升活动方案一、背景介绍教师教学素养是提高教育教学质量的关键因素之一。
为了不断提升教师的专业水平和教学能力，本文将研究并提出一项教师教学素养提升活动方案。
二、目标设定首先，我们需要明确本次活动的目标。
我们的目标是提高教师在教学设计、教学方法运用以及课堂管理等方面的素养水平，使其能够更好地适应现代教育的需求。
三、活动内容本次活动将包括以下几个方面的内容：1. 教学设计能力的提升通过教学设计培训课程，教师将学习如何制定科学合理的教学目标，并掌握不同教材和教学资源的选择和应用技巧。
同时，我们还将组织教师进行教案设计比赛，以提高他们的教学设计能力。
2. 教学方法运用的提升在这个环节，我们将邀请专家进行专题讲座，介绍最新的教学方法和技术应用。
教师们将有机会参与教学观摩和教学实践活动，以加深对各种教学方法的理解与运用。
3. 课堂管理能力的提升良好的课堂管理是一个高效教学的基础。
我们将组织教师参与集中讨论和案例分享，以帮助他们提高课堂纪律管理和学生行为管理的能力。
此外，我们还将组织教师进行课堂观摩和交流，以提升他们的课堂组织能力。
四、活动形式本次活动将采用多种形式进行：1. 培训课程组织专家进行专题培训课程，让教师们了解最新的教育理论和教学方法。
2. 学习小组每个学习小组由一名组长带领，定期组织小组成员进行教学经验分享和教学设计讨论。
3. 教学观摩组织教师进行互相观摩和交流，以促进教师间的相互学习和提高。
五、活动安排本次活动将持续半年时间，按照以下安排进行：1. 第一阶段（一个月）专家进行教育理论和教学方法的培训，教师们进行自主学习和教学设计，学习小组进行经验分享。
2. 第二阶段（两个月）组织教师进行教学观摩和交流活动，学习小组进行教学设计实践和反思。
3. 第三阶段（两个月）组织教师参与教案设计比赛，进行专家评审和交流分享。
六、资源支持为了保证活动的顺利进行，我们将提供以下资源支持：1. 专家资源邀请专业教育专家进行培训讲座，提供教学指导和评估。
2023年小学教师学科素养提升行动实施方案
2023年小学教师学科素养提升行动实施方案一、背景介绍随着时代的发展和教育改革的深入推进，小学教师的学科素养提升已成为教师持续发展的重要内容。
为了适应新的教育要求，促进小学教师专业知识和教学技能的提高，我们制定了2023年小学教师学科素养提升行动实施方案。
二、实施目标1. 提高教师的学科知识储备，加强学科横向和纵向拓展。
2. 提升教师的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 增强教师的教育信息化技能，提高信息化教学水平。
4. 培养教师的创新能力，培育创新精神。
5. 强化教师的学习意识和自主学习能力。
三、实施内容1. 组织教师参加学科培训2023年，我们将组织小学教师参加学科培训课程，包括数学、语文、英语等各科目的专业知识和教学方法培训。
通过专业培训，提高教师的学科知识储备和教学技能，帮助他们更好地进行科学教学。
2. 搭建学科研究平台为了促进教师的学科素养提升，我们将搭建学科研究平台，鼓励教师进行科研活动。
通过学科研究，教师能够更深入地了解各科学科的最新研究成果和教育教学改革的新思路，不断更新教学内容和教学方法，提升教学质量。
3. 推进信息化教育2023年，我们将加强对教师信息化教育的培训，提高他们的信息化教学水平。
通过学习和运用教育技术，教师能够更好地利用多媒体、网络等学习资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4. 注重专题研修和案例分析为了增强教师的教学方法和策略，我们将组织专题研修和案例分析活动。
通过学习优秀的教学案例，教师可以深入了解教学设计和教学策略的实际应用，提高自己的教学技能和教学效果。
5. 提供学习资源和培训支持为了提升教师的学科素养，我们将提供学习资源和培训支持。
通过建立学习平台和资源库，为教师提供丰富的学习资源。
同时，我们还将开展学科素养提升培训班，提供专业的培训支持。
四、实施计划1. 第一阶段：2023年1月至3月组织小学教师参加学科培训课程，提高教师的学科知识储备和教学技能。
关于小学教师个人素质提升工作计划
千里之行，始于足下。
关于学校老师个人素养提升工作方案学校老师个人素养提升工作方案一、背景分析随着教育改革的不断推动，学校老师的角色日益重要。
提高学校老师的个人素养，不仅能够提升他们的教学水平和专业力量，也对同学的综合素养提升起到乐观的推动作用。
因此，制定一份科学合理的个人素养提升工作方案对学校老师的成长是必不行少的。
二、目标设定1. 提高老师的学科学问水平，使其能够机敏、精确地运用于实际教学中。
2. 增加老师的教育教学理论素养，促进其理论学问与实际教学的结合。
3. 培育老师的专业力量，提高其教学设计和实施的力量。
4. 培育老师的教育教学争辩力量，激发其教育争辩的爱好和力量。
5. 加强老师的职业道德修养，塑造良好的教育形象。
三、具体方案1. 学科学问提升（1）参与各类学科培训，提升自己的学科学问水平。
（2）阅读相关教材、教育专著，不断更新学科学问。
（3）定期组织学科研讨会，与同行进行学科沟通。
2. 教育教学理论素养提升（1）参与教育教学理论培训，提高自己的教育教学理论素养。
（2）参与教育教学理论争辩，撰写教育教学理论相关文章。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 专业力量培育（1）参与各类老师教育培训课程，提高自己的教学设计和实施的力量。
（2）加强课堂教学观摩和互动，学习和借鉴其他优秀老师的阅历。
（3）不断反思和总结自己的教学阅历，准时调整和改进教学方法。
4. 教育教学争辩力量培育（1）参与教育教学争辩项目，提高自己的教育教学争辩力量。
（2）加强教育教学案例的争辩和探讨，提升解决问题的力量。
（3）加强教育教学理论与实践的结合，在教学中不断尝试和创新。
5. 职业道德修养（1）加强师德修养，遵守职业道德准则，保持老师职业形象的良好。
（2）乐观参与社区和学校的公益活动，树立社会责任感。
（3）与同学家长和同事保持良好的沟通和合作关系。
四、工作方案执行1. 制定具体的工作进度表，明确目标和任务。
2. 每月进行工作总结，准时调整方案的执行状况。
教师素养提升工作计划
教师素养提升工作计划一、背景分析在当今社会，教师的角色和职责已经不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和发展学生的创新思维能力。
因此，教师的素养提升变得尤为重要。
本工作计划旨在提高教师的素养水平，进而提高教学效果和学生的综合能力。
二、目标设定1.提升教师的学科知识和教学能力，提高教师教学水平；2.提高教师的创新思维能力和学科研究能力，促进教师教学科研的结合；3.培养教师的教育教学理念和师德修养，提高教师的教育教学品质和职业素养。
三、具体工作计划A. 提升教师的学科知识和教学能力1.定期组织教师参加学科研修班，加强学科知识的学习和研究；2.组织教师参加学科研究交流会，促进教师之间的学科交流和合作，提高教师的教学能力；3.鼓励教师参加学科竞赛和教师评优选优活动，提高教师的学科知识水平和教学能力；4.建立教师教学观摩平台，定期开展教师互相观摩教学活动，促进教师之间的教学经验分享和借鉴。
B. 提高教师的创新思维能力和学科研究能力1.鼓励教师多参与教育教学研究项目，提高教师的科研能力；2.定期组织教师进行科研成果的汇报和交流，促进教师之间的学术交流和合作；3.鼓励教师参加学术会议和研讨会，增强教师的学术背景和学术影响力；4.建立教师专业发展档案，记录教师的科研成果和学术经历，为教师评职称和晋升提供支持。
C. 培养教师的教育教学理念和师德修养1.开展教师教育培训课程，加强教师教育教学理论知识的学习；2.组织教师参加教育教学研讨会和讲座，提高教师的教育教学理论水平；3.组织教师观摩优秀课堂，培养教师的优秀的教学技巧和教学方法；4.定期开展师德教育活动，强化教师的教书育人责任感和使命感。
四、实施方案A.学科知识和教学能力提升方案1.按照学科特点，制定每学期的学科研修计划和教育教学活动计划；2.组织学科知识培训班，结合学科重点和难点，提高教师的学科知识和教学能力；3.组织教师参加学科研究交流会，鼓励教师展示自己的教学经验和研究成果；4.建立教师观摩互评制度，提高教师的教学能力和教学水平。
教师专业素养提升活动策划
教师专业素养提升活动策划一、背景简介随着教育改革的不断深化，教师的角色和职责也在不断变化。
要适应这一变化，提升教师的专业素养显得尤为重要。
本文旨在提出一种教师专业素养提升活动策划，以帮助教师更好地适应新时代的教育需求。
二、需求调研在策划教师专业素养提升活动之前，我们需要进行一次需求调研，了解教师们的实际需求。
可以通过问卷调查、座谈会等形式进行调研，收集教师们对于专业素养提升的看法和意见。
根据调研结果，我们可以更好地制定教师专业素养提升活动的内容和形式。
三、活动主题确定在确定教师专业素养提升活动的主题时，可以结合教育政策和教师实际需求，选取与教师专业发展相关的热点和难点问题。
例如，可以选择“课程改革与教学设计”、“学习者多样性与个性化教育”等主题。
活动主题的选择应与学校的教育目标和发展方向相契合。
四、活动内容规划1.专家讲座：邀请相关领域的专家给教师进行讲座，让教师了解最新的研究成果和教育理念。
2.教学观摩：组织教师互相观摩教学，通过观摩优秀教师的课堂实践，激发教师的教学热情和创新意识。
3.学习交流：组织教师参加学习小组或研讨会，共同研究和讨论教育问题，促进经验分享和互动交流。
4.教育科研：鼓励教师进行教育科研活动，提升教师的研究能力和创新能力。
5.案例分享：邀请优秀教师分享自己的教学案例，通过案例分享来激发教师的教学创意和解决问题的能力。
五、活动时间安排教师专业素养提升活动可以分为短期和长期两个阶段进行。
短期阶段可以安排为集中培训，集中进行知识学习和技能训练；长期阶段则可以定期安排教师参加学习小组、研讨会等活动，持续进行专业学习和交流。
六、活动形式选择教师专业素养提升活动的形式有很多种，可以根据活动的内容和参与教师的实际情况进行选择。
可以采取线上线下相结合的方式，如在线学习、实地考察、座谈会等。
同时也可以搭配多种媒介，如课程教材、案例分析等，使教师能够全面系统地学习和提升专业素养。
七、活动组织与负责人确定确定活动的组织者和负责人是活动成功实施的关键。
教师素质提升计划策划方案
教师素质提升计划策划方案
方案名称：教师素质提升计划
目标：提升教师的专业知识水平、教学能力和教育意识，促进学校教育教学质量的提高。
一、需求调研
1.调查教师对于教育教学的需求，包括专业知识、教学方法、学科前沿等方面。
2.了解学校目前存在的教师素质提升需求和问题。
二、教师培训计划制定
1.根据需求调研结果制定教师培训计划，包括培训内容、培训形式和培训时间等。
2.确定培训目标，明确期望达到的效果和要求。
三、培训内容设计
1.针对教师的需求，选择合适的培训内容，包括学科知识、教学方法、评价方式、教
育理念和校本课程等。
2.结合学校教育教学改革的要求，加强师德师风、教育技术和教育管理等方面的培训。
四、培训方式选择
1.采用多种培训方式，如集中培训、分组研讨、个别指导、互动讲座等。
2.强调实践教学和案例分析，促进理论与实际结合。
五、培训师资队伍建设
1.选拔具有丰富教学经验和专业知识的教师作为培训师，确保培训的专业性和实效性。
2.注重培训师资的培养和成长，建立培训师团队，定期组织培训师交流和培训。
六、培训效果评估
1.建立培训效果评估机制，对教师培训的效果进行评估。
2.根据评估结果，调整培训计划和内容，不断提升培训的质量和效果。
七、持续改进和优化
1.定期组织教师培训需求调研，了解教师的实际需求。
2.根据教师培训的反馈和评估结果，不断改进和优化培训计划。
以上是教师素质提升计划的策划方案，通过科学的需求调研、精心的培训计划制定和优质的培训师资队伍建设，将有效提升教师的专业水平和教学能力，促进学校教育教学质量的提高。
小学教师素质提升工作计划
小学教师素质提升工作计划
一、加强专业知识学习，提升教学能力
1. 不断学习新知识，提高自身专业水平
2. 参加教育培训和学术交流，拓宽教学视野
3. 加强对教学大纲和教材的研究，提高教学质量
二、关注学生身心健康，增强教育关爱
1. 注重学生心理健康，在教学中加强情感教育
2. 关注学生学习情况，及时发现和解决学习问题
3. 做好学生家庭教育工作，形成良好的教育合力
三、改进教育教学方法，创新教学手段
1. 积极探索多种教学方法，满足不同学生学习需求
2. 运用现代化教学手段，提高教学效果
3. 不断试验和总结成功的教学经验，形成自己的教学特色
四、加强团队协作，促进教育改革
1. 积极参与学校教研活动，与同事们互相交流和学习
2. 参与学校教育改革实践，促进教育教学水平的整体提升
3. 建立良好的师生关系，形成和谐的教育局面
五、关注教育行业动态，积极参与社会实践
1. 关注教育政策和行业动态，不断提高对教育的认识
2. 积极参与社会实践活动，提高综合素质
3. 不断提升自身综合素质，为学生身心健康成长提供更好的教育服务。
提升教师综合素养工作计划
一、指导思想以提高教师队伍整体素质为核心，以教师职业道德、教育教学能力、科学研究能力、信息技术应用能力、身心健康素质为抓手，全面提高教师综合素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
二、工作目标1. 提高教师职业道德素养，树立正确的教育观、学生观、教师观，增强教师的责任感和使命感。
2. 提升教师教育教学能力，优化教学方法，提高课堂教学质量。
3. 培养教师科研创新能力，鼓励教师参与教育教学改革，提高教育教学研究水平。
4. 加强信息技术应用能力培训，提高教师信息化教学水平。
5. 关注教师身心健康，促进教师全面发展。
三、工作措施1. 加强师德师风建设（1）开展师德师风专题教育，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等文件。
（2）开展师德师风自查自纠活动，发现问题及时整改。
（3）设立师德师风举报箱，畅通举报渠道，对违反师德师风的行为严肃查处。
2. 提升教育教学能力（1）开展教学观摩、研讨活动，促进教师相互学习、共同提高。
（2）邀请专家进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平。
（3）组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学能力。
3. 培养科研创新能力（1）鼓励教师参与教育教学改革，撰写教育教学论文。
（2）设立科研基金，支持教师开展教育教学研究。
（3）组织教师参加学术交流活动，提高教师科研创新能力。
4. 加强信息技术应用能力培训（1）开展信息技术应用能力培训，提高教师信息化教学水平。
（2）组织教师参加信息技术应用竞赛，激发教师学习信息技术的积极性。
（3）推广信息技术在教学中的应用，提高教育教学质量。
5. 关注教师身心健康（1）开展心理健康教育，提高教师心理素质。
（2）关心教师生活，解决教师实际困难。
（3）组织教师参加文体活动，丰富教师业余生活。
四、实施步骤1. 制定工作计划，明确工作目标、措施和实施步骤。
2. 组织开展各类培训、研讨活动，提高教师综合素养。
3. 加强监督检查，确保工作计划顺利实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西牛希望小学教师教学素养达标提升活动
实施方案
为全面推进素质教育，适应新课程改革的发展要求，深入实施“素质教育质量效益双高工程”，全面提高教师业务素质与教学能力，促进教师专业化发展。
根据《泰安市中长期教育改革和发展行动计划》、《泰安市开展全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》（泰教发[2011]14号）和新泰市教育局制定的《全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》，决定在全体教师中开展教学素养达标提升活动。
一、指导思想
以全国、省市教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高全镇教师的教育教学能力和水平为宗旨，遵循教师专业成长的科学规律，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。
二、参与对象
全体教师必须全部参加，其中35岁以下的在职教师作为重点对象。
三、任务与目标
教师教学素养是教师专业成长的基础。
这次开展的教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开，着力提升教师的基本素质和专业素养。
1.通过普通话培训和训练，改善个别教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做
到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。
使全体教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。
2.通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅，具有一定的速度。
3.通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。
4.通过才艺展示，提高教师教育教学的感染力、吸引力、亲和力，有效集中学生的注意力，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，促进教师形成自己的教学风格。
5.通过开展“十个一”学科素养，为教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。
四、内容与形式
（一）活动内容
1.教师普通话：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练。
2.硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。
学校购置硬笔书法字帖，做到人手一册，习字的小黑板，做到人手一块。
3.多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。
特别是对W ORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。
4.教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。
如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。
5.“十个一”学科素养：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。
（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。
（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。
（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。
（5）每学期读一本教育经典专箸。
（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。
（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。
（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。
（9）每学年至少参加一次省、市级县（市、区）组织的专题培训。
（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。
（二）活动形式
采取集中培训和分散训练相结合的方式开展活动。
青年教师之间通过级部教研活动、教育博客等形式交流互助，努力实现共同提高的培训效果。
五、活动安排
活动时间从2011年至2013年。
其中，2011年主要活动安排如下，2012、2013年的主要活动参照执行。
第一阶段（4月中旬—5月20日）：
宣传动员阶段，通过积极宣传，在全校教师中形成教学素养达标提升活动的浓厚氛围。
本阶段做好以下工作：
1.成立领导小组，制定实施方案。
2.召开动员大会，统一思想，将达标活动要求转化为每个人自觉练习的行动。
3. 参与教师制定个人提升计划，学校建立教师教学素养提升档案。
第二阶段（6月1日—10月31日）：
实施落实阶段，根据教师实际情况创造性地开展活动，学校帮助教师制定适合自身特点的提升计划。
及时总结交流经验，推动此项活动扎实有效地开展。
第三阶段（11月1日—12月30日）：
首先学校进行测评，然后参加镇教育办公室组织的复评，并迎接新泰市教育局验收评比。
六、考核办法及参考标准
（一）考核办法
教师普通话：由测试员对教师进行现场普通话水平测试。
硬笔书法：现场书写，当场认定达标情况。
多媒体应用：现场操作，当场认定达标情况。
教学才艺：现场展示，当场认定达标情况。
（二）评分标准
教师普通话：依据《山东省普通话测试评分标准》打分。
硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：
1.书写内容：现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。
2.评比标准：书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
结构（20%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
速度（10%）：按平时写字速度掌握。
多媒体应用：
1.计算机与多媒体的操作技能（30%）。
2.信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用，网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）
3.多媒体教学课件的制作能力（40%）
教学才艺：
创新性（20%）：项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。
基本素质（30%）：表现出较好的基本功和良好的艺术素质。
感染力（30%）：作品或者表演具有一定的艺术感染力。
贴近性（20%）:展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。
“十个一”学科素养：
针对每项内容制定相应的考核标准，学校负责检查评估。
七、组织领导
（一）深入宣传发动，提高思想认识。
开展教师教学素养达标提升活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的有效途径。
要结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师教学素养达标提升活动重要性的认识，在全校形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。
（二）加强组织领导，注重活动实效。
成立以校长为组长的教师教学素养达标提升活动领导小组，负责教师教学素养达标提升活动的组织实施。
（三）培养先进典型，进行表彰奖励。
每学期组织举办一次“青年教师教学素养大赛”，总结先进经验，推动教师教学素养达标提升活动工作深入开展，促进我校教师教学素养和学科教学能力的全面提升。
附：领导小组
组长：李天峰
成员：李继平史秀业李玉堂李因平李宗广
附：活动安排表
4月中旬—5月20日成立领导小组
制定实施方案
召开动员大会
5月下旬骨干教师培训
制定个人训练计划
5月下旬—6月30日全体教师培训与集中训练
9月—10月全体教师分散训练
11月份总结培训情况，迎接镇教办及市教育局检查验收。